書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟

第28頁(yè)共28頁(yè)書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。初二(6)班記得有一位哲人說(shuō)過(guò):世界上能登上金字塔的生物有兩種:一種是鷹,一種是蝸牛.不管是天資奇佳的鷹,還是資質(zhì)平庸的蝸牛,能登上塔尖,極目四望,俯視萬(wàn)里,都離不開(kāi)兩個(gè)字——勤奮.一個(gè)人的進(jìn)取和成才,環(huán)境,機(jī)遇,天賦學(xué)識(shí)等外部因素固然重要,但更重要的是依賴于自身的勤奮與努力.缺少勤奮的精神,哪怕是天資奇佳的雄鷹也只能空振羽翅,望塔興嘆.有了勤奮的精神,哪怕是行動(dòng)緩慢的蝸牛也能雄踞塔頂,觀千山暮雷,渺望萬(wàn)里層云.一個(gè)聰明的人假設(shè)懶惰,也將是一事無(wú)成."書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟"這一詩(shī)句就說(shuō)明了一個(gè)人勤奮的重要性.只有多思一點(diǎn),多想一點(diǎn),多學(xué)一點(diǎn),日積月累,就會(huì)變成一個(gè)聰明的人,人的聰明無(wú)非是先天的,或者是后天的.只有勤奮,開(kāi)掘大腦的潛質(zhì),成功才會(huì)變成現(xiàn)實(shí).在世界歷,有許許多多的文學(xué)家為了成功,勤奮好學(xué),刻苦鉆研.世界文豪高爾基的集蠟讀書(shū)就是一個(gè)例子.這位蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家——高爾基,早年過(guò)著漂泊生活.他在一家商店學(xué)徒時(shí),干完活便躲在物品儲(chǔ)藏室里讀書(shū).沒(méi)有蠟燭照明,他就把老板燭盤(pán)上的蠟油搜集起來(lái),做燈夜讀.他閱讀了許多國(guó)家的古典文學(xué)名著和進(jìn)步報(bào)刊,從中汲取了珍貴的營(yíng)養(yǎng),使他得以寫(xiě)出了《海燕》,《母親》等傳世之作.其實(shí),我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科也是這樣.一開(kāi)始,困難與挫折是難以防止的.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,最重要的是積累和運(yùn)用,而積累與運(yùn)用那么必需要勤奮和刻苦.學(xué)習(xí)必需要有一絲不茍和精益求精的學(xué)習(xí)精神,碰到問(wèn)題要打破砂鍋問(wèn)到底,不達(dá)目的決不罷休,只要搞不懂就一直要掛在心上,一有時(shí)機(jī)就要學(xué)要問(wèn).對(duì)于學(xué)到的東西決不要滿足于知其然的程度,而要深化鉆研,努力做到知其所以然.正所謂"書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟",在現(xiàn)代社會(huì)中,我們作為青少年,學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù),更應(yīng)該以"勤"為"徑",在學(xué)習(xí)和知識(shí)的海洋上遨游.珍惜每一分,每一秒,勤學(xué)習(xí),勤積累,勤考慮,勤質(zhì)疑,勤鉆研,努力朝著成功沖刺.整個(gè)過(guò)程仿佛是登山,經(jīng)過(guò)艱辛跋涉方得片刻小憩,回味過(guò)程的曲折和體驗(yàn)階段成功的欣慰是對(duì)攀登者的鼓勵(lì).學(xué)習(xí)除了"勤",還需要"苦".在學(xué)海上涉獵,必須通過(guò)"苦作舟",才能行駛到成功的此岸.人雖然有天資的差異,但一個(gè)人學(xué)業(yè)成功與否,成就大小那么在很大程度上取決于其刻苦的程度.我們必需要與勤奮和刻苦簽約,在知識(shí)的海洋里泛起一簇簇燦爛的浪花.只要踏踏實(shí)實(shí)一步一步地堅(jiān)持下去,付出的努力必然會(huì)有收獲.我們青少年是跨世紀(jì)的一代,肩負(fù)著建立社會(huì)祖國(guó)的使命,任重而道遠(yuǎn).開(kāi)展中國(guó)這道跨世紀(jì)的方程,需要我們來(lái)求解.祖國(guó)需要我們?cè)缛粘刹?社會(huì)需要我們?cè)缛粘刹?既然成才的航船需要以勤奮為風(fēng)帆,就讓我們揚(yáng)起勤奮之帆,去乘風(fēng)破浪吧!f132.更多演講稿延伸閱讀中學(xué)生優(yōu)秀演講稿：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟同學(xué)們：我今天演講的題目是《書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟》。的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句很富有哲理的話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才?！边@句話給我們以很好的啟示：聰明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的關(guān)鍵是勤奮。當(dāng)然，人與人之間，智力是有差異的，有的人敏銳，有的人遲鈍。敏銳的人，假設(shè)不學(xué)習(xí)，也會(huì)變得遲鈍的。遲鈍的人，假設(shè)勤學(xué)苦思，也會(huì)變得敏銳起來(lái)。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學(xué)苦練才有成就的呢？在他們走過(guò)的道路上閃爍著勤奮的光芒。偉大的創(chuàng)造家愛(ài)迪生，上小學(xué)時(shí)，教師說(shuō)他腦子笨，難有成就?？墒菒?ài)迪生毫不氣餒，刻苦鉆研，勤奮求學(xué)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于成為一個(gè)偉大的創(chuàng)造家。