大學(xué)生支教個(gè)人總結(jié)

第頁(yè)大學(xué)生支教個(gè)人總結(jié)高校生支教個(gè)人總結(jié)1

一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)生的寵愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的確定，對(duì)于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)受益匪淺!我欽佩小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、降低重心，做教學(xué)一線的領(lǐng)頭人

自從我踏進(jìn)小學(xué)校內(nèi)那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主子翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特別化。其次、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊閑聊，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，平常與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三，樹立主子公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“小學(xué)老師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里興奮，為她們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入小學(xué)這個(gè)集體而興奮。

二、細(xì)心打算并做好示范課

我在繁重的教育處工作之外，還擔(dān)當(dāng)了一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年老師的教學(xué)工作。聽了青年老師多節(jié)隨堂課后，我提出了很多的看法和建議，并悉心指導(dǎo)授課老師，使青年老師的教學(xué)水平有了很大的提高。

三、仔細(xì)聽課、評(píng)課，細(xì)心指導(dǎo)我校老師的教學(xué)工作。

(一)是“聽”，根據(jù)學(xué)校的支配，我把全部老師的課，全部仔細(xì)地聽了一遍，摸清了老師們課堂教學(xué)的基本狀況，找到了老師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。

(二)是“講”，我對(duì)老師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了仔細(xì)分析，歸類，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地，有安排地實(shí)行輔導(dǎo)講座。為了讓老師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，仔細(xì)撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。

(三)是“跟”，較為給我支配了教育主任的職位，我深化課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一學(xué)期來(lái)，我隨堂聽課達(dá)50節(jié)之多，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，老師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著四周每一位老師，為老師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順當(dāng)實(shí)施。

四、關(guān)切學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我仔細(xì)備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種狀況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，精彩的講解并描述，循循的誘導(dǎo)，主動(dòng)地激勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意學(xué)生的養(yǎng)成教化，個(gè)人衛(wèi)生教化，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還特別關(guān)切學(xué)生的生活狀況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。

一學(xué)期的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

高校生支教個(gè)人總結(jié)2

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，在××區(qū)沙灣鎮(zhèn)象達(dá)中學(xué)為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)支教生活即將落下帷幕，在4個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教過(guò)程中，我獲益匪淺，為以后步入社會(huì)積累了肯定的閱歷和教訓(xùn)。

工作上，我主動(dòng)主動(dòng)，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，。在工作中能剛好完成學(xué)校下發(fā)的任務(wù)，能主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的一切工作。

在教學(xué)工作方面，我仔細(xì)鉆研教材，虛心向指導(dǎo)老師及閱歷豐富的老師請(qǐng)教，常常參與聽課評(píng)課和教研活動(dòng)，幫助指導(dǎo)老師吳老師批改作業(yè)，制定教學(xué)評(píng)價(jià)方案。我還利用空余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)工作。在我負(fù)責(zé)的課上，我仔細(xì)備課，專心上課，課后剛好反思總結(jié)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐后，我認(rèn)為自己的教學(xué)實(shí)力有了極大的提高。

在班主任工作方面，指導(dǎo)我的是初二3班的黃老師。我平常與她主動(dòng)溝通，探討師生交往方式和班級(jí)管理方式，全面了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及特點(diǎn)。同時(shí)我還參加召開主題班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，幫助黃老師班級(jí)管理工作，每天自習(xí)課和晚前修都到班上管理班級(jí)。

在生活上，我待人真摯，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我團(tuán)結(jié)片區(qū)的支教隊(duì)友們，與隊(duì)友相處融洽、守望相助。實(shí)習(xí)期間未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤現(xiàn)象，并與支教學(xué)校的老師和諧相處，溝通融洽，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，并與支教學(xué)校的老師建立了深厚的情感。

面對(duì)以后的工作，我將會(huì)更加努力拼搏，牢記自己的責(zé)任，懷著對(duì)工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的將來(lái)打創(chuàng)建出一片精彩。

高校生支教個(gè)人總結(jié)3

XX年7月1日至15日，半個(gè)月的時(shí)間，我在風(fēng)景如畫的皖南小鎮(zhèn)——安徽績(jī)溪上莊村支教，執(zhí)教的是詩(shī)歌鑒賞與寫作愛(ài)好班的內(nèi)容，第一次正式當(dāng)老師，頗有些感受。

兩周時(shí)間可以劃分為兩個(gè)階段，第一階段是教學(xué)磨合期，老師與學(xué)生們彼此不熟識(shí)，雙方都須要一段時(shí)間的適應(yīng)。我最先遇到的就是備課尷尬問(wèn)題，因?yàn)檫x課的同學(xué)年紀(jì)有差異，年級(jí)也不一樣，所以上課內(nèi)容很難支配。而且因?yàn)楹⒆咏邮軐?shí)力不一樣，上課要選擇富好玩味性、故事性和消遣性的內(nèi)容和方式，所以每天的備課都要精挑細(xì)選合適的素材，這也成了前期對(duì)我來(lái)說(shuō)最具挑戰(zhàn)性的課題。除了詩(shī)詞選材困難，寫作課也不是很好上。孩子們似乎很怕寫作文的樣子，有一個(gè)孩子竟然在我布置寫最愛(ài)的一個(gè)季節(jié)的時(shí)候抄了一段課文給我。

其次階段是班級(jí)管理問(wèn)題。因?yàn)橛辛说谝浑A段的磨合，師生彼此熟識(shí)了，孩子們淘氣的天性也不再收斂，調(diào)皮的特性盡顯，這一階段的孩子很難管理，班級(jí)內(nèi)部、班級(jí)與班級(jí)之間時(shí)有沖突發(fā)生，所以每日最頭痛的問(wèn)題變作了怎樣與學(xué)生相處，既能讓他們保持和平、寧?kù)o的狀態(tài)又盡量不訓(xùn)斥他們成了每日磨練的主題。孩子的天性都是天真爛漫、活潑好動(dòng)的，除了原則性的問(wèn)題，小錯(cuò)誤可以被允許和寬恕，恩威并施才能管理好班級(jí)。

近半個(gè)月的時(shí)間我?guī)е⒆觽儗W(xué)習(xí)了千古名對(duì)、童趣詩(shī)、四季詩(shī)、邊塞詩(shī)、諷喻詩(shī)、懷古詩(shī)、愛(ài)情詩(shī)、友情詩(shī)等內(nèi)容，上課形式以講故事為主，視頻和表演為輔，大多數(shù)學(xué)生還是能欣然接受的，但這其中我還發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題：

一是，個(gè)別同學(xué)語(yǔ)文功底不扎實(shí)，低年級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題有拼音不嫻熟，錯(cuò)別字太多，高年級(jí)則是相近字詞的用法分不太清，有些字詞運(yùn)用不恰當(dāng);

二是，孩子們很怵寫作，書面表達(dá)實(shí)力還是有問(wèn)題的;

三是，孩子們的課外閱讀量較少，就語(yǔ)文這一科來(lái)說(shuō)，歷史文化學(xué)問(wèn)尤其匱乏;四是，可能因?yàn)楹⒆觽兌嗍橇羰貎和脑?，家庭環(huán)境里跟爺爺奶奶成長(zhǎng)的居多，老一輩的一些習(xí)慣和文化特點(diǎn)潛移默化地影響了孩子，所以在給孩子們放視頻的過(guò)程中，相比較于學(xué)問(wèn)競(jìng)猜類以及宮崎駿的優(yōu)秀動(dòng)畫，孩子們更喜愛(ài)什么《僵尸先生》，從一個(gè)老師的角度，我覺(jué)得這些生活中無(wú)形的細(xì)微環(huán)節(jié)的東西很會(huì)影響孩子們的審美和世界觀、人生觀，這一點(diǎn)我很擔(dān)憂。

半個(gè)月的教書生活，不僅讓我過(guò)了一把老師的“癮”，其實(shí)在跟孩子們打交道的過(guò)程中，我自己也受益匪淺。這里的孩子很淳樸、和善、天真活潑，但明顯他們須要更多的人來(lái)陪伴和關(guān)切，希望能有更多的志愿者、社會(huì)上更多的愛(ài)心人士能夠給他們以幫助和關(guān)愛(ài)。

高校生支教個(gè)人總結(jié)4

20xx年3月4日上午11：30分，帶著校領(lǐng)導(dǎo)，老師們的殷殷期望和舍友們的聲聲吩咐，我最終踏上了開往定襄縣這片神奇土地的汽車，起先我們興奮而激烈的支教生涯。

四個(gè)月來(lái)，我們工作著、學(xué)習(xí)著、感動(dòng)著、收獲著，就像支教前，告知摯友們的一句話那樣“我用四個(gè)月的時(shí)間，去做一件終身難忘的事”。

學(xué)習(xí)篇

“高校三年，你們接觸的肯定都是些簇新的事物，而我們正缺的就是這些，我對(duì)你們有十足信念！”這是王家莊小學(xué)丘校長(zhǎng)對(duì)我們支教老師說(shuō)的。

王家莊小學(xué)老師的好客、善意，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支教老師的關(guān)切、愛(ài)惜和支持，讓我感動(dòng)。為了不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓家長(zhǎng)悲觀，我力求在最短的時(shí)間內(nèi)融合到王家莊小學(xué)老師當(dāng)中，爭(zhēng)取早日成為他們中貼心的一員做著打算。因?yàn)槲抑挥腥谌氲剿麄冎虚g，才能與他們一起進(jìn)行教學(xué)思想的碰撞和教學(xué)研討的互動(dòng)！

我除了整理自己高校2年來(lái)摸索出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還主動(dòng)向這里的老老師學(xué)習(xí)閱歷，與支教老師相互溝通自己的感受，溝通各自的心得，時(shí)時(shí)常的更不擇時(shí)不擇地的“即時(shí)研討”，變更著學(xué)校的研討氛圍，變更著老師的研討習(xí)慣！——教室門口、操場(chǎng)、辦公室、路口探討教化教學(xué)上的困惑，不知不覺(jué)中成王家莊小學(xué)的“一道風(fēng)景”。我還上了公開課，有本校老師和帶隊(duì)老師參與聽課，探討課堂上的不足，改善課堂，以適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生。

“思索——實(shí)踐——反思——總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)生活的重要組成部分！我細(xì)致閱讀，潛心探討，仔細(xì)鉆研，深化思索，從理論上武裝了自己。通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的理論水平有了長(zhǎng)足進(jìn)步；通過(guò)實(shí)踐和反思，教學(xué)水平有了很大的提高。

