小學語文活動主持詞

小學語文活動主持詞尊敬的領導、專家、老師們：大家上午好！今天的活動是這樣安排的：第一個環(huán)節(jié)是看課觀課。觀摩兩節(jié)市內的研討課，欣賞兩節(jié)特級教師的示范課。第二個環(huán)節(jié)是說課議課先由四位執(zhí)教教師說教學設計、說課后反思；再由在座的你們議課提問，執(zhí)教教師答疑解惑。第三個環(huán)節(jié)是由講學團專家任xx老師對今天的課進行點評、指導。老師們！活動馬上就要開始了。溫馨提示一下：咱們的會議時間是一天半。在整個會議期間，請各位遵守會場紀律，保持會場整潔并將您的手機調為靜音模式。謝謝合作！活動一：首先為我們執(zhí)教的是洪湖市一小的彭XX老師。她今天執(zhí)教的課題是人教版四年級上冊的古詩《送元二使安西》，下面的時間交給你了，你的地盤你做主！聽彭老師的這節(jié)古詩教學課，仿佛在品一壇醇香四溢的老酒。整節(jié)課以文本為依托，以朗讀為主線，啟發(fā)學生聯(lián)想和想象，完成了師生與古詩文本的對話，引導學生品味詩文語言的精妙、品讀詩文獨特的韻味、品悟詩文深遠的意境。讓我們再次用掌聲感謝彭老師這堂展示課給我們帶來的視覺上的享受和教學上的啟示。請孩子們有序退場。作文教學一直以來都是我們語文教學中的難點。如何加強閱讀教學與作文教學的整合？如何讓學生從閱讀中習得一些作文的方法？下面的這節(jié)課也許能引發(fā)我們的一點思考。有請來自洪湖市雙語實驗學校的張淑芳老師及市一小五年級的孩子們。張老師甜美的聲音、有機地引導以及孩子們精彩地表現(xiàn)一定給大家留下了深刻的印象。讓我們用熱烈的掌聲感謝張老師帶來的作文教學課堂展示。請孩子們有序退場。接下來給我們上示范課的是來自武漢滑坡路小學的省級教學骨干江xx老師，她執(zhí)教的課題是四年級的古詩《秋思》。相信江老師的這節(jié)示范課，一定會幫我們解開不少古詩教學的困惑，給我們打開一片全新的教學視野。讓我們拭目以待！聽了江老師的《秋思》，讓人不由得“心頭為之一震，耳目為之一新”。江老師的整個課堂讓人感覺真實、清新，毫無雕琢的痕跡，真是一種美的享受。老師的語言閃爍著理性的睿智和感性的詩意，讓人如聞動聽的樂曲，余音繞梁。孩子們在課堂上學得有聲有色，讀得有情有趣。我們看到了孩子學習的過程，成長的過程。謝謝江老師的精彩演繹。讓我們再次用熱烈的掌聲向江老師表示衷心地感謝！請孩子們有序退場。下面有請來自武昌水果湖二小的特級教師任XX專家為我們上作文示范課。她執(zhí)教的內容是四年級的《學寫導游詞》?！安灰姼呱剑伙@平川”。這是一節(jié)收放自如、彰現(xiàn)個人魅力的高效課；這是一節(jié)動態(tài)生成、充滿生命活力的優(yōu)質課；這更是一節(jié)授人以漁、指點迷津的示范課。任老師的課充分體現(xiàn)了以教師為主導，以學生為主體的教學主旨。放手讓學生自主探索，主動參與，寓教于樂，使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高了作文水平，達到了良好的教學效果。四節(jié)課欣賞完了。如果說《送元二使安西》是一壺醇香美酒，讓我們品出了古詩教學的韻味，那《秋思》則是一首經典老歌，讓我們聽出了古詩教學的主旋律?！读己玫拈_端是成功的一半》仿佛是一幅連綿的畫卷，為我們展現(xiàn)了學中悟法的妙處，而《學寫導游詞》則仿佛是一次愉快的旅行，讓我們領略了自主學習途中的一路美景！我提議：讓我們把最熱烈的掌聲送給為我們帶來這頓教學盛宴的四位執(zhí)教者！活動二：“學而不思則罔，思而不學則怠”。沒有反思無法進步，沒有質疑則沒有思考。接下來要進行的是今天的第二個環(huán)節(jié)：說課議課首先請四位老師按執(zhí)教順序簡要介紹自己本節(jié)課的設計理念以及課后反思。有請彭老師——張老師——江老師——任老師——尊敬的各位領導、老師：大家上午好！在這萬物生長、春光明媚的陽春三月，很榮幸我區(qū)的第一次語文教研活動在徐莊實小拉開帷幕。在這里，請允許我代表徐莊小學校對各位領導、老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。