成名以后，有人認(rèn)為他是一個(gè)天才，可是他卻笑著說(shuō)：“天才等于九十九分血汗加一分靈感?！睆倪@句話里我們看出：勤奮，刻苦才是成功的要素。天才在于勤奮，知識(shí)在于積累，天性固然重要，但后天的努力才是最關(guān)鍵的。笨鳥(niǎo)先飛的故事就說(shuō)明，通過(guò)勤奮可以彌補(bǔ)天資的缺乏，懶惰，荒廢，即使是天才也會(huì)自我扼殺。相反的，有些天資較好的人不努力勤奮學(xué)習(xí)，反而一事無(wú)成。宋人王安石的文章《傷仲永》里講了一個(gè)叫方仲永的小孩。他天資很好，五歲便能作出很好的詩(shī)來(lái)。其父為了賺錢(qián)，便帶他挨家挨戶去作詩(shī)，卻荒廢了他的學(xué)業(yè)，結(jié)果到了十二歲時(shí)，已經(jīng)什么也寫(xiě)不出來(lái)了。諸如此類的例子還有很多。一塊玉石經(jīng)過(guò)磨練才能發(fā)光。假設(shè)有的少年朋友自以為自己聰明而不認(rèn)真學(xué)習(xí)，免不了有“江郎才盡”的一天。學(xué)海無(wú)涯苦作舟，只有不連續(xù)地耕耘才會(huì)有收獲，想一口吃個(gè)大胖子是不可能的?！盾髯印駥W(xué)篇》云：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江河。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，那么亦及之，功在不舍。鍥而不舍，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤。”天資差的人，不必自暴自棄，記住：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。最新中學(xué)生優(yōu)秀演講稿：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟同學(xué)們：我今天演講的題目是《書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟》。的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句很富有哲理的話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才?！边@句話給我們以很好的啟示：聰明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的關(guān)鍵是勤奮。當(dāng)然，人與人之間，智力是有差異的，有的人敏銳，有的人遲鈍。敏銳的人，假設(shè)不學(xué)習(xí)，也會(huì)變得遲鈍的。遲鈍的人，假設(shè)勤學(xué)苦思，也會(huì)變得敏銳起來(lái)。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學(xué)苦練才有成就的呢？在他們走過(guò)的道路上閃爍著勤奮的光芒。偉大的創(chuàng)造家愛(ài)迪生，上小學(xué)時(shí)，教師說(shuō)他腦子笨，難有成就?？墒菒?ài)迪生毫不氣餒，刻苦鉆研，勤奮求學(xué)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于成為一個(gè)偉大的創(chuàng)造家。成名以后，有人認(rèn)為他是一個(gè)天才，可是他卻笑著說(shuō)：“天才等于九十九分血汗加一分靈感?！睆倪@句話里我們看出：勤奮，刻苦才是成功的要素。天才在于勤奮，知識(shí)在于積累，天性固然重要，但后天的努力才是最關(guān)鍵的。笨鳥(niǎo)先飛的故事就說(shuō)明，通過(guò)勤奮可以彌補(bǔ)天資的缺乏，懶惰，荒廢，即使是天才也會(huì)自我扼殺。相反的，有些天資較好的人不努力勤奮學(xué)習(xí)，反而一事無(wú)成。宋人王安石的文章《傷仲永》里講了一個(gè)叫方仲永的小孩。他天資很好，五歲便能作出很好的詩(shī)來(lái)。其父為了賺錢(qián)，便帶他挨家挨戶去作詩(shī)，卻荒廢了他的學(xué)業(yè)，結(jié)果到了十二歲時(shí)，已經(jīng)什么也寫(xiě)不出來(lái)了。諸如此類的例子還有很多。一塊玉石經(jīng)過(guò)磨練才能發(fā)光。假設(shè)有的少年朋友自以為自己聰明而不認(rèn)真學(xué)習(xí)，免不了有“江郎才盡”的一天。學(xué)海無(wú)涯苦作舟，只有不連續(xù)地耕耘才會(huì)有收獲，想一口吃個(gè)大胖子是不可能的。《荀子·勸學(xué)篇》云：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江河。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，那么亦及之，功在不舍。鍥而不舍，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤?！碧熨Y差的人，不必自暴自棄，記住：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。2023中學(xué)生優(yōu)秀演講稿：書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟同學(xué)們：我今天演講的題目是《書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟》。的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句很富有哲理的話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才?！边@句話給我們以很好的啟示：聰明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的關(guān)鍵是勤奮。當(dāng)然，人與人之間，智力是有差異的，有的人敏銳，有的人遲鈍。敏銳的人，假設(shè)不學(xué)習(xí)，也會(huì)變得遲鈍的。遲鈍的人，假設(shè)勤學(xué)苦思，也會(huì)變得敏銳起來(lái)。