進動畫城 教學設計

走進動畫城

教學內容：

1、學唱歌曲《動畫城》

2、欣賞動畫片中的音樂，表演動畫片中的人物表情、動作

教學目標：

1、通過學唱《動畫城》，培養(yǎng)學生自然大方的演唱習慣。

2、模擬不同動畫人物的表情、動作進行表演，發(fā)展學生的音樂表現(xiàn)力。

3、將學生對動畫片的興趣引向音樂，通過演唱、表演等手段，激發(fā)培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。

教學重點：

指導學生用天真活潑的聲音演唱《動畫城》

引導學生鑒賞和感受動畫片中的音樂

教學難點：

學生能積極參與音樂活動，自信大方的表演。

教具準備：

CAI課件、多媒體播放設備、打擊樂器、電子琴

教學過程：

一、創(chuàng)設情景.

21·cn·jy·com播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。

師：同學們知道老師剛才播放的是什么樂曲嗎？

哪個組唱的最好.教師按組的順序依次彈奏旋律,每個小組隨琴聲學唱.3、唱歡樂歌

師:將我們5個小組的旋律連起來就是一首好聽的歌呀,我們來唱一唱吧.(小組接龍唱)

可是沒有歌詞啊,讓我們用一個字來唱出快樂的心情吧,用什么字?(LA~~~)

學生用啦字哼唱歌曲旋律.

三、新授歌曲

1、范唱

瞧，動畫城里的小主人來歡迎你們了，請聽他們對動畫城的介紹.(教師彈琴范唱2次)

2、展示大歌單,學生讀歌詞，共同分析.

師:動畫城是一座真正的城堡嗎?

生:不是,是播放動畫片的地方.

師:所以歌里唱”建造這座城池不用磚不用瓦,只用一幅圖畫連起一幅圖畫.”動畫片里有很多動畫人物,你知道哪些?

21世紀教育網(wǎng)版權所有生:機器貓,葫蘆娃,甜筒~~~~~~~~~~~~~

師:歌詞里還唱到”有糊涂的智者也有聰明的傻瓜”你能說說是哪些動畫人物嗎?

生:機器貓里的叮當是糊涂的智者,大雄是聰明的傻瓜~~~~~~~~~

3、輕聲演唱歌曲,教師彈琴整體教唱1-2次.

4、師生解決難唱部分.你覺得有哪些地方不太好唱的,說一說?大家一起來努力“這里有誠實也有狡詐”

“有糊涂的智者也有聰明的傻瓜”

5、提示歌曲情緒速度，師:你覺得這首歌用什么樣的情緒演唱最合適?

生:活潑,高興,快樂~~~~~~~~~~~~~

師:那么演唱的速度應該慢一點,還是稍快呢?

生:稍快.

師:同學們,讓我們用天真活潑的聲音來演唱動畫城的歌曲吧,帶上你的微笑,讓老師看看誰的表情最好.

6、加上打擊樂器伴奏表演唱。

師:用一些小樂器加入伴奏,會讓我們的歌曲更加動聽的,同學們想一想,怎樣給歌曲加入合適的伴奏呢?

21四、動畫片斷欣賞.

現(xiàn)在要播放一組音樂考考大家，請同學們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？

教師活動：

播放《貓和老鼠》

學生活動：

爭先恐后地回答，猜對的同學獎勵小禮物

師：剛才同學們回答的很正確，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進一步激發(fā)學生興趣）

你還會唱哪些動畫片的歌曲呢？給大家唱一唱

學生活動：

演唱自己喜愛的動畫片歌曲。（指名1-2人唱）

五、表演動畫人物。

師：你們唱的真好，我知道同學們最愛看動畫片了，對動畫人物也很熟悉，你對人物的動作和表情有印象嗎？

請部分學生，聽教師隨意播放任一動畫主題曲，相關的人物隨音樂表演人物的動作、表情，其他學生用打擊樂器伴奏。21教育網(wǎng)六、小結師：你們表