工作篇

一、誠(chéng)意誠(chéng)意，教書育人

當(dāng)我正式擔(dān)當(dāng)王家莊小學(xué)，并擔(dān)當(dāng)學(xué)前班班主任，我意識(shí)到了自己的任重和道遠(yuǎn)。從走上王家莊小學(xué)講臺(tái)那一天起，我就已確定，奉獻(xiàn)給學(xué)生的，除了學(xué)問(wèn)汗水，還有無(wú)私的愛(ài)。

王家莊小學(xué)雖然離縣城不是很遠(yuǎn)，但大部分生源主要來(lái)自本鎮(zhèn)下面的農(nóng)村，不少學(xué)生的父母由于忙于生計(jì)，對(duì)子女的教化基本是撒手不管、不聞不問(wèn)，學(xué)生素養(yǎng)參差不齊。不久我發(fā)覺(jué)，看法與習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)：幫助變更習(xí)慣！從習(xí)慣入手，變更他們的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌等習(xí)慣。告知他們“習(xí)慣影響終身，看法確定一切?！蓖瑫r(shí)我以身示范，做好榜樣作用；開展不定期的“品哲理文、找差距”活動(dòng)；班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)孩子們的主動(dòng)性；同時(shí)附以座談、談心、溝通……孩子們不知不覺(jué)在潛移默化中變更了！

付出總能收獲，我欣喜的發(fā)覺(jué)，我和孩子們實(shí)現(xiàn)了雙贏：不到一個(gè)月，所任教的班學(xué)生的學(xué)習(xí)看法好了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成果明顯提高了，成果有了質(zhì)的飛躍。

二、一心一意，關(guān)切學(xué)生

“這里的學(xué)生不像你們那里的學(xué)生，他們家長(zhǎng)不管他的學(xué)習(xí)，從不到學(xué)校來(lái)了解學(xué)生狀況?！眲倎?lái)時(shí)我的一位同窗對(duì)我說(shuō)。為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，我進(jìn)行了個(gè)別家訪，了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，溝通學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況以及進(jìn)步表現(xiàn)等。他們聽說(shuō)我們是師院來(lái)的實(shí)習(xí)老師，也信念十足，樂(lè)意幫助管理好孩子。我班的有一位從不交作業(yè)的同學(xué)，我花了好多時(shí)間給他做思想工作，在我的努力下他起先頓悟了，并有了進(jìn)步，我還在課堂上多次當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他，花時(shí)間陪他做作業(yè)，同時(shí)課堂上讓優(yōu)秀生幫助他學(xué)習(xí)。最終有幾次作業(yè)都得了滿分，嘗到甜頭的他變更了，作業(yè)也交了，學(xué)習(xí)感愛(ài)好了，4個(gè)月來(lái)，在我的努力下，班級(jí)學(xué)習(xí)狀況有了很大的轉(zhuǎn)機(jī)。

三、遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己

來(lái)到王家莊小學(xué)后，我嚴(yán)格要求自己，凡是這里老師做到的，我要比這里的老師做到更好。在做好各項(xiàng)教化教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校與個(gè)人之間的關(guān)系，在支教的4個(gè)月中，從不缺勤，堅(jiān)持以校為家，主動(dòng)做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)。

4個(gè)月就要結(jié)束了，看到他們戀戀不舍、飽含淚水而充溢期盼目光，我竟然舍不得離開。

結(jié)語(yǔ)

假如說(shuō)，當(dāng)時(shí)只是對(duì)支教生活的向往、假設(shè)，那么在這4個(gè)月的支教過(guò)程中，我真真實(shí)切地感受到了平淡，一種至美的境界！信任在以后我的人生道路中，我會(huì)把它恒久牢記于心，體會(huì)其中的味道。

回味這兩個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的芳香卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆忙！感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)驗(yàn)。假如讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì)說(shuō)：“簡(jiǎn)潔并歡樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著！”

這兩4個(gè)月，我作為一名實(shí)習(xí)老師的身份虛心地從事著教學(xué)工作，嚴(yán)格樹立著良好師范生的形象，總之，在這短暫的日子里，我努力著……驀然回首，時(shí)間已過(guò)，王家莊小學(xué)的孩子們是我生命中最美妙的回憶，因?yàn)閺乃麄兩砩?，我知道了什么叫貧困、什么叫?jiān)韌、什么叫毅力，他們求知的眼神我將恒久記住。王家莊小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)、不斷奮斗！

高校生支教個(gè)人總結(jié)5

一、支教目的

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，支教的目的在于實(shí)現(xiàn)當(dāng)代高校生的社會(huì)責(zé)任感。毫無(wú)疑問(wèn)我們生活在一次環(huán)境相對(duì)不錯(cuò)的環(huán)境里，常常會(huì)通過(guò)各種途徑了解到西部土地的貧瘠，教化資源的稀缺，孩子們學(xué)習(xí)環(huán)境的惡劣等等;也常常能看到各種支教的人的付出與努力，包括每年感動(dòng)中國(guó)欄目中那些在偏遠(yuǎn)地區(qū)堅(jiān)持教化事業(yè)的人的感人故事，我時(shí)常覺(jué)得，幫助他們是我們作為當(dāng)代高校生必不行少的一種責(zé)任。

奉獻(xiàn)愛(ài)心，歡樂(lè)自己。希望能夠通過(guò)支教實(shí)習(xí)這樣一種形式，賜予他們更多的幫助，將自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)出去，告知他們這個(gè)社會(huì)有許多許多關(guān)注他們的人，有許多許多富有正義感責(zé)任感的人情愿幫助他們。希望通過(guò)我的努力能夠給他們一個(gè)更加絢麗美妙的將來(lái)。

錘煉精神，熬煉品質(zhì)。毫無(wú)疑問(wèn)支教地區(qū)的條件是特別惡劣的，支教工作是繁重而辛苦的，希望能夠通過(guò)支教的工作不光給他們帶去暖和，也能夠熬煉自己吃苦耐勞的精神，體驗(yàn)不一樣的生活，變得更加的珍惜我擁有的一切;錘煉自己的人格品質(zhì)，提高自己的精神境界。

二、支教過(guò)程及內(nèi)容

1、20xx年6月20日提交報(bào)名表，6月25日參與第一輪面試，提交個(gè)人信息、完成教案設(shè)計(jì)、完成答卷，6月28日參與其次輪無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試，7月1日參與第三輪單獨(dú)面試。面試通過(guò)之后打算相應(yīng)生活用品、捐贈(zèng)物資、購(gòu)買各種教學(xué)用品，完成分組。共11支支教隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍人數(shù)11-14名不等，分別前往西藏、新疆、蘭州、寧夏以及貴州進(jìn)行支教活動(dòng)。每隊(duì)設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一名，一般由往年較有閱歷的成員擔(dān)當(dāng)，副隊(duì)長(zhǎng)兩名，由在面試過(guò)程表現(xiàn)優(yōu)異的隊(duì)員擔(dān)當(dāng)。我們隊(duì)伍前往寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣關(guān)橋鄉(xiāng)支教，我很榮幸的擔(dān)當(dāng)了副隊(duì)長(zhǎng)的職務(wù)。

2、20xx年7月20日抵達(dá)蘭州會(huì)和，各自招募而來(lái)的支援者們?nèi)缙诘絹?lái)，相互相識(shí)熟識(shí)，為之后驚慌的支教工作進(jìn)行打算。初下火車，蘭州火車站沒(méi)有想象中的破舊，沒(méi)有想象中的灰暗，蘭州火車站人群絡(luò)繹不絕，干凈整齊，一切顯得井然有序。這里是蘭州，海拔20xx米的地方，我們相聚在這里，我眼中的每一個(gè)隊(duì)員洋溢著善意的笑容，我眼中每一寸土地充溢著別樣的朝氣。這里是一切起先的地方，我們啟程。

20xx年7月21日，我們動(dòng)身趕往寧夏海原縣，公交車緩緩前進(jìn)，城市的縮影的越來(lái)越遠(yuǎn)，道路的兩旁起先出現(xiàn)奔涌的河流，青翠的山地，起先出現(xiàn)稀落的村莊，鋪滿西瓜的沙地。下午我們抵達(dá)關(guān)橋鄉(xiāng)，略做休整之后，散往各自隊(duì)伍所在小學(xué)，關(guān)橋、賀堡、方堡……

3、方堡小學(xué)坐落的村莊之中，背靠著田地，遠(yuǎn)處是綿延的山，間或還能看到山上孤零零的樹影，學(xué)校里面整齊，寬敞，出乎了我們?nèi)咳说囊饬?，一切顯得淳樸自然，我們將在這里度過(guò)20天的支教時(shí)間，實(shí)在是一件特別華蜜的事情，這也是我們?nèi)咳说南敕ā?/p>

在來(lái)支教之前，我們了解到，孩紙們是自愿報(bào)名上課的，心里總是非常忐忑，想著孩紙們?nèi)f一不情愿學(xué)習(xí)，我來(lái)上課，豈不是很尷尬，但是當(dāng)我真的見(jiàn)到他們的時(shí)候，我才知道自己錯(cuò)了，那是一張張渴望的臉龐，那是一面面絢麗的笑容，那是一雙雙純真的眼睛，在后來(lái)的日子里也非常的明顯的感覺(jué)到了不同于城里孩子的淳樸與自然，都說(shuō)一方水土養(yǎng)一方人，我想也許如此。

在抵達(dá)當(dāng)天的下午我們進(jìn)行了學(xué)生的報(bào)名活動(dòng)，總共報(bào)名約300名學(xué)生，次日起先上課。

在教學(xué)上，我主要負(fù)責(zé)的是初中及五年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，主授語(yǔ)文、歷史等。為此我打算相當(dāng)多的資料，依據(jù)不同年級(jí)的年齡及接受水平打算了不同的內(nèi)容。初中的班級(jí)中包含了初一至初三各個(gè)年級(jí)段的學(xué)生，因此主要教授一些文言文的學(xué)問(wèn)，完成語(yǔ)文閱讀的技巧，以及一些我們常用的典故故事，經(jīng)典名句進(jìn)行具體的講解教學(xué);五年級(jí)的學(xué)生則秉著寓教于樂(lè)的精神，多講故事，通過(guò)一個(gè)一個(gè)的故事豐富他們的學(xué)問(wèn)的同時(shí)又教授他們?cè)S多的道理。整個(gè)過(guò)程讓我覺(jué)得非常的華蜜。