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學(xué)苦練才有成就的呢？在他們走過(guò)的道路上閃爍著勤奮的光芒。偉大的創(chuàng)造家愛(ài)迪生，上小學(xué)時(shí)，教師說(shuō)他腦子笨，難有成就?？墒菒?ài)迪生毫不氣餒，刻苦鉆研，勤奮求學(xué)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于成為一個(gè)偉大的創(chuàng)造家。成名以后，有人認(rèn)為他是一個(gè)天才，可是他卻笑著說(shuō)：“天才等于九十九分血汗加一分靈感?！睆倪@句話里我們看出：勤奮，刻苦才是成功的要素。天才在于勤奮，知識(shí)在于積累，天性固然重要，但后天的努力才是最關(guān)鍵的。笨鳥(niǎo)先飛的故事就說(shuō)明，通過(guò)勤奮可以彌補(bǔ)天資的缺乏，懶惰，荒廢，即使是天才也會(huì)自我扼殺。相反的，有些天資較好的人不努力勤奮學(xué)習(xí)，反而一事無(wú)成。宋人王安石的文章《傷仲永》里講了一個(gè)叫方仲永的小孩。他天資很好，五歲便能作出很好的詩(shī)來(lái)。其父為了賺錢(qián)，便帶他挨家挨戶去作詩(shī)，卻荒廢了他的學(xué)業(yè)，結(jié)果到了十二歲時(shí)，已經(jīng)什么也寫(xiě)不出來(lái)了。諸如此類的例子還有很多。一塊玉石經(jīng)過(guò)磨練才能發(fā)光。假設(shè)有的少年朋友自以為自己聰明而不認(rèn)真學(xué)習(xí)，免不了有“江郎才盡”的一天。學(xué)海無(wú)涯苦作舟，只有不連續(xù)地耕耘才會(huì)有收獲，想一口吃個(gè)大胖子是不可能的?！盾髯印駥W(xué)篇》云：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江河。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，那么亦及之，功在不舍。鍥而不舍，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤?！碧熨Y差的人，不必自暴自棄，記?。簳?shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。中學(xué)生優(yōu)秀演講稿：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯同學(xué)們：我今天演講的題目是《書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟》。著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句很富有哲理的話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才?！边@句話給我們以很好的啟示：聰明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的關(guān)鍵是勤奮。當(dāng)然，人與人之間，智力是有差異的，有的人敏銳，有的人遲鈍。敏銳的人，假設(shè)不學(xué)習(xí)，也會(huì)變得遲鈍的。遲鈍的人，假設(shè)勤學(xué)苦思，也會(huì)變得敏銳起來(lái)。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學(xué)苦練才有成就的呢？在他們走過(guò)的道路上閃爍著勤奮的光芒。偉大的創(chuàng)造家愛(ài)迪生，上小學(xué)時(shí)，教師說(shuō)他腦子笨，難有成就?？墒菒?ài)迪生毫不氣餒，刻苦鉆研，勤奮求學(xué)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于成為一個(gè)偉大的創(chuàng)造家。成名以后，有人認(rèn)為他是一個(gè)天才，可是他卻笑著說(shuō)：“天才等于九十九分血汗加一分靈感?！睆倪@句話里我們看出：勤奮，刻苦才是成功的要素。天才在于勤奮，知識(shí)在于積累，天性固然重要，但后天的努力才是最關(guān)鍵的。笨鳥(niǎo)先飛的故事就說(shuō)明，通過(guò)勤奮可以彌補(bǔ)天資的缺乏，懶惰，荒廢，即使是天才也會(huì)自我扼殺。相反的，有些天資較好的人不努力勤奮學(xué)習(xí)，反而一事無(wú)成。宋人王安石的文章《傷仲永》里講了一個(gè)叫方仲永的小孩。他天資很好，五歲便能作出很好的詩(shī)來(lái)。其父為了賺錢(qián)，便帶他挨家挨戶去作詩(shī)，卻荒廢了他的學(xué)業(yè)，結(jié)果到了十二歲時(shí)，已經(jīng)什么也寫(xiě)不出來(lái)了。諸如此類的例子還有很多。一塊玉石經(jīng)過(guò)磨練才能發(fā)光。假設(shè)有的少年朋友自以為自己聰明而不認(rèn)真學(xué)習(xí)，免不了有“江郎才盡”的一天。學(xué)海無(wú)涯苦作舟，只有不連續(xù)地耕耘才會(huì)有收獲，想一口吃個(gè)大胖子是不可能的。《荀子·勸學(xué)篇》云：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江河。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，那么亦及之，功在不舍。鍥而不舍，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤?！碧熨Y差的人，不必自暴自棄，記住：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。演講稿范文：學(xué)海無(wú)涯書(shū)為伴尊敬的各位評(píng)委，教師：大家好!今天我演講的題目：是學(xué)海無(wú)涯書(shū)為伴記得，莊子曾說(shuō)過(guò)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，卻告訴我們：人要把有限的時(shí)間，投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。