2023中職教育實習調(diào)查報告（精選23篇）

中職教育實習調(diào)查報告（精選23篇）2023中職教育實習調(diào)查報告（精選23篇）

2023中職教育實習調(diào)查報告篇1

今年3月，全縣教育系統(tǒng)科學進展觀學習活動開頭，如何以科學進展觀為指導，實現(xiàn)中等職業(yè)教育又好又快進展，成為教育主管部門、領導和全體人員思索的中心議題。為此，根據(jù)教育局的支配，我們成職股派員對全縣學校學校和2所職校進行了一次中職招生調(diào)研。每所學校參與座談會人員為學校學校負責人、職教招生聯(lián)絡員和九班級班主任。調(diào)研座談內(nèi)容為：宣揚貫徹全縣中職招生工作會議精神狀況、中職招生實施方案制訂狀況、任務分解狀況、畢業(yè)班同學會和家長會召開狀況、適合上職高和中職的同學摸底和電子注冊狀況、對中職學校的管理工作提出的看法和建議等。

一、總體印象

這次調(diào)研，給我們調(diào)研人員最大的感受是，我們學校學校的領導和老師對中職招生工作是特別重視的，他們?yōu)槲铱h中職招生工作付出大量的心血，功不行沒。我們認為，各校在中職招生宣揚發(fā)動方面，樂觀、仔細和務求實效。在調(diào)研中，生源學校領導和老師對職業(yè)中學的教育教學管理和掌握輟學方面提出了看法和建議。我們也感覺到這些年來，中職學校和生源學校之間缺乏必要的溝通和了解，因此有些方面產(chǎn)生了一些誤會和隔閡。時至今日，大力進展職業(yè)技術教育的觀念已被廣闊老師接受，家長的傳統(tǒng)觀念也有所轉(zhuǎn)變，越來越趨向于務實，據(jù)《隴南報》4月16日其次版通報，我縣已電子注冊的有1548人，位居全市其次名，名列第一的是武都區(qū)。市上給我縣分解1800人任務，春季招生1548人，完成任務的83.6%。

二、宣揚動員方面中的勝利做法

1、制定實施方案，任務責任到人

隴南市《關于做好初三分流教育與職業(yè)學校教育春季招生工作的通知》下發(fā)后，我縣教育局馬上制定了《實施方案》、成立領導小組、分解了學校分流方案和指標，3月1618日教育局組成4個小組到各學校督促和了解狀況。大部分學校學校都制定了切實可行的實施方案，成立了中職招生領導組，任務都層層分解，落實到班，責任到人。方案中將中職招生成果與評先評優(yōu)掛勾，與績效工資掛勾，收到了好的效果。

2、方法創(chuàng)新，措施得力

西和教育局召開局務會議，出臺優(yōu)待政策：一是春季分流同學電子注冊后，享受每生每學期750元國家助學金;二是發(fā)動老師、班主任全面動員，向同學、家長宣揚教育的進展趨勢和國家優(yōu)待政策;三是同學志愿報名，分流同學不再計算學校、班級六科合格率;四是教育部要求，報到狀況以同學電子注冊人數(shù)為準。各學校在全縣中職招生動員會議之后，將會議精神向本鄉(xiāng)黨委政府準時匯報，然后按班分村入戶，統(tǒng)一全鄉(xiāng)老師正面宣揚口經(jīng)，形成劇烈的宣揚攻勢，收到良好宣揚效果。經(jīng)統(tǒng)計：超額和完成全年任務的12所學校是：馬元九年制、西高山九年制、三中、稍峪九年制、六巷九年制、大橋九年制、河口九年制、蒿林九年制、趙五學校、興隆學校、曬經(jīng)九年制、喜集九年制。超額和完成春季任務的11所學校是：大水街附設學校、何壩學校、大柳學校、盧河學校、石峽學校、太石河九年制、石堡九年制、蘇合學校、四中、西峪學校、姜席學校。沒完成春季任務的4所學校是：二中、北川學校、十里學校，試驗學校附設學校。

3、中職招生的重點勸告對象是家長

許多學校注意向家長發(fā)放文字材料宣揚。馬元九年制、六巷九年制等學校向同學發(fā)放《致同學家長的一封信》，西高山學校將國務院關于中職同學資助的有關政策印制成明白紙，發(fā)到九班級每位同學手中，讓他們帶到家長手中。

現(xiàn)在大家普遍認為，勸說工作上最難的是家長，所以中職招生工作的重點是做家長思想工作，更要啃家長這塊硬"骨頭'。許多班主任和老師都通過打電話和騎摩托車家訪的方式，甚至不止一次的去家訪，急躁地做家長的工作。何壩職技校招生就業(yè)處主任和班主任老師到家勸說同學上職高，一開頭家長不歡迎，但經(jīng)反復講道理，最終讓家長同意孩子上職高，目前已有168名同學報名到職高學習。

4、2所職校也加強宣揚形式：除利用西和電視臺宣揚中職方案、優(yōu)待政策、就業(yè)去向，還上街散發(fā)招生簡章，制成兩套6個板塊的勝利同學介紹，典型引路，現(xiàn)身說法擴大招生聲譽。

三、當前工作的不利因素：

1、隨然國家為了促進職業(yè)教育，出臺了一系列優(yōu)待政策政策，投入巨額國家助學金扶持職業(yè)教育，但人民群眾對一般教育的重視、關注、熟悉還遠沒降低。

2、教育主管部門和領導、學校校長和老師、同學和家長、社會和各界對職業(yè)教育還缺乏熟悉和重視。

3、我縣職業(yè)學校管理不嚴;質(zhì)量較差;就業(yè)不暢;辦學層次單一，后勁不足;專業(yè)老師和實習指導老師短缺;實訓基地太少等，嚴峻影響入口的招生。

4、與天津合作的第一批同學因多種緣由，大部回家，負面影響很大。

5、招生市場開放，招生秩序混亂，外省市職業(yè)學校在招生中供應回扣，個別中介組織和個人唯利是圖，嚴峻影響我縣職業(yè)教育招生。

四、對教育局和中職學校提出的看法和建議

1、中職學校要加強管理

由于中職同學素養(yǎng)參差不齊，一部分同學特殊難以管理，違紀現(xiàn)象相對嚴峻，有的被勸退，有的半途輟學。然后他們中相當一部分在社會上做負面宣揚。這些負面宣揚給各學校學校中職招生造成很大困難。正所謂：正面宣揚十句，抵不上負面宣揚一句。所以，中職學校的管理，需進一步加強。職業(yè)教育功能一方面是學得一技之長，另一方面，更重要的是教好同學怎樣做人，提高綜合素養(yǎng)。通過調(diào)研我們感覺到，做人教育是第一位的。所以職業(yè)學校管理應更嚴格，更細致，從養(yǎng)成教育入手，培育同學的良好行為習慣和綜合素養(yǎng)。同時中職學校要進行教學改革，依據(jù)同學的共性差異和特點，組織教學活動，構建校本教材體系。特殊是中職學校班主任和老師要更加重視同學品德教育，賜予更多關愛，多給表揚和陽光，讓他們自信、獨立、自強。

2、中職學校要加強實訓設備建設

由于我縣中職學校試驗實訓條件差，底子薄，在肯定程度影響了同學動手力量培育，理論課偏多，操作技能課偏少。這樣一來，同學三年畢業(yè)后難以真正學到一技之長。社會上某些技能培訓單位，重視技能操作培育，同學見效快，相比之下，我縣中職學校在培育同學實踐動手力量方面尚有肯定差距。

3、中職學校和生源學校學校缺乏溝通

這次調(diào)研，我們覺得中職學校和學校學校之間需要加強溝通，加強了解。因此，我們覺得今后要加強中職學校與生源學校學校老師的溝通，以便加強理解和支持。讓中職學校班主任和老師知道，生源學校每送一個同學到職校就讀，是多么不簡單。我們中職學校領導和老師，應倍加珍惜生源學校通過辛勤工作，才勸來的同學，善待他們，不能任憑讓這些同學從自已手中流失。

四、對學校學校當前在中職招生宣揚動員工作的建議

1、激發(fā)同學求學欲望

我們曾對春招同學進行過問卷調(diào)查，發(fā)覺錯別字特殊多，語言表達力量特殊差，所以把這樣的孩子推向社會，我們認為是不負責任的。所以班主任等老師要做同學細致的思想工作，要撥動同學內(nèi)心求學的那根弦。勸他們即使不能上普高，也要上職高，連續(xù)完成高中學業(yè)。

2、加強正面宣揚

對于中職學校在社會上流傳的負面反應要一分為二地客觀看待。應充分熟悉中職學校成果是主流的。教育局和中職學校正在思索將對中職招生方面設置肯定的門坎。教育局將加強對中職學校的督查和考核。這里也請生源學校學校領導和老師為中職招生把把關，對品德不良實在無法再接受教育的同學，也就沒有必要再去勸了。

