《遵守公共秩序》聽課感想

第31頁(yè)共31頁(yè)《遵守公共秩序》聽課感想今天教研室來(lái)視導(dǎo)，安排我聽彭xx的社會(huì)課。我今天課最多，所以祈禱著不要抽到彭的課?？墒屡c愿違。不過如今我又是非常慶幸聽了彭精心準(zhǔn)備的課，聆聽了周教師、伊教師的指導(dǎo)，真讓人茅塞頓開。彭準(zhǔn)備得很充分，自己錄制了視頻，拍了照片。這就是彭的風(fēng)格，我曾感慨于自己買了相機(jī)卻不知道用。而品社取材于身邊才更能表達(dá)其生活性、社會(huì)性。聽課后，我的想法是：把學(xué)生的表現(xiàn)不佳的照片放在認(rèn)識(shí)不遵守公共秩序，認(rèn)識(shí)其危害環(huán)節(jié)。以“我想對(duì)你說(shuō)……”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生指出其危害。并利用音像資，播放不遵守交通規(guī)那么導(dǎo)致事故的視頻，加強(qiáng)孩子對(duì)危害的認(rèn)識(shí)。經(jīng)周教師、伊教師點(diǎn)評(píng)后，我意識(shí)到以下問題：涉及面廣，但存在不深化、重復(fù)穿插的現(xiàn)象。用伊教師的話說(shuō)：學(xué)生該知道的都知道了。面廣不深。優(yōu)點(diǎn)是：彭從孩子的身邊出發(fā)，整合利用了教材。按伊教師的指教將教學(xué)思路整理如下，以備以后所需。1師：你認(rèn)為什么是公共場(chǎng)所？播放視頻，你看到了什么？他們應(yīng)該怎么做？自覺排隊(duì)這就是公共秩序。你還知道哪些公共秩序？2詳細(xì)講學(xué)校、超市、馬路上應(yīng)遵守的公共秩序。3講____的故事，你認(rèn)為____是一個(gè)怎樣的人？引出人人有責(zé)。出示圖，都遵守會(huì)怎樣？不遵守會(huì)怎樣？可從生活中拍照，讓學(xué)生充分地說(shuō)。播放違犯闖紅燈出車禍的視頻。4討論：別人插隊(duì)，我不插隊(duì)5聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活：你遵守了哪些公共秩序？又不遵守的嗎？以后怎么做？也可以夸夸身邊的人6活動(dòng)：在什么場(chǎng)所大家做得不夠好？你來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)標(biāo)語(yǔ)。7出示名言伊教師指點(diǎn)的教案，活動(dòng)形式多樣，面廣而整體性強(qiáng)。從學(xué)生身邊出發(fā)，學(xué)生有話可說(shuō)。問題設(shè)計(jì)有的放矢。英語(yǔ)教師聽課感想上周我們侯營(yíng)中學(xué)全體教師到道口鋪中學(xué)參加了區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，有幸聽了王云斌教師和田秀華的初二英語(yǔ)課。這次英語(yǔ)聽課活動(dòng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，通過這次的聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和其他教師的差距。雖然這兩位教師的課風(fēng)格各異，程度不一，但是其實(shí)每一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找到差距和自身的缺點(diǎn)。下面我就來(lái)談一下我對(duì)這兩節(jié)聽課的一些自身體會(huì):第一、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)她們倆都有以下幾個(gè)特點(diǎn):1.英語(yǔ)口語(yǔ)流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確，只有這樣，才能保證學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解和把握，才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識(shí);2.擅長(zhǎng)利用各種形勢(shì)的教學(xué)圖片，使學(xué)生接觸到的英語(yǔ)知識(shí)，更形象、更直觀，更生動(dòng);3.教態(tài)自然大方，表情豐富生動(dòng)，在課堂上能輕松營(yíng)造愉快、活潑的教學(xué)氣氛，富有藝術(shù)性;4.有扎實(shí)的英語(yǔ)根底知識(shí)和教學(xué)功底作為堅(jiān)實(shí)后盾，使得課堂更加充實(shí)豐富。第二、新課導(dǎo)入很重要，巧設(shè)懸念是竅門。俗話說(shuō)，好的開始是成功的一半。英語(yǔ)課堂教學(xué)也是如此。導(dǎo)入是新課的開幕曲，能否在課堂開始的短短幾分鐘誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)入我要學(xué)的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，將直接影響一節(jié)課的成敗。因此，我們要重視新課導(dǎo)入，巧設(shè)懸念，牢牢抓住學(xué)生的注意力，以期收到事半功倍的效果。常見的導(dǎo)入方法有很多，比方唱歌，聽歌，做動(dòng)作，或者是猜謎語(yǔ)等等。迅速引入話題。當(dāng)然教師是主角，一定要扮演好自己的角色，動(dòng)作、表情一定要真實(shí)、生動(dòng)，效果才能到達(dá)最好。第三、舉例準(zhǔn)確是前提，貼近生活要牢記。學(xué)過心理學(xué)的人都知道，直接印象往往比間接印象深化得多。因此在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)適時(shí)地舉一些例句，以便使學(xué)生印象深化而牢記知識(shí)是很必要的。舉例首先要具有準(zhǔn)確性。作為一名教師，教給學(xué)生的知識(shí)首先應(yīng)是準(zhǔn)確無(wú)誤的，對(duì)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，還要注重中英文語(yǔ)言文化的差異及風(fēng)俗習(xí)慣的不同，從而使學(xué)生可以根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境，運(yùn)用英語(yǔ)思維，進(jìn)展交際，而不是中式英語(yǔ)。比方，2023年奧運(yùn)會(huì)開幕式歌曲《我和你》，英文版本翻譯為《youandme》，這就屬于語(yǔ)言文化上的差異性。其次要具有真實(shí)性，貼近學(xué)生生活，對(duì)所舉例子要精心選擇，通過貼近學(xué)生生活的例句比較，學(xué)生可以更容易、更準(zhǔn)確地理解和區(qū)別這兩個(gè)詞組的含義。