初上講臺(tái)，沒(méi)有惦念中的驚慌與局促，發(fā)揮的不錯(cuò)，40分鐘悄然而逝我還沒(méi)有知覺(jué)，讓我覺(jué)得欣慰及華蜜的事，即使沒(méi)有鈴聲即使已經(jīng)下課，孩子們也沒(méi)有打斷我而是仔細(xì)的聽著，直到下一課的老師進(jìn)來(lái)告知我下課了，我才知道。他們是如此的淳樸，是如此的讓人暖和，讓我覺(jué)得付出的一切都是值得的，讓我覺(jué)得他們每個(gè)人身上都散發(fā)著陽(yáng)光?？傮w來(lái)說(shuō)，這里的學(xué)生都非常的渴望學(xué)習(xí)渴望學(xué)問(wèn)，他們深深的意識(shí)到自己的不足，所以才更加的珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這讓我欣慰也讓我心酸。有時(shí)候會(huì)時(shí)常拿他們與我們小時(shí)候、與現(xiàn)在的小學(xué)生中學(xué)生做對(duì)比，才真正明白何謂“生在福中不知?！薄?/p>

當(dāng)然，在整個(gè)支教過(guò)程中我們也發(fā)覺(jué)了也遇到了很多問(wèn)題。首先，五年級(jí)的學(xué)生上課紀(jì)律較差始終須要訂正，起先的時(shí)候特別費(fèi)勁，即使提示了他們，一會(huì)兒之后又會(huì)打回原形，這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)一度困擾著我，直到我覺(jué)得我不能對(duì)他們?cè)龠@么縱容了，發(fā)了幾次火之后，漸漸解決了這個(gè)問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論我們做什么事情，都要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，陰陽(yáng)相調(diào)，都要把握一個(gè)度，該嚴(yán)格的時(shí)候要嚴(yán)格，該放松的時(shí)候再放松，對(duì)人對(duì)已均是如此。

其次，由于長(zhǎng)期教化資源的稀缺，這里的孩子幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到英語(yǔ)，甚至連語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目都只是局限于課本，很少接觸到課外的一些題目，基礎(chǔ)扎實(shí)而有待提高，另外，語(yǔ)文缺乏必要的積累，必要的學(xué)習(xí)方法讓他們的作文顯得很不堪，為此我們隊(duì)員特地在進(jìn)城的時(shí)候給他們帶回了許多的課外書籍，如經(jīng)典散文、古詩(shī)詞名句賞析等，我也每天給他們布置一個(gè)小篇幅的作文，熬煉他們的寫作實(shí)力。

最終，通過(guò)我們的了解，許多孩子都上不完小學(xué)就可能退學(xué)，即使在我們的教授過(guò)程中也有許多孩子不來(lái)上課，緣由則是家里干活須要幫助，這讓我們心里非常難過(guò)，為此嘆息，為此扼腕。在這里幾乎每家都至少有3個(gè)孩子，最多的有9個(gè)，驚羨之于自然非常擔(dān)憂他們的家庭環(huán)境，每年有大量的學(xué)生因?yàn)榧彝ゾ売赏藢W(xué)，同樣也因?yàn)檎w貧困的緣由，這里的學(xué)生家里許多都有人臥病在床失去勞動(dòng)實(shí)力，本著能夠幫助多少幫助多少的原則，我們幫助著他們，甚至有隊(duì)員單獨(dú)和一些特殊困難的家庭建立聯(lián)系，情愿資助學(xué)生上學(xué)，這里的一切讓人感慨萬(wàn)千。

在生活上，我主要負(fù)責(zé)隊(duì)員的飲食起居問(wèn)題，負(fù)責(zé)做飯，了解隊(duì)員的身體狀況及心理狀況等，并將問(wèn)題剛好反饋給隊(duì)長(zhǎng);初到寧夏由于水土不服，包括我自己在內(nèi)有多名隊(duì)員患上不同程度的感冒，萬(wàn)幸的是最終漸漸適應(yīng)之后都復(fù)原了健康。我們所處的小學(xué)由于各處支援條件還不錯(cuò)，我們住在教室宿舍內(nèi)，不用打地鋪，不用睡教室，相比于其他隊(duì)伍的狀況而言已是特別的華蜜。平常的用水主是井水，不太清澈，須要澄一段時(shí)間之后才能運(yùn)用;主要的食物包括雞蛋、土豆、茄子、青椒等。每周進(jìn)縣城的時(shí)候會(huì)帶一些肉和青菜回來(lái)由于能夠儲(chǔ)存時(shí)間不長(zhǎng)，通常第一天吃完，之后幾天都過(guò)著素食生活，主要靠著雞蛋補(bǔ)充養(yǎng)分。但是我們每個(gè)人都沒(méi)有什么怨言，在這里不遺余力的完成著一份獨(dú)特的“事業(yè)”。即使生活再艱苦也不能阻擋我們火熱的心，即使天氣再燥熱，也不能停止我們前進(jìn)的腳步，因?yàn)槲覀兛吹降倪h(yuǎn)處更漂亮的風(fēng)景與笑容。因?yàn)檫@里的一切沒(méi)有想象中的美妙。我們每個(gè)人都很清晰自己力氣的微薄，但我們更清晰這并不是放棄的理由，我時(shí)常會(huì)想起那個(gè)小男孩在落潮后的海邊檢小魚扔回海里的故事，誰(shuí)在乎呢?這條小魚在乎。

5、支教結(jié)束，完成支教總結(jié)、平安到家。

三、支教收獲

首先，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，真正的付出之后實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值，也相識(shí)到一次的支教僅僅是責(zé)任感的體現(xiàn)并非責(zé)任感的實(shí)現(xiàn)，要真正的實(shí)現(xiàn)我們的社會(huì)責(zé)任，須要更多的人一起努力，須要更多的人前赴后繼來(lái)到這里，將支教事業(yè)傳遞下去，將愛(ài)心留存下去，須要我們整個(gè)社會(huì)的共同努力，才能夠聚沙成塔，集腋成裘，才能夠真正的幫助到他們。

在這里見(jiàn)到了中國(guó)的貧困地區(qū)究竟有多么的貧困，無(wú)論我們?cè)诰W(wǎng)上在電視上看到多少都不會(huì)比親眼所見(jiàn)更有感受。體會(huì)到了之后才更加懂得對(duì)生活對(duì)生命的珍惜，才明白什么有一種華蜜叫做知足。

相識(shí)了很多來(lái)自全國(guó)各自各所高校志愿者，我們一起生活，一起歡樂(lè)，一起流淚，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互勉勵(lì)，為了更好的完成支教任務(wù)而共同奮斗，攜手共進(jìn)，建立特別深厚的友情。同時(shí)這段時(shí)間，也必將在我們的記憶中留下美妙的印象，這份情意也必將天長(zhǎng)地久。

體驗(yàn)了人生，提高了自我。艱苦的生活條件，教學(xué)任務(wù)，我們所面臨的各種困難，讓我更加的成熟，更加的堅(jiān)決。

高校生支教個(gè)人總結(jié)6

三下鄉(xiāng)支教個(gè)人總結(jié)7月12日中午十二點(diǎn)，xx美院的21個(gè)支教志愿者從本部動(dòng)身，前往xx市xx縣的xx中學(xué)支教。經(jīng)過(guò)六小時(shí)的長(zhǎng)途顛簸，來(lái)到那個(gè)古老而淳樸的學(xué)校時(shí)，天色已黑，待安排下來(lái)已是深夜12點(diǎn)。

支教，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，當(dāng)我知道去這所中學(xué)的時(shí)候，就知道哪里的條件是比較艱苦的。但是能讓我真正的去體會(huì)一次做老師的感受，能讓我走進(jìn)農(nóng)村教化的一線，去了解中國(guó)農(nóng)村教化的現(xiàn)狀。

雖然短短幾天的支教，但對(duì)于每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次難得的磨練。要求我們能吃苦耐勞，而且意志力要堅(jiān)毅，我們?nèi)ツ抢锏哪康氖窍氚盐覀兯玫膶W(xué)問(wèn)交給他們，把城市的東西帶給鄉(xiāng)下的孩子。同時(shí)我們也是抱著相互學(xué)習(xí)，相互提高的心態(tài)來(lái)到那里的。在支教中要以老師的要求來(lái)要求自己，聽從學(xué)校的支配，一切支教活動(dòng)才能得以順當(dāng)進(jìn)行。

那里的老師和學(xué)生都很淳樸，第一天上課還不是很熟識(shí)，就會(huì)覺(jué)得很孤寂，但是一每天的相處，當(dāng)他們叫一聲“老師好”或“師姐好”的時(shí)候，我就會(huì)特別的快樂(lè)。每次下課都有許多學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題，我很想把我知道的全部東西都告知他們，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)學(xué)習(xí)方向，激勵(lì)他們自信的朝自己的方向努力。

去到xx中學(xué)，我發(fā)覺(jué)這里的教學(xué)條件很差，師資水平也比較低，五十多個(gè)學(xué)生只有一個(gè)老師，像美術(shù)課這種專業(yè)訓(xùn)練課，對(duì)以初學(xué)者來(lái)說(shuō)，須要老師的具體講解，我們7個(gè)組成一小組，針對(duì)他們的實(shí)際狀況指定一個(gè)短期的安排，達(dá)到一個(gè)是他們學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，每天示范和講解，把學(xué)生分成小組教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都有所收獲，每次課后我都會(huì)對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行講解。雖然我不能記住他們的名字，但我記住了他們那雙渴望學(xué)習(xí)的雙眼，每天晚上也會(huì)給他們一些教學(xué)視頻看，許多學(xué)生都不知道可以上網(wǎng)找一些教學(xué)視頻，我們叫他們以后怎樣上網(wǎng)學(xué)習(xí)，希望他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問(wèn)。

當(dāng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一般的時(shí)候突然因?yàn)橐恍┨貏e狀況停止了，學(xué)生必需回家，我們離開前天，我對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，還送去我們帶過(guò)去的學(xué)習(xí)用品，激勵(lì)他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中接著努力?；貜V州那天許多學(xué)生去送我們，其實(shí)我多想留下來(lái)接著進(jìn)行這次支教，但教化局的文件已下，有的學(xué)生哭了，舍不得，其實(shí)我們也舍不得……

