幼兒園語(yǔ)言教案教學(xué)奇妙的春天模板

幼兒園語(yǔ)言教課設(shè)計(jì)巧妙的春季模板春季在小朋友們的期盼中又一次按期而至，春媽媽也帶來(lái)了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)地新葉。一同看看幼兒園語(yǔ)言教課設(shè)計(jì)巧妙的春季!歡迎查閱!幼兒園語(yǔ)言教課設(shè)計(jì)巧妙的春季1活動(dòng)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)續(xù)編詩(shī)歌，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春季的特點(diǎn)感覺(jué)詩(shī)歌中春季的美的境界，進(jìn)而萌生熱愛(ài)大自然的情操。經(jīng)過(guò)察看圖片，能清楚、勇敢地表達(dá)對(duì)春季的感覺(jué)，豐富詞匯(消融、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、細(xì)風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、翱翔、湛藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種)。學(xué)會(huì)用“春季來(lái)了，春季來(lái)了，春季在哪兒呢?......春季在這!春季在這!”的詩(shī)句續(xù)編詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感覺(jué)春季的風(fēng)景和快樂(lè)的游玩。視頻詩(shī)歌《春季的奧密》。為幼兒續(xù)編詩(shī)歌準(zhǔn)備11張春季的圖片，制作成PPT《春季的奧密》。少兒歌曲《春季在哪里》。5.誠(chéng)邀：親愛(ài)的29班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的認(rèn)識(shí)萬(wàn)嬰教育的理念，快樂(lè)教育，快樂(lè)人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教課目的的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)每周園長(zhǎng)觀摩教課活動(dòng)開(kāi)放日;路園長(zhǎng)將在3月27日(禮拜四上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒展開(kāi)大班語(yǔ)言

)續(xù)編詩(shī)歌《春季的奧密》教課活動(dòng)，歡迎您的蒞臨，期望您與孩子同樂(lè)!活動(dòng)過(guò)程：此刻是什么季節(jié)?你從哪里看到了春季?春季是什么樣的呢?請(qǐng)賞識(shí)我把自己發(fā)現(xiàn)春季的奧密，編成了詩(shī)歌制作成了視頻。播放視頻詩(shī)歌《春季的奧密》依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容發(fā)問(wèn)，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春季的奧密》出示圖片(油菜花、放風(fēng)箏)幼兒依據(jù)圖片續(xù)編詩(shī)歌。5.幼兒和老師一同有感情有動(dòng)作的朗讀續(xù)編詩(shī)歌(油菜花、放風(fēng)箏)。播放PPT《春季的奧密》幼兒隨著PPT一同將詩(shī)歌完好的朗讀一次。請(qǐng)幼兒回家和家人一同去找尋春季的奧密，把拍的照片、畫(huà)的畫(huà)、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一同分享。播放少兒歌曲《春季在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏載歌載舞，到戶外去找尋春季。另附詩(shī)歌《春季的奧密》春季來(lái)了，春季來(lái)了，春季在哪兒呢?小河里的冰熔解了，河水淅瀝淅瀝的流著，小聲的說(shuō)：“春季在這!春季在這!”春季來(lái)了，春季來(lái)了，春季在哪兒呢?垂柳換上了嫩綠的新裝，在細(xì)風(fēng)中輕輕的飛揚(yáng)，小聲的說(shuō)：“春季在這!春季在這!”春季來(lái)了，春季來(lái)了，春季在哪兒呢?桃花紅著臉，抿著小嘴，淺笑著說(shuō)：“春季在這!春季在這!”春季來(lái)了，春季來(lái)了，春季在哪兒呢?燕子翱翔在湛藍(lán)的天空，嘰哩哩的叫著，小聲的說(shuō)：“春季在這!春季在這!”春季來(lái)了，春季來(lái)了，春季在哪兒呢?綠油油的麥苗，用力地從泥土里往上鉆，小聲的說(shuō)：“春季在這!春季在這!”春季來(lái)了，春季來(lái)了，春季在哪兒呢?農(nóng)民伯伯忙著播種，拖沓機(jī)轟隆轟隆地嚷：“春季在這!春季在這!”哈哈!春季真的來(lái)了，春季真的來(lái)了!我看見(jiàn)了春季的奧密，我要把它牢切記在內(nèi)心。教課反?。捍杭緛?lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰消融了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春季仍是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的眼光。