三、單詞記憶不枯燥。單詞是學(xué)好英語(yǔ)的根底。但是一直有很多學(xué)生反映記單詞太枯燥了，沒意思，記不住。這樣當(dāng)然也就不可能學(xué)好英語(yǔ)，新授課也就無(wú)法順利進(jìn)展，課堂效率更加不會(huì)有保障。在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，可以讓學(xué)生自己先把整個(gè)單元的單詞試讀一遍，并試著分析^p一下單詞的構(gòu)詞法或者聯(lián)想一下以前學(xué)過的知識(shí)，從而翻開思路，不再只是僵硬地記憶一個(gè)單獨(dú)的詞或短語(yǔ)，而是連點(diǎn)成線，集線成面，構(gòu)建起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣單詞的學(xué)習(xí)不但不枯燥，反而充滿樂趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)又復(fù)習(xí)穩(wěn)固了舊知識(shí)，并且獲得成就感?？傊?，走出去聽聽別人的上課感覺，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)形式和理念，對(duì)自己的教學(xué)深有啟發(fā)。為了孩子們的一切，一切為了孩子們，新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行，要求我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用新課程理念，積極尋找、積極嘗試適宜我們自己的教學(xué)方式，讓我們的英語(yǔ)課堂更有實(shí)效，讓我們的孩子們走向更大的成功。英語(yǔ)聽課的心得感想這次有幸聽了甘教師上的英語(yǔ)課，我一直覺得六年級(jí)的英語(yǔ)很難上，內(nèi)容比較少，但知識(shí)點(diǎn)卻又比較豐富，聽了甘教師的課讓我啟發(fā)很大。甘教師生動(dòng)的講課方式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在才能，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、快樂的事。首先甘教師通過讓學(xué)生欣賞一個(gè)關(guān)于travel的有趣動(dòng)畫，讓學(xué)生很快融入到英語(yǔ)語(yǔ)境中，激起學(xué)生的興趣，也為新詞traveling的學(xué)習(xí)做鋪墊。oralpractice：whatca____ickeydo?s1：hecansing．s2：hecandance．復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，為新授做準(zhǔn)備。借助mickey在北京不同地方的旅游照片，幫助學(xué)生更好地理解traveling的意思。并為后面故事的開展做準(zhǔn)備。在此發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生在頭腦中將所學(xué)的知識(shí)與相應(yīng)的圖聯(lián)絡(luò)起來(lái)，從而增網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)分辨、記憶單詞的才能，穩(wěn)固語(yǔ)法知識(shí)，讓學(xué)生注意到中英兩國(guó)的文化差異。新課的呈現(xiàn)和教授通過聽一聽、讀一讀、猜一猜來(lái)引出一些學(xué)生熟悉的名人，并通過他們的愛好，學(xué)習(xí)新短語(yǔ)和句型，使學(xué)習(xí)充滿興趣。我發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生參與活動(dòng)的積極性很高，而且不會(huì)感到厭聽，各小組能把自己準(zhǔn)備的內(nèi)容向同學(xué)們進(jìn)展展示，學(xué)生一直處于積極的狀態(tài)之中，學(xué)生們?cè)谧鲋袑W(xué)、在學(xué)中做掌握了知識(shí)，到達(dá)了意想不到的效果。新課的呈現(xiàn)和教授通過聽一聽、讀一讀、猜一猜來(lái)引出一些學(xué)生熟悉的名人，并通過他們的愛好，學(xué)習(xí)新短語(yǔ)和句型，使學(xué)習(xí)充滿興趣所以我認(rèn)為，我們?cè)谏细叨蔚恼n時(shí)，一定要把握好時(shí)機(jī)和方法，創(chuàng)設(shè)情境，與學(xué)生的生活聯(lián)絡(luò)在一起。我們讓學(xué)生在做中學(xué)，那就讓學(xué)生在情境中運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)得到復(fù)習(xí)和穩(wěn)固。這樣學(xué)生既能輕松的回憶起原有的知識(shí)，又體驗(yàn)到新課的快樂。音樂課聽課感想范文202_年第XX屆中小學(xué)音樂課堂評(píng)比活動(dòng)聽課感想時(shí)間：202_年5月1114日地點(diǎn)：XX小學(xué)聽課感想：五月11號(hào)我有幸到瓊海參加海南省第八屆中小學(xué)音樂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，在這次的活動(dòng)中小學(xué)共展示了11節(jié)音樂課。兩節(jié)課被評(píng)為一等獎(jiǎng)，四節(jié)課被評(píng)為二等獎(jiǎng)，六節(jié)課被評(píng)為三等獎(jiǎng)。省級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)每年一次，這樣的教學(xué)評(píng)比展示在全省范圍上也屬最高級(jí)別，每個(gè)縣市只上報(bào)一節(jié)課這是千挑萬(wàn)選的一節(jié)課。能參加這樣的活動(dòng)真是非常有幸的事，在此我將聽課的感想與大家分享。1、每一位教師都是優(yōu)秀的本次展示活動(dòng)登臺(tái)亮相的11位教師，看上去都很年輕?？沙鲱惏屋褪撬麄兊墓餐c(diǎn)。11節(jié)課中，節(jié)節(jié)有各自的風(fēng)格，有的教師駕馭課堂的才能非常強(qiáng)，有的課教學(xué)設(shè)計(jì)真令人贊嘆不已，有的教師對(duì)教材的理解準(zhǔn)確深化且別具匠心，有的教學(xué)根本功扎實(shí)得讓人驚嘆省級(jí)展示課是特級(jí)教師的搖籃。我相信這十一位教師中必定會(huì)產(chǎn)生特級(jí)教師。2、大多數(shù)課是聽到的11節(jié)課，首先是教學(xué)投入都很好，不僅都學(xué)會(huì)了使用多媒體教學(xué)。