我們的支教時(shí)間很短，所能做的事情終歸有限。不過(guò)這樣的一次經(jīng)驗(yàn)，將是我教化道路中的珍貴閱歷，我將恒久記得這次的xx之行。

高校生支教個(gè)人總結(jié)7

成長(zhǎng)—我支教路上的收獲—支教個(gè)人總結(jié)初中、中學(xué)時(shí)更多的是埋頭苦學(xué)，假期也多數(shù)奉獻(xiàn)給了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。直到上了高校，我有更多可敏捷支配的時(shí)間，我可以嘗試更多我想做而沒(méi)做的事情。

大一時(shí)，我非常有幸加入了臺(tái)州學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院志愿者隊(duì)和“知心支教”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，讓我有更多的機(jī)會(huì)去做一些志愿服務(wù)。每周四去博遠(yuǎn)小學(xué)支教和暑期給孩子帶去學(xué)問(wèn)與歡樂(lè)，這些事讓我至今為止的兩年高校生活過(guò)得非常有意義。今年我又加入了臺(tái)州學(xué)院“知心支教”暑期實(shí)踐隊(duì)，并成為了實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。我深刻的意識(shí)到隊(duì)長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任，不斷地完善提高自己，希望能讓支教越辦越好。經(jīng)過(guò)這一次帶隊(duì)，我明確了一個(gè)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)須要做到的幾點(diǎn)：

一、制度建設(shè)，合理管理

“不以規(guī)則，不成方圓”，XX多年前的古人便已深刻相識(shí)到制度建設(shè)對(duì)一個(gè)團(tuán)體的重要性。家須要有家規(guī)，隊(duì)須要有隊(duì)規(guī)。為進(jìn)一步規(guī)范團(tuán)隊(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我便擬定針對(duì)本團(tuán)隊(duì)今后開展一系列實(shí)踐活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)守則，確保更好的做到上傳下達(dá)。制度中最為重要的一項(xiàng)便是責(zé)任制，明確任務(wù)和人員編制，以任務(wù)定職位，以職位定人員，責(zé)任落實(shí)到人，各盡其職，達(dá)到事事有人負(fù)責(zé)的目標(biāo)，變更以往有人沒(méi)事干，有事又沒(méi)人干的局面，避開苦樂(lè)不均現(xiàn)象的發(fā)生。這一制度的實(shí)行，有助于團(tuán)隊(duì)工作的科學(xué)化、制度化。當(dāng)然，處事管理也要敏捷，切不行一味根據(jù)既定制度執(zhí)行。一名好的隊(duì)長(zhǎng)還應(yīng)同時(shí)對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、限制,充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性,使人盡其才，事得其人，人事適宜，以實(shí)現(xiàn)實(shí)際目標(biāo)。

二、每日總結(jié)，查漏補(bǔ)缺

每日一結(jié)，便是讓團(tuán)隊(duì)每一位成員對(duì)當(dāng)天的工作或任務(wù)加以回顧、分析，從中找出閱歷和教訓(xùn)，明確今后實(shí)踐的方向。總結(jié)應(yīng)對(duì)實(shí)踐進(jìn)行全面、深刻的概括?？偨Y(jié)是對(duì)實(shí)踐的相識(shí)，總結(jié)的過(guò)程是由感性相識(shí)上升到理性相識(shí)的過(guò)程?？偨Y(jié)可以承上啟下，為后續(xù)內(nèi)容做好打算工作。在每一次實(shí)踐活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，這樣才能有針對(duì)性的努力改正，找尋正確的解決方法，提高活動(dòng)質(zhì)量。每一天支教結(jié)束后的總結(jié)，讓隊(duì)員們更好地發(fā)覺(jué)當(dāng)天的不足和之后須要留意的地方。每日一結(jié)的開展讓活動(dòng)的開展更為順當(dāng)高效?？偨Y(jié)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。

三、立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)

一切難題,只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能破解;一切機(jī)遇,只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能把握;一切愿景,只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能實(shí)現(xiàn)。拋開現(xiàn)實(shí)，空談志向，是空。長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，火石能敲出星星之火;長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,重新點(diǎn)燃熄滅的燈;長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,為你照亮前行的路。獨(dú)有志向，架空現(xiàn)實(shí)，是空。博遠(yuǎn)小學(xué)學(xué)校條件較差、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定、生源流淌性強(qiáng)及教學(xué)用品短缺等各方面是他目前面臨的多項(xiàng)難題。做為有理想、有志向的高校生，我們希望能夠變更他們的現(xiàn)狀，但是我們的實(shí)力有限，最干脆的便是義務(wù)支教。但這僅僅只是師資力氣一方面的變更，若缺少其他條件的協(xié)作，效果亦是事倍功半。所以，我們還主動(dòng)聯(lián)系外界資源，爭(zhēng)取更多地幫助。我們也進(jìn)行過(guò)義賣活動(dòng)，爭(zhēng)取肯定的資金，為孩子送去多方面的愛(ài)心幫助。

改善民工子弟學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀并非朝夕之事。但我們應(yīng)看到，眾多志愿者靜默努力、薄弱付出背后那一道亮麗的彩虹。在這一次支教過(guò)程中，我學(xué)到了許多，懂得了許多，也更加清晰前面的路該如何走下去。(樓瀟瀟

高校生支教個(gè)人總結(jié)8

XX年7月16日，滿懷著激情、少許的擔(dān)心，踏上了我們的征程。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的顛簸，在我院輔導(dǎo)員的羅老師的帶領(lǐng)下到達(dá)了我們的目的地--xx縣xx完小，傳聞中xx的西伯利亞。

靜靜的坐在火車上，真的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的一句玩笑話__在火車上寫三下鄉(xiāng)總結(jié)，腦海中出現(xiàn)著支教的種種畫面。

十三天說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，但是在這不長(zhǎng)不短的十三天里，我們獲得了一生中難以獲得的東西_____團(tuán)隊(duì)的精神、工作的閱歷、真摯的友情……在那里我們沒(méi)有虛度光陰，以“伴你成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)你的假期”為主題，專心做事，專心服務(wù)。生活比想象中要艱苦的多，原來(lái)隊(duì)長(zhǎng)去踩點(diǎn)后告知我們那里是不缺水的，但是老天卻跟我們開了一個(gè)大大的玩笑，在我們?nèi)チ酥?，突然停水了，辛苦了我們?duì)伍中的男同胞們一擔(dān)擔(dān)從距離學(xué)校幾百米遠(yuǎn)的水井中挑水回來(lái)。然后是我們的洗澡條件：每天不得不去燒水，還沒(méi)有澡堂，難住了我們女生。接下來(lái)就是吃飯問(wèn)題，起先是兩天五餐，餓暈了我們一大群人，也辛苦了我們炊事班的班長(zhǎng)，還有就是五天才會(huì)有一次趕集。但是，我們堅(jiān)信“堅(jiān)持就是成功”，十三天就這樣過(guò)去了。

現(xiàn)在想想，沒(méi)有過(guò)不去的坎，只要挺直腰板去面對(duì)困難。我們?cè)谝黄鹩姓f(shuō)有笑，我們說(shuō)是苦中作樂(lè)，但我不這樣認(rèn)為，假如說(shuō)有一種先進(jìn)叫落后的話，那么就有一種吃苦叫華蜜。因?yàn)槲覀兝鄄g樂(lè)著的。

我們是代表學(xué)院去的，我們也帶去了我們的特色：通過(guò)一系列的標(biāo)本制作，讓孩子們更加深化的了解自然、了解一些科普學(xué)問(wèn)。在炎炎烈日下她們的激情絲毫不減，讓我想要偷懶的心也堅(jiān)持著為她們講解并描述著采集標(biāo)本的方法。

感動(dòng)：

三下鄉(xiāng)，這是個(gè)熬煉個(gè)人實(shí)力的活動(dòng)，我們始終都在靜默的堅(jiān)持，靜默是我們的品質(zhì)，三下鄉(xiāng)也是個(gè)另人感動(dòng)的活動(dòng)。在這十三天里我深受感動(dòng)：感動(dòng)于一個(gè)五年級(jí)小女生xx每一次在家門口始終看著我們走對(duì)路并漸漸消逝的背影才進(jìn)家的事情，感動(dòng)于她在帶有感情的演講、以及“媽媽是冬天里的小棉襖，暖和我的心”的演講，感動(dòng)于九歲的xx帶有童真的話語(yǔ)“老師別哭，我們是相親相愛(ài)的一家人”。感動(dòng)于最終一天早上“老師，我們五點(diǎn)就起床了，怕你們偷偷的走了”。

收獲：

一份耕耘，一份收獲，在這十三天里，我們過(guò)得充溢。讓我學(xué)到了在學(xué)校里學(xué)不到的東西，我覺(jué)得我變的成熟了。都說(shuō)只有義無(wú)反顧的付出，才可以義正詞嚴(yán)地收獲。十三天下來(lái)，我們,累了，乏了。卻掩飾不了我們內(nèi)心的喜悅與踏實(shí)，我們收獲了友情，收獲了感動(dòng)，收獲了成熟，收獲了堅(jiān)毅，收獲了成長(zhǎng)。過(guò)程中，辛酸的淚水、真心的微笑、堅(jiān)毅的背影，也構(gòu)成了我生命里最寶貴的回憶。

我們?nèi)チ耍瑤еで榕c擔(dān)心，我們回來(lái)了，帶著感動(dòng)與收獲，中間只有短暫卻亦永恒的十三，這十三天注定是不平凡的十三天，十三天里我們?cè)诤顾袑W(xué)會(huì)了很多，經(jīng)驗(yàn)就是成長(zhǎng)，我親身見(jiàn)證了我們每天都在實(shí)踐中堅(jiān)毅，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。只因自己滿腔的激情，只因自己曾許下的諾言，只因自己心中那最原始的真誠(chéng)。我們不虛此行。

高校生支教個(gè)人總結(jié)9

菏澤學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生劉陽(yáng)、杜瑩、高嬋、崔麗霞、孫麗倩于20xx年9月至20xx年1月在我鎮(zhèn)一千王小學(xué)和張灣小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)，分別擔(dān)當(dāng)美術(shù)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)課。五位老師在學(xué)校實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動(dòng)主動(dòng)的協(xié)作其他老師協(xié)調(diào)完成教化、教學(xué)工作任務(wù)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一樣好評(píng)。