3、中職招生的重點工作是勸告家長

有的老師說，勸告家長往往碰上一鼻子灰。我們覺得，勸學不是丑事，是功德無量的事。凡是中職招生成果突出的班主任，無不是車子常騎，電話常打，重復來回，多次才說動家長。

4、我縣中職學校試驗實訓條件正在改善

去冬今春，縣職教中心裝備了好幾個試驗室，如數(shù)控車床、電工電子、汽車實訓等?？h試驗實訓大樓已建成，過去試驗實訓設備嚴峻不足的狀況將會得到根本改善。另外，何壩職技校與四川利州中專的合作也很勝利，就業(yè)門路廣泛，工資待遇較好，為今后工作打下了基礎。

5、我縣中職同學從20xx年秋開頭全面享受國家助學金

據(jù)統(tǒng)計：20xx年市上安排給我縣中等職業(yè)教育國家助學金和補助107.127萬元;20xx年安排我縣國家助學金174.825萬元?？h教育局按每生每學年1500元都準時分解到校，學校準時分發(fā)到同學手中。

總之，大力進展職業(yè)教育的意義，不需多談，現(xiàn)在關鍵是腳踏實地，主動作為。我們深信，隨著科學進展觀活動開展的進一步深化，職業(yè)教育在縣委、政府和上級主管部門的正確領導下，經(jīng)過全縣教育同仁的共同努力，我縣中職教定會又好又快進展。

2023中職教育實習調(diào)查報告篇2

省教育廳：

農(nóng)村中等職業(yè)教育是面對全民的就業(yè)教育，也是弱勢教育。進展農(nóng)村中等職業(yè)教育有助于解決"三農(nóng)'問題，有助于加快國家工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程，將人口大國轉(zhuǎn)化為人力資源強國，對于提高農(nóng)村勞動力素養(yǎng)，調(diào)結構，保就業(yè)，促進經(jīng)濟平穩(wěn)較快增長，建設社會主義新農(nóng)村都有重要意義。我們羅田縣教育局依據(jù)政協(xié)全國委員會辦公廳(政全廳函【20xx】282號)文件精神和省教育廳指示，圍繞我縣農(nóng)村中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀及進展中存在的問題、縣政府對中職教育的管理、中職學校與學校及高校的連接、我縣中職學校產(chǎn)學結合狀況、我縣職業(yè)教育的社會服務功能、在農(nóng)村中職學校實行"兩免一補'的可行性、我縣落實教育部建設全國千強示范中職的狀況、對農(nóng)村中職及職業(yè)教育進展的宏觀政策建議，仔細組織調(diào)研。

現(xiàn)將調(diào)研狀況報告如下：

一、我縣農(nóng)村中等職業(yè)學校的現(xiàn)狀：

全縣職業(yè)教育以羅田理工中專為主體，該校的進展現(xiàn)狀是：

基本辦學條件：學?，F(xiàn)占地面積250畝，建筑面積8.8萬平方米。同時正在縣工業(yè)園區(qū)建立實習實訓園，占地40畝?，F(xiàn)有各類在籍同學9538人，老師302人(含聘用老師42人)，其中專任老師228人，"雙師型'老師16人。有各類實習實訓室21個，多媒體教室6個。學?，F(xiàn)開辦有數(shù)控技術、電子技術、機電技術、計算機應用、工商物流等17個專業(yè)，其中數(shù)控、機電、電子、計算機被評定為省級骨干專業(yè)，計算機專業(yè)為湖北省品牌專業(yè)。

學科專業(yè)設置：學校校現(xiàn)有綜合高中、信息技術類、機械電子類、財經(jīng)護理類、藝術師范類、管理服務類等六大專業(yè)群二十余個專業(yè)，涵蓋成人本、?？?電大、師訓)，高等職業(yè)教育(與國家示范高職院校武漢職業(yè)技術學院聯(lián)辦羅田教學區(qū))，中等職業(yè)教育，對口高考和短期職業(yè)技能培訓等多種教育類型。專業(yè)設置符合市場需求和我縣實際。

教育教學質(zhì)量：學校教學質(zhì)量得到用人單位廣泛認可，教學特色突出，成果豐碩。在市以上各類技能大賽中，共獲得了560余個獎項。在20xx年國際辦公軟件大賽中潘盼同學獲湖北省滿分第一名，亞太地區(qū)決賽第五名。20xx年，在全省電子技能大賽中獲團體三等獎，參賽選手全部進入20強;在黃岡市計算機技能大賽中囊括專業(yè)組和非專業(yè)組兩個團體第一名，在車工、鉗工、焊工技能大賽中分獲團體一、二名。20xx年，在全國計算機核心技能三項大賽中獲一項冠軍、一項季軍，參賽選手全部進入20強;在國家教育信息中心舉辦的計算機技能大賽中，獲湖北省第一名、全國決賽第三名，全部選手全部進入20強;在華中數(shù)控杯第三屆數(shù)控技能大賽中獲團體三等獎，參賽選手全部進入20強。

生源及就業(yè)狀況：學?，F(xiàn)有在校同學5291人，生源主要是本縣應屆學校畢業(yè)生。先后與華為、長城、人本、亞南等數(shù)十家知名企業(yè)簽訂了訂單培育協(xié)議，畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在98%以上。畢業(yè)生中，萬余人月薪超過3000元，20xx余人成為企業(yè)中層干部和技術骨干;300多人當上了經(jīng)理、廠長;500多人年薪超過10萬元;360多人獨立門戶創(chuàng)辦實業(yè)。

二、縣政府對農(nóng)村中等職業(yè)學校的管理、投入和進展規(guī)劃。

縣政府對農(nóng)村中職學校的管理：我縣人民政府以"政府主導、統(tǒng)籌規(guī)劃、社會參加'的思路指導我縣職業(yè)教育工作，在宏觀上進行管理運作。主要做好了六件事：一是執(zhí)行中央和我省《關于大力進展職業(yè)教育的打算》、《職業(yè)教育法》等文件精神，對我縣職業(yè)教育進行統(tǒng)籌管理和政策扶持;二是出臺政策，整合我縣職教資源，圓滿完成5.12工程;三是是把辦好我縣職業(yè)教育提高科教興縣戰(zhàn)略的高度，把《縣理工中專關于進展羅田經(jīng)濟、旅游急需的產(chǎn)業(yè)和服務業(yè)人才培育規(guī)劃》納入全縣工業(yè)強縣、旅游強縣的重要組成部分;四是出臺xx職業(yè)教育進展規(guī)劃，舉全縣之力辦好羅田理工中專，把創(chuàng)建全國千強示范中職列入規(guī)劃主要內(nèi)容，并組織創(chuàng)建工作領導小組，對創(chuàng)建工作進行統(tǒng)一部署、支配和協(xié)調(diào);五是樂觀爭取省和國家的項目支持，爭創(chuàng)了國家數(shù)控實訓基地，獲得中央財政撥款400萬元;爭創(chuàng)湖北省首批中等職業(yè)教育示范學校，獲得省政府100萬元嘉獎;六是招商引資，引企入校?？h政府引進了南昌巴頓軸承有限公司，和學校一起投資20xx萬元創(chuàng)辦湖北巴頓軸承有限公司，為同學搭建頂崗實習平臺。

縣政府對農(nóng)村中職學校的投入：一是加大職業(yè)教育的基礎力量建設和進展的力度。在縣工業(yè)園區(qū)劃撥40畝土地給理工中專，建設我省首家中職實習實訓園，并大力支持學校利用本地及外地企業(yè)的技術、資金、銷售市場等優(yōu)勢開展校企合作，賜予校企合作企業(yè)進入工業(yè)園區(qū)和招商引資等方面優(yōu)待政策，并在稅費征收等方面予以優(yōu)待和減免;賜予理工中專項目及資金的支持與傾斜，減免行政事業(yè)規(guī)費。二是把城市教育費附加的30%作為職業(yè)教育進展經(jīng)費劃撥給職業(yè)教育。

我縣職業(yè)教育進展規(guī)劃：近十年來，羅田職業(yè)教育根據(jù)縣政府制訂的職業(yè)教育進展規(guī)劃一步步得到進展和壯大，從5.12工程到國家首批重點職校，再到全國教育系統(tǒng)先進集體、湖北省首批中職示范學校，體現(xiàn)了縣政府對職業(yè)教育的統(tǒng)籌領導和高度重視。20xx年，縣政府和勞動局、人事局、編辦、教育局等涉教部門多次召開專題會議，出臺了《羅田職業(yè)教育20xx20xx年進展規(guī)劃》，規(guī)劃的主要內(nèi)容是：依據(jù)《職業(yè)教育法》和《國務院關于大力進展職業(yè)教育的打算》的要求，貫徹落實"以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，以力量為本位'的辦學理念，面對農(nóng)夫及其子女、初高中畢業(yè)生、在崗和下崗職工，走規(guī)?；⒓瘓F化的辦學之路，在20xx年前把羅田理工中專建設成為各類在籍同學(學員)10000人，以中等職業(yè)教育為主體，融成人高等教育、高等職業(yè)教育、職業(yè)技術培訓為一體的國家級示范性中等職業(yè)學校。

