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文檔簡介

(人教版)高中語文必修二

故都的秋

郁達(dá)夫

1、了解文章“景”與“情”和諧統(tǒng)一,以情馭景的寫作特點(diǎn)。聯(lián)系寫作背景,體會(huì)作者在秋景中所寄托的感情。2、聯(lián)系文中所寫的五幅秋景圖,進(jìn)一步掌握散文“形”與“神”的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯。登高

杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁雙鬢,潦倒新停濁酒杯。

從1921年9月至1933年3月,郁達(dá)夫曾用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動(dòng)和進(jìn)行創(chuàng)作。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因,郁達(dá)夫從1933年4月由上海遷居杭州,1936年離杭州赴福州,在杭州居住了近三年。在這段時(shí)間里他思想苦悶,創(chuàng)作枯淡,過的是一種閑散安逸的生活。他曾這樣形容自己的生活:“每天吃點(diǎn)精致的菜,喝點(diǎn)芳醇的酒,睡睡午覺,看看閑書,不愿意將平時(shí)和行動(dòng)有所移易:總之是懶得動(dòng)?!庇暨_(dá)夫此時(shí)提倡“靜”的文學(xué),寫的也多是“靜如水似的遁世文學(xué)。”寫作背景基礎(chǔ)積累給下列詞語中加點(diǎn)字注音。一椽()潭柘()寺落蕊()房檁()著()衣廿()四橋

Chuánzhèruǐlǐnzhuóniàn思考探討1、作者是否只寫了北國之秋?2、作者如何描寫北國之秋和南國之秋的?(請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文一、二自然段)3、請(qǐng)用最簡潔的語言來概括北國之秋和南國之秋的特點(diǎn)?北國之秋:清靜悲涼南國之秋:慢潤淡4、北國之秋讓作者夢(mèng)縈魂?duì)?,是哪些秋景讓作者眷戀??qǐng)概括出五幅故都秋景圖。秋晨圖秋槐圖秋蟬圖秋雨圖秋果圖5、作者是如何描繪這五幅秋景圖的?(自由朗讀后每小組重點(diǎn)研讀一幅,然后派代表發(fā)言)秋晨圖:破屋、濃茶、高天、馴鴿、牽牛(破壁腰中、藍(lán)色或白色)秋槐圖:落秋蟬圖:衰弱的殘聲、嘶叫、家秋雨圖:灰沉沉的天底、涼風(fēng)、閑人互答、一層秋雨一層涼秋果圖:棗子、淡綠微黃、清秋佳6、作者是怎樣把這五幅圖聯(lián)系起來的?

五幅圖都是為了突出故都的秋的“清”“靜”“悲涼”小結(jié)

文中作者感官所及并刻意描繪的五種景物,它們之間并沒有明顯的時(shí)空聯(lián)系,卻都連在一起。這種材料組織不講求時(shí)間和空間的順序而且在表達(dá)方面有敘述、描寫、抒請(qǐng)、議論等表達(dá)方式交替出現(xiàn),可謂“形散”。而這一切都是為了“神”—故都的秋“清”“靜”“悲涼”。作者筆下的自然景物—秋味、秋色、秋的意境和姿態(tài)就“皆著我之色彩”(王國維語),籠上了一層濃郁深遠(yuǎn)的憂慮和冷落之情。這就是緣情寫景的寫景抒情方法。作業(yè)設(shè)計(jì)1、有人認(rèn)為本文是頌秋的,但也有人認(rèn)為是悲秋的。你認(rèn)為呢?說說你的理由。2

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