五位實(shí)習(xí)老師在教學(xué)期間，實(shí)習(xí)看法極其仔細(xì)，工作主動(dòng)、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地駕馭運(yùn)用管理方法與技巧。仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和教化教學(xué)理論，在很短的時(shí)間內(nèi)就基本駕馭了教化教學(xué)規(guī)律和技能，并將其運(yùn)用到教學(xué)工作中去。能夠主動(dòng)主動(dòng)的虛心向老老師學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。工作主動(dòng)主動(dòng)，學(xué)習(xí)仔細(xì)，敬重他人，待人懇切，能夠做到聽從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不怕苦，不怕累。并能夠敏捷運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)問(wèn)解決學(xué)校工作中遇到的實(shí)際困難。一學(xué)期來(lái)理論水平及教學(xué)實(shí)力均有很大程度的提高。

教學(xué)實(shí)習(xí)方面：表現(xiàn)高度熱忱，講解生動(dòng)、形象詳細(xì)。因材施教，能滿意不同層次學(xué)生的'須要，能隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容，努力求得學(xué)生最大利益。

這五名實(shí)習(xí)老師在教學(xué)期間仔細(xì)負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變實(shí)力強(qiáng)，能依據(jù)學(xué)生反應(yīng)及老師指導(dǎo)調(diào)整板書、內(nèi)容，教態(tài)自然。一般話標(biāo)準(zhǔn)，得到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一樣確定。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)覺(jué)問(wèn)題能主動(dòng)提出探討，探討中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。

在作業(yè)批改方面，批改作業(yè)仔細(xì)，評(píng)語(yǔ)多樣、豐富而懇切。能做到批改作業(yè)細(xì)致、正確，并能留意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，通過(guò)作業(yè)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使作業(yè)成為師生共同進(jìn)步和共同溝通的一個(gè)橋梁，從而具備了老師應(yīng)有的素養(yǎng)。

在教務(wù)方面：五位老師按時(shí)到校，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤、遲到、早退現(xiàn)象，并能與學(xué)校同事和諧相處，與其一同工作的老師都對(duì)三位實(shí)習(xí)老師的表現(xiàn)予以確定。

美術(shù)老師劉陽(yáng)在校期間，擔(dān)當(dāng)六個(gè)年級(jí)的美術(shù)課，課時(shí)較繁重，但該老師不怕苦不怕累，不僅擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作，還主動(dòng)主辦學(xué)校大小黑板報(bào)。對(duì)學(xué)校精神文化建設(shè)做出肯定貢獻(xiàn)，在實(shí)習(xí)期間使其理論學(xué)問(wèn)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素養(yǎng)，對(duì)其以后走向教學(xué)崗位有肯定幫助。

語(yǔ)文老師杜瑩，在教學(xué)方面能充分體現(xiàn)新課改理論，能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的學(xué)問(wèn)敏捷應(yīng)用到詳細(xì)的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。能通過(guò)擔(dān)當(dāng)助理班主任，使其相識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，通過(guò)與學(xué)生的接觸，對(duì)現(xiàn)今小學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，也了解和積累了一些班主任工作的方法和閱歷，對(duì)今后從事老師工作有很大的幫助。

數(shù)學(xué)老師高嬋，在工作期間能把新的課程理論充分運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去，變更了數(shù)學(xué)課堂的沉悶氣氛，是學(xué)生能主動(dòng)主動(dòng)探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，充分挖掘?qū)W生潛力同時(shí)也感受了小學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，除了了解本專業(yè)課程以外，還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的詳細(xì)狀況，從而全面了解當(dāng)今小學(xué)教化狀況野進(jìn)一步積累了實(shí)際閱歷。對(duì)其走向正式崗位有很大幫助。

英語(yǔ)老師崔麗霞和音樂(lè)老師孫雅倩，在教學(xué)中不厭其煩，一詞一句的教學(xué)生發(fā)音，一遍又一遍的教唱樂(lè)譜、歌詞，手把手地輔導(dǎo)學(xué)生彈奏樂(lè)器……學(xué)生的英語(yǔ)和音樂(lè)水平有了較大提高。

五位實(shí)習(xí)老師的到來(lái)給一千王和張灣小學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式，也引發(fā)了我們對(duì)新的課程觀和教學(xué)理念在小學(xué)課堂如何貫徹的思索。新課程改革的以學(xué)生為本的教化方式給我們很大觸動(dòng),并深深覺(jué)得現(xiàn)代教化須要不僅僅是這樣的想法,更須要這樣的實(shí)踐。

學(xué)校建議今后有更多這樣的高校生能來(lái)農(nóng)村小學(xué)支教、工作，參加到教化和教學(xué)中來(lái)，為學(xué)校的發(fā)展添加更多朝氣和活力。

高校生支教個(gè)人總結(jié)10

20xx年7月7日至15日，將是我一生中都不會(huì)忘卻的一段記憶。

伴隨著夏日的灼灼烈日，我跟同中國(guó)地質(zhì)高校（北京）外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨支部赴晉支教團(tuán)從北京一路前往山西運(yùn)城市新絳縣，在那里起先了為期一周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

我把這次社會(huì)實(shí)踐當(dāng)做了自己一個(gè)追求的圓滿，因?yàn)檫@次活動(dòng)的意義對(duì)我來(lái)說(shuō)影響深遠(yuǎn)巨大。我們這次社會(huì)實(shí)踐的目的地是運(yùn)城市新絳縣北張鎮(zhèn)示范小學(xué)，是位于春秋時(shí)期晉都的一個(gè)并不很發(fā)達(dá)的小地方。而在這七天里，我們的任務(wù)便是義務(wù)擔(dān)當(dāng)小學(xué)生們的老師，把地大精神發(fā)揚(yáng)到這里，把我們學(xué)到的學(xué)問(wèn)或多或少地傳達(dá)給這些純凈的靈魂。

在此之前我從未想過(guò)我也能有機(jī)會(huì)參加一次支教，因?yàn)檫@始終是我的一個(gè)愿望。從小養(yǎng)尊處優(yōu)的我從沒(méi)有住過(guò)鄉(xiāng)下，也未曾體會(huì)過(guò)我國(guó)廣闊農(nóng)村人民的生活。而這次我們學(xué)院黨支部開展的支教團(tuán)給了我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，在動(dòng)身之前我便告誡自己肯定要珍惜這次出行，不能給孩子們留下不好的印象，在有限的時(shí)間里把自己最珍貴的閱歷都交給孩子們。因此在出行前，我仔細(xì)細(xì)致地整理出了教案和資料，安排用最有效率的方式來(lái)進(jìn)行授課。

七月七日中午，我們踏上了旅途。說(shuō)實(shí)話，這是我第一次坐火車出行。正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，我和另一位同行的小伙伴還出了岔子，沒(méi)能和大部隊(duì)一起趕上火車。出于不能給隊(duì)伍添麻煩的心態(tài)，我們馬上改簽火車票，但不幸的是，只有16個(gè)小時(shí)的站票了。天不遂人愿，支教的一起先便遇到了坎坷，也算是給自己長(zhǎng)了教訓(xùn)。

還好，其次天一早我們便趕到了小學(xué)，也沒(méi)錯(cuò)過(guò)我們的"開學(xué)典禮".當(dāng)看到這些小孩子們的第一眼時(shí)，我的一切疲乏和委屈也就全部煙消云散了，剩下的，是滿滿的責(zé)任感和使命感。

學(xué)校的條件并不優(yōu)越，至少要比我上小學(xué)的時(shí)候還要落后10年的樣子。說(shuō)實(shí)話，一起先我非常不能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳睿簼M屋的蒼蠅蚊子，一日三餐盡是饅頭，讓人作嘔的衛(wèi)生間……我不禁起先感到慚愧，終歸我沒(méi)受過(guò)的苦，這些比我還要小上十多歲，生活在如今這個(gè)現(xiàn)代化社會(huì)的孩子們卻每天都要嘗。

漸漸的，我發(fā)覺(jué)我漸漸適應(yīng)了這里的一切"不好",并慢慢地愛(ài)上了北張。我因這兒的藍(lán)天白云而愛(ài)上了它，我因我們支教團(tuán)團(tuán)結(jié)的協(xié)作而愛(ài)上了它，我因孩子們無(wú)邪的笑臉而愛(ài)上了它。始終不敢妄自以老師自居，但當(dāng)孩子們用稚嫩的聲音喊出老師好的那一刻，我卻還是驕傲又傲慢地答應(yīng)了。既然站上了講臺(tái)，何不把最好的自己獻(xiàn)給這些干凈的靈魂？

這些天里，我看到了我每一個(gè)小伙伴的努力，看到了每一個(gè)小摯友連上帶著的笑容。我們?cè)噲D讓孩子們看到的，就是下課后我們順手撿起地上的垃圾扔進(jìn)垃圾桶，是大家由內(nèi)到外一絲不茍的責(zé)任心，是我們大家手把手教給孩子們什么是對(duì)，什么是錯(cuò)的看法。我們做到了，臨走之前，孩子們和我們戀戀不舍，爭(zhēng)著留下手機(jī)號(hào)和QQ號(hào)，我們也是萬(wàn)般感慨，因?yàn)楹⒆觽兊目捶ㄊ菍?duì)我們的確定，也是對(duì)我們的激勵(lì)。

如今，只能遙遠(yuǎn)的祝福孩子們一切都好，希望他們記得在遙遠(yuǎn)的首都北京，中國(guó)地質(zhì)高校的哥哥姐姐們還在靜默地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)來(lái)武裝自己，誓要用自己的一份力氣為祖國(guó)建設(shè)更加漂亮的將來(lái)。

高校生支教個(gè)人總結(jié)11

“心中有夢(mèng)，夢(mèng)如風(fēng)箏?！庇桓?xì)絲就這樣將那頭的你和這頭的我緊緊系在了一起。題記

時(shí)間匆忙，生活總是不愿為你停留他那匆忙的步伐，無(wú)論你過(guò)得精彩或蒼白。然而這七天我卻將它化為了永恒。而今回首，支教七天不管他是一路風(fēng)雨相伴，還是一路暖陽(yáng)相隨，一幕幕，一點(diǎn)點(diǎn)它都留給了我太多感動(dòng)，讓我體驗(yàn)了愛(ài)與純真的珍貴。夢(mèng)如風(fēng)箏其實(shí)當(dāng)時(shí)我報(bào)名參與這個(gè)活動(dòng)也只不過(guò)是想為自己的高校生涯增加一些有價(jià)值的回憶，沒(méi)有什么大理想，帶著點(diǎn)新奇想體驗(yàn)一下從未感受過(guò)的生活，帶著點(diǎn)沖動(dòng)想揮霍一下年輕的熱忱。剛起先我是報(bào)名參與院里的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的，可那個(gè)面試卻結(jié)果遲遲未出，像我這樣的“熱血青年”哪耐得住啊，如此一來(lái)我便變更了策略，“毅然決然”地奔向了班級(jí)組織的活動(dòng)中。