書(shū)籍是知識(shí)的泉;書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。自古以來(lái)，愛(ài)書(shū)之人都把書(shū)籍當(dāng)作了朋友，也因此而流傳著：頭懸梁，錐刺股;鑿壁借光的千古佳句。曾有人問(wèn)我：“你的愛(ài)好是什么?”我說(shuō)：“品一杯清茶，談古論今;讀一本好書(shū)，廢寢忘食;網(wǎng)上沖浪，追求時(shí)尚，都是我的愛(ài)好?！奔僭O(shè)問(wèn)我：“你最鐘情的愛(ài)好是什么?”我說(shuō)：“是讀書(shū)?！痹鴰缀螘r(shí)，古人對(duì)讀書(shū)有這樣一種論調(diào)：書(shū)中自有彥如玉，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟。不管這種論調(diào)是出于何種目的，卻能說(shuō)明讀書(shū)的重要性。其實(shí)，讀書(shū)就是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的事。讀書(shū)不僅能陶冶人的情操，凈化人的靈魂，豐富人的知識(shí)，開(kāi)闊人的視野，更能喚起人的斗志!從《從新時(shí)期師德精神的頌歌》到《愛(ài)的教育》，有哪一本書(shū)沒(méi)有使我的心靈受到震撼;有哪一本書(shū)沒(méi)有使我受到深化的教育呢?讀詩(shī)歌，散文，小說(shuō)，我說(shuō)那是一種對(duì)文學(xué)的追求。詩(shī)歌意境優(yōu)美，讓人陶醉?！拜p輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。”散文能使人的情感產(chǎn)生飛躍，小說(shuō)那么故事情節(jié)曲折，扣人心弦。然而，讀教育理論性書(shū)籍，我說(shuō)那是一種對(duì)職業(yè)的需求。盡管，理論性書(shū)籍讀來(lái)不免有些乏味;但字里行間浸透出的哲理和啟示，又讓我懂得了讀書(shū)是一種責(zé)任?！墩n標(biāo)》，讓我明白了傳統(tǒng)的教學(xué)方式已禁錮了教育的開(kāi)展;《多元智能》，給我的啟示在于改變以往的教育理念;而《建構(gòu)理論》，又告訴我課堂不再是教師向?qū)W生灌輸知識(shí)的場(chǎng)所，而是學(xué)生渴望投入學(xué)習(xí)的過(guò)程。讀書(shū)不僅讓我明白了如何進(jìn)展教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;也讓我明白了教師傳道，不能只注重智商的開(kāi)展，情商教育也是非常關(guān)鍵的。教師授業(yè)，不能灌輸知識(shí)，因?yàn)槭谥贼~(yú)，不如授之以漁。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯書(shū)為伴。讀書(shū)不僅要持之以恒，而且還要把讀書(shū)看作是一件快樂(lè)的事。說(shuō)實(shí)話，我很幸運(yùn)。因?yàn)槲业纳磉呌泻芏嘞矚g讀書(shū)的朋友。而更幸運(yùn)的是，我們還有一位一直默默關(guān)心讀書(shū)的好校長(zhǎng)。“有時(shí)間多看看書(shū)吧!”這是常掛在他嘴邊的話。他不僅用真誠(chéng)感動(dòng)著身邊每一位喜歡讀書(shū)的人，也用行動(dòng)感化著每一位不喜歡讀書(shū)的人。雖然，我校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)曾一度遭到了教師們的非議;但是，校長(zhǎng)還是默默的承受住了各方面的壓力。在讀書(shū)匯報(bào)時(shí)，當(dāng)我聽(tīng)到那一篇篇有感而發(fā)的好文章的瞬間，我終于明白了校長(zhǎng)讓我們勤于讀書(shū)的良苦用心。社會(huì)的開(kāi)展靠教育，教育的開(kāi)展靠教師。隨著課改的不斷深化，要求我們教師掌握的知識(shí)越來(lái)越多。不讀書(shū)，不學(xué)習(xí)，又怎能與現(xiàn)代的教育理念相適應(yīng)呢?雖然，“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的境界我們難以到達(dá)，但閑暇之際的小讀也會(huì)讓我們感到非常的愜意。魯迅說(shuō)過(guò)：“世上本無(wú)路，走的人多了便也成了路。”而我說(shuō)：“書(shū)中本無(wú)路，你讀的多了便也有了路?！迸笥褌?，當(dāng)你為了工作和學(xué)習(xí)而感到困惑的時(shí)候，就請(qǐng)看看書(shū)吧!它一定會(huì)使你感到：“柳暗花明又一村”的。朋友們，請(qǐng)與書(shū)為伴吧!我相信：它一定會(huì)使你的教育人生變的更加精彩。我的演講完畢，謝謝大家!學(xué)海無(wú)涯,專心有恒學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。作為小學(xué)生，我們的學(xué)習(xí)之路才剛剛開(kāi)始。要在學(xué)習(xí)的道路上獲得收獲，積累成果就要做到勤奮刻苦，專心致志。正所謂書(shū)山有路勤為徑，勤奮和努力是通向成功之門(mén)的途徑。要相信，每一個(gè)勤勉的日子都會(huì)有回報(bào)，每一滴辛勞的汗水都會(huì)有收獲。才能來(lái)自勤奮，愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、李時(shí)珍不正是最好的例子嗎?學(xué)習(xí)的海洋海浩瀚無(wú)邊，歷練了我們一個(gè)“苦”字。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。暗香涌動(dòng)的背后，是辛勤的付出和堅(jiān)忍的努力。學(xué)習(xí)就是這樣一件實(shí)實(shí)在在的事情。我們學(xué)了多少掌握了多少最終要通過(guò)考試來(lái)加以檢驗(yàn)。對(duì)待考試，我們要英勇地面對(duì)和認(rèn)真地準(zhǔn)備。