服裝設計基礎課程標準

服飾設計基礎課程標準

《服飾設計基礎》課程標準

課程名稱：服飾設計基礎

課程性質：專業(yè)基礎課

學分：2

計劃學時：36

合用專業(yè)：服飾表演專業(yè)

序言

1.1課程定位

本課程是高等職業(yè)院校服飾表演專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，是學生學習設計女裝設

計、童裝設計、男裝設計等課程的設計技術。其功能在于讓學生學會設計的基礎知識和基

本技術，具備從事服飾造型設計、服飾色彩搭配、服飾面料再造和服飾二次設計等基本職

業(yè)能力，并為后續(xù)學習專業(yè)課程作先期準備。

1.2設計思路

本課程是以高等院校服飾設計專業(yè)的學生就業(yè)為導向，內行業(yè)專家的指導下，對服飾

設計崗位進行任務與職業(yè)能力剖析，以實質工作任務為引領，以設計的基礎知識、基本的

造型能力、服飾色彩搭配、面料再做作為課程主線，以各特意化方向應共同具備的崗位職

業(yè)能力為依照，采納層層遞進來顯現(xiàn)課程內容，經過各任務單元的技法練習活動來組織教

學，倡議學生在技術訓練中提高設計水平，培育學生具備服飾設計的基本職業(yè)能力。本課

程課時為36課時。

課程目標

2.1整體目標

經過設計練習的項目活動，使高職院校服飾設計專業(yè)的學生認識服飾的形式與功能

等，服飾的發(fā)展趨向，服飾的流行特點以及人對服飾的詳細要求等，并聯(lián)合服飾市場來進

行服飾設計。經過教課使學生具備服飾造型能力、色彩搭配能力、服飾面料應用能力，培

養(yǎng)學生擁有勤勞勤苦、認真認真的優(yōu)異修養(yǎng)，為提高學生各特意化方向的職業(yè)能力確立基

礎。

2.2詳細目標

知識目標

1）認識服飾的基礎知識；

2）掌握服飾樣式造型、色彩、面料等基礎知識。

0能力目標

1）具備服飾色彩設計、面料設計、樣式設計能力；

2）具備服飾系列整體設計能力；

3）具備服飾市場調研能力。

課程內容和要求

參序工作課程內容及教課要考號任務求活動設計課時課程內容：點、線、面的使用服飾教課要求：1.課件演示，圖設計1.掌握點、線、面的例剖析1的美性質及組成規(guī)律2.4學原2.掌握服飾形式美實演練習3.作業(yè)攝影理法例的基本內容，并可以用于指導設計時間課程內容：服飾1.靈感與創(chuàng)意1.紙樣演示，圖設計2.服飾設計的思想例剖析22.4的方方式實演練習法3.服飾設計的構想3.作業(yè)攝影方法1

服飾構想的表達方法

教課要求：

認識服飾外輪廓、掌握廓形設計重點

掌握服飾內切割設計

掌握服飾細部設

計

課程內容：

服飾造型與人體

的關系

服飾造型與輪廓的關系1.紙樣演示，圖服飾3.常有的服飾造型例剖析3造型手段82.實演練習設計教課要求：3.作業(yè)攝影掌握形式美法例知識

能嫻熟運用形式美法例進行分析服飾、指導服飾設計23.具備各樣服飾設計手法課程內容：服飾局部設計與整體設計的關系1.紙樣演示，圖服飾服飾零件的設計例剖析4的局教課要求：2.4部設實演練習1.掌握服飾色彩基3.作業(yè)攝影計礎知識2.能合理搭配服飾色彩課程內容：1.常有的服飾面料2.服飾的色彩教課要求：1.紙樣演示，圖服飾1.掌握面料基礎知例剖析5的面識認識面料類型、面2.8料與實演練習料性能3.作業(yè)攝影色彩2.掌握面料再造設