但是比起院里組織的活動(dòng)我們以班級(jí)開展的活動(dòng)的確有太多的困難。我們是一群大一新生，沒(méi)閱歷，沒(méi)資金，沒(méi)學(xué)校認(rèn)可，常常碰壁，每件事都得重復(fù)做上三四遍。但是即使我們有如花的幻想，似火的熱忱，鋼鐵般的意志，不到黃河心不死的精神，困難還是沒(méi)有放棄它對(duì)我們的“青睞”，考試的靠近，策劃的問(wèn)題，實(shí)踐小學(xué)的問(wèn)題，經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題,攝影人員的問(wèn)題，教學(xué)材料的打算、、、、、、無(wú)一不在考驗(yàn)著我們每一個(gè)人的意志，我們幾乎每天都在希望和悲觀的變更中煎熬著。就拿當(dāng)時(shí)聯(lián)系活動(dòng)學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，因?yàn)槲覀儧](méi)有學(xué)校這個(gè)后盾，我記得我們也許聯(lián)系整整三天的活動(dòng)學(xué)校始終沒(méi)有回音，別人始終都是以不信任我們的實(shí)力等等理由為借口拒絕我們。

好不簡(jiǎn)單有小學(xué)肯接受我們的到來(lái)，但不過(guò)一天就以平安為由拒絕了我們，那種感覺(jué)就像是突然一下眼前的明燈熄滅了一樣，我們一下失去了前進(jìn)的方向。是接著還是放下，就這樣反復(fù)了數(shù)次，是接著還是放下?但是想想之前全部的努力，想著我們?cè)竦母冻觯覀冇刑嗟牟桓市?。?jīng)過(guò)前期那么長(zhǎng)時(shí)間的努力與付出，牽動(dòng)我們最終接著奮斗的已不再是當(dāng)時(shí)那些小新奇，而是對(duì)隊(duì)伍的酷愛(ài)與對(duì)湘西那片土地許下的承諾。

是愛(ài)讓我們凝合在一起，是愛(ài)讓我們勇往直前。夢(mèng)如風(fēng)箏就這樣在多數(shù)的磕磕絆絆中，我們一行二十二人最終踏上了西行的列車，心里滿是激烈，滿是期盼?？磥?lái)我們還“書生意氣，揮斥方遒”的年輕人啊，意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志。學(xué)問(wèn)也好，快樂(lè)也好，希望也好······我們總會(huì)帶去點(diǎn)什么吧。初到都良田給我的感受就是一個(gè)字——土，青山綠水，它土得芳香;四面環(huán)山，它土得干凈;村民熱忱，它土得淳樸;孩子可愛(ài)，他土得純凈。剛下車還將來(lái)得及一覽這清秀的都良田，我們就已經(jīng)被一群風(fēng)風(fēng)火火的孩子們包圍了，這是我從沒(méi)想過(guò)的開場(chǎng)待遇，但當(dāng)他們用那盈盈的身軀幫我們搬起那碩大的行李時(shí)，我忽然傻眼了，心中滿是驚異，更滿是說(shuō)不盡的感動(dòng)。感動(dòng)他們的熱忱，感動(dòng)他們的懂事，感動(dòng)讓我不虛此行。下午時(shí)，我們帶領(lǐng)這孩子和們一起打掃這不大的校內(nèi)，看著孩子們認(rèn)仔細(xì)真的打掃著我不禁新奇的問(wèn)了一個(gè)小男孩，他們是不是以前也這樣打掃，他卻說(shuō)因?yàn)槲覀儊?lái)了他們很興奮才那樣努力仔細(xì)的打掃，我以無(wú)言在表達(dá)我心中的感動(dòng)了。

后來(lái)的相處我了解到，這個(gè)小男孩和他的哥哥有兩位身患?xì)埣驳母改负蛢晌荒赀~的祖父母，一般在家他倆不僅要料理自己的生活起居更要照看不能自理的父母，稚嫩的肩膀早已扛上了不合年齡的重?fù)?dān)，這須要多大的志氣啊!此時(shí)的我多么希望我盡自己一點(diǎn)微薄力氣，可以為他們帶來(lái)點(diǎn)什么，哪怕是一個(gè)微笑。希望他們也能感受與其他孩子一樣的輕松童年。這次活動(dòng)我主要是負(fù)責(zé)宣揚(yáng)的，看著隊(duì)友們穿著我設(shè)計(jì)的隊(duì)服，雖然不是很好，不過(guò)我還是有點(diǎn)小驕傲的。不過(guò)令我更驕傲的是，在開學(xué)第一天，我是負(fù)責(zé)各班的迎新黑板報(bào)。第一天我早早的就進(jìn)教室起先我的工作了，可是一看教室里已經(jīng)來(lái)了好多小摯友，我在黑板上畫，他們就在我旁邊跟著我學(xué)，雖然一筆筆歪歪斜斜的，可是看他們那么有興致我心里也挺熱乎的。

當(dāng)他們用崇拜的眼神看著我說(shuō);“老師，老師，你畫得好好看啊!”我就覺(jué)得特感動(dòng)。后來(lái)我始終呆在小班，教他們語(yǔ)文。讓我印象很深的是，我交了他們一首白居易的《野草》，可能應(yīng)為他們年齡太小還有許多字不相識(shí)，我就有畫畫的方式教他們相識(shí)“枯”、“榮”兩個(gè)字，可能和他們以前的學(xué)習(xí)方式不同他們學(xué)得也特殊快樂(lè)，而且也記得很牢，這讓我特殊有成就感?；蛟S這些在別人看來(lái)不怎樣，但是他們的話，他們渴望學(xué)習(xí)的看法無(wú)時(shí)不讓我覺(jué)得是一種動(dòng)力。讓我覺(jué)得我的這一技之長(zhǎng)也可以為別人帶來(lái)那么多快樂(lè)。

活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)的感動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，每天小摯友六點(diǎn)就來(lái)學(xué)校這讓我感動(dòng)，家長(zhǎng)主動(dòng)而輕的歡迎我們的到來(lái)這讓我感動(dòng)，下課了收到小摯友送給我的百合花這讓我感動(dòng)，看到他們仔細(xì)的完成作業(yè)這讓我感動(dòng).，當(dāng)我看到其中有一個(gè)聾啞小女孩努力仔細(xì)的生活這讓我感動(dòng)，隊(duì)友們相互扶持這讓我感動(dòng)···一句話，一個(gè)眼神都讓我有多數(shù)感動(dòng)。當(dāng)然生活也有些許不順心，當(dāng)我了解到這里有一些小摯友都超齡許多了才上學(xué)就很傷心，也會(huì)因?yàn)樗麄兲詺馕視?huì)心煩，不過(guò)感動(dòng)總是磨平了那些不如意。

快樂(lè)與淚水相伴的這七天，一幕幕早已定格在了我心中，那山，那水，那人，已成了無(wú)法磨滅的畫卷···讓愛(ài)飛揚(yáng)這里或許就是一片凈土，沒(méi)有太多塵囂，那些孩子就是生長(zhǎng)在這片山頭的野百合，純凈、雪白，渴望著陽(yáng)光的暖和，憧憬著山外不一樣的世界，不屈而堅(jiān)毅的生活著。無(wú)需太多的言語(yǔ)，華麗的動(dòng)作，可以在我們心底留下那抹清爽而永恒的芳香。這就是我手中的這束野百合，感謝你，我愛(ài)的都良田。

“授人玫瑰，手有余香”。讓我們可以趁著青春奉獻(xiàn)我們的一點(diǎn)微薄之力，幫助他們創(chuàng)心中的幻想，讓夢(mèng)如風(fēng)箏般自由飛揚(yáng)，將愛(ài)永恒傳遞。青春為力氣，讓我們一起動(dòng)起來(lái)!

高校生支教個(gè)人總結(jié)12

在驕陽(yáng)如火的7月16號(hào)，我們一路高歌，打著十二分精神，伴隨著一路的塵土飛揚(yáng)，經(jīng)過(guò)2個(gè)多小時(shí)的顛簸，最終來(lái)到了目的地。

映入眼前的是三棟破舊不堪的樓房，墻壁上有大大的紅字“老師要有老師的樣子，學(xué)生要有學(xué)生的樣子”。一個(gè)50米左右的籃球場(chǎng)，一邊豎著一個(gè)被人砸得“千瘡百孔”、“提不起腰的”、“年邁的”籃球框。水泥地也到處點(diǎn)綴著一個(gè)個(gè)不規(guī)則的圓圈圈，似小姑娘羞澀的臉蛋。

整理好東西，來(lái)到廚房打算喝口水，往水缸里一瞧，完全見(jiàn)底，沒(méi)有一絲水氣。跑到蓄水池旁，拎開水龍頭，一滴水都沒(méi)有。此時(shí)，男生們拿起桶子，到千米之外的井邊去挑水。看著慢慢飽滿的水缸、男生們臉上的滿頭大汗，我意識(shí)到我們的艱苦生活起先了。水是大問(wèn)題，每個(gè)人每天要喝水，煮飯炒菜要水，每天還要洗澡用水，如何解決成了最受關(guān)注的事。

遇到的其次個(gè)大問(wèn)題：柴。這里沒(méi)有我們用的液化氣，甚至連個(gè)煤氣灶都沒(méi)有，有的只是最原始的柴火灶。這里五天才趕一次集，還不肯定有賣，平常又沒(méi)什么車去鎮(zhèn)上，就算有賣，從鎮(zhèn)上把柴弄回來(lái)也是一件艱難的事。還好，我們從學(xué)校帶了一些柴過(guò)來(lái)。同時(shí)我們趁著家訪，詢問(wèn)哪里有柴賣。男生們又從當(dāng)?shù)厝思依镉眉绨驅(qū)砂俣嘟锊裉袅嘶貋?lái)。

第三個(gè)問(wèn)題：每天要很早起來(lái)自己做飯吃。這里的習(xí)俗是吃兩頓，我們要上課，要協(xié)作小孩子們，只好吃兩頓。每天5點(diǎn)多，炊事班的同學(xué)就起床為我們煮飯了，燒火的燒火，切菜的切菜，炒菜的炒菜，協(xié)作得完美無(wú)缺。我們的后勤有了保障，工作也開展的特別順當(dāng)。

