徐匯學前游戲工作（1）坊實施方案

徐匯區(qū)學前游戲工作（1）坊

實施方案徐匯區(qū)教師進修學院學前教研部丁燁2015年10月19日當前，徐匯已進入以深化區(qū)域教育內(nèi)涵發(fā)展為重點的新階段，教師隊伍建設面臨著新的挑戰(zhàn)，為此，徐匯以全國教育綜合改革試驗區(qū)落戶上海為契機，以區(qū)域教育綜合改革項目為抓手，以教育資源服務平臺建設為突破口，創(chuàng)新教師研修新模式，努力探索信息技術支持下的教學研究與教師培訓，實現(xiàn)區(qū)域網(wǎng)絡研修與校本研修深度融合，提升教師專業(yè)水平，為實現(xiàn)徐匯教育可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。背景分析

進一步貫徹落實國家教育戰(zhàn)略部署要求，以“與教師教學同行，與區(qū)域發(fā)展同路”為理念，以信息技術能力應用為引領，聚焦游戲課程實施質量和教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新區(qū)域和幼兒園的教育信息化與教師專業(yè)發(fā)展模式，從個人、幼兒園、區(qū)域等層面形成信息技術推動教師游戲課程理念及游戲課程組織實施方式變革的持續(xù)發(fā)展動力，實現(xiàn)區(qū)域游戲課程實施質量的提升。指導思想

1、以教師專業(yè)發(fā)展需求為導向，構建“個人空間—教師工作坊—研修社區(qū)”一體化網(wǎng)絡研修體系，建立基于網(wǎng)絡的研修運行機制，整合區(qū)域與園本研修，打造線上與線下“教師學習共同體”，創(chuàng)新研修模式，提高教師對信息技術與教學實踐深度融合的研修能力。2、以適應游戲課程轉型發(fā)展的需要，聚焦游戲課程實施中的關鍵問題，借助“學前游戲課程工作坊”平臺，基于游戲課程現(xiàn)場實踐，通過體驗反思、網(wǎng)上學習、行為跟進、總結提煉，提升區(qū)域教師實施游戲課程的有效性。目標任務

培訓對象

43位教師（烏南）培訓內(nèi)容與安排

研修模塊坊主提供資源學員任務與要求坊主任務與要求學時線上線下感悟反思提供“基于幼兒興趣需求與生活經(jīng)驗”的游戲課程組織實施案例（3個）每個學員針對工作坊中提供的案例進行網(wǎng)上自主學習，并參與網(wǎng)上反思交流，至少有2次高質量的互動。組織項目園組建區(qū)、校、教研組三級研修團隊，構建“個人空間-工作坊-網(wǎng)絡研修社區(qū)”研修體系結合案例自主學習，設計發(fā)布并組織項目園開展網(wǎng)絡研修活動（發(fā)布研討問題，組織并參與互動，每次研討對學員關鍵問題作5次以上回應）完成第一期研修簡報（學前游戲課程工作坊計劃）并上傳空間共享網(wǎng)絡自主學習（100分鐘以上）5555網(wǎng)上學習根據(jù)《上海學前教育課程指南》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和教師教育標準，當前游戲課程理念，園本研修需求，提供“游戲課程組織實施策略和方法”專題講座（1）《幼兒園游戲組織與指導》——戴莉：中華女子學院副教授（2）《教師對角色游戲介入與回應》——徐則民：上海市特級教師，上海市普教系統(tǒng)名師培養(yǎng)基地主持人，上海市教委教研室幼特部主任（3）《讓幼兒游戲更自主》——徐則民（1）每個學員對工作坊中的游戲專題講座進行網(wǎng)上自主學習，反思幼兒園自主游戲現(xiàn)狀問題。（2）每個學員參與網(wǎng)上專題研討，至少有2次高質量的互動。（1）根據(jù)項目園聚焦的游戲問題，結合理論學習內(nèi)容，設計發(fā)布并組織項目園開展專題網(wǎng)絡研修活動（發(fā)布研討問題，組織并參與互動，每次研討對學員關鍵問題作5次以上回應）（2）觀看網(wǎng)絡課程（200分鐘以上）155培訓內(nèi)容與安排

行為跟進提供線下實踐支持（1）每個學員根據(jù)園本項目實施計劃，結合理論，開展游戲活動現(xiàn)場實踐。（2）每個學員基于問題，幼兒年齡特點、興趣需求、生活經(jīng)驗創(chuàng)設游戲環(huán)境，觀察分析并撰寫5個以上游戲課程組織實施案例并上傳至工作坊空間。（提示：案例內(nèi)容包括環(huán)境材料、觀察介入、分享交流等；2015年12月至20106年4月，每個月要完成一個案例的撰寫并上傳）（3）項目園負責人積累并提供部分游戲活動現(xiàn)場實踐研討的相關文本、圖片資料。（1）參與項目園的現(xiàn)場實踐研討活動1次。（2）對學員的案例作業(yè)進行批閱，推薦6篇以上優(yōu)秀案例，其中點評4篇以上學員研修作業(yè)；（3）梳理項目園實踐研修資料，制作第二期研修簡報并上傳空間共享（線下研修活動情況）515總結提煉創(chuàng)設優(yōu)秀案例平臺，推薦學員的優(yōu)秀案例每個學員從撰寫的5篇案例中選擇其中一個優(yōu)秀案例發(fā)布公共空間，進行網(wǎng)上交流分享（1）推薦本坊學員30%的優(yōu)秀作業(yè)資源包到項目組資源庫；其中點評本坊學員2%的優(yōu)秀作業(yè)資源包（2）總結研修情況，梳理學前游戲工作坊研修經(jīng)驗，制作第三期研修簡報并上傳空間共享（研修總結）5555合計學時80學時研修模塊坊主提供資源學員任務與要求坊主任務與要求學時線上線下學員培訓根據(jù)《學前游戲工作坊研修進程安排》采用在線自主選學、線下理論與實踐相結合的方式進行。1、游戲工作坊自主網(wǎng)上在線研修學員通過登錄區(qū)級教師研修網(wǎng)（學前游戲工作坊）進行網(wǎng)上專題講座、案例的在線學習、互動研討、案例交流、提交作業(yè)等。2、理論與實踐相結合的線下