我們認為：縣政府對職業(yè)教育的"管'，落腳點在統(tǒng)籌規(guī)劃，宏觀調(diào)控上。一是要執(zhí)行國家職業(yè)教育相關政策、法規(guī)、決議，落實《職業(yè)教育法》和各級職教會議精神，出臺相關政策，加大對職業(yè)教育的宣揚和支持力度。營造全社會理解、支持和重視職業(yè)教育的氛圍。二是要加強部門參加中職招生的管理，維護招生秩序，打擊買賣招生行為，建立中職招生的準入制度，掌握中職生源外流，維護農(nóng)村職業(yè)教育進展的大局。三是要重視高中階段的布局調(diào)整，根據(jù)xx大要求，確保普職比例大體相當。四是要將城市教育費附加的30℅作為職業(yè)教育進展經(jīng)費落實到位。五是要把進展職業(yè)教育作為各級政府進展經(jīng)濟戰(zhàn)略的有機組成部分。

縣政府對職業(yè)教育的"放'，應當體現(xiàn)在職業(yè)教育面對市場，根據(jù)市場規(guī)律開門辦學，走企業(yè)化、集團化進展的道路。各級政府對農(nóng)村職業(yè)教育機構應當賜予相應的辦學自主權，使職業(yè)教育有一個自由進展的空間。在辦學體制、人事、專業(yè)設置和校企合作等方面賜予政策支持。

"收費'上建議由物價部門綜合考慮職業(yè)教育的辦學成本和農(nóng)村群眾生活水平實際，給定一個既有利于農(nóng)村職業(yè)教育進展，又能讓農(nóng)村老百姓承受得起的合理收費標準。假如國家加大對職業(yè)教育經(jīng)費投入，擔當農(nóng)村職業(yè)學校同學的學費、書雜費，收費問題也將迎刃而解。

三、我縣中等職業(yè)學校與農(nóng)村學校及高等職業(yè)教育的連接狀況，農(nóng)村學校增加職業(yè)教育課程內(nèi)容的狀況及如何搭建"立交橋'。

我縣農(nóng)村中職與學校和高等職業(yè)教育的連接狀況：我縣學校和學校開設了勞動技能課程，對學校畢業(yè)生實行了"三加短'培訓。同時，縣理工中專在中職生套讀高職上作出了有益的嘗試。學校與武漢職業(yè)技術學院聯(lián)合創(chuàng)辦武漢職院羅田校區(qū)，招收中職生套讀武職大專班。這樣我縣農(nóng)村學校和中職學校、中職和高等職業(yè)教育之間有了很好的連接，開通了學校、中職、高職三個階段職業(yè)教育"直通車'。

我縣農(nóng)村學校增加職業(yè)教育課程內(nèi)容的狀況：我縣農(nóng)村學校普及了勞動技能教育。在初一、初二開設了《勞技》課程，對初三畢業(yè)生進行了"三加短'技術培訓。從教學大綱、課程方案、備課、上課、考試、教研等方面，納入了學校課程教學統(tǒng)一規(guī)劃和管理，并納入年度考核重要內(nèi)容。

如何在普教和職教之間搭建"立交橋'：中職和高職溝通，職教和普教融通，是促進教育協(xié)調(diào)進展、增加職業(yè)教育吸引力的重要保障。當前存在的主要問題：一是中等與高等職業(yè)教育溝通連接不暢。同學選擇中等職業(yè)學校后，很難連續(xù)升學讀高職院校。根據(jù)有關規(guī)定，高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生的比例只有5%，影響了家長送同學報考職業(yè)學校的樂觀性和職業(yè)學校同學學習的樂觀性。二是職業(yè)教育和一般教育溝通不暢。由于高等職業(yè)學校同學很難再考到一般高校就讀，影響了同學報考高等職業(yè)學校的樂觀性。因此，建議一是提高高職院校招收農(nóng)村中等職業(yè)學校畢業(yè)生的比例;二是出臺政策打通一般教育和職業(yè)教育的通道，就讀職校的同學，也可以參與一般高考;三是實現(xiàn)中職與高職的套讀。我縣理工中專在這方面做出了樂觀的探究，效果顯著。

四、我縣農(nóng)村中等職業(yè)學校的產(chǎn)學結合狀況，如何結合市場需求，就業(yè)崗位需求實現(xiàn)轉(zhuǎn)型。

"以市場為導向，以服務為宗旨'是職業(yè)教育的辦學方向，"校企合作、工學結合'是職業(yè)教育辦學的普遍規(guī)律。縣理工中專堅持走"校企合作、工學結合、產(chǎn)學結合'的辦學之路，大力推動職業(yè)教育教學改革。20xx年與武漢泓淋電子有限公司合作，引進兩條電子生產(chǎn)線，建立電子生產(chǎn)車間，承接武漢泓淋電子的電源線和數(shù)據(jù)線的來料加工，全套引進企業(yè)的管理模式和企業(yè)文化。20xx年5月，在縣委、縣政府的大力支持下，學校在縣工業(yè)園區(qū)內(nèi)，通過校企合作和招商引資的方式征地40畝，建設羅田理工中專實習實訓園區(qū)，實習實訓園區(qū)包括國家數(shù)控實訓基地、湖北巴頓軸承有限公司和電工電子實訓基地三大項目。

學校通過組建實習實訓園區(qū)，依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，依托產(chǎn)業(yè)促專業(yè)進展，為大力推動工學結合、產(chǎn)學結合搭建了平臺。從而真正意義實現(xiàn)學校與現(xiàn)代企業(yè)的零距離對接，最終形成"學校與企業(yè)合一、教室與車間合一、教學與生產(chǎn)合一、老師與師傅合一、同學與學徒合一、育人與創(chuàng)收合一'六合一的辦學特色。

在結合市場需求，對就業(yè)崗位實現(xiàn)轉(zhuǎn)型上，羅田理工中專1991-1995年，主要開辦板栗、蠶桑、水產(chǎn)、畜牧、農(nóng)產(chǎn)品加工、食用菌栽培等為農(nóng)服務的專業(yè)，1995年至今，依據(jù)市場需求變化調(diào)整專業(yè)方向，開辦了數(shù)控技術、機電技術、信息技術、電子商務等市場急需的制造業(yè)和服務業(yè)等專業(yè)。

五、我縣中等職業(yè)學校擔當?shù)纳鐣展δ埽甾r(nóng)夫工培訓。

職業(yè)教育的根本目的，是為社會主義經(jīng)濟建設培育技能型、應用型人才。我縣以理工中專為依托，在辦好中等職業(yè)學歷教育的同時，努力拓展培訓途徑，擴大培訓規(guī)模，增加為社會服務的力量。主要表現(xiàn)在：

一是全力抓好轉(zhuǎn)移培訓。我們通過實施陽光工程，全面推動"農(nóng)夫工'轉(zhuǎn)移培訓，每年轉(zhuǎn)移培訓千余人，累計向本地和外地轉(zhuǎn)移8000余人。

二是關注返鄉(xiāng)農(nóng)夫工。學校為回鄉(xiāng)農(nóng)夫工免費進行了計算機、數(shù)控、電子、機電等方面專業(yè)學問的培訓，并關心他們實現(xiàn)再就業(yè)。

三是關注高中后的同學。去年，我校與武漢職業(yè)技術學院開展合作，成立武漢職業(yè)技術學院羅田校區(qū)，利用高校優(yōu)質(zhì)資源，對高中后的同學開展技能培訓和學歷教育，當年招生3個班105人。

四是服務本地企業(yè)。我校與落戶工業(yè)園企業(yè)相鄰，因此我們常常到園區(qū)調(diào)查，關注他們對人才的需求狀況，時刻預備為他們供應人才支持和技術支撐。目前，已舉辦培訓班十三期。

我縣在以理工中專為主體，提升服務力量，抓好各類培訓上取得了可喜的成果：1991年以來，學校依托高效農(nóng)業(yè)示范園，開辦了板栗、蠶桑、水產(chǎn)、畜牧、農(nóng)產(chǎn)品加工、食用菌栽培等專業(yè)培訓，累計培訓農(nóng)夫5787人。這些農(nóng)夫?qū)W員中，80%在農(nóng)村就業(yè)，300余人成為農(nóng)村科技致富帶頭人。20xx年參加農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓以來，先后開辦培訓班70多個，共培訓學員5000余人，向深圳等發(fā)達地區(qū)輸送并安置4800多人，每年創(chuàng)打工經(jīng)濟收入8000萬元。近十年來，學校輸送了各類畢業(yè)生20xx0余人，為我縣打工經(jīng)濟的進展作出了應有的貢獻。

