機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)心得

第第頁共5頁機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)心得學(xué)習(xí)了機(jī)械原理這一門課程。主要探討機(jī)械中機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)，以及機(jī)器的結(jié)構(gòu)、受力、質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)的學(xué)科。這一學(xué)科的主要組成部分為機(jī)構(gòu)學(xué)和機(jī)械動(dòng)力學(xué)。機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)試驗(yàn)心得就我個(gè)人的感受而言和一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)閱歷，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》這門課挺有意思的，它大部分是理論的東西，而且各個(gè)章節(jié)相互聯(lián)系，平面、空間機(jī)構(gòu)的講解及自由度分析、各種連桿機(jī)構(gòu)基本工作原理，主要靠自己理解及記憶。在期末，老師實(shí)行了讓學(xué)生上臺(tái)講課的形式來進(jìn)行教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都安排有自己的講課內(nèi)容，或是理論概念，或是習(xí)題解析。我們組的任務(wù)是講解:搖擺導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)。講解要求：講解設(shè)計(jì)作圖步驟(課件中)。我們已知：機(jī)架長度AC,K,設(shè)計(jì)此機(jī)構(gòu)由于0與導(dǎo)桿擺角I相等，在設(shè)計(jì)此機(jī)構(gòu)時(shí)，僅須要確定曲柄AB。步驟：依據(jù)計(jì)算0，0=180°(K-1)/(K+1);任選C作/mCn=^=0,作角分線；取A點(diǎn)，取機(jī)架AC。過A點(diǎn)作極限位置Cm的垂線AB,即是曲柄AB。在該章的學(xué)習(xí)中，大多采納圖解法，運(yùn)用所學(xué)基本理論中的基本關(guān)系式，清楚地以線圖的形式表現(xiàn)在圖紙上，具有直觀，定性簡潔，簡單理解，檢查正確性便利的特點(diǎn)。該上課方式的優(yōu)點(diǎn)：一、營造愉悅的課堂氣氛，培育學(xué)生學(xué)習(xí)信念和愛好。隨著近年來高校不斷擴(kuò)招，多數(shù)學(xué)生在應(yīng)試教化的強(qiáng)壓下丟失對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，所以在引入該課程的時(shí)候，老師給學(xué)生耐性解答全部問題，關(guān)切愛惜每位學(xué)生。激發(fā)他們對(duì)機(jī)械機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)熱忱。通過不同的授課方式和淵博的學(xué)問內(nèi)容，吸引學(xué)生的留意力，使課程不再味同嚼蠟。二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生操作實(shí)力現(xiàn)在全部職業(yè)類院校在人才培育方面更應(yīng)重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，不光駕馭方法，最重要的是操作。三、課程內(nèi)容調(diào)整，重視人性化教學(xué)。四、引入現(xiàn)代教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代各種軟件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅懂書本上的東西，還學(xué)會(huì)了生活中常常利用的軟件學(xué)問。在聽其他同學(xué)講課和提問的過程中，我也對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有了更深刻的印象。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和老師的教育，我在學(xué)習(xí)中體會(huì)到以下幾個(gè)方面：1課前要做好預(yù)習(xí)，提高抽象思維實(shí)力。抓住重點(diǎn)駕馭基本概念。提高綜合分析實(shí)力。培育獨(dú)立完成作業(yè)的實(shí)力。學(xué)會(huì)自學(xué)。重視試驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)。在這次親自上臺(tái)講課的實(shí)踐中，我體會(huì)到了老師在課堂上面對(duì)全班同學(xué)教學(xué)的感受，這是平常在座位上所體驗(yàn)不到的。我覺得老師的這種方法很有效的，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生平常聽課不能有絲毫的懈怠，要努力學(xué)習(xí)，真正駕馭書本學(xué)問才能像老師一樣在臺(tái)上坐到條條有理，鎮(zhèn)定自若。所以我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中要更有責(zé)任感，仔細(xì)聽課，努力學(xué)習(xí)，不斷思索，并且耐性細(xì)致地對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，再學(xué)習(xí)中養(yǎng)成高度負(fù)責(zé)，仔細(xì)對(duì)待的良好習(xí)慣。借此我也感謝老師給我們的這次機(jī)會(huì)，我在這個(gè)過程中受益匪淺。篇二：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)心得體會(huì)本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了機(jī)械原理這一門課程。主要探討機(jī)械中機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)，以及機(jī)器的結(jié)構(gòu)、受力、質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)的學(xué)科。這一學(xué)科的主要組成部分為機(jī)構(gòu)學(xué)和機(jī)械動(dòng)力學(xué)。就我個(gè)人的感受而言和一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)閱歷，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》這門課挺有意思的，它大部分是理論的東西，而且各個(gè)章節(jié)相互聯(lián)系，平面、空間機(jī)構(gòu)的講解及自由度分析、各種連桿機(jī)構(gòu)基本工作原理，主要靠自己理解及記憶。在期末，老師實(shí)行了讓學(xué)生上臺(tái)講課的形式來進(jìn)行教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都安排有自己的講課內(nèi)容，或是理論概念，或是習(xí)題解析。我們組的任務(wù)是講解:搖擺導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)。講解要求：講解設(shè)計(jì)作圖步驟(課件中)。我們已知：機(jī)架長度AC,K，設(shè)計(jì)此機(jī)構(gòu)由于9與導(dǎo)桿擺角I相等，在設(shè)計(jì)此機(jī)構(gòu)時(shí)，僅須要確定曲柄AB。步驟：依據(jù)計(jì)算9，9=180°(K-1)/(K+1);任選C作/mCn=^=9,作角分線；取A點(diǎn)，取機(jī)架AC。過A點(diǎn)作極限位置Cm的垂線AB,即是曲柄AB。在該章的學(xué)習(xí)中，大多采納圖解法，運(yùn)用所學(xué)基本理論中的基本關(guān)系式，清楚地以線圖的形式表現(xiàn)在圖紙上，具有直觀，定性簡潔，簡單理解，檢查正確性便利的特點(diǎn)。該上課方式的優(yōu)點(diǎn)：一、營造愉悅的課堂氣氛，培育學(xué)生學(xué)習(xí)信念和愛好。隨著近年來高校不斷擴(kuò)招，多數(shù)學(xué)生在應(yīng)試教化的強(qiáng)壓下丟失對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，所以在引入該課程的時(shí)候，老師給學(xué)生耐性解答全部問題，關(guān)切愛惜每位學(xué)生。激發(fā)他們對(duì)機(jī)械機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)熱忱。通過不同的授課方式和淵博的學(xué)問內(nèi)容，吸引學(xué)生的留意力，使課程不再味同嚼蠟。二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生操作實(shí)力現(xiàn)在全部職業(yè)類院校在人才培育方面更應(yīng)重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，不光駕馭方法，最重要的是操作。三、課程內(nèi)容調(diào)整，重視人性化教學(xué)。四、引入現(xiàn)代教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代各種軟件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅懂書本上的東西，還學(xué)會(huì)了生活中常常利用的軟件學(xué)問。在聽其他同學(xué)講課和提問的過程中，我也對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有了更深刻的印象。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和老師的教育，我在學(xué)習(xí)中體會(huì)到以下幾個(gè)方面：1課前要做好預(yù)習(xí)，提高抽象思維實(shí)力。抓住重點(diǎn)駕馭基本概念。提高綜合分析實(shí)力。培育獨(dú)立完成作業(yè)的實(shí)力。學(xué)會(huì)自學(xué)。重視試驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)。談《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課改的幾點(diǎn)體