而且每個(gè)教師都關(guān)注到課程的導(dǎo)入，而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學(xué)重難點(diǎn)抓的好。再就是課件制作的生動(dòng)有趣內(nèi)容豐富，有效地進(jìn)步了教學(xué)效果。其中給我印象最深的是?？诰判≡處熒系摹睹利惱桢\》。在平時(shí)的教學(xué)中我總感覺欣賞課很難上得好?？伞睹利惱桢\這節(jié)欣賞課曾教師對(duì)作曲背景知識(shí)的掌握并在課堂上成功應(yīng)用讓人嘆服，而課件的制作和巧妙的應(yīng)用以及恰到好處的欣賞方法和手段無(wú)不讓我嘆服叫絕!這真的是一節(jié)精彩的欣賞課。還有瓊海一小李芬教師上的《貓虎歌》課堂輕松，聲音輕柔甜美。讓我印象深化的是師生的互動(dòng)、和她解決難點(diǎn)的方法很獨(dú)特，不露痕跡，以及她駕馭課堂的才能和她扎實(shí)的根本功真的讓我驚嘆很值得我去學(xué)習(xí)!其它一些感覺平常的課，仔細(xì)回味推敲，也都有精心設(shè)計(jì)，反復(fù)琢磨，亮點(diǎn)不絕。只有個(gè)別課尚存在教學(xué)目的不是很明確，教學(xué)的語(yǔ)言不夠標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)間設(shè)計(jì)上不是很合理的缺陷及準(zhǔn)備上的缺陷。3、要學(xué)的東西很多聽了這么多的展示課，相比之下，雖然我的年紀(jì)比臺(tái)上的任何一個(gè)都要大，但他們很多東西值得我學(xué)習(xí)。如：對(duì)教材的把握、對(duì)作品的理解、對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)如何在課堂上與學(xué)生更多地互動(dòng)也是一個(gè)永久課題。如何發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，如何牢牢地吸引學(xué)生，如何進(jìn)步四非常鐘的教學(xué)質(zhì)量l還有歌曲教學(xué)時(shí)難點(diǎn)怎樣解決?這次聽課我有這樣的一個(gè)體會(huì)：最差的課也都因?yàn)檫^于年輕，她不知學(xué)的難點(diǎn)在哪里，也沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生出現(xiàn)了困難，因此這樣的課是沒有難點(diǎn)的。最好的課也是沒有難點(diǎn)的，因?yàn)榻處熐擅畹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)將難點(diǎn)解決得不露痕跡。l如何與學(xué)生更好地互動(dòng)?追問是一種好的互動(dòng)方式。教師的提問都課前精心設(shè)計(jì)好的，但學(xué)生的答復(fù)是出人意料的，課堂最精彩的地方就在于教師對(duì)學(xué)生答復(fù)的處理上，這樣的課是鮮活的，富有生命力的。當(dāng)學(xué)生作出答復(fù)以后，我們要做的不僅僅是鼓勵(lì)，更重要的是也以此為切入點(diǎn)展開更深一層引導(dǎo)，這樣師生之間形成雙向的互動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的效應(yīng)。本次教學(xué)展示活動(dòng)很實(shí)在、很新穎、有繼承、有創(chuàng)新。通過這次的聽課我感觸到：作為一個(gè)音樂教師，音樂根本功是很重要的因素，沒有扎實(shí)的根本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在音樂課中，無(wú)論是教師的彈，還是教師的唱;無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的根本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節(jié)音樂課。課堂效益月聽課感想心得課堂效益月聽課感想心得作者:陸曉丹今天是湖小教育集團(tuán)第十屆課堂教學(xué)效益月開幕的日子,也就意味著維持一個(gè)月的沒有硝煙的課堂效益戰(zhàn)役已經(jīng)打響。今天雖然天氣有些陰冷，但絲毫不減我們投身其中的熱情，有幸聆聽了兩節(jié)非常精彩的低年級(jí)閱讀教學(xué)課。一節(jié)是集團(tuán)吳靜教師執(zhí)教的《蝸牛的獎(jiǎng)杯》，吳教師準(zhǔn)確把握了低年級(jí)教材的目的要求，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精妙，銜接自然，教學(xué)語(yǔ)言純熟精煉，如此深沉的課堂教學(xué)功底，令我這名教學(xué)小卒深深折服。聽過吳教師兩節(jié)課了，覺得吳教師的教學(xué)特別注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和課外知識(shí)的積累，教學(xué)生字形式多樣，整節(jié)課堂都緊緊抓住學(xué)生的注意力，學(xué)生在課堂上也暢所欲言，思維活潑，感慨于吳教師所帶班級(jí)孩子的語(yǔ)言組織才能，二年級(jí)的孩子已經(jīng)能表達(dá)較為豐富的語(yǔ)言，課外知識(shí)也非常廣泛，相信這與吳教師平時(shí)的教學(xué)習(xí)慣和要求是分不開的。另一節(jié)是局小許嫣娜教師的《荷葉圓圓》，整節(jié)課給我的感覺是柔美舒暢，清新自然。教師的語(yǔ)言溫順?gòu)故?，處處透露著教師的課堂技巧和靈敏的應(yīng)變才能。教師用豐富的朗讀形式，各種教學(xué)手段，使學(xué)生逐漸走進(jìn)文章，理解文章，并且可以進(jìn)一步變?yōu)樽约旱恼Z(yǔ)言。兩位教師不僅上課精彩，最重要的是不僅把知識(shí)教給學(xué)生，還在無(wú)形中了學(xué)生閱讀的方法，甚至是做人的道理，比方吳教師說(shuō)“想著意思讀，會(huì)更有味”“加上動(dòng)作讀可以使詞語(yǔ)更生動(dòng)”……許教師的“通過同桌互相讀，并且作出表達(dá)，不管是鼓勵(lì)還是肯定，都能增進(jìn)同學(xué)間的感情”效益月的開幕不僅是給每個(gè)教師帶來(lái)了挑戰(zhàn)，更重要的是讓更多的教師從中收獲更多！數(shù)學(xué)教師聽課感想范文在這次寧南縣組織的初中八年級(jí)教師賽課的活動(dòng)中初賽階段在華彈初級(jí)中學(xué)已圓滿完畢了，在這次活動(dòng)中我參加了全組數(shù)學(xué)教師的聽課與評(píng)課，聽完后我深有感觸，他們的課都上得各有特色而且都能根據(jù)各班的實(shí)際情況讓每位學(xué)生都能有所聽而也有所得，他們的內(nèi)容緊跟教材，他們的教學(xué)方法新、理念新。在全國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，新一輪國(guó)家根底教育課改施行之際，對(duì)新的教材與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的研究和討論，顯得非常迫切與必要。