獲得好成績(jī)，快樂(lè)但不驕傲;考得不理想，難過(guò)但不氣餒。學(xué)習(xí)和考試都表達(dá)為一種才能，一種吃苦耐勞，英勇進(jìn)取，沉著不迫的才能。只有經(jīng)過(guò)鍛煉和洗禮，我們才能不斷成長(zhǎng)，獲得一份屬于自己的收獲;才能有心情去享每個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨。愿同大家在期末考中獲得好成績(jī)。學(xué)海無(wú)涯，安康無(wú)價(jià)演講教師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好.很快樂(lè)可以有時(shí)機(jī)站在這里與大家一起交流安康與學(xué)習(xí)的關(guān)系。今天我演講的題目是《學(xué)海無(wú)涯，安康無(wú)價(jià)》。奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的故土古希臘愛(ài)琴海的山崖上有這樣一段石刻文字：你想變得安康嗎？你進(jìn)跑步吧。你想變得聰明嗎？你就跑步吧。你想變得美麗嗎?你進(jìn)跑步吧?？梢?jiàn)，體育活動(dòng)之于我們生命活動(dòng)而言是何等的重要，參加體育活動(dòng)，可以讓我們擁有安康的體魄，可以令我們擁有安康的身材，最重要的一點(diǎn)是我們可以從中獲得需對(duì)人生的感悟與心靈的啟迪，同時(shí)也能得到許多精神上的鼓勵(lì)，從而使自己變得更加聰明。有人曾感慨：人生就是一次長(zhǎng)跑。而我們的學(xué)習(xí)生涯又何嘗不是一場(chǎng)馬拉松，在這場(chǎng)多年的角逐中，唯有持之以恒者才能看到終點(diǎn)的曙光。在形式繁多的體育活動(dòng)中，我們總能感覺(jué)到一件最珍貴的東西，即持之以恒，永不言棄的體育精神。這種精神在學(xué)習(xí)上，同樣能鼓勵(lì)我們前進(jìn)。通過(guò)體育鍛煉我們會(huì)擁有安康的身材，獲得良好的體育素質(zhì)，從而為我們的學(xué)習(xí)和生活提供更好的根底與保障。因此，青春蓬勃的我們應(yīng)該林給操場(chǎng)最站起蓬勃的身姿。心理安康對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也同樣重要。首先，我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自我，唐太宗曾說(shuō)：以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。在于教師、同學(xué)、家人的相處過(guò)程中，我們要傾聽(tīng)別人不同的聲音，虛心承受來(lái)自別人的忠告。我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的短處，并設(shè)法改變但不可急功近利，更不能一味拿自己的短處與別人的長(zhǎng)處相比較，更積極的進(jìn)展自我調(diào)控，并注意在日常生活中多體驗(yàn)積極的情感。其次，我們要學(xué)會(huì)抑制自卑，客觀的評(píng)價(jià)自己與別人，切忌一味的肯定或否認(rèn)，同時(shí)要樹(shù)立正確的奮斗目的，在目的的實(shí)現(xiàn)中收獲自信與快樂(lè)。還要積極參加集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從中體味成功的樂(lè)趣。最重要的一點(diǎn)，是我們要要學(xué)會(huì)用平和的心態(tài)去面對(duì)挫折，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，不要去過(guò)分計(jì)較個(gè)人的得失。當(dāng)然我們也需要從中汲取教訓(xùn)，從而幫助我們正確認(rèn)識(shí)自我。英國(guó)的科學(xué)家曾列舉出五件小事，以幫助我們保持心理的安康：1.與別人聯(lián)絡(luò)感情，在于別人開(kāi)展良好關(guān)系的同時(shí)，也可以豐富我們的精神生活。2.保持活潑，要多做運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)一種或多種興趣與愛(ài)好，增強(qiáng)身體的靈敏性，促進(jìn)身心安康。3.保持好奇心，日常生活中要注意觀察和發(fā)現(xiàn)美麗與非凡之處，學(xué)會(huì)享受光陰并考慮生命，用欣賞的目光對(duì)待整個(gè)世界。4.幫助朋友和陌生人，將我們的快樂(lè)擴(kuò)大到更廣泛的群體之中。5.擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中面對(duì)的挑戰(zhàn)和獲得的成就感會(huì)給我們帶來(lái)樂(lè)趣與自信。多少事，從來(lái)急，天地轉(zhuǎn)，光陰迫，一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。，同學(xué)們，這段學(xué)習(xí)之路，已不再漫長(zhǎng)，前方假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)的，是出口那抹曙光，當(dāng)然我們應(yīng)清楚前路的艱險(xiǎn)，唯有汗水才能滋潤(rùn)干涸的土壤，唯有汗水才能成就荊棘叢中最唯美的綻放，在將來(lái)的道路上，我們會(huì)有成功的喜悅，也會(huì)有失意的沮喪，但我們不能忘乎所以，更不能哀怨彷徨，無(wú)需多言，盡力是最好的承諾，我們要拼盡全力，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，讓輝煌如約綻放。我的演講完畢，謝謝大家。>>《學(xué)海無(wú)涯，安康無(wú)價(jià)演講》書(shū)山有路“少年智，那么國(guó)智，少年強(qiáng)那么國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步那么國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球那么國(guó)雄于地球”我們正直青春年少，風(fēng)華正茂，肩負(fù)祖國(guó)的希望。