六、在農(nóng)村中等職業(yè)學校實行"兩免一補'的可行性。

在農(nóng)村實行"兩免一補'是一項為農(nóng)夫謀福利，有利于普及農(nóng)村職業(yè)教育的德政工程，是可行的。目前"一補'即生活補貼已經(jīng)實施。僅從目前對農(nóng)村中職學校同學實行生活補貼的效果來看，我縣應屆學校畢業(yè)生在逐年下降，而理工中專招生人數(shù)不降反升，同學輟學率由過去的18%下降到5%以內(nèi)，這就是最好的證明。假如在"一補'的基礎上，再實行"兩免'，也就是減免學費和書本費的，普及農(nóng)村職業(yè)教育的愿望就可以實現(xiàn)，農(nóng)村中等職業(yè)教育將得到前所未有的進展和飛躍。但是，需要著重指出的是，在實行"兩免一補'之后，國家應當根據(jù)各職業(yè)學校同學人數(shù)，對學校用在每一個同學身上的職業(yè)教育經(jīng)費予以足額補償，并以此力促職業(yè)教育的進展。

七、教育部1000所示范中職的落實狀況

縣政府高度重視職業(yè)教育的進展，作出了"舉全縣之力，辦好羅田理工中專'的打算。在創(chuàng)建全國千強示范中職工作中，把縣理工中專納入創(chuàng)建規(guī)劃，并對比國家示范中職條件，狠抓落實。目前取得的主要成果有：

1、辦學規(guī)模進一步擴大：近三年來，理工中專中職教育每年招生2500多人，成人教育每年招生800多人，陽光工程每年培訓1000多人，學?，F(xiàn)有各類在籍同學9538人，達到了國家職業(yè)教育示范學校的規(guī)模要求。

2、辦學水平進一步提高：幾年來，理工中專樂觀探究校企合作、工學結合、訂單培育等辦學新模式。先后與華為、人本、創(chuàng)維、富士康、亞南電子等30多家國內(nèi)國際知名企業(yè)建立了校企合作關系。并與武漢泓淋電子合作，引進了泓淋電子生產(chǎn)線，組建了計算機仿真公司，并樂觀籌建機械加工實習工廠。目前，學校已經(jīng)成立了校辦產(chǎn)業(yè)公司，并在縣工業(yè)園區(qū)內(nèi)征地40畝，建設全省首家中職實習實訓園。這些為同學實習實訓制造了條件，基本達到了國家示范學校的辦學水平要求。

3、縣理工中專創(chuàng)建工作的主要榮譽有：(1)20xx年9月被教育部、財政部確定為國家數(shù)控實訓基地;(2)20xx年11月被評為湖北省首批職業(yè)教育示范學校;(3)20xx年11月計算機專業(yè)被評為湖北省首批品牌專業(yè);(4)20xx年以來計算機、機電、電子、數(shù)控4個專業(yè)被評為湖北省重點專業(yè)，是全省中專學校中省級重點專業(yè)最多的學校之一。

八、對我國農(nóng)村中等職業(yè)教育進展以及職業(yè)教育進展的宏觀政策建議

(一)依據(jù)職業(yè)教育進展需要，修訂《職業(yè)教育法》

1996年《職業(yè)教育法》的實施，有力促進了我國職業(yè)教育的進展。全國各級各類職業(yè)學校辦學規(guī)模不斷擴大，辦學實力不斷增加。但是。隨著社會進展和市場經(jīng)濟需求變化，《職業(yè)教育法》已經(jīng)不能滿意職業(yè)教育進展的需要。職業(yè)教育辦學體制、管理體制、國家和地方政府對職業(yè)教育的經(jīng)費投入不足等問題嚴峻制約著職業(yè)教育的進展。因此，建議國家依據(jù)市場和職業(yè)教育自身進展需求，討論職業(yè)教育實施過程中由于政策和法制體系的缺失帶來的進展難題，修訂《職業(yè)教育法》，用法制手段為職業(yè)教育保駕護航。

(二)國家應出臺相關政策，加大對職業(yè)教育的領導和統(tǒng)籌力度，特殊是要加強和規(guī)范縣一級人民政府對農(nóng)村職業(yè)教育的統(tǒng)籌領導，要建立職業(yè)教育聯(lián)席會議制度。

國家要把職業(yè)教育納入國民經(jīng)濟和社會進展總體規(guī)劃，列入國務院重要議事日程，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、討論解決職業(yè)教育進展中的重大問題。要出臺相應政策加強縣一級政府對職業(yè)教育的統(tǒng)籌領導，各級政府要理順職業(yè)教育管理體制，明確教育、勞動等各相關部門在職教工作中的責任。整頓職教市場，嚴把職教機構審批關、宣揚關、收費關、招生關和安全關，確保職業(yè)教育市場規(guī)范化，促其良性進展，提高教育質(zhì)量。

同時，國家要出臺相關政策和法規(guī)，依據(jù)職業(yè)教育進展的需要，建立職業(yè)教育工作部門聯(lián)席會議制度，邀請教育、人事、勞動、財政、發(fā)改委、經(jīng)委、農(nóng)委、行業(yè)協(xié)會、辦學機構等參與，定期商討和決策職教方面的重大事項。制定規(guī)劃，完善制度，分工協(xié)調(diào)，轉(zhuǎn)變部門分割的現(xiàn)狀。

(三)盡快實行職業(yè)教育免費機制，大力促進職業(yè)教育的進展。

教育要面對將來，面對世界，面對現(xiàn)代化，歸根結底是要趕上時代的要求。職業(yè)教育同樣如此。職業(yè)教育要立足我國現(xiàn)代化需求，辦出中國特色、中國風格、中國氣派的現(xiàn)代化職業(yè)教育，為國家實現(xiàn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和全面建設小康社會服務，就必需增加職業(yè)教育的進展力量，以滿意國家現(xiàn)代化進程中對人力資源開發(fā)和技能型人才培育的需要。而實行職業(yè)教育免費機制，讓每一個農(nóng)家子弟都讀得起書，讓社會更多的人接受職業(yè)教育，這對普及農(nóng)村職業(yè)教育，緩解當前技能型、應用型人才緊缺的沖突，加快農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移步伐和擴大社會就業(yè)將起到巨大的推動作用。因此建議國家盡快實行"兩免一補'政策，建立職業(yè)教育免費機制，從而保證職業(yè)教育健康、快速進展。

(四)進一步加大職業(yè)教育經(jīng)費投入，為職業(yè)教育進展增加活力。

近幾年來，國家高度重視職業(yè)教育的進展，把它放在了優(yōu)先進展的位置。就拿獎助學金來說，國家把最好的待遇給了職業(yè)教育。但是，我國職業(yè)教育進展起點低，起步晚，和德國等發(fā)達國家相比，差距很大。因此，我們建議進一步加大對職業(yè)教育的投入，切實提高職業(yè)教育的辦學力量和辦學水平，尤其是要關心農(nóng)村職業(yè)學校建設高標準的實習實訓基地，拿出專項資金培訓雙師型師資隊伍，從而使職業(yè)教育辦學質(zhì)量得到整體提高。

(五)依法規(guī)范職業(yè)資格證書制，就業(yè)準入制，勞動預備制，建立規(guī)范有序的勞務市場，縣一級政府要統(tǒng)籌規(guī)范職業(yè)教育的招生、培訓和就業(yè)等辦學行為。

國家要全面推行和規(guī)范職業(yè)資格證書制度，依法推行"先培訓、后上崗'、"先培訓再就業(yè)'的規(guī)定，用人單位聘請員工，必需通過中等職業(yè)教育以上培訓，獵取相關合格證，技能等級證書或?qū)I(yè)資格證，否則用工單位不能聘用。勞動保障、人事和工商等部門要加大對就業(yè)準入制度執(zhí)行狀況的監(jiān)察力度，對違反規(guī)定，隨便招錄未經(jīng)職業(yè)教育或培訓人員的用工單位賜予懲罰，并責令其限期對相關人員進行培訓。

縣一級政府要加強部門參加中職招生的管理，維護招生秩序，打擊買賣招生行為，建立中職招生的準入制度，掌握中職生源外流，維護農(nóng)村職業(yè)教育進展大局;要重視高中階段的布局調(diào)整，根據(jù)xx大要求，確保普職比例大體相當。要規(guī)范農(nóng)村職業(yè)學校的教育教學和就業(yè)安置行為，對農(nóng)村中職學校的招生、教學和就業(yè)安置實行一條龍管理，全面監(jiān)督和調(diào)控，以此推動農(nóng)村職業(yè)教育的進展。