課堂教學(xué)改革的方向和思路是建立多維互動(dòng)的課堂教學(xué)體系，改變過去教師獨(dú)占課堂、學(xué)生被動(dòng)承受的單一的教學(xué)信息傳遞方式，通過師生多種感官的全方位參與，促進(jìn)認(rèn)知與情感的和和諧多維互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系的生成，這些通過先進(jìn)的多媒體課件一一展現(xiàn)出來(lái)了，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)和大膽的去想象、去發(fā)現(xiàn)，放飛思緒，大膽質(zhì)疑，發(fā)表個(gè)人見解，解決疑難問題，教師客觀評(píng)價(jià)、熱情鼓勵(lì)，學(xué)生主動(dòng)探究、互相交流，氣氛和諧，民主平等充分表達(dá)。還通過討論，啟發(fā)學(xué)生的思維，開拓解題思路，在此根底上讓學(xué)生通過屢次訓(xùn)練，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又培養(yǎng)了思維能才能。教師在教學(xué)過程中，針對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)有層次、有坡度，要求明確、題型多變的練習(xí)題，讓學(xué)生通過訓(xùn)練不斷探究解題的捷徑，使思維的廣闊性得到不斷開展。而且通過屢次的漸進(jìn)式的拓展訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)入廣闊思維的佳境。教材在提供學(xué)習(xí)素材的根底上還根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)歷提供大量的操作、考慮與交流的時(shí)機(jī)，把學(xué)生讀死書、以費(fèi)(費(fèi)時(shí)費(fèi)力，教學(xué)效率低)為特征的課堂教學(xué)改變成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用孔子的學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法使學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)，一改教師講學(xué)生聽的____慣，課堂教學(xué)氣氛充滿激情。在授課過程中，教師們都能充分發(fā)揮學(xué)生的主題功能，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氣氛，形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間，如及時(shí)表?yè)P(yáng)你答復(fù)得真棒你表現(xiàn)得不錯(cuò)等之類鼓勵(lì)肯定的話，是每一位學(xué)生都有成功感，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)生積極性。從而讓學(xué)生學(xué)的更容易，掌握的更輕松。聽完這次評(píng)優(yōu)課通過比較這一點(diǎn)反映的很明顯，因此，在今后我會(huì)科學(xué)的選取和靈敏地運(yùn)用豐富多彩的課堂活動(dòng)形式，把學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來(lái)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,不僅愉快的掌握了知識(shí),更得到了自我價(jià)值的肯定;教給學(xué)生的不僅是一堂課,一個(gè)知識(shí)點(diǎn),而是他們解決科學(xué)問題的方法,體驗(yàn)到成就感，使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命色彩。從這一節(jié)節(jié)生動(dòng)、精彩的課堂中帶路了年輕教師的風(fēng)采，他們具有先進(jìn)的教學(xué)理念，滿腔的工作熱情，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探求知識(shí)的積極性。很好的反映了新課改的精神。①著意創(chuàng)設(shè)情境，從身邊熟悉的問題開始，在濃濃的情感交流中導(dǎo)入新課很自然、很親切。②教材分析^p的深化透徹，教法靈敏多樣，在組織和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究方面也作了很大的努力。③多媒體運(yùn)用的適時(shí)恰當(dāng)，較好的擴(kuò)大教學(xué)的信息量，發(fā)揮了媒體對(duì)教學(xué)的輔助作用。當(dāng)然也存在缺乏：①運(yùn)用了何種方式引入課題，應(yīng)就詳細(xì)情況而定，就有教學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)環(huán)境而定，而不要生搬硬套、應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，緊連主題，切忌擺花架子，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。②在設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)時(shí)，首先要想到：表達(dá)了什么數(shù)學(xué)思想，怎樣才能把數(shù)學(xué)思想活動(dòng)起來(lái)，既要求的層次要深化，不能停留在形式上、外表上。③在合作的學(xué)習(xí)過程中，是否真的調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性和求知欲，發(fā)揮所有學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生將比較浮淺的、外表的、零散的和不成熟的思想得到提煉、升華以及系統(tǒng)化和科學(xué)化。這些問題是科改中存在的普遍問題，也是我經(jīng)常討論的一個(gè)話題。我相信，通過我們的共同努力，不斷的學(xué)習(xí)、研究、討論、探究出一套很有效的方法，給學(xué)生選擇比較好的展現(xiàn)自己的才能的題材，營(yíng)造出一個(gè)較好的參與氣氛，使學(xué)生在此過程中投入全部的激情與聰明才智，使問題的討論不斷深化，學(xué)生的自我價(jià)值也得到了表達(dá)，這樣的參與獲得了問題解決與自主開展的雙面作用，那我們的學(xué)生就會(huì)獲得受用終生的教育。