大家都有滿腔愛(ài)國(guó)情，遠(yuǎn)大報(bào)國(guó)志。報(bào)效祖國(guó)是需要一個(gè)過(guò)程的，我們必須走好每一步。我想這第一步，便是要做好學(xué)生的本職工作——學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的動(dòng)力從何而來(lái)？首先是目的。我自己對(duì)這一理念體會(huì)頗深?；叵氤跻?，我并不拔尖。連續(xù)兩次大考都在年級(jí)100多名，不算太低，但我并不滿意。我想不通，一樣的披星戴月，一樣的早出晚歸，一樣的年輕，一樣的活力，而且我也很努力，休息時(shí)間也絕不必別人多，可我為什么只落個(gè)141名？放到區(qū)里呢？市里呢？這令我一度很自卑，很頹廢。但后來(lái)，我終于想到我很早以前的誓言“為中華之騰飛而讀書(shū)”，我終于有了前進(jìn)的力量，我不能辜負(fù)了我的夢(mèng)想！為了這個(gè)夢(mèng)想，刻苦，勤奮，長(zhǎng)此以往，我才獲得了今天優(yōu)異且穩(wěn)定的成績(jī)。同學(xué)們，我們都不能忘記我們從童年開(kāi)始的夢(mèng)想，長(zhǎng)大之后的理想，它們是人生的指向標(biāo)，給我們無(wú)窮的推動(dòng)力！向著目的奮斗的過(guò)程中，挫折是不可防止的。拿如今來(lái)說(shuō)，升學(xué)迫在眉睫，中考近在眼前，卷子書(shū)本堆成一座座山，肩上還壓著各方的壓力。很多同學(xué)，包括我，常常會(huì)睡倒在課桌前，醒來(lái)揉著惺忪睡眼還不得不埋頭書(shū)海。于是乎我們開(kāi)始不停地抱怨，一味地卻無(wú)意義地指責(zé)中國(guó)人口，抱怨教育體系。不過(guò)我認(rèn)為，既然這些都是無(wú)可改變的事實(shí)，那么就找找自身原因：是自己毅力缺乏、心態(tài)不佳、還是方法不當(dāng)。假設(shè)是毅力缺乏，想一想，這么累，為了什么？為了夢(mèng)想。為了夢(mèng)想，我們業(yè)已披荊斬棘，劈波斬浪十幾年，還在乎這一年嗎？努努力，咬咬牙，堅(jiān)持就是成功！假設(shè)是心態(tài)不佳，那你是否把學(xué)習(xí)當(dāng)成里一種負(fù)擔(dān)，一項(xiàng)任務(wù)？假設(shè)帶著抵觸心理學(xué)習(xí)，潛能便不能較好地發(fā)揮，也不能到達(dá)最好的狀態(tài)。假設(shè)大家都努力開(kāi)掘興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂(lè)趣，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，樂(lè)以忘憂，那我們之間的學(xué)習(xí)氣氛會(huì)更濃，大家可以共同進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更劇烈，同時(shí)帶動(dòng)自己不斷地進(jìn)取，這樣的良性循環(huán)不是很帶勁嗎？我認(rèn)為學(xué)習(xí)方法不是學(xué)出來(lái)的，而是悟出來(lái)的。關(guān)鍵要適用與自己。重中之重，還是合理安排各學(xué)科的時(shí)間。我們還在承受義務(wù)教育，全是必修課，沒(méi)有任何理由偏科。雖然每個(gè)人都有自己偏愛(ài)的科目，但是平衡開(kāi)展才最重要。文科需要背的內(nèi)容多，那么理解性記憶就是關(guān)鍵了。比方我背解詞之前，首先會(huì)用，再背就沒(méi)有這么困難了。英語(yǔ)單詞是根據(jù)發(fā)音背的，背了化合價(jià)再組合化學(xué)式就顯得很簡(jiǎn)單，背化學(xué)方程式是需要先弄懂原理的。找到竅門(mén)，很多東西背一次幾乎就管一輩子了。相對(duì)于文科，理科對(duì)我的吸引力更大。覺(jué)得學(xué)理的核心還是根本概念和定理。題目萬(wàn)變不離其宗。解題需要耐心以及鉆研的勁頭，心懷這樣的態(tài)度做一道題也許比像肯鐵餅一樣做一此題要有用得多。既然大家都懂得“格物致知，實(shí)驗(yàn)?zāi)茏鼍妥?，?shí)驗(yàn)會(huì)鉤起學(xué)習(xí)熱情，而且親自嘗試過(guò)，結(jié)論記得更明白，更清楚。無(wú)論文理，都要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不能主觀臆斷。另外，應(yīng)該敢于向教師質(zhì)疑，你完全可以提出自己的見(jiàn)解，作學(xué)問(wèn)不需要多少的顧慮。最后，祝愿我們都能不斷進(jìn)步，分?jǐn)?shù)越來(lái)越高，頭腦越用越好，來(lái)年夏季，給父母，教師，更是給我們自己一個(gè)滿意的答復(fù)。學(xué)生演講稿:書(shū)山有路“少年智，那么國(guó)智，少年強(qiáng)那么國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步那么國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球那么國(guó)雄于地球”我們正直青春年少，風(fēng)華正茂，肩負(fù)祖國(guó)的希望。大家都有滿腔愛(ài)國(guó)情，遠(yuǎn)大報(bào)國(guó)志。報(bào)效祖國(guó)是需要一個(gè)過(guò)程的，我們必須走好每一步。我想這第一步，便是要做好學(xué)生的本職工作——學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的動(dòng)力從何而來(lái)？首先是目的。我自己對(duì)這一理念體會(huì)頗深。回想初一，我并不拔尖。連續(xù)兩次大考都在年級(jí)100多名，不算太低，但我并不滿意。我想不通，一樣的披星戴月，一樣的早出晚歸，一樣的年輕，一樣的活力，而且我也很努力，休息時(shí)間也絕不必別人多，可我為什么只落個(gè)141名？放到區(qū)里呢？市里呢？這令我一度很自卑，很頹廢。