2023中職教育實習調(diào)查報告篇3

一、概述：

近年來，隨著改革開放和“科教興國”方略的實施，我國農(nóng)村中學校所取得的成果是眾所周知，有目共睹的。特殊是黨的第十七次全國代表大會以后，我國農(nóng)村教育事業(yè)駛入了又好又快科學進展的健康軌道。目前，在我國農(nóng)村普遍實施了根本意義上的九年義務教育免費機制，不僅鞏固和加強了農(nóng)村義務教育“普九”成果，同時還促進了社會主義新農(nóng)村與和諧社會的創(chuàng)建進程。然而，由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響，長期以來，我國農(nóng)村教育結構單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱，應試教育積重難返，一些地方往往把升學率作為評價教育工作近乎唯一的目標，致使農(nóng)村教育與當?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，忽視了同學創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量培育。長此以往，必將影響國民整體素養(yǎng)的提高。農(nóng)村中學校教育所存在的一系列問題逐步浮出水面，并且已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟、社會進展的巨大障礙。為此，我們對所在的忻州市東冶鎮(zhèn)農(nóng)村義務教育現(xiàn)狀進行了較為深化的調(diào)查。

二、調(diào)查方式

我們選擇了訪談和問卷相結合的調(diào)查方式。問卷式調(diào)查用于收集標準化的定量資料，訪談式調(diào)查用于收集非標準化的無結構的定性資料。通過調(diào)查，得到豐富的、共性化的信息。然后經(jīng)過歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規(guī)律性的結論。本次調(diào)查我們重點采納訪談法，正是想通過這種面對面的交談的方式，探詢我鎮(zhèn)農(nóng)村義務教育的現(xiàn)狀，共謀改進我鎮(zhèn)義務教育的大計。在訪談人群選擇上，我們依據(jù)典型性、廣泛性原則，實行發(fā)散的方式，查找可以影響到鄉(xiāng)村義務教育的各大主體，分別和一部分同學、老師、家長等進行了訪談。

三、農(nóng)村中學校教育現(xiàn)狀及成因分析：

通過訪談和問卷調(diào)查，經(jīng)過分析整理，我們概括出了我鎮(zhèn)義務教育的現(xiàn)狀如下：

現(xiàn)狀一：教育經(jīng)費嚴峻短缺

農(nóng)村中學校教育教學資源的嚴峻短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費的嚴峻不足。最近幾年，國家對教育的投入僅占GDP2%的比例。就這2%而言，絕大部分都投入到了高等教育和城市中學校教育中，等到原來就非常有限的經(jīng)費到了區(qū)、縣、鎮(zhèn)一級教育行政部門手中，他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費，在城區(qū)大興“示范?！?、“窗口校”，不遺余力地標榜個人政績。筆者在一篇教育調(diào)研報告中看到了一個僅有60萬人口的小縣，不顧百姓的反對，不惜斥資近億元將原本就修建得相當不錯的一所重點中學易地重建。這般層層卡扣，最終到達農(nóng)村中學校尤其是義務教育學校的幾乎是微乎其微。由于教育經(jīng)費的嚴峻短缺，加之某些教育官員的政績膨脹，農(nóng)村中學?；A教育教學設施缺乏、落后，造成正常的教學活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成，所謂現(xiàn)代化的教育設施也是繡花枕頭，成了擺設。由于信息渠道不暢，能嫻熟或基本嫻熟使用電腦的不足半數(shù)，遠程教育資源的共享成為了幻想。

現(xiàn)狀二：師資力氣薄弱

筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，六處完全學校中，除了中心學校師資力氣相對較為雄厚一點外，其他學校，沒有幾個是個正規(guī)中等師范學校畢業(yè)的，幾乎是清一色的“民轉(zhuǎn)公”。他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)培訓，大部分是憑借自己日積月累的教學閱歷開展工作的，相當一部分老師教法陳舊、觀念落后。老師隊伍整體存在著年齡偏大、學問結構老化、學問面窄的問題。通過查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師檔案資料，發(fā)覺全鎮(zhèn)中學校老師平均年齡47歲，其中，50歲以上占51.8%。不僅年齡老化，而且學歷偏低，學問結構老化，教育觀念落后，教學方法陳舊。六處學校中，市、區(qū)級學科帶頭人、教學能手幾乎為零;學校學校，稍有改觀。面對新形勢下的素養(yǎng)教育，面對改革后的義務教育新課程，他們往往顯得力不從心。試想，這樣一支隊伍擔負著我鎮(zhèn)中學校教育教學、人才培育和教育改革的繁重而艱難的任務，談何簡單?!

造成農(nóng)村中學校師資力氣薄弱的緣由是多方面的，最主要的緣由是受經(jīng)濟進展水平和事業(yè)人員編制的制約，難以注入“新奇血液”，使得一些學校不得不臨時聘請代課老師，以解燃眉之急。

現(xiàn)狀三：應試顏色濃郁，師生不堪重負。

“考、考、考老師的法寶，分、分、分同學的命根”。數(shù)十年來，農(nóng)村中學校老師始終無法走出這一應試教育的怪圈，究其緣由是一些區(qū)、縣、鎮(zhèn)級教育行政管理部門在學年末，拿中考升學率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率，統(tǒng)一排位，排位的名次、同學成果的好壞，直接關系到老師的晉級加薪。于是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素養(yǎng)教育”，一味汗水加，老師們早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班輔導，晚上學校部的老師還要輔導到9：30。一天下來，師生心力交瘁，苦不堪言。

現(xiàn)狀四：德育教育令人堪憂。

重智育輕德育是農(nóng)村中學校教育教學中存在的普遍現(xiàn)象。在一些學校，有的老師可以公開容忍成果優(yōu)秀的同學犯錯誤，少數(shù)同學家長在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時，竟然賜予縱容和支持。不少同學心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷財物、出入網(wǎng)吧、集結團伙、污辱師生等現(xiàn)象絕無僅有。記得不久前有報道稱：某地某校發(fā)生了震動全國的中同學“滅門慘案”。由此可見，造成一些農(nóng)村中學校生法制觀念淡薄，道德品質(zhì)敗壞的主要緣由是學校、家庭、社會都沒有對之引起足夠的重視。尤其是學校德育教育的嚴峻缺失。

現(xiàn)狀五：升學無望，就業(yè)無路，致富無術。

農(nóng)村同學“升學無望，就業(yè)無路，致富無術”是農(nóng)村教育的主要癥結。據(jù)有關統(tǒng)計資料，全國大部分農(nóng)村地區(qū)初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農(nóng)村，尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)這一比例更高，達到80%以上。這些同學大多返鄉(xiāng)務農(nóng)或外出打工。但農(nóng)村一般學校教育，尤其是課程設置、教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、城鄉(xiāng)經(jīng)濟進展實際需要相脫節(jié)，學到的基礎文化課，就連勞動技能課也都解決不了許多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術與經(jīng)營管理問題。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當?shù)氐慕?jīng)濟建設中，造成農(nóng)村勞動力的巨大鋪張和盲目流淌。一些學校畢業(yè)后不能升入重點高中的孩子，寧可融入了滾滾打工洪流，也不愿到職成教育學校學習深造。因而消失了“升學無望，就業(yè)無路，致富無術”的教育怪圈。

現(xiàn)狀六：“國有民辦”教育舉步維艱，同學家長選擇處于兩難

筆者所處的忻州市東冶鎮(zhèn)，受當?shù)亟?jīng)濟進展水平的制約，幾年前，一所由多方籌措資金、集九年教育于一體的“國有民辦”試驗學校應運而生了。這所學校，辦學經(jīng)費和老師工資全部是“公辦”性質(zhì)，并且整合了全鎮(zhèn)最優(yōu)秀的師資資源，全部充實到了試驗學校。而收費標準則是“私立”性質(zhì)的，導致原本并不富有的當?shù)剞r(nóng)夫家庭更加不堪重負，為了賜予子女較好的受教育機會，而又別無選擇?？v然，這所學校在肯定時期受到了應有的關注，也取得了較為突出的辦學效益。然而，舉債千萬元辦學基礎上的高收費教育，一方面給義務教育學校和同學、家長造成了人為的不公正，加重了當?shù)匕傩盏慕?jīng)濟負擔;另一方面也惡意爭奪了那些名副其實的民辦學校的教育資源，限制或者扼殺了真正意義上的民辦學校的生存和進展。在國家強制施行義務教育的今日，暴露出了這類所謂民辦教育的種種問題。

農(nóng)村家長往往為了讓孩子能夠得到高質(zhì)量的教育，學更多的學問，走出農(nóng)村，而將孩子們送入學費昂貴的私立學校學習，放棄收費較低甚至免費的公辦學校。從而得知，國家支持農(nóng)村的大量教育經(jīng)費，并沒有從實際意義上給廣闊農(nóng)夫減輕負擔，反而使他們中一部分家庭的實際負擔較往日大大加重了。唯恐，這就是問題的癥結所在。

