中班下學(xué)期常規(guī)總結(jié)

中班下學(xué)期慣例總結(jié)光陰總在你繁忙的時(shí)候靜靜溜走，不知不覺又是一學(xué)期過(guò)去了，回憶這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長(zhǎng)，真令人難忘。以下內(nèi)容是品才網(wǎng)小編為您精心整理的中班下學(xué)期慣例總結(jié)，歡迎參照！中班下學(xué)期慣例總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作就結(jié)束了，在我們兩位教師的悉心珍愛下，孩子們一每日地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步著；回憶過(guò)去的這一學(xué)期與孩子們一起成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令人難忘?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、班級(jí)現(xiàn)狀剖析:我班共有幼兒29人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的慣例訓(xùn)練及教育，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣撸笾挠钜灿辛讼鄬?duì)增強(qiáng)，對(duì)唱歌、跳舞有必定的興趣，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的夢(mèng)想。二、師德方面：思想上，我深愛著自己所從事的幼教事業(yè)，工作中，遵從領(lǐng)導(dǎo)，遵從分派，踴躍參加園所組織的各項(xiàng)活動(dòng)，自覺恪守園所的各樣規(guī)章制度，仔細(xì)達(dá)成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。尊敬、關(guān)心、愛惜幼兒，同事間坦誠(chéng)相待，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作到了為人師表，嚴(yán)于律己。三、教育教課方面：在教育教課的實(shí)行中，仔細(xì)研究各樣教課理論，學(xué)習(xí)新觀點(diǎn)，新教育理念，不停充分提高自己，以便在工作中以堅(jiān)固的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教。新的教育形式要求我們一定擁有先進(jìn)的教育觀點(diǎn)，所以，我經(jīng)過(guò)多種方式不停擴(kuò)寬知識(shí)面，為教課內(nèi)容注入新的活力。教課中，依據(jù)本學(xué)期教材、及本班幼兒特色，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、教課方法的采納上，都盡量做到以幼兒為主體，我們仔細(xì)組織幼兒的每一次活動(dòng)，培育幼兒優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的時(shí)機(jī)。幼兒漸漸踴躍參加、互動(dòng)、探究，學(xué)習(xí)熱忱較過(guò)去更加濃郁，顯現(xiàn)出更為旺盛的求知欲。在培育幼兒各樣興趣方面，我們依據(jù)不一樣的主題設(shè)計(jì)了不一樣的地區(qū)，指引幼兒自由活動(dòng)，依據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容，進(jìn)而使能力衰的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給能力強(qiáng)的幼兒供給了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新同時(shí)我們還依據(jù)教課不停地更改資料，常常豐富、充分地區(qū)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、探究興趣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中漸漸變得活躍了，各樣能力都有了顯然的提高。養(yǎng)成了優(yōu)異的活動(dòng)慣例和與伙伴分享、合作的習(xí)慣，著手能力、想象力、創(chuàng)建力也大有發(fā)展。四、家長(zhǎng)工作：一個(gè)班的工作可否得以順利展開，離不開老師們的親密配合和努力，更重要的是要獲取家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng)工作是教課中的重中之重。幼兒年紀(jì)小，自理能力較差，家長(zhǎng)們不放心是在所不免，為了使家長(zhǎng)相信、支持和配合我的工作，我采納了以下舉措：教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步，所以我把家長(zhǎng)工作當(dāng)要點(diǎn)來(lái)抓，培育幼兒的自理能力和優(yōu)異的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園指引，獲得的成效必定不會(huì)很顯然，只有家長(zhǎng)在家中配合老師持續(xù)進(jìn)行教育、指引，才能達(dá)到真實(shí)的目的。我就經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將必定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的指引、教育幼兒。