一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)-9《磁極間的作用》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教鄂教科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板PAGEPAGE6教學(xué)基本信息課題9.磁極間的作用班級(jí)及學(xué)期一班級(jí)下學(xué)期相關(guān)領(lǐng)域物質(zhì)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者課件制作者審核教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)科學(xué)概念：學(xué)生能夠知道磁鐵的相同磁極相互排斥，不同磁極相互吸引。磁極間的作用是相互的?？茖W(xué)探究:學(xué)會(huì)有計(jì)劃地做試驗(yàn)，分類整理試驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律。能通過試驗(yàn)找到磁鐵的南極與北極，探究磁極之間相互作用的規(guī)律及生活中的應(yīng)用。科學(xué)態(tài)度:培育有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行試驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。 感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：初步了解“相同磁極相互排斥、不同磁極相互吸引”在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：知道磁鐵有指南北的性質(zhì)，磁鐵的兩極同極相斥、異極相吸。教學(xué)難點(diǎn)：有計(jì)劃地做試驗(yàn)，分類整理試驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律。教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))創(chuàng)設(shè)情境：小魔術(shù)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：小魔術(shù)導(dǎo)入新課教學(xué)：磁極間的作用拓展延長(zhǎng)：查找身活中的磁力現(xiàn)象拓展提升：制作磁力小火車猜想現(xiàn)象試驗(yàn)探究思考與發(fā)覺教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生的實(shí)際獲得：樂于參與探究的欲望學(xué)生的實(shí)際獲得：樂于參與探究的欲望學(xué)生的實(shí)際獲得：通過自主探究學(xué)生的實(shí)際獲得：通過自主探究，獲得直接現(xiàn)象主動(dòng)思考，嚴(yán)禁認(rèn)證歸納與總結(jié)學(xué)生的實(shí)際獲得：感受科學(xué)與生活的密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際獲得：感受科學(xué)與生活的密切聯(lián)系2.樂觀交流，體會(huì)共享的歡樂學(xué)生的實(shí)際獲得：學(xué)生的實(shí)際獲得：1.鞏固概念、激發(fā)興趣2.培育合作探究能力教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)階段老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間安排創(chuàng)設(shè)情境一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，睜大你們的眼睛，認(rèn)真看，今日老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù)（師從背后偷偷拿出來(lái)）看清楚咯，瞧，小人在閑適的漫步呢，你知道這是為什么嗎？（師拿出磁鐵）猜對(duì)了，就是磁鐵，這是磁鐵的磁性造成的。其實(shí)磁鐵還有另一面呢？（師演示環(huán)形磁鐵懸?。┛吹嚼蠋熓稚?，認(rèn)真看哦，發(fā)覺什么啦？（浮起來(lái)了）同樣是磁鐵為什么會(huì)毀滅兩種不同的情況呢？今日咱們就來(lái)研究磁極的相互作用（是磁鐵）學(xué)生認(rèn)真觀察并分析“魔術(shù)”背后的真正緣由。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生樂于參與使用工具制作的熱忱。展臺(tái)3分鐘新課教學(xué)一、猜想現(xiàn)象1.都標(biāo)好了嗎？接下來(lái)請(qǐng)你想想：讓兩塊磁鐵的磁極相互接近，有哪些情況？（指名學(xué)生說(shuō)）（課件展示）2.大家很會(huì)思考，真像個(gè)小科學(xué)家。3.還有其他情況嗎？（看來(lái)大家都沒有了）現(xiàn)在咱們找出了兩個(gè)磁極接近的全部方式（板書：S—NN—NS—SN--S）(師邊說(shuō)：S極與N極相接近……)兩塊磁鐵相互接近的方式有這么四種，當(dāng)它們靠近的時(shí)候會(huì)毀滅什么現(xiàn)象呢？咱們通過試驗(yàn)來(lái)見證吧。4.溫馨提示5.開始吧，咱們比一比，看看哪一組團(tuán)結(jié)協(xié)作，效率最高！6.交流匯報(bào)（用希沃授課助手展示學(xué)生的試驗(yàn)報(bào)告單）7.咱們來(lái)看看第xx組的試驗(yàn)現(xiàn)象，南極和北極接近時(shí)，現(xiàn)象是…？8.你們發(fā)覺的現(xiàn)象是一樣的嗎？（是）咱們來(lái)看看吧?。ㄕn件展示）8.你看到有什么規(guī)律呢？（點(diǎn)3個(gè)學(xué)生）還有嗎？什么情況下相吸引？（這是不相同的磁極我們叫做異極。

