《值得贊頌的事》教學課件

值得贊頌的事

一天下午，一位學生要坐校車回家，車要停了，因駕駛員誤碰操縱桿車輛失控，眼看校車就要撞上學生，可這時學生早已被嚇得呆若木雞。就在這千鈞一發(fā)的時刻，勇敢的張老師一把將學生推開，卻把自己壓在了車下……雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了國人。“麗莉老師在生命垂危的時候，還惦記著她的學生。”“她在昏迷多天后，醒來的第一句話是，那幾個孩子沒事吧！”如今，事情已經(jīng)過去三個月，記者再次見到張麗莉時，她說：“我只是接受兩條腿的長度，但兩條腿的樣子，我還不敢看?！北M管這樣，張老師仍舊愛著她的孩子們，她用行動證明了“師者父母心”！她用自己的雙腿換取了學生的生命；她毅然放棄了自己，演繹了大愛無疆。她就是一位平凡的初中老師---張麗莉。張麗莉，多么動聽悅耳的名字，因為我懂得了它的含義，希望這朵美麗芬芳的茉莉花能樂觀的度過她的下半生！精神和品質(zhì)好人好事贊頌

贊頌人物好思想好品質(zhì)的詞語

助人為樂舍己救人奮不顧身尊老愛幼見義勇為拾金不昧勤儉節(jié)約

雪中送炭臨危不懼視死如歸堅持不懈挺身而出救死扶傷舍生忘死無私奉獻1、我和媽媽走散了，一位老爺爺幫我找到了媽媽。2、我著急趕工交車可是忘記帶錢了，結(jié)果碰到一位好心人。3、出租車司機將我忘在車上的書包送到我手中。4、地震中，很多小朋友捐出了自己的零花錢。

第一要素是時間，年月日時寫清楚；

第二要素是地點，要寫環(huán)境和住處。

第三要素是人物，不寫人物是糊涂，

第四要素是原因，為何發(fā)生找原因；

第五要素是經(jīng)過，來龍去脈寫清楚；

第六要素是結(jié)果，交代結(jié)局別含糊。

六要素之歌

一群人圍在馬路旁，對中間的一個年輕人嘖嘖稱贊，中間的年輕人被人們夸得滿臉通紅，不好意思了。你想知道這是怎么回事嗎？今天早上，我去散步，看見小河周圍擠滿了人，便好奇地走過去看，原來是一個小女孩不小心掉進了河里，周圍的人看著河面，誰也不敢去就救那個危在旦夕的小女孩，只見一位二十多歲的男青年跳進河里，不一會兒，男青年把小女孩推到岸上，然后自己才跳出來，人們都向男青年投去贊許的目光，我也不例外。這時，小女孩的家長聽到消息也跑來了，一看孩子得救了，急忙向男青年道謝，孩子的家長從兜里掏出一沓錢，一定要男青年收下，那個男青年說了一句我要去換衣服了，然后消失在人流中，我們等了好一會，都不見那位男青年。我想：那位青年人真是做好事不留名呀！我們多么需要這樣的有愛心的人??！

小伙子！不錯嘛！”一群人圍在馬路旁，對中間的一個年輕人嘖嘖稱贊，中間的年輕人被人們夸得滿臉通紅，不好意思地說：“這是我應該做的?！蹦阆胫肋@是怎么回事嗎？今天早上，我去散步，看見小河周圍擠滿了人，便好奇地走過去看，只見河面上冒出一個又一個的水泡，原來是一個小女孩不小心掉進了河里，周圍的人看著河面，誰也不敢去就那個危在旦夕的小女孩，我的心怦怦直跳，心想：小女孩一定沒命了。說時遲，那時快，就在這千鈞一發(fā)之際，只見一位二十多歲的男青年挺身而出，奮不顧身地跳進河里，不一會兒，河面上露出了小女孩的頭，接著，又露出那個男青年的頭，男青年抱著小女孩游到河對岸，用手把小女孩推到岸上，然后自己才跳出來，人們都向男青年投去贊許的目光，我也不例外。這時，小女孩的家長聽到消息也跑來了，一看孩子得救了，急忙向男青年道謝，并說：“你救了我家孩子的命，我該怎么報答你呢？”男青年說：“這是我應該做的，哪談得上報答呢？”孩子的家長從兜里掏出一沓錢，一定要男青年收下，那個男青年說了一句我要去換衣服了，然后消失在人流中，我們等了