但后來(lái)，我終于想到我很早以前的誓言“為中華之騰飛而讀書(shū)”，我終于有了前進(jìn)的力量，我不能辜負(fù)了我的夢(mèng)想！為了這個(gè)夢(mèng)想，刻苦，勤奮，長(zhǎng)此以往，我才獲得了今天優(yōu)異且穩(wěn)定的成績(jī)。同學(xué)們，我們都不能忘記我們從童年開(kāi)始的夢(mèng)想，長(zhǎng)大之后的理想，它們是人生的指向標(biāo)，給我們無(wú)窮的推動(dòng)力！向著目的奮斗的過(guò)程中，挫折是不可防止的。拿如今來(lái)說(shuō)，升學(xué)迫在眉睫，中考近在眼前，卷子書(shū)本堆成一座座山，肩上還壓著各方的壓力。很多同學(xué)，包括我，常常會(huì)睡倒在課桌前，醒來(lái)揉著惺忪睡眼還不得不埋頭書(shū)海。于是乎我們開(kāi)始不停地抱怨，一味地卻無(wú)意義地指責(zé)中國(guó)人口，抱怨教育體系。不過(guò)我認(rèn)為，既然這些都是無(wú)可改變的事實(shí)，那么就找找自身原因：是自己毅力缺乏、心態(tài)不佳、還是方法不當(dāng)。假設(shè)是毅力缺乏，想一想，這么累，為了什么？為了夢(mèng)想。為了夢(mèng)想，我們業(yè)已披荊斬棘，劈波斬浪十幾年，還在乎這一年嗎？努努力，咬咬牙，堅(jiān)持就是成功！假設(shè)是心態(tài)不佳，那你是否把學(xué)習(xí)當(dāng)成里一種負(fù)擔(dān)，一項(xiàng)任務(wù)？假設(shè)帶著抵觸心理學(xué)習(xí)，潛能便不能較好地發(fā)揮，也不能到達(dá)的狀態(tài)。假設(shè)大家都努力開(kāi)掘興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂(lè)趣，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，樂(lè)以忘憂，那我們之間的學(xué)習(xí)氣氛會(huì)更濃，大家可以共同進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更劇烈，同時(shí)帶動(dòng)自己不斷地進(jìn)取，這樣的良性循環(huán)不是很帶勁嗎？我認(rèn)為學(xué)習(xí)方法不是學(xué)出來(lái)的，而是悟出來(lái)的。關(guān)鍵要適用與自己。重中之重，還是合理安排各學(xué)科的時(shí)間。我們還在承受義務(wù)教育，全是必修課，沒(méi)有任何理由偏科。雖然每個(gè)人都有自己偏愛(ài)的科目，但是平衡開(kāi)展才最重要。文科需要背的內(nèi)容多，那么理解性記憶就是關(guān)鍵了。比方我背解詞之前，首先會(huì)用，再背就沒(méi)有這么困難了。英語(yǔ)單詞是根據(jù)發(fā)音背的，背了化合價(jià)再組合化學(xué)式就顯得很簡(jiǎn)單，背化學(xué)方程式是需要先弄懂原理的。找到竅門(mén)，很多東西背一次幾乎就管一輩子了。相對(duì)于文科，理科對(duì)我的吸引力更大。覺(jué)得學(xué)理的核心還是根本概念和定理。題目萬(wàn)變不離其宗。解題需要耐心以及鉆研的勁頭，心懷這樣的態(tài)度做一道題也許比像肯鐵餅一樣做一此題要有用得多。既然大家都懂得“格物致知，實(shí)驗(yàn)?zāi)茏鼍妥?，?shí)驗(yàn)會(huì)鉤起學(xué)習(xí)熱情，而且親自嘗試過(guò)，結(jié)論記得更明白，更清楚。無(wú)論文理，都要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不能主觀臆斷。另外，應(yīng)該敢于向教師質(zhì)疑，你完全可以提出自己的見(jiàn)解，作學(xué)問(wèn)不需要多少的顧慮。最后，祝愿我們都能不斷進(jìn)步，分?jǐn)?shù)越來(lái)越高，頭腦越用越好，來(lái)年夏季，給父母，教師，更是給我們自己一個(gè)滿意的答復(fù)。班主任經(jīng)歷交流發(fā)言稿：教海無(wú)涯愛(ài)作舟尊敬的專家、領(lǐng)導(dǎo)、教師們，大家好！今天，在這兒發(fā)言，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠袑W(xué)富五車的專家，有德高望重的領(lǐng)導(dǎo)，有比我班主任工作經(jīng)歷豐富的老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念且富有朝氣的年輕教師，所以，我的發(fā)言只是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。從熱血沸騰的莘莘學(xué)子，到今天成熟穩(wěn)重的知識(shí)女性。迄今為止，我已經(jīng)擔(dān)任了___年的班主任，送了4個(gè)畢業(yè)班。回憶這些年的班主任工作，不勝唏噓。我曾經(jīng)帶過(guò)人人都不想接的好班，因?yàn)樘珒?yōu)秀；也曾屢次帶過(guò)人人都不愿接的差班，因?yàn)樘顒牛∑渲械钠D辛，付出的汗水，只有自己最為清楚。因?yàn)槲医拥牟畎啾容^多，就從轉(zhuǎn)化差班這個(gè)角度談?wù)勎业捏w會(huì)吧。一、主動(dòng)和前任班主任交流XX年9月，因?yàn)榕挛也唤铀摹踩嘲啵虒?dǎo)主任沒(méi)有跟我打招呼，就直接在會(huì)上宣布由我擔(dān)任四三班的班主任。我當(dāng)時(shí)才來(lái)學(xué)校一年，剛送走一個(gè)畢業(yè)班。我這個(gè)人平時(shí)喜歡埋頭干自己的事情，對(duì)學(xué)校的情況不太理解。于是，找前任班主任羅教師和數(shù)學(xué)教師劉教師理解這個(gè)班的情況，結(jié)果讓我大吃一驚。這個(gè)班的平行班，都是實(shí)驗(yàn)班，可以說(shuō)優(yōu)良的種子，都被其他班選走了，剩下的全部集中在這個(gè)班，學(xué)生不是來(lái)自低保戶，就是來(lái)自小商販之家，還有一部分是農(nóng)民工子弟，已經(jīng)換了6位班主任了。羅教師和劉教師耐心細(xì)致地向我介紹了學(xué)生、家長(zhǎng)的情況，我心里有了底。