第四個(gè)問(wèn)題：語(yǔ)言不通。這里是個(gè)苗寨，基本上講苗語(yǔ)。我們團(tuán)隊(duì)沒(méi)有人會(huì)講苗語(yǔ)，也沒(méi)人能聽懂。此處能聽懂一般話的中年人少之又少，每家差不多就是老人和小孩。留守兒童特別之多。鄉(xiāng)村的氣息培育著這些農(nóng)夫，他們的淳樸、我們的善意，在小孩的幫助下，讓我們溝通毫無(wú)障礙。

學(xué)校給了我們四間寢室，望著破敗不堪的床和漏洞百出的窗戶，我們心酸不已。還有好多的不便，我們從未想到過(guò)的難處。

我從小也是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，記憶中，怎么也找不到如此貧困的地方。沒(méi)有經(jīng)濟(jì)作物，沒(méi)有工廠，缺少水源。每天我們就是在這樣艱苦的條件下工作、生活和學(xué)習(xí)。吃著自己做的飯菜，望著小摯友們求知若渴的眼睛，回味著每天上課的情形，拖著乏累的身子，我們心里是暖的。未曾退縮、無(wú)怨無(wú)悔、堅(jiān)持不懈！

豐富的生活————色調(diào)斑斕

“起床啦，起床啦”。又傳來(lái)紀(jì)檢委員的聲音。每天早上六點(diǎn)四十，這個(gè)聲音就會(huì)在我們的耳畔響起，想把它關(guān)掉卻沒(méi)有方法。七點(diǎn)整，國(guó)歌會(huì)響徹在xx完小的上空，艷麗的五星紅旗在歌聲中漸漸上升。面對(duì)著緩緩上升的國(guó)旗，我們睡意全無(wú)，許下今日肯定要按質(zhì)按量完成任務(wù)，給孩子們帶去更多的暖和的誓言。

每天的課程由李超學(xué)長(zhǎng)支配好，我們老師都會(huì)提前備好課，望著小孩子們求知若渴的雙眼，使我們的感到陣陣心酸；然而，每每從教室里傳來(lái)郎朗的讀書聲，我們的心里又欣慰不已。當(dāng)然，不是全部的孩子都聽話，有些淘氣的就在課堂上吵鬧，讓你傷透腦筋。然而，我們也是從孩童時(shí)代過(guò)來(lái)的，在課堂上吵鬧，無(wú)非是為了要引起老師和同學(xué)的留意。此時(shí)，你只要給他一個(gè)眼神，一句溫順的話，他便會(huì)寧?kù)o多了。

在教他們動(dòng)口實(shí)力的同時(shí)，我們也教他們動(dòng)手：

標(biāo)本制作，從采集標(biāo)本到壓制標(biāo)本，到最終的制作標(biāo)本，同學(xué)們都參加其中，教他們正確方法的同時(shí)，給他們以想象、創(chuàng)新的空間。

手工藝品制作，有用紙織成的心、船、百合花、千紙鶴，還有塑料管折成的星星、玫瑰花等等。任他們挑自己想學(xué)的，感愛(ài)好的。當(dāng)他們拿著自己編織的產(chǎn)品給老師看時(shí)，臉上無(wú)比欣喜。當(dāng)老師夸他做得好時(shí)，他便會(huì)回你一個(gè)大大的微笑。讓你不由自主的跟著笑。

每天的課堂課外，讓他們的生活豐富多彩，同時(shí)，我們的生活也被五彩繽紛填滿。在陪伴他們的同時(shí)，我們也在長(zhǎng)大；他們收獲學(xué)問(wèn)的同時(shí)，我們收獲歡樂(lè)與感動(dòng)。

可愛(ài)的孩子———心酸心疼

他們一群孤獨(dú)的孩子，沒(méi)有爸媽的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有被寵的記憶；

他們是一群和善的孩子，老師的辛苦他們能感受到。他們會(huì)毫不吝嗇的對(duì)你說(shuō)，“老師，你們辛苦啦”。間或，會(huì)給你捶捶背、揉揉肩，非常貼心。

他們是一群可愛(ài)的孩子，對(duì)學(xué)問(wèn)無(wú)限渴望，對(duì)爸媽真心的祝愿，對(duì)貧困他們樂(lè)觀看待，對(duì)生活他們始終微笑著。

吳蕓蕓是我印象最深的一個(gè)女孩。7月25號(hào)是她的9歲生日。媽媽在她三歲時(shí)病逝，爸爸在媽媽逝世后就離開家，至今音信全無(wú)。或許，有難言的苦衷；或許，拋棄了年邁的父母和幼小的兒女；又或許出了意外……總之，這個(gè)家只剩下蕓蕓的爺爺奶奶和一個(gè)弱智的哥哥。蕓蕓很懂事，小小年紀(jì)就幫著爺爺奶奶干這干那，或許，這也是俗話說(shuō)的，窮人的孩子早當(dāng)家。從接觸她到離開，她給我們的印象都是堅(jiān)毅的。面對(duì)貧困、窘迫的家庭、從小失去父母關(guān)愛(ài)還要忍受智障的哥哥對(duì)她的欺壓的境況，她從未向我們?cè)V苦，從未埋怨過(guò)老天的不公。她只是靜默承受，用堅(jiān)毅、稚嫩的肩膀扛起家務(wù)，用樂(lè)觀微笑和這殘忍的生活作斗爭(zhēng)。她是那么乖，乖的我們無(wú)可挑剔；她是那么堅(jiān)毅，堅(jiān)毅的令我們自愧不如；她是那么懂事，懂事的讓我們無(wú)地自容。沒(méi)到我們一半的年紀(jì)，但是，有些品質(zhì)是我們讀了二十幾年書還未能做到的。或許，上天有意考驗(yàn)她，想讓她長(zhǎng)大后能成就一番偉業(yè)，才不斷地給她磨難，令她遭遇多于常人的坎坷挫折，一步步磨練她的意志，文章來(lái)源：使她能更加堅(jiān)忍不拔！

還有好多孩子和蕓蕓一樣可憐，在他們的腦子里根本就找不出爸媽的影子。但是，他們每天都對(duì)這生活微笑，是他們教會(huì)了我什么才是真正的樂(lè)觀與堅(jiān)毅。

充溢的假期————不虛此行

時(shí)間總是在我們不經(jīng)意間消逝。十二天的支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這十幾天里，我了解了團(tuán)結(jié)的真正含義。每天飯前的“團(tuán)結(jié)就是力氣”表達(dá)著我們的心聲，二十個(gè)人在貧苦的生活中，互幫互助，相輔相成。沒(méi)有寬敞的教室，沒(méi)有光明的燈光，我們?cè)谶@里相互學(xué)習(xí)，溝通，談心。有的只愛(ài)惜、寬容與理解。

在這十幾天里，我看到了真正的不幸，真正的坎坷，同時(shí)也懂得了真正的堅(jiān)毅，真正的堅(jiān)忍不拔。

在這十幾天里，我明白了愛(ài)心的含義。不須要為他做多少事情，更不是金錢能衡量和買到的。有時(shí)，一個(gè)溫順的眼神即可，一句關(guān)懷的話語(yǔ)足夠，一個(gè)狠狠的擁抱足以。

高校生支教個(gè)人總結(jié)13

三下鄉(xiāng)之行早已經(jīng)結(jié)束了，雖然行程很短，但就在這短短的下鄉(xiāng)生活中我成長(zhǎng)了很多。從行程的一起先，就注定了這次下鄉(xiāng)活動(dòng)將帶給我很多奇跡、驚喜和考驗(yàn)，從來(lái)沒(méi)有出過(guò)外省的我后來(lái)卻對(duì)廣西陽(yáng)朔葡萄鎮(zhèn)產(chǎn)生戀戀不舍之情；羞澀害怕的我卻英勇地走訪每家每戶，和村民們自由暢談生活；只知道學(xué)習(xí)的我卻成為一群小摯友的哥哥和老師。最重要的是我相識(shí)了從不同學(xué)院組織起來(lái)的隊(duì)友們，他們大部分人都是我的師兄師姐，他們教會(huì)我如何去生活，如何去工作。從上火車的那一刻起，四周的一切都變得如此的精彩和難忘。

一到葡萄鎮(zhèn)中心小學(xué)，校長(zhǎng)就很有禮貌的帶著我們來(lái)到小學(xué)生宿舍樓，宿舍樓雖然看起來(lái)矮小而簡(jiǎn)陋，但是比起隊(duì)友們所說(shuō)的下鄉(xiāng)生活環(huán)境已經(jīng)算是好許多了。校長(zhǎng)很信任我們，所以允許我們帶六個(gè)班級(jí)，而我和另外一名隊(duì)友吳心翔被安排到四年級(jí)1班上課。

當(dāng)?shù)卣畧F(tuán)委也很重視我們這次三下鄉(xiāng)，所以在生活上他們都會(huì)供應(yīng)一些幫助，特殊是辦公室主任**大哥，他一起先就帶我們?nèi)ハ嘧R(shí)當(dāng)?shù)氐牡胤胶吐吠荆瑸槲覀児?yīng)走訪家戶的聯(lián)系方式……

在此，我對(duì)這次三下鄉(xiāng)作個(gè)人總結(jié)。

一、完善自我管理，提高團(tuán)隊(duì)凝合力

作為一名高校生，作為華南農(nóng)業(yè)高校三下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)的一名成員，在外地農(nóng)村進(jìn)行三下鄉(xiāng)活動(dòng)的時(shí)候，禮貌和形象都顯得尤為重要。一方面在別人面前看起來(lái)要像個(gè)高校生，另一方面就是要傳授一些與我校特色有關(guān)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容。在每一次行為當(dāng)中，我都會(huì)謹(jǐn)記這些要求并且時(shí)時(shí)常的提示隊(duì)友，不做有損形象的事，從而不斷完善自我管理。在團(tuán)隊(duì)成員之間，我對(duì)自己的角色定位很簡(jiǎn)潔——“調(diào)和劑”。和是和諧開心的意思。團(tuán)隊(duì)的凝合力須要在和諧和開心的狀態(tài)下，才能得到最有效的提高。經(jīng)過(guò)短短十天左右的相處，我們經(jīng)驗(yàn)了在烈日當(dāng)空下的走訪活動(dòng)，每天晚上的籌劃預(yù)備工作，而輕松開心的溝通溝通使我們的團(tuán)隊(duì)變得更加團(tuán)結(jié)更具凝合力，也為葡萄鎮(zhèn)的支教和調(diào)研活動(dòng)作出自己的貢獻(xiàn)?！耙淮沃Ы陶{(diào)研行，一生兄弟姐妹情”，這是我最想表達(dá)的感情。