這是相同的磁極我們叫作同極。9.誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把規(guī)律概括一下？10.老師還可以更簡(jiǎn)潔表述為“同極相斥，異極相吸”（貼黑板紙）請(qǐng)大家齊讀兩遍。14.這就是磁極間的相互作用。（指黑板上的課題）15接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們拿出課本翻到第72頁(yè)，把咱們總結(jié)的這個(gè)規(guī)律寫在書上。寫好了嗎?學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)把觀察的結(jié)果記錄在試驗(yàn)報(bào)告單上學(xué)生試驗(yàn)學(xué)生回答：相吸，相斥，相斥，相吸（板書）生：SNNS（生NNSS）生：“同極相互排斥，異極相互吸引”學(xué)生書寫培育學(xué)生有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行試驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度培育學(xué)生的自主探究能力。激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在探究中發(fā)覺，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。培育學(xué)生的概括和總結(jié)能力。PPT展臺(tái)板貼20分鐘試驗(yàn)探究二、試驗(yàn)探究孩子們，條形磁鐵有這樣的現(xiàn)象，那么對(duì)于其他樣子的磁鐵（馬蹄形、環(huán)形），相互接觸時(shí)會(huì)有這樣的現(xiàn)象嗎?大家試著做一做。師拿出之前上課前的環(huán)環(huán)磁鐵，現(xiàn)在同學(xué)們知道圓環(huán)為什么能浮起來(lái)了吧？你真像位小科學(xué)家，有這么重大的發(fā)覺。三、思考與發(fā)覺1.孩子們，在現(xiàn)實(shí)生活中你都知道哪些事物利用了磁鐵“同極相斥、異極相吸”的原理呢？2.咱們一起來(lái)看看吧（邊播放邊解說(shuō)）3.誰(shuí)還知道哪些事物利用的是同極相斥的原理呢？4.現(xiàn)在老師就給大家介紹這種高科技產(chǎn)品：磁懸浮列車。（老師講解）生：學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)并得出結(jié)論他是利用同極相互排斥的原理。生1：文具盒，利用異極相吸的原理。生2：門吸，利用異極相吸的原理。生3：冰箱門，柜子門，也利用異極相吸的原理。學(xué)生認(rèn)真觀察感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的聯(lián)系展臺(tái)7分鐘拓展提升動(dòng)手制作小玩具老師提示要求：利用磁極間的作用。自己創(chuàng)意制作小玩具“磁鐵小火車”老師指導(dǎo)小結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生小組分工合作展示作品認(rèn)真傾聽老師點(diǎn)評(píng)1.趣味挑戰(zhàn)活動(dòng)——制作小火車。此活動(dòng)讓學(xué)自主創(chuàng)新。2.有效遷移，在思考中提升，進(jìn)一步感受科學(xué)的力氣。10分鐘板書設(shè)計(jì).磁極的相互作用（課前寫好）（磁極間的作用）SN相吸NN相斥SS相斥NS相吸磁鐵：同極相斥，異極相吸。學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式過程性評(píng)價(jià)。老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：1.對(duì)個(gè)人評(píng)價(jià)：從聽講、發(fā)言、整理等方面給予實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)，具體評(píng)價(jià)個(gè)人表現(xiàn)好的地方，口頭表?yè)P(yáng)。2.對(duì)小組評(píng)價(jià)：制作速度快的個(gè)人可以在班級(jí)優(yōu)化大師中給自己小組加星，聽講、發(fā)言、整理等方突出的小組也會(huì)加星。學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：學(xué)生評(píng)價(jià)利用掌聲進(jìn)行鼓舞。評(píng)價(jià)量規(guī)科學(xué)概念評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)磁極總是存在著兩個(gè)不同的磁極：南極（S）和北極（N）優(yōu)秀良好及格知道每個(gè)磁鐵總是同時(shí)存在兩個(gè)磁極：南極（S）北極（N）當(dāng)條形磁鐵自由懸掛時(shí)，南極指向南方，北極指向北方。知道磁鐵的磁極分為那幾（S）北極（N）知道磁鐵有兩極評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時(shí)，同名磁極相斥，異極磁極相吸優(yōu)秀良好及格知道不同樣子的磁體相互靠近時(shí)，同名此相斥、異名磁極相吸，并能熟練運(yùn)用這個(gè)規(guī)律。知道同名磁極相斥、異名磁極相吸，但對(duì)不同樣子的磁鐵持異議。知道磁鐵之間會(huì)有吸引和排斥的現(xiàn)象?？茖W(xué)探究：評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)通過實(shí)觀察，歸納出磁極間的相互作用規(guī)律優(yōu)秀良好及格能依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象歸納出“同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引”的作用規(guī)律。能依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象歸納出“同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引”的作用規(guī)律能完成試驗(yàn)，發(fā)覺磁鐵之間有吸引、排斥兩種作用科學(xué)態(tài)度：評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同意傾聽他人的發(fā)言：樂于表達(dá)、敘述自己的觀點(diǎn)優(yōu)秀良好及格既同意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，又同意傾聽他人的發(fā)言，并能