我們本次研討活動的主題是關于六年級語文下冊第一至四單元閱讀教學的集體備課，近年來，我們一直致力于提高語文閱讀教學效率的研究，自接到活動任務后，小學中心校進行了校鎮(zhèn)兩級的研討活動，確實了李xx等課堂展示和教材分享的人選，負責業(yè)務的xx校長更是多次組織業(yè)務主任、專家下到小學聽課、議課、導課，但我們的研討還是有不成熟的地方，今天就讓我們借此機會，繼續(xù)探討、共同進步。本次的教研活動，有三個環(huán)節(jié)，2節(jié)展示課，4個單元的教材解析、閱讀的命題設計解讀。第一環(huán)節(jié)：課堂展示8：30：首先，請薛湖小學的馬婷老師進行課堂展示，她執(zhí)教的內容是《煙臺的?！穲?zhí)教班級是六（7）班。9：10：馬老師能夠圍繞教學目標，抓住關鍵，以簡代繁，引導到位，同時她把激情帶進了課堂，把微笑留給了孩子們。感謝馬老師，感謝六（7）班的孩子們。9：20：接下來，有請徐莊實驗小學李xx老師進行課堂展示，她執(zhí)教的內容是《半截蠟燭》，執(zhí)教班級六（1）班。10：00：李老師課堂容量大。能充分利用文本，因材施教，調動學生積極性，師生互動、學生參與度高。能合理組織學生自主學習合作探究，注重學法指導，給學生以方向感。能夠緊緊圍繞目標，夯基礎，重延伸，重思考，重體驗，課堂語言簡潔凝練，指示性強，問題導向明確，點撥干凈利落，讓學生讀出了文字背后豐富的內涵，整堂課充溢著濃濃的語文味。課已展示完畢，請大家休息10分鐘。于10：10在此集合。請進行單元教材分析的四位老師作好準備。10：10：剛才兩位老師很用心地給我們上了兩節(jié)公開課，在我們進入單元教材分析之前，我提議大家再一次用掌聲對四位老師的付出表示感謝。第二環(huán)節(jié)：教材解讀很多時候，我們的語文課堂是以文本解讀為核心展開的、，教師對文本解讀的深度決定了課堂教學效果達到的高度。因此，文本解讀是語文教師進行閱讀教學要做的第一個功課，將文本解讀到位，進入文本底部，就成了語文課堂教學取得成效的極其重要的一環(huán)，甚至可以說是最重要的一環(huán)。接下來讓我們一起聆聽四個教研團隊代表的獨到的教材解析，她們分別是時樓小學教研團隊的朱薇薇老師、徐莊實小教研團隊組長張XX老師、北開小教研團隊代表姚莉老師以及開發(fā)區(qū)實驗學校教研團隊的趙迪老師，首先上場的是徐莊鎮(zhèn)時樓小學團隊代表。10：40感謝四位老師詳盡細致的解讀和智慧分享，更要感謝在她們背后默默付出的教研團隊的其他隊友，我在這里，你們在哪里，謝謝你們！第三環(huán)節(jié)：專家指導10：40—11:30命題設計解讀。展示交流很精彩，專家引領最關鍵。下面有請我區(qū)語文教研員陶亞男主任進行現(xiàn)場指導。大家歡迎！感謝陶主任的精彩點評和悉心指導。陶主任圍繞“閱讀命題設計”進行了精準的解讀與分析，讓我們對六年級語文考試的命題范圍有了更加深刻的認識，也給我們今后的語文教學指明了方向。希望大家認真領會，積極探索，努力提高自己的課堂教學水平和效率，為實現(xiàn)我區(qū)語文教學工作質的飛躍發(fā)揮智慧與才干。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝陶主任給予的指導。結束語一路欣賞，一路采擷。一路吐蕊，一路芬芳。我們一直在閱讀教學實踐的路上奮勇前行著。我相信，有了陶主任的引領，我們的語文閱讀教學研究的方向更明確，我深信，在區(qū)教研平臺上，大家會走得更高、更遠、更好！本次教學研討活動到此結束，再次感謝領導和老師們的光臨指導，謝謝大家！期待下次再會！【溫馨提醒】請參加展示與分享的老師會后將教案和課件交到前尊敬的領導、老師們：大家好！很高興在這個特別的四月里，我們相聚在這里，共同研討小學語文新課堂教學。首先讓我們對小學二年級語文組老師們的到來表示熱情的歡迎。1、老師互動認識。今天，是我校語文教研組結合學校教務工作計劃的要求開展的一次校際教研探討活動。本次主題是“教研同行”。那么，在我們實際的教學過程中，我們的語文老師是如何對進行教學改革與嘗試的呢？今天兩校的三位老師很用心地給我們上了研討課。我提議大家用掌聲對她們的辛勤付出表示感謝。2、每次的小組教研活動，我們同時又以下幾個議程：讀書分享教材解讀、小問題研究或課題研究。