初中二年級語文上冊課件

臺

李森祥蟠龍鎮(zhèn)中學(xué)王曉燕讀書之境界讀懂人物讀懂作者讀出自己讀出問題父親是個(gè)怎樣的人？

每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有些獨(dú)特的風(fēng)俗，那麼，本文中一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)俗或講究是什麼？

臺階高，就意味著，屋主人的地位高。

換句話講，父

親為什麼要造一棟

有高臺階的新屋？

造新屋，當(dāng)然是為了改善居住條件，每個(gè)建筑物都有它的人文性，所以說，父親對臺階的要求，也就是對地位的要求。

那麼父親是怎樣造起一棟有高臺階的新屋的？（或他都作了哪些準(zhǔn)備工作？）

撿磚撿瓦撿石頭存角票種田砍柴編草鞋踏黃泥但奇怪的是，造新屋的過程寫的簡略，可造臺階反而很詳細(xì)，這是為什麼？

詳略是由中心而定的。題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階要詳寫。在父親心理，新臺階的動工，就意味著“地位的提高”，我們平時(shí)遇到父母升職等事時(shí)，都是舉家歡慶的。那么父親是怎樣慶賀的？放了四顆大鞭炮。但是，父親在放鞭炮時(shí)，他的神情是很有意思的。找出來，看看他有什麼特色？

奮斗了大半輩子。高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實(shí)厚道，高興起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。在父親的努力下，新臺階終于砌好了，可父親卻感到怎樣？為什么？

不對勁。臺階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對勁。

回憶一下父親造屋的前因後果。想一想，他為此付出的代價(jià)是什麼？

新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。那麼這樣做值嗎？怎樣理解父親這個(gè)人物形象?自主表達(dá)：

我認(rèn)為父親是個(gè)______的人？因?yàn)開______敢想敢做、堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞樸實(shí)厚道、和善謙卑、倔強(qiáng)任憑把脊背壓彎——《臺階》上的父親：

請以“為了臺階，父親付出了－－”為話題。為了臺階，父親付出了歲月為了臺階，父親付出了青春為了臺階，父親付出了健康請以“臺階是父親的－－”來談?wù)勁_階是父親的理想臺階是父親的心靈沉重負(fù)擔(dān)臺階是父親的催老劑臺階是父親的自尊讀懂作者作者在父親身上傾注了怎樣的情感？作者對父親寄予了怎樣的思想情感？作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對改變農(nóng)村的面貌寄予希望。

讀出自己聊聊你的父親，或者聊聊你知道的父親，請?jiān)囍惺芨赣H們的品格或胸懷。讀出問題發(fā)現(xiàn)問題比解決問題要難得多！讓我們都做文章的研究者，大膽地向作者發(fā)出挑戰(zhàn)吧！其實(shí)，我認(rèn)為這篇課文是可以刪除一部分的，大家認(rèn)為是哪一部分？

老屋的三級青石板的描寫。

你說這樣寫有必要嗎？為什么？

有必要,因?yàn)槎寂c后面有著緊密的聯(lián)系。并且都對后面的情節(jié)起對比或反襯的作用。

你看這里都“多余”了什么？1）來歷——體壯如牛（與后面，閃了腰作對比。）2）粗糙——經(jīng)濟(jì)條件差。3）我跳上跳下——我年幼，新屋蓋好，我“長成大人”，所用時(shí)間之長。4）腳板——終年辛勞；說明家庭的窮困。課外作業(yè)課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩歌進(jìn)行自主閱