有時(shí)還向其余老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)供給育兒經(jīng)驗(yàn)，有的家長(zhǎng)反應(yīng)自己孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)請(qǐng)教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)取出來(lái)與其余家長(zhǎng)共享經(jīng)過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園雙贏。五、安全工作：幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。我盡量清除身旁存在一些不安全要素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互幫的優(yōu)異氣氛。今年在我的高度警惕和仔細(xì)照料下，無(wú)任何事故發(fā)生，使我感覺特別寬慰。也使我感覺保教工作不容松懈，此后還要增強(qiáng)安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每天。六、存在不足與努力方向：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改良。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒愿意講話。自己在這學(xué)期學(xué)獲取園長(zhǎng)和老師的支擁有了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我在教課工作中累積更多經(jīng)驗(yàn)，此后的工作中，在加強(qiáng)對(duì)幼兒的察看與指導(dǎo)，培育幼兒“自我管理”的意識(shí)同時(shí)，作為有責(zé)任感的教育工作者，一定以高度的敏感性和自覺性，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育工作中的新狀況、新問(wèn)題，掌握其特色、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡責(zé)盡責(zé)地將工作做好，以達(dá)成我們肩負(fù)的責(zé)任。中班下學(xué)期慣例總結(jié)光陰總在你繁忙的時(shí)候靜靜溜走，不知不覺又是一學(xué)期過(guò)去了，回憶這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長(zhǎng)，真令人難忘。本學(xué)期，我和梁老師、吳老師構(gòu)成了一個(gè)新的班級(jí)，俗語(yǔ)說(shuō)：“三人行，必有我?guī)??！绷豪蠋煂?duì)待工作仔細(xì)、謹(jǐn)慎，與孩子的互動(dòng)很好；吳老師對(duì)待工作踴躍主動(dòng)，虛心勤學(xué)，對(duì)待孩子、家長(zhǎng)充滿熱忱，所以在工作中我們每一個(gè)人都發(fā)揮自己的強(qiáng)處，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，工作相互不分，在我們的共同努力下我班的教課工作有新意，有打破，班級(jí)工作展開得有條不紊?；厥走@一學(xué)期的工作，看著孩子們一張張可愛的笑容，我們感覺很寬慰，因?yàn)樵诮陶n中我們付出的是汗水，但我們收獲的是孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步以及孩子對(duì)我們重沉沉的愛。此刻我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做以下總結(jié)：勤勞地工作，滿的達(dá)成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)總結(jié)以下：一、依據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r，正的確施教育1、穩(wěn)固各項(xiàng)慣例，培育孩子的責(zé)任感和規(guī)則意識(shí)慣例工作是幼兒園工作中的特別重要的一項(xiàng)內(nèi)容，是一項(xiàng)深入長(zhǎng)久的工作，成立優(yōu)異的慣例是展開各項(xiàng)活動(dòng)的前提條件，一定堅(jiān)韌不拔地落實(shí)，才能使老師更好地展開工作。跟著孩子的年紀(jì)增添，孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的逐漸豐富，慣例就要跟著孩子的特色而展開。這學(xué)期眼看幼兒愈來(lái)愈多，我們工作量也加大。自然，踴躍性也愈來(lái)愈大。新入園幼兒占到班級(jí)四分之一。就重生自己而言別說(shuō)自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律觀點(diǎn)都沒(méi)有，能夠說(shuō)是很亂。針對(duì)這一狀況，我以為我們班的紀(jì)律及自理能力要一起抓、同時(shí)抓。自理能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以夸獎(jiǎng)為主，增強(qiáng)他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予必定，欣賞和鼓舞，使幼兒能夠更信心，更踴躍地做好事情，達(dá)成任務(wù)。而我們老師做到合時(shí)幫助，以提高幼兒的自理能力，并實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我們采納的是實(shí)時(shí)剖析原由，該責(zé)備的責(zé)備，并賜予適量的教育，指引幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣，慢慢的做到恪守紀(jì)律。因?yàn)閼T例工作的仔細(xì)堅(jiān)持落實(shí)，孩子的衛(wèi)生習(xí)慣、自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。