通過這次聽課與評(píng)課讓我深深體會(huì)到作為一名教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)的完善與培養(yǎng)。1、樹立正確的學(xué)生觀。不管是哪節(jié)課，教師都能做到面向全體，尊重差異;主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功。成功是學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程中的一種情感體驗(yàn)。成功是學(xué)生的權(quán)利，幫助學(xué)生成功是教師的義務(wù)。記得有節(jié)課,教師請(qǐng)一位學(xué)生答復(fù)時(shí)，他很緊張，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了出來(lái)。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。之后，我發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)問題他都能舉手發(fā)言，也許這就是成功帶來(lái)的自信吧。2、明確教師角色的定位。新課標(biāo)把教師角色從單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，是對(duì)教師主導(dǎo)作用的補(bǔ)充和開展。這16節(jié)課教師都是組織群體中平等的一員，我可以參加一下嗎?教師也想試一試這樣的話幾乎每節(jié)課都有。而在教材的應(yīng)用上，教師所設(shè)的問題都從實(shí)際提出，而概念都從實(shí)際引入，并在小組活動(dòng)中理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。但是，我認(rèn)為聯(lián)絡(luò)實(shí)際也需要注意幾點(diǎn)：(1)數(shù)學(xué)問題有的來(lái)自生活實(shí)際，有的還來(lái)自數(shù)學(xué)本身，不能也不需要成心去聯(lián)絡(luò)實(shí)際。(2)只有具有數(shù)學(xué)意義的活動(dòng)才是真正的數(shù)學(xué)活動(dòng)，有些活動(dòng)常常流于形式，華而不實(shí)，這樣的活動(dòng)可以減少甚至不做。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞某一個(gè)數(shù)學(xué)問題提出的。3、改善學(xué)習(xí)方法，自主探究，組建良好的認(rèn)知構(gòu)造。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種有指導(dǎo)意義的再創(chuàng)造的過程，要讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷或知識(shí)經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，用自己理解的方式去探究未知。其實(shí),自主探究是否是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的唯一方式呢?我認(rèn)為，有意義的承受學(xué)習(xí)也是必需的。這兩種學(xué)習(xí)方式各有特點(diǎn)及公用，兩者不可偏頗，互相補(bǔ)充，才能到達(dá)有效學(xué)習(xí)，也就是我們常說(shuō)的該放就放，該收就收。4、重視小組合作學(xué)習(xí)在這次教學(xué)過程中都很注重小組合作學(xué)習(xí)如陳靜碧教師在講授軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形的教學(xué)中她先讓學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的圖片，獲得初步的感知，再讓學(xué)生在四人小組里互相交流，發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法，接下來(lái)的全班匯報(bào)中，我們看到，由于留給學(xué)生充分的發(fā)表想法的時(shí)間和空間，學(xué)生的思維在動(dòng)手操作，自主探究，合作交流中動(dòng)腦考慮獲得的，有些還非常具有創(chuàng)造性，由此可見，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不僅使學(xué)生合作探究的才能得到培養(yǎng)，創(chuàng)新的意識(shí)也得到了開展。特別是又給出具有針對(duì)性、考慮性的問題，加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容、方式的理解，我以為這樣的處理對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、考慮很有價(jià)值，培養(yǎng)了他們探究和發(fā)現(xiàn)的本領(lǐng)!總的來(lái)說(shuō)，這次的評(píng)優(yōu)課非常成功。效果不錯(cuò)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的，大部分的學(xué)生學(xué)會(huì)了自主獲取信息，動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦三維一體，多重刺激，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，創(chuàng)新才能增強(qiáng)了。真正讓我們感受到，教師和學(xué)生的地位與傳統(tǒng)教學(xué)相比發(fā)生了很大改變，教學(xué)不再是單純的知識(shí)傳授與灌輸;教師表現(xiàn)主要是從前臺(tái)走到了后臺(tái)。課堂教學(xué)對(duì)教師的要求更高了，教師的唯一選擇是需要不斷的更新知識(shí)和擴(kuò)大知識(shí)面。為日后的教育積累起有價(jià)值的經(jīng)歷。我將以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的典范學(xué)習(xí)他們?yōu)槿藥煴?、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德、勇于探究、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。我將在以后的教育事業(yè)中奉獻(xiàn)自己的青春與熱血，在自己平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)。