啦啦操說課稿

啦操稿各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是花球啦啦操我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、教學(xué)課程的資源利用與開發(fā)和教學(xué)思七個方面展開說課。首先說教材，根據(jù)《育與健康》課程標準的劃分，花球啦啦操屬于小學(xué)體與健康課程水平三（5-6年級）教學(xué)內(nèi)容。這是結(jié)合本實際及學(xué)生運動能力創(chuàng)編的一套花球啦啦操，這節(jié)課的主內(nèi)容是創(chuàng)編花球啦啦操四個組合的組合一教學(xué)，以及學(xué)生跑能力的練習(xí)。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的韻律感及身的協(xié)調(diào)配合能力，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)協(xié)作的精神，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)《體育與健康課標準》的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長的基本理念，定了本節(jié)課的三維教學(xué)目標：知識與技能目標：通學(xué)習(xí)花球啦啦操，學(xué)生能夠初步掌握正確的動作方法基本掌握運動項目的技術(shù)動作組合，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和調(diào)性。過程與方法目標：通教師講解示范和分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和模仿能，感受多種體育活動和比賽的樂趣，提高學(xué)生的靈敏性，造良好的體型和身體姿態(tài)，激發(fā)學(xué)生的運動興趣。情感態(tài)度與價值觀目：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在練習(xí)中體驗快樂運動、健生活的樂趣，形成合作意識與能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難團協(xié)作的精神具有良好的體育道德。基于以上對教學(xué)目標分析，本節(jié)課的重點是花球啦啦操動作的準確性及學(xué)節(jié)奏感的培養(yǎng)，難點是在音樂伴奏下動作的連貫性和身體協(xié)調(diào)性。根據(jù)體育與健康的課標準，以學(xué)生發(fā)展為中心，突出學(xué)生的主體地位，提將課堂交給學(xué)生，接下來對學(xué)生的基本情況進行分析。五級學(xué)生具有一定的運動技能，也有自己喜好的運動項目，知欲望和好奇心都有所增強，有較強的觀察模仿能力。但專業(yè)的技術(shù)知識了解較少，運動技術(shù)不夠完善，運動能力差不齊。教師應(yīng)積極引導(dǎo)，區(qū)別對待每一個學(xué)生，讓每一學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人參與其中，人人都有“成就感”，并重點培養(yǎng)學(xué)生的韻律和身體的協(xié)調(diào)能力，同時引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育道德意，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)。教學(xué)模式：根據(jù)“教有法、教無定法、貴在得法”，同時為了達到既定的維教學(xué)目標，突出重點，突破難點，采用以講解示范法為，使學(xué)生建立初步的動作表象，輔之以啟發(fā)教學(xué)法、巡回導(dǎo)法、錯誤糾正法和激勵教學(xué)法，充分調(diào)動學(xué)生的主動參意識和積極性，最終達到教與學(xué)的完美結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的習(xí)激情，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。教師只是課堂的引導(dǎo)、啟發(fā)者，在新課程標準理念的指導(dǎo)下，突出學(xué)生的體性，主要采取以下學(xué)法：模仿練習(xí)法、分組討論法、合交流法和游戲競賽法。通過學(xué)生模仿練習(xí)、分組討論與合交流，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和積極探索的精神。組織組間游戲競賽，增強學(xué)生的團隊合作能力和競爭意識，讓生真正的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。下面開始闡述我的教設(shè)計。本節(jié)課的教學(xué)過程包括開始部分、準備部分、本部分和結(jié)束部分。