家長(zhǎng)也反應(yīng)孩子在家的自理能力、衛(wèi)生習(xí)慣顯然進(jìn)步。成立了各項(xiàng)優(yōu)異的慣例，為進(jìn)行各項(xiàng)教課活動(dòng)確立了優(yōu)異的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)這樣的增強(qiáng)，孩子在進(jìn)功能室活動(dòng)的慣例獲取不停的進(jìn)步和穩(wěn)固。2、踴躍展開方案教課，促使幼兒全面發(fā)展依據(jù)《大綱》精神，教師要做幼兒學(xué)習(xí)信息的傳達(dá)者、學(xué)習(xí)興趣的引起者和學(xué)習(xí)潛力的開發(fā)者。要讓幼兒真實(shí)成為活動(dòng)的主人，我們教師應(yīng)當(dāng)為幼兒供給主動(dòng)活動(dòng)的時(shí)機(jī)。從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，認(rèn)識(shí)他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，實(shí)時(shí)予以支持和提高。教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕獲孩子轉(zhuǎn)瞬即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言，理解孩子的探究行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真實(shí)成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真實(shí)為孩子教育服務(wù)。依據(jù)幼兒興趣的需要，班上的老師一起制定了：《我是中班小朋友》小主題和《車的世界》、《咚咚鏘咚鏘》兩個(gè)主題活動(dòng)。在《我是中班的小朋友》兩個(gè)禮拜的小主題讓幼兒知道升中班后，是哥哥姐姐了，要比小班的時(shí)候更能干，并逐漸培育幼兒的獨(dú)立性。《車的世界》的主題活動(dòng)中，豐富了墻面的大環(huán)境。整個(gè)墻面都浸透互動(dòng)，有家長(zhǎng)采集的資料，有孩子自己的作品，有老師的制作。并讓孩子一起來(lái)設(shè)計(jì)，一起來(lái)參加。孩子們對(duì)車的認(rèn)識(shí)有了必定的認(rèn)識(shí)。能掌握了十幾種小車品牌的標(biāo)記，交通標(biāo)記，并談?wù)動(dòng)熊壍儡囉心切?，知道特別車的用途等。孩子們并能把學(xué)到的知識(shí)回家與家長(zhǎng)分享。家長(zhǎng)與踴躍參加到我們的主題活動(dòng)來(lái)，帶來(lái)與主題有關(guān)的各樣資料。為了讓家長(zhǎng)更認(rèn)識(shí)孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)狀況，我們邀請(qǐng)了家長(zhǎng)來(lái)園一起舉行結(jié)題會(huì)。孩子們能大方把自己學(xué)的本事顯現(xiàn)出來(lái)。在搶答小轎車的品牌時(shí)，更是把活動(dòng)推向了熱潮。獲取家長(zhǎng)的好評(píng)?？吹酱蠖喟爰议L(zhǎng)對(duì)我們的工作仍是鼎力的支持，真是讓我們老師莫大的寬慰。《咚咚鏘咚鏘》的主題。主題墻的資料大多是發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)采集各樣廢舊料，在小朋友與老師的畫畫，剪剪，貼貼中達(dá)成。此主題進(jìn)行中也要點(diǎn)培育了孩子們的任務(wù)意識(shí)，按期向小朋友公布小任務(wù)，并有追蹤性的延長(zhǎng)，并讓家長(zhǎng)一起參加到我們活動(dòng)中來(lái)，向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)任務(wù)意識(shí)培育的文章，并針對(duì)不一樣年紀(jì)段的不一樣培育。小朋友的任務(wù)意識(shí)顯然提高了。二、保育工作孩子們的保育工作更是重中之重。我班嚴(yán)格依據(jù)幼兒園的衛(wèi)生保健工作制度，把衛(wèi)生程序規(guī)范化。增強(qiáng)孩子的體能活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，關(guān)于個(gè)別體質(zhì)較弱的孩子，進(jìn)行有針對(duì)性的照料與關(guān)心。班內(nèi)工作人員都能隨時(shí)注意天氣變化，實(shí)時(shí)提示幼兒增減衣物；做好御寒保暖工作。每次進(jìn)餐或戶外回來(lái)時(shí)，提示孩子卷袖子洗手。午休后檢查孩子體溫等細(xì)微工作都做得扎實(shí)。睡室每日準(zhǔn)時(shí)用消毒、戶外活動(dòng)實(shí)時(shí)擦汗，干燥天氣增添飲水?dāng)?shù)，午休增強(qiáng)巡視。幼兒的生活行為習(xí)慣有很大進(jìn)步，特別是擰毛巾、小餐巾的使用、餐后漱口、餐后自選活動(dòng)提早飯干濕搭配吃方面，大多半幼兒能在老師的提示下做到“三輕”，整理玩具較快，會(huì)歸類整理。早飯能做到干濕搭配吃，飯量比較大、穩(wěn)固，并能正確使用筷子。孩子在進(jìn)餐慣例方面有較大的進(jìn)步，能夠做到自己進(jìn)食，進(jìn)餐速度較快、寂靜。挑食現(xiàn)象少了好多，撒飯粒的現(xiàn)象也有很大改良。因?yàn)楸Ｓぷ鞯昧Γ鄡?nèi)幼兒的發(fā)病率較低。三、真摯對(duì)待每位家長(zhǎng)，增強(qiáng)家園交流教師與家長(zhǎng)互動(dòng)成效直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的收效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)合力解決教育問(wèn)題，提高對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我們工作的鼓舞；家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我們工作的必定。