由于農(nóng)村學校的公用經(jīng)費撥付不夠準時到位，致使許多農(nóng)村學校向同學家長等私人借款維持學校的正常運作。據(jù)調(diào)查，筆者所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)試驗學校，截至目前，尚有1600多萬元的不同債務。可見，農(nóng)村學校尤其是“國有民辦”學校的負債累累，將嚴峻阻礙農(nóng)村教育的又好又快科學進展。

2023中職教育實習調(diào)查報告篇4

一、調(diào)查概況

x年xx月xx日至xx月xx日，我很榮幸的有機會在xx學校度過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名語文老師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我樂觀仔細地工作，虛心向辦公室里有閱歷的老師請教，取得了不錯的成果。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查，這個調(diào)查是針對語文這門課在當今時代的教學狀況的。通過調(diào)查討論，我對當下語文教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探究實施素養(yǎng)教育的新路子，供應了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的詳細目標和方法

三、調(diào)查結果

1、從語文老師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今學校語文教學的現(xiàn)狀。

首先，從學校語文老師的自身方面談一談語文教學的狀況。經(jīng)過一個多月的相處，我發(fā)覺三班級的語文老師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教育處了解的信息，在這所學校中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)老師擁有本科文憑。這證明學校語文老師普遍文憑不高。另外，有些人的一般話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現(xiàn)今學校語文老師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，三班級的語文老師基本都采納問答法、講授法，少數(shù)有閱歷的老老師會采納自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采納教學設備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)覺，現(xiàn)在的語文課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法還是原始的：老師講同學聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。

導致這種現(xiàn)象的一個很重要的緣由就是：采納這種教學方法取得的效果不是很抱負，而且削減了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時同學的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同學再看書本了。同學多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清晰，但卻忽視了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶散起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，同學也就不作筆記了。他們認為學校的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而許多同學的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能舍棄先進的設備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實也證明采納老舊的方法是正確的，它符合教學的實際狀況。

另外老舊的方法具有其獨到的敏捷性，它可以依據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設置，這是先進設備所不具備的。從教學態(tài)度上來講，學校的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的同學語文成果有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成果也有很大差別，學校語文老師們并不認為可以把同學分為幾等，他們一視同仁，想讓全部的同學都把語文學好，他們對全部的孩子都有急躁，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感愛好，并且看這些孩子的詳細狀況，視個人的狀況不同而對他們有不同的要求。對于成果特殊差的同學老師也沒有實行放棄的態(tài)度，他們認為不能放棄任何一個同學。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情。對于老師不能公平地看待同學，這一點老師們能很坦誠地同我講，的確是難能珍貴的。在語文教學的過程中，三班級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視，由于三班級的同學剛從低班級轉(zhuǎn)上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們熟悉字后才能開頭課文教學。在作業(yè)要求方面，三班級的老師可以說是特別嚴苛的，這是為了讓同學早日養(yǎng)成良好的學習習慣，以后能更好的適應更高班級的要求。

2、從同學的角度探究現(xiàn)今學校語文的進展現(xiàn)狀。

我實習的班級是三班級，同學都在十歲左右，這個年紀的同學心智很不成熟。經(jīng)過一個多月的觀看，我發(fā)覺不僅男生好動，女生也不簡單寧靜下來，上課開小差、做小動作的同學比比皆是，而三班級是個特別的時間段，語文這門學科從這個班級開頭，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開頭學習如何使用語言，假如上課留意力不集中，是根本把握不了語文的學問的，這特別讓三班級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引同學留意、維護課堂秩序就成了每個三班級語文老師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、凹凸起伏的腔調(diào)吸引著同學的留意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲處維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。

據(jù)了解，在現(xiàn)今中學，有部分同學對語文學習不感愛好，不想學語文，他們認為語文從學校一班級到現(xiàn)在始終都在學，每天說的也都是母語，特殊是理科生，他們的這種想法更為嚴峻，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現(xiàn)象在學校里是不常見的，我想從同學方面說，這可能是由于學校生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新奇的學科，對語文學問還有著深厚的愛好。當然這種現(xiàn)象和學校語文老師的教學也是分不開的，每一位學校語文老師都努力讓每一個同學愛上語文，他們使盡手段、用完方法，就是要把同學的留意力引導到語文學習上來。

在實習期間，我曾帶領實習班級的同學去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發(fā)覺學校生對現(xiàn)代化的教學手法還是比較喜愛的，很感愛好，可是他們自律意識比較差，到了新奇的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由于學校資源問題，多媒體教室又是科學試驗室，試驗器材設備比較多，同學奇怪???心太強，盡管老師千強調(diào)、萬強調(diào)，還是有個別同學會去拿、去碰。正由于這樣，這所學校的語文老師都不情愿帶著同學使用先進設備。

學校生是很單純的，正由于這樣，當一個稱職的老師就必需學會在適當?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調(diào)整方面，批判和懲處也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓他們產(chǎn)生老師不足懼的想法。學校生也是很敏感的，不能由于他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，學校生最喜愛的是貼近他們思想的老師，他們會去查找老師跟他們的共同喜好，假如共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們最不喜愛的老師就是那種對待同學不公正的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖同學還是淘氣的同學，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師留意的，用的方法可能會讓老師喜愛，也有可能會讓老師產(chǎn)生厭煩的心情，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動動身點都是好的，端看老師是如何看待它。實習中，我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫李嘉龍，很是淘氣，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上，他便更淘氣了，老師對他就比較頭疼，由于他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認為李嘉龍只是為了引起老師的留意，所以我比較留意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從同學的心理動身，查找適合他們的引導之道。這樣才不會讓同學抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。

學校生年紀比較小，所以學問面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師全部知道的、關于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受力量。假如語文老師不管不顧這些，那就有可能使同學失去上語文課的愛好，甚至厭煩起語文課來。實習期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:"每一片葉子都做著相同的工作把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。'這里需要給他們拓展一下關于光合作用的含義，但是又不能講的太過深化，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且同學也理解不了。于是，我用我自己的語言比較淺層次的敘述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。

在學習壓力方面，我是在學校實習的，調(diào)查的對象都是學校生，教育局明文規(guī)定他們的在校學習時間不能超過六個小時，回家作業(yè)不能超過一個小時。由于回家作業(yè)的總時間不能超過一個小時，所以劃給語文的時間就更少了，所以我認為他們的負擔還是很輕的。不過我不是他們，不能為他們立言，為此我特地進行了了解。據(jù)我深化同學之中了解到的，大多數(shù)同學對回家作業(yè)的量還是很滿足的，也能夠準時完成，只有少部分同學由于種種緣由，遲交或不寫作業(yè)。可是他們普遍都認為在校的課堂作業(yè)太多了，導致他們沒時間玩耍。我了解到硬筆習字冊是他們課后必需要完成的，大多數(shù)時候還要完成大練習冊和補充習題的訂正，有時候還需要在校完成作文的底稿或抄寫。針對這種狀況，我特地去問了幾位老師，老師們告知我其實他們并不想這樣，但是這也是沒方法的事情，一是由于教育局給的回家作業(yè)時間太少，導致許多既定任務無法完成;二是同學本身回家作業(yè)存在許多這樣那樣的問題，只能利用課后時間讓他們訂正返工;三是同學的升學還是要靠他們自己的成果，放松作業(yè)這塊，有可能導致很嚴峻的后果，同學家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。

3、從同學的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。

學校生的認知進展的一般特點：學校生的感知覺已經(jīng)漸漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷進展，觀看事物更加細致有序。學校生的記憶力量也快速進展，從以機械識記為主漸漸進展到以意義識記為主，從以詳細形象識記為主到詞的抽象記憶力量漸漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略關心自己識記。學校生的言語也有很大進展，能夠比較嫻熟地把握和運用口頭言語，在教育的影響下，漸漸把握了書面言語，學會了寫字、閱讀和寫作。學校生思維的基本特征是以詳細形象思維為主要形式過渡為以抽象規(guī)律思維為主要形式。學校低班級兒童形象思維所占的成分較多，而高班級兒童抽象思維的成分較多。

學校語文教學要把握同學的認知進展，找出適合本階段同學的學習方法。注意同學在思維方面的進展，引導他們從以詳細形象思維為主要形式過渡到以抽象規(guī)律思維為主要形式。重視同學在言語上的進展，適時給與引導，讓他們獲得更好的進展。適時把握同學在識記力量上的進展，讓他們多記多背，為以后的學習打下良好的基礎。

