學(xué)會批注《爸爸的花兒落了》

JGWTCXZYYYFS勇于表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)——學(xué)會做批注在語文學(xué)習(xí)中常見的批注方法有：圈點批注和文字批注?！安粍庸P墨不讀書?！?------著名教育家徐特立爸爸的花兒落了林海音（1）用“。。。。?！睒?biāo)出文中的關(guān)鍵詞語；（2

）用“﹏﹏”標(biāo)出文中的妙句，并在句子旁邊寫出分析評語；（3）在有疑問的地方，用“……?”問句的形式寫出我們的疑問；（4）用“△”標(biāo)注在想發(fā)表感想的地方，并在“△”之后寫出自己感想。常見的批注形式深入細節(jié)、聯(lián)想畫面

（34）每天他下班回來，我們在門口等他，他把草帽推到頭后面抱起弟弟，經(jīng)過自來水龍頭，拿起灌滿了水的噴水壺，唱著歌兒走到后院來。他回家來的第一件事就是澆花。那時太陽快要下去了，院子里吹著涼爽的風(fēng)，爸爸摘一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上?！髅刻旎貋矶急鸬艿?，唱著歌澆花，這種熱愛生活的態(tài)度，就這樣潛移默化地感染了子女，影響孩子的一生?！鞫嗝礈厝岬膭幼鳎嗝创葠蹨剀暗漠嬅?！難怪英子會記憶猶新。一朵潔白的茉莉，滿載著父親對女兒樸實的愛！。。。。。。。。。。。。。

進入角色、體味情理

（63）“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”

（64）瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。

△爸爸已經(jīng)去世了，無知的弟弟妹妹還是在無憂無慮地玩?！乙呀?jīng)要開始學(xué)會承受失去親人的痛苦，還擔(dān)當(dāng)起大人的責(zé)任，安慰悲痛的媽媽。多么鮮明的對比?。q月的風(fēng)霜，就這樣讓小小的英子早早地長大、走向成熟！合作批注

（37）我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢!當(dāng)我們回到小學(xué)的時候，無論長得多么高，多么大，老師!你們要永遠拿我當(dāng)個孩子呀!……

（45）雖然，這些人都隨著我的長大沒有了影子了。是跟著我失去的童年一起失去了嗎?

△為什么會“多么喜歡”又“多么怕”呢？這不是自相矛盾嗎？△跟著童年一起失去的僅僅是這些熟人而已嗎？批注任務(wù)：瀏覽全文，找出和能夠體現(xiàn)爸爸和英子特點的語言、動作、神態(tài)、外貌、心理、細節(jié)等描寫

，反復(fù)朗讀品味，對你感觸最深（或存在疑問）的一處進行批注。批注方式指導(dǎo)：（詳見材料）可批注詞句、批注疑問、批注寫法、批注自己的感想。精彩語句批注：爸爸、英子樣本：深入細節(jié)、聯(lián)想畫面

（34）每天他下班回來，我們在門口等他，他把草帽推到頭后面抱起弟弟，經(jīng)過自來水龍頭，拿起灌滿了水的噴水壺，唱著歌兒走到后院來。他回家來的第一件事就是澆花。那時太陽快要下去了，院子里吹著涼爽的風(fēng)，爸爸摘一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上?！髅刻於歼@么快樂地生活，這種熱愛生活的態(tài)度，就這樣潛移默化地感染了子女，影響了孩子的一生?！鞫嗝创葠蹨剀暗漠嬅?！難怪英子會記憶猶新。一朵潔白的茉莉，一個溫柔的動作，滿載著父親對女兒樸實的愛！。。。。。。。。。。。。。交流批注A、“我批注的是第*段，從******句子的***詞語中，我讀出了爸爸********，我認為這是一個（）的爸爸。”B、“我批注的是第*段，從******句子的***詞語中，我讀懂了英子******（由****變得****）”

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