202_年XX月XX日教師聽課學(xué)習(xí)的感想體會(huì)聽了兩位教師三節(jié)課，收獲頗多．有三方面值得我學(xué)習(xí)借鑒：擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外遷移學(xué)生學(xué)了《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文后，體會(huì)到我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在，教師便借機(jī)讓學(xué)生舉年中國(guó)人充滿自信的例子，這一延伸不僅讓學(xué)生深化理解自信的內(nèi)涵，而且也對(duì)學(xué)生進(jìn)展一次愛國(guó)教育．再有，教師疏理了駁論文的根本思路后，就舉生活中詳細(xì)實(shí)例讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何駁．實(shí)例1、我們學(xué)校要求學(xué)生不準(zhǔn)染發(fā)、燙發(fā)、帶手勢(shì)、穿奇裝異服，這時(shí)就有學(xué)生提出這樣的論調(diào)：學(xué)校的規(guī)定壓制學(xué)生個(gè)性開展．．實(shí)例2、針對(duì)學(xué)校、社會(huì)的捐款，有學(xué)生提出捐100元沒愛心，捐500元有愛心．的看法．實(shí)例3、年奧運(yùn)會(huì)，我國(guó)獲得51枚金牌，這時(shí)有人說(shuō)：中國(guó)如今就是體育強(qiáng)國(guó)了．．這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能讓學(xué)生充分運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)來(lái)學(xué)著駁倒對(duì)方錯(cuò)誤的論調(diào)，而且教師所舉的例子都是貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的，很有現(xiàn)實(shí)意義．強(qiáng)調(diào)誦讀余教師教《中國(guó)人失掉自信力了嗎》及《記承天寺夜游》時(shí)，都非常注重誦讀．教《記承天寺夜游》時(shí)，教師要求學(xué)生齊讀多遍，每遍的要求都不盡一樣．學(xué)生在不斷的誦讀中，加深對(duì)課文內(nèi)容、思想感情等方面的理解．記得在《關(guān)于語(yǔ)文課程目的的對(duì)話》中提到：誦讀是我國(guó)語(yǔ)文教育優(yōu)秀傳統(tǒng)中一種有益于積累、有效進(jìn)步語(yǔ)文才能的好方法．它比朗讀更有助于從作品的聲律氣韻入手，體會(huì)其豐富的內(nèi)涵和感情，又不像朗讀具有表演性，有助于積累素材、培養(yǎng)語(yǔ)感、品味意蘊(yùn)、情感投入，到達(dá)潛移默化的目的．余教師的課正充分表達(dá)課標(biāo)的要求，值得我學(xué)習(xí)．注重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞才能余教師教完《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文后，就讓學(xué)生談?wù)勎恼掠泻蚊钐?，教師先提示可以從?biāo)題、構(gòu)造、語(yǔ)言等方面來(lái)考慮，學(xué)生討論交流后，教師以一組短語(yǔ)作歸納：深化地揭露、熱情地謳歌、完美的構(gòu)造、明晰的層次、敵論的荒唐、立論的高揚(yáng)、生動(dòng)的手法、激情的語(yǔ)言、精短的內(nèi)容、思想的光芒、民族的自尊、中國(guó)的脊梁．教師的歸納可以學(xué)生從各方面來(lái)欣賞課文，而且通過不斷地訓(xùn)練，也能進(jìn)步學(xué)生的欣賞品位和審美情趣．初中英語(yǔ)聽課感想初中英語(yǔ)聽課感想今天上午我一共聽了三節(jié)高效課，感覺教師這個(gè)職業(yè)真的是非常偉大，教書也是一門博大精深的學(xué)問。教好一門課并不容易，每門學(xué)科都有它自己的特點(diǎn)，每個(gè)教師也有他的風(fēng)格。每位教師身上都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的講課方法，我們才能有進(jìn)步，才能盡早的成為一名合格的人民教師。其中給我印象最深的是第一堂課。第一節(jié)課是七年級(jí)七班張教師的課，她講第二十七可“AmazingEnglish”。她使用了光盤上的教學(xué)視頻。首先讓同學(xué)們聽錄音填單詞。然后齊讀本課新單詞。由于我們學(xué)校的小組活動(dòng)已經(jīng)搞了一段時(shí)間了，所以張教師讓一二三組的同學(xué)分別齊讀了新單詞。又給了同學(xué)們一段時(shí)間來(lái)記憶這些單詞。有任務(wù)當(dāng)然就有檢查。檢查之后讓同學(xué)們齊讀課文，之后小組之間讀，互相挑錯(cuò)。然后四五六七八組分別讀了一遍，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。上課之前張教師已經(jīng)讓四組和五組的同學(xué)把本課短語(yǔ)和重點(diǎn)句子展示在后黑板上了，所以如今每組只派一名代表來(lái)解釋他們所展示的內(nèi)容，教師給他們適當(dāng)給他們加分。之后完成第二次聽力，做課后第一題。聽完后讓一名同學(xué)說(shuō)答案，再讓另外兩名同學(xué)解釋。然后做課后第二題，讓九組的同學(xué)在黑板上寫上答案，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)，最后教師又補(bǔ)充了一些知識(shí)點(diǎn)。然后張教師又安排了一個(gè)小組活動(dòng)的任務(wù)，就是讓二三組的同學(xué)在黑板上寫下他們認(rèn)為重要的題，然后分別解釋。張教師最后提出了兩個(gè)非常有趣的問題，其一是為什么本課的標(biāo)題是“AmazingEnglish”，其二是讓同學(xué)們找一下“therein”這個(gè)單詞不改變字母的順序包含哪十個(gè)單詞。關(guān)于第一個(gè)問題，同學(xué)們從課文中找了一些例子，至于第二個(gè)嘛，同學(xué)們只想出來(lái)幾個(gè)單詞“the,there,here,in,he,her”，教師又補(bǔ)充了四個(gè)“thin,ere,ein”。最后，張教師又笑著說(shuō)把“God”倒過來(lái)，再把“G”小寫就變成了“dog”，真是有趣極了?？傊@節(jié)課非常的精彩，可能我無(wú)法用文字表達(dá)出來(lái)，張教師教態(tài)自然，語(yǔ)言流利，面帶微笑，令人倍感親切，而且講得抑揚(yáng)頓挫，小組活動(dòng)較多，課堂氣氛活潑，點(diǎn)評(píng)得當(dāng)。這節(jié)課我收獲良多。