下面進行本次教研活動第一項老師為大家進行讀書分享。3，接下來有請老師進行第五單元教材解讀。4，程琴組織大家進行小問題研討《如何觀課議課》。5、下面就由兩校上課的三位語文老師根據(jù)自己執(zhí)教課的目標達成情況進行說課及談反思。首先有請6、評課互動：聽了三位老師的說課和主題發(fā)言，在坐的各位老師一定又都浮現(xiàn)起上午課堂上一幕幕精彩的場景。下面有請我們的才女組長針對上午的三堂課進行評議。7、的點評總讓我們獲得很多啟示，由于時間關系，我校老師下去以后再進行探討交流。我們二年級語文組從xxxx年下半年起開始了小課題研究——《暢游識字課堂，開啟語文之門》，在全體老師的共同努力下，我們的課題于今年4月正式結題，現(xiàn)在請老師做小課題結題報告。8、今天的教研活動也得到了學校領導的重視，我們請主任對本次教研探討活動進行簡單小結。大家歡迎！最后，再一次感謝領導、小學二年級語文教研組的全體老師們！謝謝大家！今天的教研探討活動到此結束。溫馨提醒：請每位老師拿出手機，將手機調成靜音或震動，謝謝您為創(chuàng)造良好的聽課環(huán)境做的配合。一、開場白尊敬的黃老師，尊敬的各位同仁，親愛的各位朋友：大家下午好！在“潤物細無聲”的春雨后，我們又迎來了春日的陽光明媚，也迎來了XX學區(qū)和XX學區(qū)小學語文教學聯(lián)誼活動的盛會。為進一步落實《溫州市小學語文教學常規(guī)》和《浙江省教育廳辦公室關于改進與加強中小學作業(yè)管理的指導意見》要求，提高課堂教學和作業(yè)的實效性，因此，我們相聚于中華進士第一村——曹村，一起共同探討：關注語言實踐，設計有效作業(yè)。今天活動分為3個議程：1、課例展示：第一節(jié)由曹村小學丁徐平老師和六（3）的孩子們一起帶來老舍先生的《養(yǎng)花》；第二節(jié)課由虹橋路小學的倪建群老師和五（1）班的孩子們一起走進《拉薩古城》。2、觀點報告：曹村小學張瑞飛帶來題為《精心插柳柳成蔭——基于語言實踐的有效作業(yè)設計策略》的觀點報告；廣場路小學薛建華老師帶來題為《基于學情視角，設置言語實踐》的觀點報告。二、課例展示1、都說老舍先生愛養(yǎng)花，據(jù)了解，他養(yǎng)過100多種花。這篇散文《養(yǎng)花》是老舍先生1956年創(chuàng)作的。他把親身養(yǎng)花的經歷和感受寫出來，讀他的文章讓人感到親切、舒服。語言質樸平淡、簡潔明了，生動有趣。下面把時間交給常曹村小學丁徐平老師和可愛的六（3）班的孩子。讓我們用掌聲歡迎他們。2、《拉薩古城》藏族作家次多所寫的美文，你一定會喜歡上這個最具特色、最富魅力的城市，這座古城留下無數(shù)的文化遺跡和濃重的宗教氛圍，這一切是那樣神秘圣潔。下面讓我們歡迎遠道而來的來自瑞安市虹橋路小學的倪建平老師和五（1）班的孩子們，神秘而又美麗的拉薩古城正緩緩向我們走來。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。老師們，若把成功比作絢麗的蝴蝶振翅飛舞，那么，每一次的磨課、上課就是化蛹成蝶的必經之路。每一堂精彩課例的呈現(xiàn)，都是老師們、磨課團隊們智慧的結晶。下面的觀點報告又帶給我們什么思考呢？首先，請曹村小學張瑞飛帶來題為《精心插柳柳成蔭——基于語言實踐的有效作業(yè)設計策略》的觀點報告；接著請瑞安市廣場路小學薛建華老師帶來題為《基于學情視角，設置言語實踐》的觀點報告。歡迎。四、專家引領常說“當局者迷，旁觀者清”。我們十分榮幸地邀請到了我們小語星空中的那顆星，瑞安市教師發(fā)展中心小學語文教研員黃永敏老師為我們的教學的困惑指點迷津。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他。小結：黃老師針對目前的這些問題作業(yè)進行剖析，并根據(jù)問題提出一系列的改進建議：1.問題作業(yè)的解決要靠課堂教學實效的提高2.問題作業(yè)的解決要從備課抓起；3.問題作業(yè)的解決要改變閱讀教學思路；4.閱讀教學重在培養(yǎng)閱讀能力；5.以課堂練習帶動課堂教學改進——改變課堂結構，增強學的活動；6.嘗試作業(yè)的變臉。提