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小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)基礎(chǔ)教程(五年級)本教程共30講定義新運算(一)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過加、減、乘、除運算,這些運算,即四則運算是數(shù)學(xué)中最基本的運算,它們的意義、符號及運算律已被同學(xué)們熟知。除此之外,還會有什么別的運算嗎?這兩講我們就來研究這個問題。這些新的運算及其符號,在中、小學(xué)課本中沒有統(tǒng)一的定義及運算符號,但學(xué)習(xí)討論這些新運算,對于開拓思路及今后的學(xué)習(xí)都大有益處。例1對于任意數(shù)a,b,定義運算“*": a*b二aXb-a-b。求12*4的值。分析與解:根據(jù)題目定義的運算要求,直接代入后用四則運算即可。12*4=12X4-12-4=48-12-4=32。根據(jù)以上的規(guī)定,求10A6的值。3,x>=2,求x的值。分析與解:按照定義的運算,<1,2,3,x>=2,x=6。由上面三例看出,定義新運算通常是用某些特殊符號表示特定的運算意義。新運算使用的符號應(yīng)避免使用課本上明確定義或已經(jīng)約定俗成的符號,如+,-,x,-,V,>等,以防止發(fā)生混淆,而表示新運算的運算意義部分,應(yīng)使用通常的四則運算符號。如例1中,a*b=aXb-a-b,新運算符號使用“*”,而等號右邊新運算的意義則用四則運算來表示。分析與解:按新運算的定義,符號“?”表示求兩個數(shù)的平均數(shù)。四則運算中的意義相同,即先進行小括號中的運算,再進行小括號外面的運算。按通常的規(guī)則從左至右進行運算。分析與解:從已知的三式來看,運算“田”表示幾個數(shù)相加,每個加數(shù)各數(shù)位上的數(shù)都是符號前面的那個數(shù),而符號后面的數(shù)是幾,就表示幾個數(shù)之和,其中第1個數(shù)是1位數(shù),第2個數(shù)是2位數(shù),第3個數(shù)是3位數(shù) 按此規(guī)定,得3宙5=3+33+333+3333+33333=37035。從例5知,有時新運算的規(guī)定不是很明顯,需要先找規(guī)律,然后才能進行運算。例6對于任意自然數(shù),定義:n!=1X2X—Xno例如4!=1X2X3X4。那么1!+2!+3!+-+100!的個位數(shù)字是幾?分析與解:1!=1,2!=1X2=2,3!=1X2X3=6,4!=1X2X3X4=24,5!=1X2X3X4X5=120,6!=1X2X3X4X5X6=720,由此可推知,從5!開始,以后6!,7!,8!,???,100!的末位數(shù)字都是0。所以,要求1!+2!+3!+-+100!的個位數(shù)字,只要把1!至4!的個位數(shù)字相加便可求得:1+2+6+4=13。所求的個位數(shù)字是3。例7如果m,n表示兩個數(shù),那么規(guī)定:m0n=4n-(m+n)F2。求30(406)012的值。解:30(406)012=30[4X6-(4+6)-F2]012=3019012=[4X19-(3+19)-F2]012=65012=4X12-(65+12)F2=9.5。練習(xí)31?對于任意的兩個數(shù)a和b,規(guī)定a*b=3Xa-bF3。求8*9的值。已知a一b表示a除以3的余數(shù)再乘以b,求13一4的值。已知a十b表示(a-b)-F(a+b),試計算:笛旺力)十(10十6)。4?規(guī)定a?b表示a與b的積與a除以b所得的商的和,求8?2的值。5?假定m^n表示m的3倍減去n的2倍,即mOn=3m-2no(2)已知(401)=7,求x的值。7?對于任意的兩個數(shù)P,Q,規(guī)定P^Q=(PXQ)-F4o例如:2^8=(2X8)F4。已知(8^5)=10,求x的值。8?定義:a^b=ab-3b,a£)b=4a-b/a。計算:(4^3)△(2已b)。9.已知:26)3=2X3X4,^35=4X5X6X7X8,求(4已4)F(3已3)的值。練習(xí)31.2。2.4。3.0。提示:(2)xO(401)=7,xO(4X3-1X2)=7,xO10=7,3x-10X2=7,x=9。(2)相當(dāng)于由1X2X3X-Xx=40320,求x。40320^2=20160,20160^3=6720,6720^4=1680,1680^5=336,8^8=1,即1/40320=1X1/2X1/3X1/4X1/5X1/6X1/7X1/8。所以x=8。7.4。解:x^(8^5)=x^(8X5^4)=x^10=xX10^4,由xX10^4=10,求得x=4。8.0。解:(4A3)A(2A6)=(4X3—3X3)A(4X2—6/2)=3^5=3X5-

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