魏貴蘭《好學(xué)的爸爸》聽課感想心得周三語(yǔ)文大教研，我們學(xué)習(xí)了季蓉教師執(zhí)教的一年級(jí)課文《好學(xué)的爸爸》。本課主要講了小作者的爸爸很好學(xué)，每天一吃完晚飯就到業(yè)余電腦班學(xué)習(xí)。聽完后總感覺這節(jié)課缺少了一些低年級(jí)語(yǔ)文課的“語(yǔ)文味”：課堂上教師把大量的時(shí)間和精力用在內(nèi)容的理解上，教師引導(dǎo)的多，說(shuō)的多，教的多，學(xué)生疲于應(yīng)付，更談不上讓學(xué)生質(zhì)疑和問難了。一堂課下來(lái)，我們聽的很累，相信學(xué)生也是。學(xué)生腦海里留下的只是精彩的故事情節(jié)，缺乏運(yùn)用語(yǔ)言文字的才能。其實(shí)，語(yǔ)文就是學(xué)語(yǔ)習(xí)文。課堂上教師不應(yīng)是“教教材”，而應(yīng)該“用教材教”。因此，我覺得，教師在準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容的根底上，要把時(shí)間和精力放在對(duì)語(yǔ)言文字的推敲上，讓朗讀、識(shí)字、聽話、說(shuō)話、寫話等訓(xùn)練貫穿始終，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。其實(shí)，季教師準(zhǔn)備的很多，比方用“一〔〕就〔〕”來(lái)造句說(shuō)話，“春天到了，話開了，有〔〕、〔〕、〔〕……真好看啊！”也是練習(xí)說(shuō)話，簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)，語(yǔ)言文字的訓(xùn)練要有，但不是什么地方都需要，也不是什么地方都適宜用。這簡(jiǎn)單的背后蘊(yùn)含著教師的獨(dú)具匠心。低年級(jí)語(yǔ)文課應(yīng)該是快樂簡(jiǎn)單的課堂，不要上的那么累，也不應(yīng)該上的累，這就需要教師在制定教學(xué)目的時(shí)就要有清醒的認(rèn)識(shí)，在準(zhǔn)確把把握教材內(nèi)容的同時(shí)，制定出符合一年級(jí)小朋友的學(xué)習(xí)目的，要有興趣性，要讓孩子感覺到上語(yǔ)文課是一件快樂的事情，否那么，等孩子失去了興趣，那會(huì)是一件多么可怕的事情。既要上得扎實(shí)，又要上出精彩，這是季教師一課給我的啟示，也是我教學(xué)中追崇的目的。公開課聽課后體會(huì)感想通過這幾天聽校園公開課，讓我感受頗深，收益匪淺?？吹礁魑唤處煔舛ㄉ耖e，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？馬玉琴教師教學(xué)的思路明晰，幽默的語(yǔ)言，張文靜教師課堂中的娓娓道來(lái)，都讓我學(xué)到了很多…….當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深化學(xué)生的心靈深處……幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡張文靜教師的教學(xué)——抒情。還有方麗陽(yáng)教師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)考慮所帶來(lái)得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。馬教師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。冬梅教師的課，更使我感覺到作為一名年輕教師師我需要學(xué)習(xí)的太多了，首先冬梅教師的課件設(shè)計(jì)較好，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較突出。冬梅教師整堂課都表現(xiàn)的那么溫和，始終面帶笑容。讓學(xué)生與教師之間有一種親和力。我們說(shuō)教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們?cè)诮虝芯蛻?yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們教師對(duì)學(xué)生非常地保護(hù)，在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，因?yàn)橹挥杏辛烁星榈慕虒W(xué)才會(huì)擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得精彩。通過聽課能給我?guī)?lái)更直接更有效的幫助，我總結(jié)了三個(gè)需要在以后的教學(xué)中改進(jìn)和完善自己的教學(xué)：必需要有一定的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法。教師的工作對(duì)象不同于一般的工作，他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語(yǔ)言往往會(huì)讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要教師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)根本功，調(diào)空課堂的才能要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的開展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。二、必需要有對(duì)教材的充分理解。對(duì)教材進(jìn)展深化細(xì)致的鉆研與分析^p，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。三、必須作好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的教師都對(duì)教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)展了充分準(zhǔn)備，有的還制作了精巧的教學(xué)課件?？偟脕?lái)說(shuō)，通過這次聽課，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)歷，來(lái)幫助我更好地完成教學(xué)工作。小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校聽課感想第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦的家長(zhǎng)學(xué)校于xx開始了，本人也是第一次以一名家長(zhǎng)的身份當(dāng)一名學(xué)生！