【公開課課件】人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：1鄧稼先課件

同學(xué)們，到今天我們還不能如期返回校園，是因?yàn)檫@場(chǎng)襲擊了全世界的新型冠狀病毒肺炎讓我們想一想這場(chǎng)疫情什么時(shí)候才能結(jié)束？誰(shuí)是拯救我們于水火的人？是你、是我、是那些明星？還是每天刷刷快手和抖音的高手們嗎？都不是，這個(gè)時(shí)候，只有他們只有這些科學(xué)家、醫(yī)學(xué)專家，和所有醫(yī)護(hù)人員以及這些可愛的戰(zhàn)士們，只有......才可以拯救這次災(zāi)難，拯救我們的生命！他們才是國(guó)家重器，國(guó)之棟梁！他們是真正的英雄！鐘南山院士李蘭娟院士這場(chǎng)重大的災(zāi)難讓我們永遠(yuǎn)銘記了這些響亮的名字：

致敬1964年10月16日中國(guó)爆炸了第一顆原子彈。

中國(guó)今天的強(qiáng)大，我們不會(huì)忘記有那些偉大的科學(xué)家所做的巨大貢獻(xiàn)

1966年12月28日成功地進(jìn)行了氫彈原理試驗(yàn)。1967年6月17日成功爆炸了第一顆氫彈。從爆炸第一顆原子彈到爆炸第一顆氫彈，中國(guó)只用了2年零2個(gè)月的時(shí)間。1967年6月17日中國(guó)爆炸了第一顆氫彈

中國(guó)人就是從這一天開始擁有了自己“鐵的脊梁骨”，挺直了腰板。屹立在世界人民面前又一個(gè)響亮的名字，他就是：楊振寧鄧稼先

安徽懷寧人，核物理學(xué)家，核武器科學(xué)和技術(shù)專家我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。1999年，中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

鄧稼先導(dǎo)入新課

為了保護(hù)國(guó)防科技的安全，我們的許多國(guó)防科技專家們都心甘情愿地做了無(wú)名英雄，他們長(zhǎng)年與親人分離，在遠(yuǎn)離人煙的荒漠中與機(jī)械為伍，與數(shù)據(jù)共眠，默默無(wú)聞，為國(guó)奉獻(xiàn)，譜寫了一曲曲動(dòng)人的壯烈樂章。他們是我們?nèi)嗣竦挠⑿郏瑖?guó)家的驕傲，下面就讓我們展開課本，隨著作者去認(rèn)識(shí)這位為祖國(guó)的強(qiáng)大作出巨大貢獻(xiàn)的，長(zhǎng)期以來(lái)鮮為人知的科學(xué)家鄧稼先吧。

楊振寧（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學(xué)家，他與李政道教授在1957年一起獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)，1986年獲美國(guó)國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)，1993年獲美利堅(jiān)哲學(xué)學(xué)會(huì)頒發(fā)的本杰明·富蘭克林獎(jiǎng)?wù)拢?994年秋又獲費(fèi)城富蘭克林學(xué)院頒發(fā)的鮑威爾科學(xué)成就獎(jiǎng)。。作者簡(jiǎn)介：他們是同鄉(xiāng)同學(xué)情同手足的好朋友一個(gè)獲諾貝爾獎(jiǎng)蜚聲世界半世紀(jì)一個(gè)為國(guó)造核彈隱姓埋名28載關(guān)于體裁：回憶性散文也是一篇人物傳記。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實(shí)用文。一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點(diǎn)就是“實(shí)錄”。傳記可繁可簡(jiǎn)，一般按時(shí)間順序來(lái)記敘。

寫作背景：1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧教授寫了這篇文章作為紀(jì)念。熱淚盈眶可歌可泣鞠躬盡瘁

彷徨

殷紅鮮紅

殷切鮮為人知宰割元?jiǎng)?/p>

誕生開拓

署名摯友奠基難堪婦孺皆知孕育簽字馬革裹尸顫抖謠言截然不同籌劃鄧稼先讀課文掃除文字障礙(kuàng)(qì)(jūcuì)páng

huáng(yān)

(yīn)(xiān)(xiǎn)(zǎi)xūndàntuò

shǔ

zhìdiànkānrú

yùnqiānguǒchànyáojié

chóujià可歌可泣：(xiǎn)鮮為人知：當(dāng)之無(wú)愧：鋒芒畢露：(rú)婦孺皆知:家喻戶曉：馬革裹尸:鞠躬盡瘁,死而后已:(jū

cuì

值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)?？桑档?。很少被人知道。鮮，少。當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號(hào)，毫不慚愧。銳氣、才干全部無(wú)顯露出來(lái)。比喻人有傲氣，愛顯露自己的才能。畢，全，完全。形容人人都知道。孺，小孩子。