聯(lián)合目前春季的季節(jié)，我展開(kāi)了本節(jié)活動(dòng)《春季的奧密》?；顒?dòng)目標(biāo)要求幼兒感覺(jué)春季的漂亮，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春季的感情。能認(rèn)識(shí)詩(shī)歌的內(nèi)容，進(jìn)而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)慣用連接的語(yǔ)言勇敢敘述自己發(fā)現(xiàn)的春季的奧密?；顒?dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、存心識(shí)地拍了很多有關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大批的圖片繪制圖片供幼兒在教課過(guò)程中賞識(shí)，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張顯現(xiàn)給幼兒賞識(shí)，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。經(jīng)過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春季的情景特別感興趣，所以能勇敢地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描繪。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣特別高，主動(dòng)參加活動(dòng)的踴躍性也很高。不過(guò)活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得特別投入，師生間的互動(dòng)成效特別好。幼兒園語(yǔ)言教課設(shè)計(jì)巧妙的春季2設(shè)計(jì)思路：春季來(lái)了，小朋友身旁和四周發(fā)生了好多變化，幼兒對(duì)這些變化都產(chǎn)生了濃重的興趣。依據(jù)《大綱》精神指出“要?jiǎng)?chuàng)建寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，鼓舞幼兒勇敢表達(dá)自己的想法和感覺(jué)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力”所以，我創(chuàng)建了活動(dòng)《春季的奧密》，經(jīng)過(guò)賞識(shí)詩(shī)歌，讓幼兒更全面地認(rèn)識(shí)春季動(dòng)、植物的不一樣變化，培育了幼兒的想象力和創(chuàng)建力?；顒?dòng)目標(biāo)：、朗讀詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)四周環(huán)境在春季的變化。、感覺(jué)詩(shī)歌循環(huán)頻頻句式的節(jié)奏美。、試試運(yùn)用替代的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、音樂(lè)、PPT、幼兒對(duì)春季的特點(diǎn)有必定的認(rèn)識(shí)活動(dòng)重難點(diǎn)：要點(diǎn)：指引幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)四周環(huán)境在春季的變化。難點(diǎn)：運(yùn)用替代的方式仿編詩(shī)歌。活動(dòng)過(guò)程：一、講話方式引入課題師：小朋友，你們知道什么叫“奧密”嗎?你有自己的小奧密嗎?假如你想給小朋友一同分享你的奧密你會(huì)怎么做?(幼兒回答)今日老師帶來(lái)了有關(guān)春季的奧密也想和小朋友一同分享，此刻讓我們一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!二、指引幼兒賞識(shí)詩(shī)歌，熟習(xí)詩(shī)歌、完好賞識(shí)詩(shī)歌師：你們都聽(tīng)到了些什么?(幼兒回答)你們發(fā)現(xiàn)了春季這么多的奧密，這些奧密都躲在哪里呢?讓我們?cè)趤?lái)一同聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。、第二次完好賞識(shí)，并分段介紹師：春季的奧密都躲在哪里?這些地方發(fā)生了什么變化?理解第一段師：春季來(lái)了，小河發(fā)生了什么變化?(小河里冰消融了)詩(shī)歌里出現(xiàn)了一個(gè)好聽(tīng)的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說(shuō)靜靜話，我們一同閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)河水是否是在淅瀝淅瀝的小聲說(shuō)話(教師放音樂(lè))師：小河為何要小聲說(shuō)呢?(由于這是奧密)此刻我們來(lái)分享一下春季的第一個(gè)奧密吧!教師率領(lǐng)幼兒完好朗讀第一段賞識(shí)第二段師：春季來(lái)了垂柳有什么變化?為何說(shuō)是“嫩綠”?還有什么是嫩綠的呢?