開始部分安排時間3分鐘，包括整隊伍，檢查人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)的內(nèi)容及要求，安排見習(xí)生和檢查整理服裝目的在于掌學(xué)生的基本情況集中學(xué)生的注意力，加強學(xué)生的思想教育準備部分安排時間8分鐘，采用游“聽數(shù)抱團”慢跑方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣，帶動學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和團隊合作識。音樂伴奏下徒手操練習(xí)，可以有效防止學(xué)生運動損傷為花球啦啦操練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感做好鋪墊，也為進入下運動狀態(tài)做好生理和心理上的準備。基本部分是本節(jié)課的心環(huán)節(jié)，我將用時分鐘來進行我的新授課。本節(jié)的動作共8×8拍，先我持花球完整示范了花球啦啦操技術(shù)動作，使學(xué)生形成初步的動作表象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和模仿能力。之后邊講解動作要領(lǐng)帶領(lǐng)學(xué)生邊練習(xí)。根人體生理學(xué)的特點，首先講解練習(xí)基本步法，第拍“”字步，立正姿勢，第一拍右腳向前一步，第二拍并左，第三拍至第四拍動作相同，但方向相反，第五至八拍動同第一至四拍。第2×8拍踏步轉(zhuǎn)身右弓步，第一至第四拍右腳開始步同時轉(zhuǎn)身度，第五至六拍出右腳成側(cè)弓步，第七至八拍還原成立正姿勢。第3×8拍作同第拍動作，但方向相反4×8拍，第一至二拍屈膝蹲，第三至四拍還原成立正姿勢，第五至八拍動作同第一四拍。教師口令下，學(xué)生集體徒手練習(xí)后，教師講解示范肢動作。第1×8拍第1-2，雙手胸前平屈，拳眼向；第3-4拍至身體兩側(cè)，5-8拍同拍作。第2×8拍，拍雙手前后擺臂；拍右手經(jīng)側(cè)至上舉，左右側(cè)下度，雙手握拳，拍收至身體兩側(cè)。第3×8拍動作同第2×8拍，但動作相。第4×8，第拍雙手前擊掌兩次，3-4拍雙臂側(cè)上舉45度；拍拍動作。為了學(xué)生更好的體會技術(shù)動作，解決重難點問，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下練習(xí)完整組合動作。之后組織學(xué)生組練習(xí)，要求學(xué)生合作交流，在組長的帶領(lǐng)下完成組合一余4×8拍動。此時我巡查指導(dǎo)，個別糾正，提醒個別生在練習(xí)時注意動作要領(lǐng)，幫助學(xué)生完成動作。學(xué)生自主習(xí)5分鐘之后，在音樂伴奏下，師與學(xué)生共同完成自編球啦啦操組合一動作。之后請學(xué)生示范表演，提高學(xué)生的習(xí)積極性。為了將本節(jié)課推向高潮，組織學(xué)生進行障礙接比賽，結(jié)合學(xué)生的身心特點和運動水平，設(shè)置障礙接力游，通過競賽方式發(fā)展學(xué)生的速度，提高學(xué)生的靈敏性。在證學(xué)生安全的前提下，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學(xué)生的團精神，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。結(jié)束部分用時5分鐘，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生跟音樂做簡單的拉伸放松，在舒緩的音里，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍里放松身心，再次體驗體課的樂趣師生再見，共同歸還器材，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的育運動習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念。教學(xué)評價：本節(jié)課采用學(xué)生自評教師評價兩種評價方式相結(jié)合。學(xué)生自評，學(xué)生自己結(jié)本節(jié)課的收獲和不足。教師評價，以激勵性的語言鼓勵生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中的閃光點，幫助學(xué)生建立信心，激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)資源利用與開發(fā)本節(jié)課用到的場地有田徑場；器材有：花球若干，音箱、U盤各一個，鉆圈2，籃球2個，啦圈2個資源的開法與利用：分組練習(xí)時發(fā)揮小長的作用培養(yǎng)體育骨干充當(dāng)教師的小幫手。游戲接力時利用花替代接力棒，做到體育器材資源的合理利用與開發(fā)教學(xué)反思：本節(jié)課內(nèi)容適合學(xué)生心發(fā)展的特點，整節(jié)課內(nèi)容安排合理，學(xué)生參與度高課堂氣氛活躍，師生感情融洽，以上的學(xué)生能夠掌握節(jié)課的技術(shù)動作，學(xué)生練習(xí)強度中等，練習(xí)密度適中，成效果