計手法

合理運用面料進行

服飾設計3

課程內容：

1.服飾設計定位

2.品牌成衣的設計

步驟

教課要求：服飾1.紙樣演示，圖經過對現(xiàn)代服飾6設計例剖析設計程序的學習，應2.6的分實演練習對品牌風格、設計定3.作業(yè)攝影類位有一個系統(tǒng)的認識2、可以切近市場，認識設計的實質環(huán)節(jié)及有關運作程序考核2總計36實行建議

4.1教材采納和編寫建議

教材采納

本課程使用教材是由侯家華主編，《服飾設計基礎》（化學工業(yè)第一版社，2014年11月

第一版）。

教材編寫建議

《服飾設計基礎》教材編寫全面表現(xiàn)課程理念，依照課程標準，鑒于市場工作過程

進行任務化設計，有效組織內容，精編理論，突出操作練習。

教材、教課參照資料使用建議

（1）李當岐.服飾學概論.北京：高等教育第一版社，1998；42）劉元風.服飾設計學.背景：高等教育第一版社.1995；

3）曾紅.服飾設計基礎.南京：東南大學第一版社，2006；

4）凌雯.服飾車裂教程.杭州：浙江人民美術第一版社，2007.

4．2教課建議

1）應立足于增強學生服飾設計能力的培育，采納項目教課，以任務引領型項目引發(fā)學生興趣，使學生具備依據(jù)市場、國際服飾設計大師的作品能進行服飾設計的基本能力。

2）應以學生為本，著重“教”與“學”的互動。經過采納典型活動項目，由教師提出要求或示范，組織學生進行活動，讓學生在不停的自主練習中逐漸達到目標，在活動中建立苦練設計技術的意識，掌握本課程的職業(yè)能力。

3）應著重職業(yè)情形的創(chuàng)建，以個體練習、參加服飾設計賽事、命題設計等不一樣形式，讓學生在快樂學習中提高繪制成效圖的質量和平面圖。

4）教師一定重視實踐，更新觀點，緊跟時髦流行，掌握服飾的最新信息，為學生供給大批的參照資料，給學生自主發(fā)展的時間和空間，踴躍指引學生提高職業(yè)修養(yǎng)，努力提高學生的設計創(chuàng)新能力。

4．3教課評論

1）突出過程與模塊評論，聯(lián)合講堂訓練、模塊查核等手段，增強實踐性教課環(huán)節(jié)的查核，并著重平常采分。

2）重申目標評論，著重指引學生進行學習方式的改變。

3）重申課程結束后綜合評論，充散發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)建力，著重查核學生的職業(yè)修養(yǎng)及職業(yè)能力。

4）建議在教課中分任務模塊評分，課程結束時進行綜合模塊查核。各任務模塊可參照下表進行評論：

序任務模評論目標評論方評論號塊式分值形成性1服飾造評論點、線、面、體等評論15型基礎元素的運用能力總結性評論

5評論外輪廓闊造型設計能力形成性服飾廓評論內切割線設計、結評論2構設計能力15形設計總結性評論細部樣式采集設評論計能力評論形式美法例運用形成性形式美分析能力評論3評論形式美法例設計15法例總結性運用能力評論形成性服飾色評論服飾色彩搭配設評論4計能力15彩搭配總結性評論評論面料再造設計能形成性面料設力評論5評論面料運用搭配能15計總結性力評論系列設評論系列整體設計、飾總結性6品搭配能力25計評論合計100說明：

1、形成性評論，是在教課過程中對學生的學習態(tài)度和各種作業(yè)狀況進行的評論；總

6結性評論，是在教課模塊結束時，對學生整體技術狀況的評論。若模塊考評中同時采納形

成性評論和總結性評論時，建議采納2：8的方式記分。

2、本課程按百分制考評，60分為合格。

4．4課程資源的開發(fā)和利用

1）著重開發(fā)擁有作品豐富的多媒體課件，激發(fā)學生學習興趣，以利于學生在學習中觀摩提高設計水平。

2）著重服飾市場調研，如對優(yōu)異的服飾品牌、國際服飾品牌以及服飾設計大師等的作品進行調研學習等，成立網絡課程讓