五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-2.5 光與熱｜教科版

小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《光與熱》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1、許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱。2、太陽(yáng)給我們帶來(lái)光明的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了溫暖。太陽(yáng)是地球上最大的光源和熱源。3、光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低。過(guò)程與方法1、對(duì)光和熱的關(guān)系作出推測(cè)。2、通過(guò)用多面鏡子和一面鏡子照射探究光與熱的關(guān)系。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、認(rèn)識(shí)到自然事物之間是有聯(lián)系的，自然事物的變化是有規(guī)律的。2、人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)光的科學(xué)知識(shí)還是比較感興趣的，對(duì)于放大鏡有所了解，但對(duì)于凸透鏡和凹面鏡的工作原理是不懂的。教學(xué)準(zhǔn)備1、教具一面凸透鏡、四面小鏡子、一個(gè)溫度計(jì)、一盒火柴、一個(gè)排插、兩個(gè)燈座、一個(gè)100瓦和一個(gè)15瓦燈泡，相關(guān)課件等。2、實(shí)驗(yàn)組織一部分學(xué)生測(cè)量一面鏡子和多面鏡子反射光的亮度和溫度。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)陽(yáng)光的強(qiáng)弱和溫度的關(guān)系，以及怎樣才能得到更多的光和熱。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、前節(jié)回顧。（復(fù)習(xí)提問(wèn)）談話：同學(xué)們，我知道大家都喜愛科學(xué)。在我們的身邊科學(xué)無(wú)處不在，科學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。就拿光這種物質(zhì)來(lái)說(shuō)吧，這里面就有許多科學(xué)，好，現(xiàn)在就之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容考考大家。出示課件（考考你）1、光是怎樣傳播的？（光是以直線傳播的。）2、光傳播的速度是多少？（光傳播的速度是30萬(wàn)千米每秒。）3、光從太陽(yáng)到達(dá)地球需要幾分鐘？（光從太陽(yáng)發(fā)出到達(dá)地球需要8分鐘。）4、什么叫反光？（光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫反射，也叫反光。）5、反射光是怎樣傳播的？（反射光也是直線傳播的。）二、講故事，激趣導(dǎo)入。下面我給大家講一個(gè)故事，這里面也有科學(xué)，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)。（師講述如下故事）（課件出示圖）一支探險(xiǎn)隊(duì)到雪山上去探險(xiǎn)，在經(jīng)歷了雪崩等困難之后，隊(duì)員們都幸運(yùn)地活了下來(lái)，卻被困在了雪山上，上不去也下不來(lái)，面臨極其危險(xiǎn)的境地。最可怕的是，他們沒(méi)有了引火之物，打火機(jī)、火柴都已丟失，當(dāng)時(shí)已是零下30度的低溫。寒冷、饑餓再次給他們的生存帶來(lái)了威脅……一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)員忽然想出了一個(gè)辦法，他找到了一塊冰塊，磨成個(gè)凸透鏡的樣子，放在太陽(yáng)下，慢慢地干草燃燒起來(lái)了。數(shù)天后，他們成功獲救了。想一想：故事中，干草是怎么燃燒起來(lái)的呢？這里邊就有科學(xué)。今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就可以幫助我們了解干草是怎么燃燒起來(lái)的。出示課題——光與熱三、講授新課。1、再考考你們（出示課件）：光是怎么來(lái)的呢？（光是由光源發(fā)出來(lái)的。）2、介紹熱光源和冷光源熱光源在發(fā)光的同時(shí)發(fā)出熱量光源（陽(yáng)光、蠟燭等）冷光源在發(fā)光的同時(shí)不發(fā)出熱量（螢火蟲、水銀燈）3、引入本課主題許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱。太陽(yáng)帶給我們光明的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了溫暖。那么，光的多少與強(qiáng)弱和溫度的高低有什么關(guān)系呢？