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文檔簡(jiǎn)介
常見的修辭手法有:比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問……一、比喻1、比喻就是平常說(shuō)的打比方,也就是用某一種事物或情景來(lái)比方另一種事物。2、比喻分為:明喻、暗喻、借喻。(1)明喻:說(shuō)甲像乙。例如:圓圓的臉蛋像蘋果。(2)暗喻:說(shuō)甲是乙。例如:太陽(yáng)是個(gè)大火球。(3)借喻:直接把甲說(shuō)成乙。例如:要掃除一切害人蟲。常用修辭手法3、常用的比喻詞:像……似的……像……一樣……好像、仿佛、宛如、猶如、似的、好比、活像、變成、成了、等于、是、一般、……般的4、會(huì)找本體和喻體:本體——我們要寫的事物。喻體——打比方的事物。5、把(本體)比做(喻體),用(喻體)來(lái)比喻(本體)。二、擬人擬人就是把無(wú)生命的東西或動(dòng)植物人格化,富于它人的感情。把它們當(dāng)作人來(lái)描寫、記敘,使它們活躍起來(lái)。例如:(1)初升的太陽(yáng)露出半個(gè)笑臉。(2)花兒向我點(diǎn)頭,小樹見我彎腰。(3)柳樹姑娘在春風(fēng)中頻頻地點(diǎn)著頭。(4)小金魚含羞地低下了頭。(5)小溪唱著歡樂的歌流向遠(yuǎn)方。(6)天上的星星眨著眼睛,好看極了。三、排比排比就是把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同或相近,語(yǔ)氣一貫的三個(gè)或三個(gè)以上的語(yǔ)句連起來(lái)。例如:(1)學(xué)好語(yǔ)文,我們才會(huì)讀書看報(bào),才會(huì)寫信寫日記,才會(huì)寫好作文。(2)同學(xué)之間要互相關(guān)心,互相愛護(hù),互相幫助。(3)這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半紅,一會(huì)兒半灰半百合色。四、夸張1、夸張:為了表達(dá)強(qiáng)烈的情感,突出某一個(gè)事物的某一個(gè)特征,有意把話說(shuō)得擴(kuò)大或縮小。(既要夸大事實(shí),又要以事實(shí)為基礎(chǔ))例如:桂子花開,香飄十里。(擴(kuò)大)危樓高百尺,手可摘星晨。(擴(kuò)大)飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。(擴(kuò)大)巴掌大的監(jiān)獄里照樣鍛煉身體。(縮?。┙夥徘?,他家的房子可小了,只有豆腐塊那么大。(縮?。┱麄€(gè)禮堂,擠得連根針也插不上了。(縮?。?、看看下面的夸張合不合事實(shí):(1)有人力氣很大。我們可以說(shuō)他力大如(牛)。(2)人非常多。我們可以說(shuō)人(山)人(海)。(3)什么東西很臭。我們可以說(shuō)臭氣(熏天)。(4)人很瘦。我們可以說(shuō)他骨瘦如(柴)。(5)形容聲音很響。我們可以說(shuō)喊聲(震天)。(6)教室里很靜,一點(diǎn)聲音也沒有。(鴉雀無(wú)聲)五、反問——(無(wú)疑而問)反問既不需要?jiǎng)e人回答,也不需要自己回答,它的答案就是問句的反面。例如:1、花生做的食品不好吃嗎?2、怎么會(huì)有到山頂?shù)慕纺兀?、班長(zhǎng)的行為難道沒有深深地打動(dòng)你嗎?4、黃河難道不是中華民族的母親河?5、老師對(duì)我們的教育,我們?cè)跄芡洠?、你的家鄉(xiāng)難道不是在蒼山?六、設(shè)問(前邊問后邊答,自問字、自答,自言自語(yǔ))例如:1、這是一種什么精神?這是國(guó)際主義精神。2、這是海底世界的聲音嗎?是的。七、反問、設(shè)問、疑問的區(qū)別反問:無(wú)疑而問,不需要回答。(修辭手法)設(shè)問:有問有答,前問后答。(修辭手法)疑問:有疑而問,需要回答。(不是修辭手法)八、判斷下面的句子分別用了什么修辭手法:1、小興安嶺是一座美麗的大花園。2、大榕樹成了鳥的天堂。3、勞累了一天的小蜜蜂鉆進(jìn)了蜂房睡大覺。4、小興安嶺多么會(huì)打扮自己呀,青松作衫,白樺為裙,還穿著繡花鞋。5、難道人的身軀能從狗洞子里爬出來(lái)嗎?6、這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半紅,一會(huì)兒半灰半百合色。7、古井占地只有巴掌大,可是她對(duì)鄉(xiāng)親們的生活卻發(fā)揮了不可估量的作用。8、誰(shuí)是最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士。9、你以為我會(huì)忘記哪天開運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?那是不可能的。10、幾千年的時(shí)間,也轉(zhuǎn)眼過(guò)去了。11、秋天,金黃色的柿子像小燈籠一樣掛滿枝頭。12、這件事難道不是你的過(guò)錯(cuò)嗎?13、節(jié)日的廣場(chǎng)成了鮮花的海洋。14、打了敗戰(zhàn)的敵人,成了沒頭蒼蠅,到處亂竄。15、石油工人一聲吼,地球也要抖三抖。16、大伙兒把手舉起來(lái),就能夠連成一片云,大伙都甩一把汗,就能下一陣雨。17、桂林的山像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態(tài)萬(wàn)千。18、飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。19、危樓高百尺,手可摘星辰。20、可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。21、桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。22、雨,像落葉一樣輕,像針尖一樣細(xì)。一串一串,在夕陽(yáng)下閃亮。23、一片片狹長(zhǎng)的葉子,一朵朵美麗的花兒,都在雨霧中歡笑。24、你把青草帶給原野,讓千萬(wàn)朵鮮花張開笑臉。25、我愛三峽的雄偉壯觀,我愛三峽的幽深秀麗,我愛三峽的急流險(xiǎn)灘。26、滿天星星像珍珠似的撒在碧玉盤里。27、老師是園丁,我們是花朵。28、大漠沙如雪,燕山月似鉤。29、我高興得一蹦三尺高。30、我們少先隊(duì)員不應(yīng)該為集體做好事嗎?31、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城,它像一條長(zhǎng)龍?jiān)诔缟骄X之間蜿蜒盤旋。32、建設(shè)現(xiàn)代化的人才從那里來(lái)?人才來(lái)自敢于攀登科學(xué)技術(shù)高峰的年輕一代。33、火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢?詹天佑順著山勢(shì)設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。34、海底世界有聲音嗎?有的。35、馬小紅是我們班的百靈鳥。36、這個(gè)故事怎能不使我感動(dòng)得流淚呢?37、怎樣小的小船呢??jī)蓚€(gè)人并排仰臥,剛好合適,再也沒法容第三個(gè)人,是這樣的小船。古詩(shī)詞中的修辭手法(夸張)1、危樓高百尺,手可摘星辰。2、桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。3、飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。4、五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。古詩(shī)句中的修辭手法(比喻)1、大漠沙如雪,燕山月似鉤。2、可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。3、誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。4、遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。5、欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。6、不知細(xì)葉睡裁出,二月春風(fēng)似剪刀。7、日出江花紅
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