數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)_第1頁(yè)
數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)_第2頁(yè)
數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)_第3頁(yè)
數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)_第4頁(yè)
數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩14頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

平行四邊形三角形長(zhǎng)方形梯形正方形

圓它們都是由線段圍成的平面圖形。圓是平面上的一種曲線圖形。知識(shí)回顧認(rèn)識(shí)圓

授課人：梅魁小學(xué)王艷人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)圓，一中同長(zhǎng)也。認(rèn)一認(rèn)墨子認(rèn)一認(rèn)·我們把圓中心的這一點(diǎn)叫做圓心?！A心O量一量·圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等。··O連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。半徑ro半徑r

在同一個(gè)圓內(nèi)有多少條半徑？所有的半徑都相等嗎？？同圓內(nèi)，半徑有無(wú)數(shù)條，長(zhǎng)度都相等?！通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。直徑d想一想o半徑r直徑d？同一個(gè)圓內(nèi)有多少條直徑？所有的直徑是否相等？同圓內(nèi)，直徑有無(wú)數(shù)條，長(zhǎng)度都相等。請(qǐng)觀察下圖中：哪些是直徑，哪些是半徑。那些不是，為什么？練一練：是半徑，因?yàn)樗菑膱A心到圓上的一點(diǎn)的線段。不是半徑，因?yàn)樗牧硪欢瞬辉趫A上。是直徑，因?yàn)樗?jīng)過(guò)圓心并且兩端都在圓上。不是直徑，因?yàn)樗硪欢瞬辉趫A上。不是直徑，因?yàn)樗鼪](méi)經(jīng)過(guò)圓心。直徑的特點(diǎn)：·在一個(gè)圓里，直徑是最長(zhǎng)的線段。o?drrr想一想：在同一個(gè)圓里，直徑與半徑有什么關(guān)系？o?drrd=r+rd=2rr=d2在同一個(gè)圓內(nèi)，直徑的長(zhǎng)度是半徑的2倍，半徑的長(zhǎng)度是直徑的一半。在同一圓中，直徑與半徑的關(guān)系：圓的畫法：

⑴把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離；(定半徑)⑵把有針尖的一只腳固定在一點(diǎn)圓心上；(定圓心）⑶把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫出一個(gè)圓。2cm大家一起想辦法

工人叔叔要在公園里修建一個(gè)圓形的噴水池，可以用什么辦法在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓？想一想：·課后小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？課

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論