垂柳換上了嫩綠的新裝細(xì)風(fēng)吹來(lái)會(huì)如何?(輕輕飛揚(yáng))來(lái)，我們一同感覺(jué)一下?賞識(shí)第三段師：春季來(lái)了，春季來(lái)了，還有誰(shuí)在說(shuō)話?(桃花)它是怎樣說(shuō)的?(紅著臉抿著嘴)它為何會(huì)臉紅?誰(shuí)能學(xué)學(xué)桃花說(shuō)話的樣子?我們一同來(lái)學(xué)學(xué)害羞的桃花?(教師率領(lǐng)幼兒完好地說(shuō))賞識(shí)第四段師：還有誰(shuí)告訴我們春季的奧密?春季來(lái)了，小燕子在干什么?(翱翔在湛藍(lán)的天空)它是怎么告訴我們的?(嘰哩哩小聲地說(shuō))(教師率領(lǐng)幼兒完好朗讀)賞識(shí)第五段師：春季來(lái)了，麥田發(fā)生了什么樣的變化?(變綠了，綠油油的麥田用力往上鉆)誰(shuí)來(lái)學(xué)一下麥田是如何從土里鉆出來(lái)的?(幼兒表演)賞識(shí)第六段師：春季來(lái)了，農(nóng)民伯伯在干什么?(播種)哦!春季仍是一個(gè)播種的季節(jié)!那此次是誰(shuí)告訴我們的春季的奧密?它是如何說(shuō)的?為何?(拖沓機(jī)很快樂(lè)，它想高聲地把這個(gè)奧密告訴全部人)我們也一同高聲地說(shuō)出春季的這個(gè)奧密吧!師總結(jié)：本來(lái)小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春季的奧密，我們把這些奧密聚集成一首優(yōu)美的詩(shī)歌我們一同來(lái)賞識(shí)一下：三、完好賞識(shí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌是同樣之處和不一樣之處。師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌有什么同樣的地方嗎?(開(kāi)頭都是春季來(lái)了，春季來(lái)了春季在哪呢?)我們把這樣的句子叫做循環(huán)頻頻句式。有什么不一樣的地方呢?那我們?cè)诶首x這首詩(shī)歌時(shí)必定要注意什么時(shí)候要小聲什么時(shí)候要大聲。好了，下邊就讓我們看著圖片一同念念這首詩(shī)歌吧!四、創(chuàng)編詩(shī)歌，教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容加到詩(shī)歌里師：今日我們找到了這么多春季的奧密，你還發(fā)現(xiàn)春季有哪些小奧密?你能把它編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?五、活動(dòng)延長(zhǎng)師：你們講得真好!其實(shí)春季還有好多好多的奧密，需要我們仔細(xì)地去察看去發(fā)現(xiàn)，此刻我們一同到戶外找尋春季更多的奧密吧!在今日的區(qū)角活動(dòng)中小朋友將你們的發(fā)現(xiàn)畫(huà)出來(lái)和更多的小朋友一同分享吧!(教師在地區(qū)活動(dòng)美術(shù)區(qū)設(shè)主題《春季的奧密》讓幼兒將發(fā)現(xiàn)的奧密畫(huà)出來(lái)!)幼兒園語(yǔ)言教課設(shè)計(jì)巧妙的春季3活動(dòng)目標(biāo)、朗讀詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)四周環(huán)境在春季的變化。、感覺(jué)詩(shī)歌循環(huán)頻頻句式的節(jié)奏美。、試試運(yùn)用替代的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。活動(dòng)準(zhǔn)備、Ppt課件：春季的奧密、音樂(lè)：春季活動(dòng)過(guò)程一、講話導(dǎo)入教師：此刻是什么季節(jié)了?春季是什么樣子的?小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春季有什么變化?誰(shuí)想談?wù)勛约嚎吹搅舜杭镜哪男┳兓?二、課件演示，找尋春季的變化春季來(lái)了，小朋友們都在找春季，老師也找了一些春天的變化，我們一同來(lái)看看這些地方有什么變化?(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)教師：小朋友都看到了春季那么多的變化，今日我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春季的變化。三、賞識(shí)詩(shī)歌，感覺(jué)春季的漂亮。聯(lián)合課件圖示，教師配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。發(fā)問(wèn)：春季來(lái)了，我們四周有什么變化?它們?yōu)楹握f(shuō)“春季在這兒”?播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)頻頻的句式，感覺(jué)朗讀語(yǔ)氣。指引問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的?有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?有誰(shuí)淺笑地說(shuō)?幼兒賞識(shí)詩(shī)歌課