創(chuàng)辦這次家長(zhǎng)學(xué)校主要的目的是為了讓有個(gè)全面的開展，要以家校社會(huì)合力的方針來(lái)引導(dǎo)從小有個(gè)好的環(huán)境成為方向！讓孩子更好的開展為目的！最關(guān)鍵的就是家庭教育的重要性，因?yàn)楹玫募彝ソ逃梢宰屢粋€(gè)人從小養(yǎng)成良好習(xí)慣和高尚的品德，作為年輕的們，以獨(dú)生子的身份面對(duì)的獨(dú)二代確實(shí)是需要一定的經(jīng)歷和知識(shí)。如何讓孩子有個(gè)好的開始，好的將來(lái)，是需要付出努力和汗水的！所以聽這樣的課就是對(duì)家長(zhǎng)最好的幫助和指導(dǎo)！感謝學(xué)校能給家長(zhǎng)提供如此方便有效的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)來(lái)提升的才能！一個(gè)人的成長(zhǎng)需要父母的關(guān)心，教育，，呵護(hù)。才能安康！當(dāng)?shù)搅松蠈W(xué)的年齡更離不開教師的正確指導(dǎo)，精心培育。傳授知識(shí)。孩子在這樣的安康環(huán)境中才能幸?？鞓返亩冗^這十幾年的未成年！等到了孩子成為一個(gè)真正的大人，我們才能驕傲的說(shuō)：孩子的成功是父母教師共同付出的結(jié)果！缺一不可的雙重根基！也許因?yàn)楣ぷ鞯脑?，?duì)孩子沒有盡到100%責(zé)任，而讓孩子有了些不好的習(xí)慣，這也成了自己懊惱的事情，甚至抱怨孩子不夠懂事，不夠聽話，今天仔細(xì)想想教師的話，真的是很慚愧，沒有讓孩子在入學(xué)前有個(gè)好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度!才導(dǎo)致孩子如今的表現(xiàn)不佳,不夠優(yōu)秀！也許這是每位家長(zhǎng)的心聲！但是我們要做的不是把話聽到耳朵里。而是進(jìn)到心里！先改變自己，再做給孩子，自然孩子會(huì)改變！不能明知故犯，而毀了孩子的前程！總結(jié)以下的幾項(xiàng)來(lái)教育好孩子！培養(yǎng)孩子的思想品德;要以身作那么，有顆仁慈的心，感恩的心，這樣才能把每件事言傳身教，代代流傳!培養(yǎng)孩子的做人原那么；要時(shí)刻謹(jǐn)記：孝順父母，尊敬師長(zhǎng)。珍惜生命，保護(hù)大自然！培養(yǎng)孩子的生活才能；要給孩子足夠的空間，讓孩子有思想。有行動(dòng)，學(xué)習(xí)生活技能，因?yàn)槲覀儾荒芘惆橐簧?培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá);要和孩子多談話，多交流，讓孩子學(xué)會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用。無(wú)論何時(shí)何地與人交往都是離不開語(yǔ)言的藝術(shù)美！培養(yǎng)孩子的求知欲望;要給孩子一些有疑問的事，讓孩子自己去找答案，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的精神世界，作為永遠(yuǎn)的財(cái)富！培養(yǎng)孩子的興趣愛好：要觀察孩子有興趣的事物，從而發(fā)揮孩子的潛能，正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，讓孩子做自己一生最喜歡的工作和生活讓自己的孩子長(zhǎng)大以后為擁有好的父母而自豪驕傲，才是我們一生的成就，真正的成功！希望每個(gè)父母多點(diǎn)時(shí)間研究我們的將來(lái)，孩子的將來(lái)高三聽課及評(píng)課感想高三聽課及評(píng)課感想這是一堂復(fù)習(xí)課，作為畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課我們應(yīng)該堅(jiān)持快節(jié)奏、大容量、上難度的原那么。而這節(jié)課劉教師沒有做到位，詳細(xì)問題如下：1對(duì)于臨近畢業(yè)的學(xué)生，教師領(lǐng)讀是沒有什么必要的，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生會(huì)的早會(huì)了，不會(huì)的再怎么領(lǐng)讀也會(huì)不了。當(dāng)然，個(gè)別時(shí)候?yàn)榱苏{(diào)節(jié)課堂氣氛除外，但也適宜齊讀，非領(lǐng)讀也！2教師提出的一些問題完全可以由學(xué)生提問，教師不應(yīng)該越俎代庖，想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)生哪地方有問題，應(yīng)該盡最大可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3在練習(xí)方面，比較級(jí)和最高級(jí)的練習(xí)難度應(yīng)該進(jìn)步一些，廣度上再擴(kuò)展一些，同時(shí)注意試題的梯度。4最后寫作部分，且不說(shuō)學(xué)生寫的詳細(xì)內(nèi)容，單就形式上就存在很多問題。有些學(xué)生這個(gè)時(shí)候了還不會(huì)使用單線格，書法也非常的糟糕，這說(shuō)明平時(shí)教師要求的不到位或者沒有拿出來(lái)詳細(xì)措施進(jìn)展專練，只是靠口頭的提醒是徒勞的，我們需要連續(xù)幾個(gè)星期的每一節(jié)課前拿出三、五分鐘來(lái)訓(xùn)練英語(yǔ)書法和單線格的真確使用。5課上不必刻意地為了活動(dòng)而活動(dòng)，為了熱鬧而交流，該靜的時(shí)候還是要靜的，因?yàn)槿丝紤]的時(shí)候都需要安靜。6教師一直都很忙，很累，沒有留給學(xué)生足夠考慮的時(shí)間。總體感覺，如同教師領(lǐng)著學(xué)生匆匆地進(jìn)展了一次徒步旅行。教師只是帶著學(xué)生走了一圈，中途沒有留給學(xué)生欣賞沿路風(fēng)景的時(shí)間，沒有留給學(xué)生在紀(jì)念性地點(diǎn)拍照紀(jì)念的時(shí)間，沒有留給學(xué)生對(duì)各式碑文或圖示探究觀察的時(shí)間，就像一群游客隨著導(dǎo)游一個(gè)勁兒地往前跑，到終點(diǎn)了，一切也完畢了，什么都沒有留下！當(dāng)然，這節(jié)課的問題首先有我的責(zé)任，作為教研組長(zhǎng)沒有組織教師們細(xì)致入微地進(jìn)展集體教研備課，以后絕不再犯類似錯(cuò)誤。為了同事，也為了自己，更為了學(xué)校英語(yǔ)教育事業(yè)，讓我們把聽課和評(píng)課——促進(jìn)和保持教師專業(yè)程度最有效的兩途徑進(jìn)展到底！青年教師聽課學(xué)習(xí)心得及感想2023年4月7日，有幸在我校觀摩了xx縣小學(xué)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多。置身于課