真摯地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，認(rèn)真聆聽家長(zhǎng)所提出的建議和建議，并進(jìn)行沉著、科學(xué)的剖析，有必需的重要建議和建議，實(shí)時(shí)向園領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。照實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的見解，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求合理去解決。家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感覺我們不不過(guò)孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在乎。在平常工作中，我們常常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)地向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況。我們除了經(jīng)過(guò)小報(bào)、家長(zhǎng)會(huì)、半日開放活動(dòng)、打電話、家訪、利用每日接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)交流外，我們還組織了一系列的活動(dòng)讓家長(zhǎng)朋友融入到我們中間來(lái)。如：讓家長(zhǎng)制作汽車模型競(jìng)賽，親子制作圣誕卡相互贈(zèng)送，讓家長(zhǎng)參加我們“送暖和到四川”，重陽(yáng)節(jié)邀請(qǐng)老人家來(lái)園慶賀等等。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳙@取家長(zhǎng)的支持、配合，使我們的活動(dòng)順利達(dá)成。在主題活動(dòng)的展開中，家長(zhǎng)更是充分發(fā)揮了自己的才華，精心制作有關(guān)環(huán)境創(chuàng)建的海報(bào)、經(jīng)過(guò)上網(wǎng)等采集有關(guān)的資料。其余，我們能很好地利用家園聯(lián)系手冊(cè)進(jìn)行交流，仔細(xì)閱覽每次家長(zhǎng)反應(yīng)的建議，有針對(duì)性地配合教育、答復(fù)和反應(yīng)每一個(gè)孩子在幼兒園的表現(xiàn)。家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了其余孩子的長(zhǎng)處，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到持續(xù)教育指引的方向。四、老師的協(xié)作方面一個(gè)班就是一個(gè)小社會(huì)，學(xué)會(huì)集作，是現(xiàn)代人的又一基本素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)異的工作者，應(yīng)擅長(zhǎng)把自我完美與集體和睦一致起來(lái)。在集體中，每一個(gè)個(gè)體都擁有優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，各處都有可學(xué)習(xí)或幫助的人。我們班上三位老師在工作中都能以班級(jí)利益為重，實(shí)時(shí)傳達(dá)信息，實(shí)時(shí)針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題大家進(jìn)行友善的交流，相互交流，做到了相互學(xué)習(xí)、相互監(jiān)察，實(shí)時(shí)反省，隨時(shí)調(diào)整。共同剖析班上的各樣狀況，特別是家長(zhǎng)工作，并做好分工合作，讓班上的工作穩(wěn)步行進(jìn)。五、優(yōu)異達(dá)成園內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)仔細(xì)上好半天生活公然及優(yōu)良課，做好各項(xiàng)工作迎接教育強(qiáng)區(qū)復(fù)評(píng)。我班因?yàn)閼T例很好，在12月接受了社會(huì)性教研組觀摩我班的午休后的慣例工作，并獲取很高的評(píng)論?；忑g活動(dòng)的按期展開，消防演習(xí)的練習(xí)，園慶的拍攝工作，元旦親子爬山活動(dòng)安排，學(xué)期末的各項(xiàng)資料上交。整學(xué)期就按計(jì)劃很好的達(dá)成。六、小有碩果一學(xué)期來(lái)，我們班的孩子在體能、學(xué)習(xí)中都在穩(wěn)步發(fā)展，各方面都有很大的進(jìn)步，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作賜予了必定和較高的評(píng)論。慣例工作向來(lái)都是獲取最高的評(píng)論。在譚老師的指導(dǎo)下，17幅美術(shù)作品分別獲取“明天之星”的一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，以及“金球杯”的金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)。七、存在不足和努力方向在這時(shí)期，我們感覺著孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱，也體驗(yàn)著家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的希望，我們?nèi)齻€(gè)老師盡最大的努力把我們的工作做的更