學校生的社會性進展的一般特點：入學以后，他們的社會關系發(fā)生了重要變化，與老師和同學在一起的時間越來越長，在與老師和同學的相處中，他們漸漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關系及同伴關系對他們的學校適應有重要影響。這種關系的質(zhì)量既影響到他們對學習的愛好，對班級、學校的歸屬感，也影響到同學心情、情感的進展。學校階段也是個體自我概念漸漸形成的一個重要時期，他們的學業(yè)成敗、社會技能的把握程度，來自老師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的共性品質(zhì)有很大的影響。

學校語文教學要注意同學在共性品質(zhì)上的塑造，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，形成正確的思想熟悉。注意同學在人際交往方面的表現(xiàn)，適時賜予他們指導，鼓舞他們?nèi)谌爰w，關懷他人。

學校生的道德熟悉力量也漸漸進展起來，從只留意行為的后果，逐步過渡到比較全面地考慮動機和結果。由于認知力量的進展特殊是觀點采擇力量的進展，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。

所以，學校語文教學也要注意同學在道德方面的表現(xiàn)，并加以引導，關心同學形成正確的道德觀。

語文教學的終極目標是：培育同學的閱讀和表達兩個力量。當然，要完成這個目標，須具備肯定基礎：即字、詞、句學問基礎學問;表達技巧;文學常識等。這就構成了語文教學的三大現(xiàn)實目標：基礎學問、閱讀、表達。學校語文教學的目標就是培育同學閱讀和表達的基礎力量。依據(jù)以上了解到的學校語文教學現(xiàn)狀，我認為，在現(xiàn)今條件下改善語文教學現(xiàn)狀必需先從制度改革抓起，學校生減負不能光看回家作業(yè)量，最重要的是要關注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升老師團隊的學歷水平和專業(yè)素養(yǎng)，要培育一批關愛同學的老師。最終就是，要從同學的心理動身，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長學問、獲得做人的學問。

2023中職教育實習調(diào)查報告篇5

一、調(diào)查概況

我于20xx年9月份，對我實習的一所省中學的同學的學習心理狀況了調(diào)查。調(diào)查，對中同學的學習心理的，為地把握當前中同學的學習心理動向，深化教學改革，教育教學的性，教育教學的實效性，實施素養(yǎng)教育的新路子，了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查方法

1、中同學的學習心理現(xiàn)狀

2、當前中同學的學習心理特點

3、當前中同學的學習心理成因及對策

同學問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學習、學習需求和學習目的四個。問卷調(diào)查在六中學，共發(fā)問卷80份，回收問卷70份，接近抱負的高效樣本數(shù)。

三、調(diào)查結果

對同學問卷調(diào)查分析，中同學的學習心理的時代特征。

(一)中同學的學習心理現(xiàn)狀分析

1、教育價值觀

調(diào)查顯示，大中同學較為的教育價值觀。74%的同學學習的作用是自身素養(yǎng)，10%的同學學習的作用是考高校，16%的中同學考慮。

調(diào)查還顯示，中同學的教育價值觀帶有的經(jīng)濟社會特征。，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，65%的同學高校生掙錢多，25%的同學高中畢業(yè)生掙錢多，8%的同學學校畢業(yè)生掙錢多。

2、學習

調(diào)查結果表明，67%的同學對學習的熱忱較高，24%的同學對學習的熱忱中等，9%的同學可怕學習。這與"考高校'意識淡化是相的。值得留意的是，可怕學習的同學數(shù)占份額。而且，在調(diào)查中還，90%的同學都有"最厭煩的課程'。同學可怕學習或厭煩某些課程的緣由，與老師的教學方法緊密;與該課程的有用價值緊密。調(diào)查結果顯示，86%的同學對與現(xiàn)實生活緊、有用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱忱較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感愛好。在同學厭煩的課程中，英語是學校的核心課程，有45%的同學"英語以后的生活幾乎用處'。

3、學習需求

當前，"特長'是師生的熱門話題，在調(diào)查中，高校生對"特長'有的熟悉，，92%的同學有感愛好的，且有52%的同學盼望老師的。，78%的同學盼望學到較多的、有用的科技學問，使之能對以后的生活工作關心。

4、學習目的

調(diào)查結果表明，高中畢業(yè)后的準備，99%的同學有讀高校愿望。

(二)當前中同學的學習心理特點

調(diào)查顯示，當前中同學的學習心理與以往的中同學的學習心理相比，有不同。

1、教育價值趨向、務實化、功利化

中的大人熟悉到了教育的價值在于關心的綜合素養(yǎng)，使生存、生活所需的的文化科學學問，以在將來社會的競爭力量?；A上，家庭經(jīng)濟條件且成果優(yōu)秀的同學則致力于追求更高等的教育。

中同學的教育價值觀的兩個特點是務實化和功利化。中學同學越來越劇烈地追求將來教育輸出的經(jīng)濟價值，中的人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而打算在不同課程上的努力程度。要求課程教學更多地生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的有用技術。

中同學的認知、分析、推斷等力量既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，多的中生的教育價值觀是迷茫的。其緣由在于：越來越多的高校生難以就業(yè)，從而使對考高校失去信念;學術性較強的中學文化課程難以同學對職業(yè)技術的需求，難以使產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。緣由使越來越多的同學厭學。

2、學習需求的縱向多層次和橫向多

在調(diào)查中，中同學個人的學習基礎、教育價值觀和對將來的期望等的差異，使的學習需求縱向多層次和橫向多的特點。學習需求的縱向多層次是指同學對所學學問的深度要求不一。高中畢業(yè)后就業(yè)的同學，只要求基礎學問;考高職或藝術類院同學，要求課程教學難易適度、學業(yè)成果達中等;追求高校教育的同學，則要求最大容量地所學學問，學業(yè)成果達上等。學習需求的橫向多是指同學對所學學問的廣度要求寬泛。既要求學好學術性較強的課程學問，又要求培育的特長，還要求更多的有用技術。

3、學習目的，但主觀性和不性

對同學的問卷調(diào)查表明，89%的同學的學習目的。，對調(diào)查問卷的對比分析和對同學本人的考察，我，同學的學習目的嚴峻的主觀性和不性。同學學習目的主觀性在：熟悉到了將來城市就業(yè)的困難性。很，如此大的群體想法是極不現(xiàn)實的。此外，40%的同學盼望以后在事業(yè)上能。同學學習目的的不性主要為思想與行動的不。調(diào)查結果表明，37%考高校的同學中有多的人在學習上并顯現(xiàn)出的性，而是呈現(xiàn)出消極等待的學習。

2023中職教育實習調(diào)查報告篇6

一、調(diào)查概況20xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機會在鎮(zhèn)江市南門學校(又名：江蘇科技高校附屬學校)度過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名語文老師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我樂觀仔細地工作，虛心向辦公室里有閱歷的老師請教，取得了不錯的成果。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查，這個調(diào)查是針對語文這門課在當今時代的教學狀況的。通過調(diào)查討論，我對當下語文教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探究實施素養(yǎng)教育的新路子，供應了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的詳細目標和方法

(一)詳細目標1、從語文老師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今學校語文教學的現(xiàn)狀。2、從同學的角度探究現(xiàn)今學校語文的進展現(xiàn)狀。3、從同學的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。

(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：以我實習的三班級語文老師為主要調(diào)查對象，調(diào)查對象為我的指導老師王燕老師、班級主任張俊妹老師、三班級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。

三、調(diào)查結果

1、從語文老師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今學校語文教學的現(xiàn)狀。首先，從學校語文老師的自身方面談一談語文教學的狀況。經(jīng)過一個多月的相處，我發(fā)覺三班級的語文老師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教育處了解的信息，在這所學校中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)老師擁有本科文憑。這證明學校語文老師普遍文憑不高。另外，有些人的一般話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現(xiàn)今學校語文老師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，三班級的語文老師基本都采納問答法、講授法，少數(shù)有閱歷的老老師會采納自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采納教學設備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)覺，現(xiàn)在的語文課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法還是原始的：老師講同學聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現(xiàn)象的一個很重要的緣由就是：采納這種教學方法取得的效果不是很抱負，而且削減了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時同學的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同學再看書本了。同學多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清晰，但卻忽視了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶散起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，同學也就不作筆記了。他們認為學校的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而許多同學的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能舍棄先進的設備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實也證明采納老舊的方法是正確的，它符合教學的實際狀況。另外老舊的方法具有其獨到的敏捷性，它可以依據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設置，這是先進設備所不具備的。從教學態(tài)度上來講，學校的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的同學語文成果有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成果也有很大差別，學校語文老師們并不認為可以把同學分為幾等，他們一視同仁，想讓全部的同學都把語文學好，他們對全部的孩子都有急躁，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感愛好，并且看這些孩子的詳細狀況，視個人的狀況不同而對他們有不同的要求。對于成果特殊差的同學老師也沒有實行放棄的態(tài)度，他們認為不能放棄任何一個同學。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情。對于老師不能公平地看待同學，這一點老師們能很坦誠地同我講，的確是難能珍貴的。在語文教學的過程中，三班級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視，由于三班級的同學剛從低班級轉(zhuǎn)上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們熟悉字后才能開頭課文教學。在作業(yè)要求方面，三班級的老師可以說是特別嚴苛的，這是為了讓同學早日養(yǎng)成良好的學習習慣，以后能更好的適應更高班級的要求。