二、增進(jìn)孩子感情，幫助調(diào)研工作

假如單純的去講課，我們確定比不上那些專業(yè)的授課老師，因此我和心翔在上課的前一晚一起進(jìn)行了探討和打算有關(guān)課題內(nèi)容。同時(shí)，利用自己在高校學(xué)生團(tuán)體管理和心理委員等多方面的熬煉（淡定、自信、微笑等），主動(dòng)探討課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新。例如，我會(huì)讓學(xué)生以做團(tuán)體嬉戲的方式競(jìng)答問(wèn)題，也會(huì)讓學(xué)生嘗試站在講臺(tái)上拍拍照做留念，還會(huì)教他們一些其他方言的簡(jiǎn)潔句子，如粵語(yǔ)，潮汕話，客家話。這些措施，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，也無(wú)形中增進(jìn)了師生感情。

與此同時(shí)，我和心翔都取了一個(gè)通俗易記的名字，峰哥和翔哥。這樣子，小學(xué)生們就會(huì)簡(jiǎn)單記住我們，并且以稱作哥哥的身份和我們溝通不會(huì)那么拘謹(jǐn)，師生情猶如兄弟兄妹情。我們的學(xué)生，毛建明和黃順輝就常常來(lái)我們宿舍找我們一起閑聊、玩嬉戲。

除此之外，因?yàn)槲覀儾皇熳R(shí)當(dāng)?shù)氐穆吠荆ㄟ^(guò)和這些小摯友的相識(shí)和溝通，可以讓小摯友帶路去走訪小摯友的家庭，幫助后來(lái)的調(diào)研走訪活動(dòng)。

三、記錄下鄉(xiāng)生活，多渠道宣揚(yáng)下鄉(xiāng)工作

在每一次走訪調(diào)研的活動(dòng)中，我們都會(huì)穿好背面印有學(xué)校名字的t-shirt隊(duì)服和戴上印有院徽的紅帽子，在與家長(zhǎng)交談的過(guò)程中，我們每一個(gè)小組都要求宣揚(yáng)學(xué)校以及我們的三下鄉(xiāng)工作，并且我們還會(huì)和家長(zhǎng)們共享我們的生活體會(huì)以及在高校里學(xué)到的東西。

在下鄉(xiāng)工作比較輕松的時(shí)候，我會(huì)記錄一下在葡萄鎮(zhèn)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。下鄉(xiāng)生活，每天都是精彩；下鄉(xiāng)工作，每天都充溢的。除此之外，我還會(huì)在自己的qq空間，微博，新浪博客，搜狐博客，天際博客等多個(gè)平臺(tái)發(fā)表更新自己的日志。除了記錄的意義之外，也是希望有更多的人關(guān)注和支持我們?cè)趶V西的三下鄉(xiāng)支教調(diào)研工作。

四、開展走訪活動(dòng)，了解農(nóng)村生活

我們隊(duì)伍總共去了12人，在調(diào)研走訪的活動(dòng)中，我們分成3個(gè)小組，每個(gè)小組4個(gè)人，分區(qū)域走訪。這種安排的方法雖然簡(jiǎn)潔，但是卻是很有效果的。在經(jīng)過(guò)了幾天的不懈努力，我和隊(duì)友們，慧敏、心翔和銳榮，走訪了20多戶家庭。例如，去過(guò)住在新街的四（1）班學(xué)生**一家，住在老街的四（1）班學(xué)生**一家，在路口開食店的六（3）班學(xué)生**一家，還有家離學(xué)校較遠(yuǎn)的石口寨的六（1）班學(xué)生**一家等。

開展走訪活動(dòng)，一方面是收集調(diào)查問(wèn)卷中所須要的相關(guān)信息，另一方面是讓我們體會(huì)葡萄鎮(zhèn)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村生活，最重要的還是通過(guò)這次家訪的形式，給孩子們一個(gè)鞭策作用，讓高校生干脆和小摯友對(duì)話，讓他們變得更乖。走訪活動(dòng)結(jié)束后，主要的工作就是收集信息。在我們這組走訪過(guò)的每一個(gè)地方，都明顯存在一個(gè)問(wèn)題，就是家里養(yǎng)的豬在六月份的時(shí)候都突然死亡了。為了證明這個(gè)狀況，我們小組還特意去走訪了養(yǎng)殖上百頭豬的黃先生的家，他告知我們這些狀況的確存在，政府也派過(guò)專家來(lái)調(diào)查檢驗(yàn)，最終還是無(wú)頭緒，聽說(shuō)是什么五號(hào)病、豬瘟之類的。這些狀況我們也會(huì)向?qū)W校和當(dāng)?shù)卣从?，也希望我們的做法能夠給農(nóng)夫帶來(lái)幫忙。

五、拓展工作領(lǐng)域，為農(nóng)村服務(wù)

“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”——在籌劃這次三下鄉(xiāng)之后，我們隊(duì)伍已經(jīng)收集了同學(xué)們贈(zèng)送的200多冊(cè)關(guān)于農(nóng)村種植和養(yǎng)殖的書籍以及學(xué)校送的101多套資料，還有幾包轉(zhuǎn)基因大豆種子。在走訪調(diào)研的時(shí)候，我們也會(huì)按狀況將有關(guān)資料贈(zèng)送給村民。在做好學(xué)校支配的下鄉(xiāng)任務(wù)工作后，我們也會(huì)抽出時(shí)間幫助政府處理一些比較簡(jiǎn)潔但又繁瑣的事情。有實(shí)力的話，我們還會(huì)選擇合適的家庭幫助勞作，而且在我們離開中心小學(xué)之前，我們隊(duì)伍也贈(zèng)送了一些體育用品給中心小學(xué)，希望在這里的孩子能夠有更多的機(jī)會(huì)去接觸各種體育運(yùn)動(dòng)，也為這些在落后山區(qū)生活的人供應(yīng)我們力所能及的幫助和服務(wù)。

這次支教調(diào)研的時(shí)間很短，多希望自己能夠接著在那里工作多一段時(shí)間。忘不了那里的山水，恒久都給人一種清爽如繡的感覺(jué)；忘不了那里的村民，勤勞而又好客，有好幾次家訪的時(shí)候堅(jiān)持要我們留在他們家里吃飯；忘不了那里的孩子，天真可愛(ài)，我始終都想讓這些孩子多看看外面的世界，外面的世界多精彩。就在那一段時(shí)間里，孩子們也知道我們的行程不會(huì)很久，所以孩子們都在問(wèn)我“老師，你什么時(shí)候回去”，“峰哥，要記得回來(lái)看我”或者是“峰哥，我以后要去廣州找你一起玩”……真的不忍心和這些小摯友道別，也真的很缺憾不能看著他們成長(zhǎng)。:

在三下鄉(xiāng)短短的時(shí)間里，我從一個(gè)不怎么想與別人接觸的小伙子，變成一個(gè)能賜予家長(zhǎng)們看法的有志青年！我從一個(gè)沒(méi)有支教閱歷的學(xué)生，變成了“看起來(lái)像個(gè)老師”的大哥哥！雖然相處時(shí)間短，但和一起工作的隊(duì)友們的情意，太深太深！唯有寄望后日能有機(jī)會(huì)和這些隊(duì)友們?cè)俅螀⒓尤锣l(xiāng)活動(dòng)，為落后的地方再貢獻(xiàn)自己的力氣。

一次支教調(diào)研行，一生兄弟姐妹情！

高校生支教個(gè)人總結(jié)14

實(shí)習(xí)主題：愛(ài)撒山林，關(guān)注山村希望

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：滿城縣劉家臺(tái)鄉(xiāng)黃龍寺村

實(shí)習(xí)時(shí)間：XX年7月8日—12日

實(shí)習(xí)人員：華北電力高校環(huán)境學(xué)院學(xué)生

隊(duì)長(zhǎng)：崔帥

一、實(shí)習(xí)背景簡(jiǎn)介

劉家臺(tái)鄉(xiāng)黃龍寺村，位于滿城縣西北約50公里，是河北省滿城縣最偏遠(yuǎn)、最貧困、海拔最高的一個(gè)小山村，為市級(jí)貧困村，高校生暑期實(shí)習(xí)支教報(bào)告。當(dāng)?shù)厝荷江h(huán)繞，交通不便，信息閉塞，村中青壯年大都外出打工，只剩下老弱婦孺打理家中大小事務(wù)，村民生活水平普遍較低。11015年，為響應(yīng)中央號(hào)召，華北電力高校環(huán)境學(xué)院與黃龍寺村建立幫扶關(guān)系，確立該村為華電支教基地，迄今已有十五年的歷史。

由于設(shè)備、師資等各方面狀況較差，老師和學(xué)生逐年外流，該小學(xué)現(xiàn)今只有四個(gè)年級(jí)、四名老師和十一名學(xué)生，教學(xué)和學(xué)習(xí)條件都非常艱苦。并且，這十一名學(xué)生幾乎全是留守兒童，其心理狀況欠佳，有明顯的心理關(guān)愛(ài)缺失跡象。此外，因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)的文化程度和教化意識(shí)的低下，當(dāng)?shù)貙W(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象很嚴(yán)峻。為此，在校團(tuán)委、系領(lǐng)導(dǎo)的殷切囑托與關(guān)注下，暑期支教小隊(duì)快速組建起來(lái)，打算為大山的孩子們帶去活力與希望。

二、前期打算

1、本小隊(duì)受到系領(lǐng)導(dǎo)高度重視、殷切囑托，動(dòng)員大會(huì)上，我們的隊(duì)員們紛紛表示精彩完成實(shí)習(xí)活動(dòng)的決心。

2、我們倡議全系同學(xué)主動(dòng)捐獻(xiàn)衣物、文具等用品，為黃龍寺的孩子們送去暖和。

3、支教小隊(duì)隊(duì)員們分頭行動(dòng)，搜集適合小學(xué)生的哲理故事、詩(shī)詞、歌曲、嬉戲等，并依據(jù)各自體育課所學(xué)課程，充分打算塑身操、散打、籃球等相關(guān)課程內(nèi)容，力求豐富支教內(nèi)容，使支教小隊(duì)在短短的幾天中將其作用發(fā)揮到最大化，實(shí)習(xí)報(bào)告《高校生