同樣，去年雖然萬(wàn)般不情愿地接了四一班，我還是向前任班主任郭教師詳細(xì)理解了班級(jí)情況，知道四一班比以前的四三班更加復(fù)雜：一年級(jí)第一學(xué)期，居然有個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)樾┰S小事追著班主任打，那個(gè)班主任嚇得第二學(xué)期就調(diào)離了學(xué)校；還有一個(gè)坐過(guò)牢的家長(zhǎng)；以及因?yàn)閮鹤雍蛣e的孩子發(fā)生矛盾，操起菜刀跑到那個(gè)孩子家要砍人的家長(zhǎng)。學(xué)生的成績(jī)，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都是倒數(shù)第一；紀(jì)律一塌糊涂，班上8大金剛，是校長(zhǎng)辦公室的?？汀Ｇ瓢桑淮蚵?tīng)，不定哪天我就莫名其妙地挨了打，挨了砍呢！如今問(wèn)清楚了是誰(shuí)的家長(zhǎng)，至少知道日后該怎么保護(hù)自己了不是？二、重視和家長(zhǎng)的溝通1、適時(shí)、適量的聯(lián)絡(luò)。我總覺(jué)得，說(shuō)到統(tǒng)一戰(zhàn)線，應(yīng)該沒(méi)有比家長(zhǎng)和班主任更穩(wěn)固的聯(lián)盟了。畢竟，兩者都是一門(mén)心思把孩子教育成才。但是，美妙的愿望需要教師的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。君不見(jiàn)，當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)向教師揮拳相向，甚至教師血濺校園的事件已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了。癥結(jié)何在？我個(gè)人認(rèn)為，班主任應(yīng)該多些和家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。接四一班后，我沒(méi)有吝嗇費(fèi)，給每個(gè)家長(zhǎng)去了一通，熱情誠(chéng)懇地做了自我介紹，和家長(zhǎng)親切地交流。家長(zhǎng)都非常感動(dòng)，用他們的話說(shuō)：“以前向教師問(wèn)手機(jī)號(hào)，教師都不給，沒(méi)想到張教師主動(dòng)給我們打，我們一定配合教師教育好孩子！”說(shuō)真的，聽(tīng)了這些話，我快樂(lè)呀，我要的就是這句話，不是嗎？一個(gè)班，沒(méi)有家長(zhǎng)的支持和配合，你想讓它成為優(yōu)秀集體？沒(méi)門(mén)！要知道對(duì)于新班主任，每個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)你“拭目以待”，你何不先拿出自己的誠(chéng)心，去換取家長(zhǎng)的真心呢？當(dāng)然，和家長(zhǎng)的溝通絕對(duì)不止一次。學(xué)生進(jìn)步了，我會(huì)致電家長(zhǎng)，熱情洋溢地表?yè)P(yáng)孩子；學(xué)生出現(xiàn)不好的苗頭，我也及時(shí)通知家長(zhǎng)，甚至只要聽(tīng)到任課教師反映學(xué)生比較嚴(yán)重的問(wèn)題，我都會(huì)第一時(shí)間和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。雖然每個(gè)月的費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)那點(diǎn)可憐的班主任費(fèi)。但是，效果是顯而易見(jiàn)的，家長(zhǎng)信任你，在孩子跟前贊許你，在行動(dòng)上支持你，開(kāi)展工作就非常輕松而愉快了班主任經(jīng)歷交流發(fā)言稿范文：教海無(wú)涯愛(ài)作舟尊敬的專家、領(lǐng)導(dǎo)、教師們，大家好！今天，在這兒發(fā)言，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠袑W(xué)富五車的專家，有德高望重的領(lǐng)導(dǎo)，有比我班主任工作經(jīng)歷豐富的老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念且富有朝氣的年輕教師，所以，我的發(fā)言只是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。從熱血沸騰的莘莘學(xué)子，到今天成熟穩(wěn)重的知識(shí)女性。迄今為止，我已經(jīng)擔(dān)任了___年的班主任，送了4個(gè)畢業(yè)班?；貞涍@些年的班主任工作，不勝唏噓。我曾經(jīng)帶過(guò)人人都不想接的好班，因?yàn)樘珒?yōu)秀；也曾屢次帶過(guò)人人都不愿接的差班，因?yàn)樘顒牛∑渲械钠D辛，付出的汗水，只有自己最為清楚。因?yàn)槲医拥牟畎啾容^多，就從轉(zhuǎn)化差班這個(gè)角度談?wù)勎业捏w會(huì)吧。一、主動(dòng)和前任班主任交流XX年9月，因?yàn)榕挛也唤铀摹踩嘲?，教?dǎo)主任沒(méi)有跟我打招呼，就直接在會(huì)上宣布由我擔(dān)任四三班的班主任。我當(dāng)時(shí)才來(lái)學(xué)校一年，剛送走一個(gè)畢業(yè)班。我這個(gè)人平時(shí)喜歡埋頭干自己的事情，對(duì)學(xué)校的情況不太理解。于是，找前任班主任羅教師和數(shù)學(xué)教師劉教師理解這個(gè)班的情況，結(jié)果讓我大吃一驚。這個(gè)班的平行班，都是實(shí)驗(yàn)班，可以說(shuō)優(yōu)良的種子，都被其他班選走了，剩下的全部集中在這個(gè)班，學(xué)生不是來(lái)自低保戶，就是來(lái)自小商販之家，還有一部分是農(nóng)民工子弟，已經(jīng)換了6位班主任了。羅教師和劉教師耐心細(xì)致地向我介紹了學(xué)生、家長(zhǎng)的情況，我心里有了底。同樣，去年雖然萬(wàn)般不情愿地接了四一班，我還是向前任班主任郭