2、從同學的角度探究現(xiàn)今學校語文的進展現(xiàn)狀我實習的班級是三班級，同學都在十歲左右，這個年紀的同學心智很不成熟。經(jīng)過一個多月的觀看，我發(fā)覺不僅男生好動，女生也不簡單寧靜下來，上課開小差、做小動作的同學比比皆是，而三班級是個特別的時間段，語文這門學科從這個班級開頭，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開頭學習如何使用語言，假如上課留意力不集中，是根本把握不了語文的學問的，這特別讓三班級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引同學留意、維護課堂秩序就成了每個三班級語文老師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、凹凸起伏的腔調(diào)吸引著同學的留意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲處維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。據(jù)了解，在現(xiàn)今中學，有部分同學對語文學習不感愛好，不想學語文，他們認為語文從學校一班級到現(xiàn)在始終都在學，每天說的也都是母語，特殊是理科生，他們的這種想法更為嚴峻，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現(xiàn)象在學校里是不常見的，我想從同學方面說，這可能是由于學校生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新奇的學科，對語文學問還有著深厚的愛好。當然這種現(xiàn)象和學校語文老師的教學也是分不開的，每一位學校語文老師都努力讓每一個同學愛上語文，他們使盡手段、用完方法，就是要把同學的留意力引導到語文學習上來。

在實習期間，我曾帶領實習班級的同學去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發(fā)覺學校生對現(xiàn)代化的教學手法還是比較喜愛的，很感愛好，可是他們自律意識比較差，到了新奇的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由于學校資源問題，多媒體教室又是科學試驗室，試驗器材設備比較多，同學奇怪???心太強，盡管老師千強調(diào)、萬強調(diào)，還是有個別同學會去拿、去碰。正由于這樣，這所學校的語文老師都不情愿帶著同學使用先進設備。

學校生是很單純的，正由于這樣，當一個稱職的老師就必需學會在適當?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調(diào)整方面，批判和懲處也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓他們產(chǎn)生老師不足懼的想法。學校生也是很敏感的，不能由于他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，學校生最喜愛的是貼近他們思想的老師，他們會去查找老師跟他們的共同喜好，假如共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們最不喜愛的老師就是那種對待同學不公正的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖同學還是淘氣的同學，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師留意的，用的方法可能會讓老師喜愛，也有可能會讓老師產(chǎn)生厭煩的心情，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動動身點都是好的，端看老師是如何看待它。實習中，我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫李嘉龍，很是淘氣，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上，他便更淘氣了，老師對他就比較頭疼，由于他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認為李嘉龍只是為了引起老師的留意，所以我比較留意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從同學的心理動身，查找適合他們的引導之道。這樣才不會讓同學抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。

學校生年紀比較小，所以學問面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師全部知道的、關于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受力量。假如語文老師不管不顧這些，那就有可能使同學失去上語文課的愛好，甚至厭煩起語文課來。實習期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:"每一片葉子都做著相同的工作把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。'這里需要給他們拓展一下關于光合作用的含義，但是又不能講的太過深化，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且同學也理解不了。于是，我用我自己的語言比較淺層次的敘述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。

在學習壓力方面，我是在學校實習的，調(diào)查的對象都是學校生，教育局明文規(guī)定他們的在校學習時間不能超過六個小時，回家作業(yè)不能超過一個小時。由于回家作業(yè)的總時間不能超過一個小時，所以劃給語文的時間就更少了，所以我認為他們的負擔還是很輕的。不過我不是他們，不能為他們立言，為此我特地進行了了解。據(jù)我深化同學之中了解到的，大多數(shù)同學對回家作業(yè)的量還是很滿足的，也能夠準時完成，只有少部分同學由于種種緣由，遲交或不寫作業(yè)?？墒撬麄兤毡槎颊J為在校的課堂作業(yè)太多了，導致他們沒時間玩耍。我了解到硬筆習字冊是他們課后必需要完成的，大多數(shù)時候還要完成大練習冊和補充習題的訂正，有時候還需要在校完成作文的底稿或抄寫。針對這種狀況，我特地去問了幾位老師，老師們告知我其實他們并不想這樣，但是這也是沒方法的事情，一是由于教育局給的回家作業(yè)時間太少，導致許多既定任務無法完成;二是同學本身回家作業(yè)存在許多這樣那樣的問題，只能利用課后時間讓他們訂正返工;三是同學的升學還是要靠他們自己的成果，放松作業(yè)這塊，有可能導致很嚴峻的后果，同學家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。

3、從同學的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。

學校生的認知進展的一般特點：學校生的感知覺已經(jīng)漸漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷進展，觀看事物更加細致有序。學校生的記憶力量也快速進展，從以機械識記為主漸漸進展到以意義識記為主，從以詳細形象識記為主到詞的抽象記憶力量漸漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略關心自己識記。學校生的言語也有很大進展，能夠比較嫻熟地把握和運用口頭言語，在教育的影響下，漸漸把握了書面言語，學會了寫字、閱讀和寫作。學校生思維的基本特征是以詳細形象思維為主要形式過渡為以抽象規(guī)律思維為主要形式。學校低班級兒童形象思維所占的成分較多，而高班級兒童抽象思維的成分較多。

學校語文教學要把握同學的認知進展，找出適合本階段同學的學習方法。注意同學在思維方面的進展，引導他們從以詳細形象思維為主要形式過渡到以抽象規(guī)律思維為主要形式。重視同學在言語上的進展，適時給與引導，讓他們獲得更好的進展。適時把握同學在識記力量上的進展，讓他們多記多背，為以后的學習打下良好的基礎。

學校生的社會性進展的一般特點：入學以后，他們的社會關系發(fā)生了重要變化，與老師和同學在一起的時間越來越長，在與老師和同學的相處中，他們漸漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關系及同伴關系對他們的學校適應有重要影響。這種關系的質(zhì)量既影響到他們對學習的愛好，對班級、學校的歸屬感，也影響到同學心情、情感的進展。學校階段也是個體自我概念漸漸形成的一個重要時期，他們的學業(yè)成敗、社會技能的把握程度，來自老師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的共性品質(zhì)有很大的影響。

學校語文教學要注意同學在共性品質(zhì)上的塑造，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，形成正確的思想熟悉。注意同學在人際交往方面的表現(xiàn)，適時賜予他們指導，鼓舞他們?nèi)谌爰w，關懷他人。

學校生的道德熟悉力量也漸漸進展起來，從只留意行為的后果，逐步過渡到比較全面地考慮動機和結果。由于認知力量的進展特殊是觀點采擇力量的進展，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。

所以，學校語文教學也要注意同學在道德方面的表現(xiàn)，并加以引導，關心同學形成正確的道德觀。

語文教學的終極目標是：培育同學的閱讀和表達兩個力量。當然，要完成這個目標，須具備肯定基礎：即字、詞、句學問基礎學問;表達技巧;文學常識等。這就構成了語文教學的三大現(xiàn)實目標：基礎學問、閱讀、表達。學校語文教學的目標就是培育同學閱讀和表達的基礎力量。依據(jù)以上了解到的學校語文教學現(xiàn)狀，我認為，在現(xiàn)今條件下改善語文教學現(xiàn)狀必需先從制度改革抓起，學校生減負不能光看回家作業(yè)量，最重要的是要關注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升老師團隊的學歷水平和專業(yè)素養(yǎng)，要培育一批關愛同學的老師。最終就是，要從同學的心理動身，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長學問、獲得做人的學問。

2023中職教育實習調(diào)查報告篇7

20xx年10月8日11月12日，這是我永生難忘的日子。這段時間我于北京師范高校其次附屬中學高二(九)班實習，班主任兼指導老師劉宇老師在我實習過程中予以極大的支持和關心，讓我受益匪淺。在為期五周的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

一、教學工作。怎樣上好每一節(jié)物理課，是整個實習過程的重點。剛開頭的兩個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共10節(jié)課。在聽課前，仔細閱讀了教材中的相關章節(jié)，假如是習題課，則事前仔細做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學的反應，汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。在正式上講臺前我還進行了多次試講。在預備教案前，仔細閱讀教材，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己預備的內(nèi)容常常有出入，所以對教案作了肯定的修改，做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時的緊急，不斷的進行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的預備。

10月26日，我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十多雙奇怪???的眼睛，緊急還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事，只能一個勁地重復著教案的內(nèi)容，眼