學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己的看法。4、我們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：（課件出示）1）中午陽(yáng)光強(qiáng)，溫度就……2）陽(yáng)光下熱，背陰處就涼快。3）發(fā)光很亮的電燈泡，靠近它……5、再次思考：（課件出示）光的強(qiáng)度與溫度究竟會(huì)有什么樣的關(guān)系呢？我們可以用什么辦法來(lái)證明？（做實(shí)驗(yàn)）6、實(shí)驗(yàn)一點(diǎn)亮兩個(gè)不同功率的燈泡，一個(gè)大功率100瓦，一小個(gè)功率15瓦。把手靠近兩個(gè)燈泡，看看兩個(gè)燈泡是不是一樣熱。得出什么結(jié)論？（燈泡越亮，發(fā)出的光越強(qiáng)，手靠近時(shí)感覺越熱。）7、實(shí)驗(yàn)二（組織學(xué)生課前實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果，課堂上匯報(bào)。）用鏡子將陽(yáng)光反射到紙上，觀察，比較用一面鏡子和用多面鏡子，反射光的強(qiáng)弱有什么不同？用溫度計(jì)測(cè)量紙上的光斑處的溫度，比較一下用一面鏡子和多面鏡子，溫度計(jì)顯示的溫度有什么不同？學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果并填寫下表。鏡子數(shù)1234光的強(qiáng)弱弱較強(qiáng)強(qiáng)很強(qiáng)溫度23242526根據(jù)上述數(shù)據(jù)繪制柱狀圖從數(shù)據(jù)中分析，光的強(qiáng)弱與溫度的高低有什么關(guān)系？這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能證明我們之前的想法嗎？8、小結(jié)。光的強(qiáng)度越大，溫度就越高。四、介紹凹面鏡和凸透鏡太陽(yáng)是地球上最干凈最環(huán)保最大的光源，如果能把太陽(yáng)光會(huì)聚起來(lái)，那將是一個(gè)巨大的熱源。有什么辦法可以使光聚集起來(lái)嗎？人們很早就發(fā)現(xiàn)凹面鏡和凸透鏡能把光會(huì)聚起來(lái)，形成強(qiáng)光和高溫。1、介紹凸透鏡聚光原理2、介紹凹面鏡聚光原理在一開始時(shí)講的故事中，干草是怎么燃燒起來(lái)的呢？這里邊有什么科學(xué)原理？現(xiàn)在大家知道了嗎？（利用凸透鏡把太陽(yáng)光會(huì)聚起來(lái)，形成強(qiáng)光和高溫，從而使干草燃燒起來(lái)了。）五、介紹凹面鏡和凸透鏡的應(yīng)用學(xué)生閱讀教材最后一部分，看看鏡和凸透鏡的應(yīng)用課本里介紹了哪些？（課件出示圖片）1、太陽(yáng)灶應(yīng)用。2、用凹面鏡取得奧運(yùn)會(huì)圣火火種。3、科學(xué)家普里斯特列用凸透鏡會(huì)聚光線獲得高溫去加熱一種化學(xué)物質(zhì)從而發(fā)現(xiàn)了氧氣。六、課堂總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)到了什么？1、懂得了光越強(qiáng)，溫度越高。2、知道了凹面鏡和凸透鏡可以聚光形成高溫。3、還知道了太陽(yáng)灶的工作原理。七、拓展延伸太陽(yáng)能是地球上最干凈最環(huán)保最多的能源。太陽(yáng)能的利用在我們的日常生活和工作中越來(lái)越廣泛。大家都知道太陽(yáng)能的哪些用途呢？（學(xué)生回答，老師課件出示）1、太陽(yáng)灶2、太陽(yáng)能熱水器3、太陽(yáng)能制冷空調(diào)4、太陽(yáng)能熱電站、太陽(yáng)能干燥器、太陽(yáng)能熔爐、太陽(yáng)能海水淡化器等利用教具演示“太陽(yáng)能電機(jī)”（微型）工作原理。八、鞏固練習(xí)（課件出示）（一）判斷1、向陽(yáng)的一面比背陽(yáng)的一面溫度高。（）2、所有的光源在發(fā)光的同時(shí)也在產(chǎn)生熱。（）3、可以用放大鏡和望遠(yuǎn)鏡對(duì)著太陽(yáng)看。（）4、太陽(yáng)是地球上最大的光源和熱源。（）5、在我國(guó)，人們很早就會(huì)用凹面鏡取火。（）6、太陽(yáng)灶是利用凸透鏡的原理制成的。（）7、只能用凹面鏡來(lái)取火，凸透鏡不可以用來(lái)取火。（）8、強(qiáng)光攜帶的熱量比弱光攜帶的熱量多。（）（二）選擇填空1、18世紀(jì)英國(guó)科學(xué)家普里斯特列用凸透鏡發(fā)現(xiàn)了（）。A、空氣B、氧氣C、二氧化碳2、奧運(yùn)會(huì)的圣火火種是利用（）取得的。A、平面鏡B、凹透鏡C、凹面鏡3、下面利用凸透鏡原理制成的是（）。A、放大鏡B、太陽(yáng)灶C、哈哈鏡4、用鏡子將陽(yáng)光投射在紙上，用的鏡子越多，紙的溫度（）。A、越高B、越低C、不變5、強(qiáng)光與弱光的熱量相比較（）。A、強(qiáng)光攜帶熱量多B、弱光攜帶熱量多C、一樣多6、（）能把太陽(yáng)光會(huì)聚起來(lái)，形成強(qiáng)光和高溫。A、凹透鏡和凸透鏡B、凹面鏡和凸面鏡C、凹面鏡和凸透鏡（三）填一填1、能把陽(yáng)光會(huì)聚起