為提升生活的幸福

為提升生活的幸福指數(shù)——之一：“談敬崗兢業(yè)”上善若水，水善利萬(wàn)物而無(wú)爭(zhēng)

——老子和諧家庭、集體、社會(huì)（家和萬(wàn)事興）（一把筷子）（地球村）合（關(guān)鍵？）領(lǐng)導(dǎo)（集中）群眾（民主）“以人為本”：關(guān)心人愛(ài)護(hù)人幫助人（體貼人、滿足人、成就人）感覺(jué)的東西不一定能理解，而理解的東西能夠更好的去感覺(jué)。

……若人能從80歲往0歲方向去活，結(jié)果會(huì)……做人應(yīng)做到多數(shù)人喜歡你；做事應(yīng)做到多數(shù)人需要你。喜歡你，你才能入群，需要你，你才能為社會(huì)所用，品德不好，沒(méi)人敢用；本領(lǐng)不好，沒(méi)人要用。這就是學(xué)以致用?！熬磵彙币宰砸训墓ぷ鳛樽院?，在心靈深處珍愛(ài)自己的行業(yè)。

抓拍蟑螂的服務(wù)員（綜合）“荒島許愿”（避開(kāi)消極）被扣獎(jiǎng)金的阿Q心態(tài)（積極心態(tài)）“公汽上的爭(zhēng)吵”（消神耗力心理）火災(zāi)中搬起超體重的23臺(tái)電動(dòng)機(jī)（心理引發(fā)生理變化1）“水滴人亡及胃病起因”（心理引發(fā)生理變化2）扛包與清潔（心情舒暢與煩躁）“石油探險(xiǎn)者的遺憾”（消極心理）逝世后的擦鞋舉措（慰安靜境、處事不驚）十余年記載天氣成論文（經(jīng)驗(yàn)積累、堅(jiān)持不懈）“門童”、一目十行（記憶心理、熟能生巧）《人證》影片中的門鎖（非直接經(jīng)驗(yàn)）佛教中的積德為善（寄托心理：善有善報(bào)）某所學(xué)校的興衰（尋求平衡、自食其果）“王軍霞的晨練路”（感恩從父母做起）“求真”既是最低要求也是最高標(biāo)準(zhǔn)真實(shí)，是“真誠(chéng)、真愛(ài)、樸實(shí)、扎實(shí)”；是“真情實(shí)況”、“真情實(shí)感”、“真心誠(chéng)意”。

“愛(ài)”教育的起點(diǎn)育人的終點(diǎn)閉合環(huán)“兢業(yè)”“兢”：小心，謹(jǐn)慎?！皹I(yè)”：畏懼的樣子。兢業(yè)——“兢兢業(yè)業(yè)”的省語(yǔ)；兢兢業(yè)業(yè)——形容做事謹(jǐn)慎

勤奮刻苦認(rèn)真負(fù)責(zé)

知識(shí)的四大類1.知道是什么的知識(shí)如：物質(zhì)名稱等2.知道為什么的知識(shí)如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》等3.知道怎樣做的知識(shí)如：動(dòng)手制作、動(dòng)作體驗(yàn)等4.知道不懂的事情，如何尋求途徑、幫助既解決問(wèn)題的信息如：求知、求醫(yī)、問(wèn)路、互聯(lián)網(wǎng)、鏈接等

盡管我們的衣服式樣和音樂(lè)節(jié)奏隨著時(shí)代而變遷，但被需要、被欣賞的心理依舊。最強(qiáng)烈的需求還是渴望得到尊重！

什么樣的教師是好教師？服從：憑借學(xué)校規(guī)章制度的壓力，學(xué)生只能服從。認(rèn)同：學(xué)識(shí)水平高，被學(xué)生認(rèn)同。同化：鼓勵(lì)學(xué)生，超過(guò)自己，無(wú)心理障礙，適時(shí)無(wú)年齡差異。

《一位教師的自白》國(guó)際專門對(duì)教師問(wèn)題研究的學(xué)者們將教師分為五類：1.“出色的雇員”2.“初級(jí)的教師”3.“充分發(fā)展的個(gè)人”4.“革新者”5.“善于思考的專家”寬容是一種拯救05年秋天美國(guó)加州林場(chǎng)火災(zāi)消防警察追捕少年嫌疑犯悔恨恐慌單身母親話震驚竟然是寬恕報(bào)警自首

當(dāng)對(duì)自己的現(xiàn)狀感到不滿意或失望的時(shí)候，如何調(diào)整心態(tài)呢？很簡(jiǎn)單，想象一個(gè)比現(xiàn)狀更糟糕的一種狀態(tài)，然后，就會(huì)覺(jué)得自己多么幸運(yùn)！我很重要

作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，

作為一個(gè)單薄的個(gè)體，與渾厚的集體相比，

作為一位奉獻(xiàn)型的女性，與整個(gè)家庭相比，

作為隨處可見(jiàn)的人的一分子，與寶貴的物質(zhì)相比，

我們——就是每一個(gè)單獨(dú)的“我”——到底重要還是不重要？

沒(méi)有人能替代我，就像我不能替代別人。談大家……大家談……

較真是一種稀缺的品質(zhì)。指出看似無(wú)傷大雅的錯(cuò)誤，指出看似后果輕微的欺騙，如此這般，我們的生活不僅美好，而且誠(chéng)實(shí)有風(fēng)骨！把自己的好惡強(qiáng)加別人，叫霸道；用自己的標(biāo)準(zhǔn)誤斷別人，叫偏狹；兩人觀點(diǎn)不同仍能共處，叫包容；討厭對(duì)方習(xí)俗仍能尊重，叫風(fēng)度。當(dāng)風(fēng)吹起的時(shí)候

非洲草原上有一種尖毛草……機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的……21世紀(jì)教師具有的專業(yè)素質(zhì)1.應(yīng)該具備反思的能力。（將熟悉的東西陌生化，評(píng)價(jià)后的再評(píng)價(jià)）2.要有實(shí)施心理教育的能力。3.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。4.要有教育科學(xué)研究的能力。自學(xué)建議：1.了解并知道“情商”的概念及含義。2.觀看《似是故人來(lái)》、《肖申克的救贖》

兩部美國(guó)經(jīng)典影片。3.觀看我國(guó)電視連續(xù)劇《天道》。4.對(duì)一本教材或?qū)I(yè)論文尋錯(cuò)或修改。5.