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文檔簡介

享受學習學習苦：學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。樂：我們在學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得了一種不斷超越自己的快樂。在感受了學習的苦與樂之后，你能用形象的比喻來說明學習之苦與學習之樂的辨證關系嗎？

試一試：

例：學習之苦就是“母親”，學習之樂就是“兒子”，因為學習上不下苦功夫就得不到好成績之后的快樂。學習之苦就是“()”，學習之樂就是“()”，因為學習()“

”，學習之樂就是“

”，因為

山溝娃娃苦讀書翻山越嶺去上學戰(zhàn)爭后的伊拉克兒童你看了以上幾張圖片，有何感受？如果讓你在放棄學習的權(quán)利和擺脫學習的困難兩者中選擇，你會選擇什么？為什么？

《中華人民共和國義務教育法》對青少年的學習權(quán)利和義務作出了明確的規(guī)定。

第四條：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利。第十一條：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。

既然學習很辛苦，那么我們何必知其苦而為呢？學習的意義1、有許多未知的領域等著我們?nèi)ヌ剿鞔鸢?、國際間的競爭，防止落后和挨打3、社會上人才的競爭，個人要生存，為社會做貢獻，未來生活會更好李嘉圖曾說過這樣一句話：“學問是苦根上長出來的甜果”。這主要是告訴我們：①學習有苦也有樂②學習之苦是學習之樂的前提③學習之樂是學習之苦的結(jié)晶④學習就是苦差使，沒有樂趣可言⑤吃得苦中苦，方為人上人

（）A.①②③B.②④⑤C.①④⑤D.①②③④⑤A黨的十六大報告中指出：要創(chuàng)建全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展?？梢姡谌艘簧膶W習中，屬于基礎教育的義務教育階段包括（）小學

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