【課件2】寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)

寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)123男生身高一米六胖黑框眼鏡學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，抓住人物的特點(diǎn)。

仔細(xì)觀察下面圖片，你知道他是誰(shuí)嗎？請(qǐng)用一兩句話形象地描繪他的外貌。目光犀利，眉頭緊促，頭發(fā)像刷子一樣直豎著，濃密的胡須形成了一個(gè)隸書(shū)的“一”。認(rèn)真觀察這張圖片，抓住人物特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o用一兩句話描繪他的外貌。

寫(xiě)好一個(gè)人物，除了對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)外，還可以通過(guò)什么方法進(jìn)行刻畫(huà)？

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀下面幾段文字并思考，作者怎樣表現(xiàn)人物的特征。片段一：

我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。讀書(shū)（事件）動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)出壽鏡吾先生的專(zhuān)注入神片段二：

第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來(lái)。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見(jiàn)她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——“阿媽?zhuān)病??！薄肮补?！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分歡喜似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。元旦早晨起來(lái)的儀式（事件）動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)出阿長(zhǎng)的迷信。人從來(lái)都不是孤立存在的，而是處在一件件事情中。所以要把人物寫(xiě)“活”，寫(xiě)成“他自己”，除了要對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)外，還要要把人放在事件中寫(xiě)，寫(xiě)他與別人的交往，寫(xiě)他富有個(gè)性的語(yǔ)言、動(dòng)作行為和心理活動(dòng)。來(lái)表現(xiàn)人物的神情姿態(tài)、心理情感、性格特征和精神品質(zhì)，使他們的形象栩栩如生，躍然紙上。

提示：把人物放入事件當(dāng)中去，在具體的情景中去展示所寫(xiě)人物的個(gè)性特征。要選擇能夠展現(xiàn)人物特征的事來(lái)寫(xiě)。（如：老師不在的課堂，回家路上，課間十分鐘，校運(yùn)會(huì)上，打掃衛(wèi)生時(shí)……）利用本課所學(xué)的方法，修改自己的片段作文，更好的展現(xiàn)所寫(xiě)人物的個(gè)性特征，讓同學(xué)看完之后立刻能判斷出你寫(xiě)的是誰(shuí)，他又是一個(gè)怎樣的人。修改提升她有著一頭蓬松的卷發(fā)，為了不影響視線就在后腦綁了個(gè)“小丸子”，圓圓的臉上有著一雙小小的眼睛，一笑起來(lái)便瞇成了一條縫。要說(shuō)她最大的特點(diǎn)啊，就是嗓門(mén)大。每天早晨剛進(jìn)班級(jí)，還沒(méi)見(jiàn)到她人便能聽(tīng)見(jiàn)她的大嗓門(mén)在指揮同學(xué)打掃衛(wèi)生。

原文：想想什么地方可以做修改、補(bǔ)充，讓這個(gè)人物更加生動(dòng)具體。修改示例：

要說(shuō)這位同學(xué)啊，最大的特點(diǎn)，就是嗓門(mén)大。還沒(méi)進(jìn)班級(jí)，你就能聽(tīng)見(jiàn)她的聲音從門(mén)窗飄到你耳旁。

如果你是值日生，那么恭喜你，除了享受她的魔音貫耳，還能享受她對(duì)你“勞動(dòng)力無(wú)情的壓榨”，你剛走進(jìn)教室一個(gè)身影就一個(gè)健步“竄”了上來(lái)，拉著衣服把你扯到衛(wèi)生角，皺著眉頭對(duì)你說(shuō)：“XXX，你總算來(lái)了，今天你值日你知道嗎？趕緊去拿掃把，把地掃了……”話音剛落，就見(jiàn)她快步走向走廊：“XX，你看這里的瓷磚都還沒(méi)有擦干凈，快點(diǎn)去拿布擦，認(rèn)真點(diǎn)，不能有灰塵?！毖a(bǔ)充監(jiān)督值日生值日的事件在事件中加入動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)展現(xiàn)了她工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的特點(diǎn)修改之后：

提示：把人物放入事件當(dāng)中去，在具體的情景中去展示所寫(xiě)人物的個(gè)性特征。要選擇能夠展現(xiàn)人物特征的事來(lái)寫(xiě)。（如：老師不在的課堂，回家路上，課間十分鐘，校運(yùn)會(huì)上，打掃衛(wèi)生時(shí)……）利用本課所學(xué)的方法，修改自己的片段作文，更好的展現(xiàn)所寫(xiě)人物的個(gè)性特征，讓同學(xué)看完之后立刻能判斷出你寫(xiě)的是誰(shuí)，他又是一個(gè)怎樣的人。修改提升作業(yè)：將這篇小短文擴(kuò)展成一篇寫(xiě)人為主的記敘文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。提示：1.借鑒其他同學(xué)的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步補(bǔ)充完善你的片段