每家每戶都知道。喻，明白；了解。用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)除全部精力，到死為止。

詞語(yǔ)積累宰割：籌劃：彷徨：仰慕：比喻侵害，壓迫，剝削。想辦法，定計(jì)劃。走來(lái)走去，猶豫不決，不知往哪個(gè)方向去。敬仰思慕。

讀課文，整體感知課文內(nèi)容，概括六部分的內(nèi)容。提示1.文中的小標(biāo)題2.抓住文中關(guān)鍵性的語(yǔ)句3.文章的開頭和結(jié)尾4.某些段落的中心語(yǔ)句1.鄧稼先于哪一年出生在什么地方？2.鄧稼先曾于1948—1950年赴哪國(guó)哪所大學(xué)讀理論物理？

3.鄧稼先于何年因患何病逝世？

4.用來(lái)與鄧稼先作對(duì)比的那位外國(guó)杰出人物是誰(shuí)？5.我國(guó)第一顆原子彈和第一顆氫彈爆炸的年、月、日分別是什么？

6.我國(guó)核武器試驗(yàn)的地點(diǎn)是哪里？（1924年，安徽省懷寧縣）（美國(guó)，普渡大學(xué)）（1986年，直腸癌）

（奧本海默）

（1964年10月16日，1967年6月17日）快速閱讀回答：（古羅布泊）鄧稼先第一部分：在中國(guó)近代一百多年的歷史背景下推出鄧稼先。第二部分：簡(jiǎn)單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。

第三部分：在同美國(guó)“原子彈之父”奧本海默的對(duì)比中來(lái)寫鄧稼先。第四部分：作者為鄧稼先成功地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程，且沒有任何外國(guó)人參加，是自力更生的結(jié)果，感到驕傲。第五部分：鄧稼先始終戰(zhàn)斗在艱苦卓絕的第一線——戈壁沙灘。

第六部分：引述電報(bào)書信評(píng)價(jià)贊揚(yáng)鄧稼先崇高的精神品質(zhì)。第一部分是全文的引子，等于是個(gè)帽子。第二部分簡(jiǎn)單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)第三部分對(duì)第二部分補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，同奧本海默對(duì)比—突出鄧稼先氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。第四部分從另一角度，寫出鄧稼先貢獻(xiàn)之大。也是第二部分的擴(kuò)展。第五部分介紹鄧稼先在戈壁灘率領(lǐng)部下搞原子彈的情形，表現(xiàn)了鄧稼先甘為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神，這一部分是第二部分的具體化。第六部分是全文的總結(jié)。全文六個(gè)部分之間有什么聯(lián)系？②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈①在美國(guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó)③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書④文革初期，說(shuō)服兩派繼續(xù)工作⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員⑥給我一封短信⑦1982年，“我不能走”1、課文寫了鄧稼先的哪些事例？問題探討

2、這些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈“兩彈元?jiǎng)住惫鬃恐僭诿绹?guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó)天下興亡匹夫有責(zé)報(bào)效祖國(guó)③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書鞠躬盡瘁死而后已④文革初期，說(shuō)服兩派繼續(xù)工作⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員沒有私心真誠(chéng)坦白從不驕傲最高奉獻(xiàn)⑥一封短短的信強(qiáng)烈的民族自尊心樸實(shí)⑦1982年，“我不能走”執(zhí)著追求無(wú)私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)找出文中直接贊美鄧稼先的句子:（朗讀）第一部分最后一節(jié)；第二部分最后兩小節(jié)；第三部分第九、第十小節(jié)；第四部分最后一小節(jié)；第五部分引用的“五四”時(shí)代的歌；第六部分。通過對(duì)內(nèi)容的理解感知思考討論：

你從中讀出了一個(gè)怎樣的鄧稼先？

要求：

先用文中的詞句概括再用自己所積累的詞句概括。

鄧稼先是一位無(wú)私奉獻(xiàn)，忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，有膽有識(shí)，身先士卒，。。。。。具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的科學(xué)家。

歸納鄧稼先是怎樣的一個(gè)人？在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國(guó)一百多年來(lái)的歷史？先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史，是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)民族的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。合作探究奧本海默鄧稼先

國(guó)籍

職務(wù)

功勞學(xué)術(shù)水平文化背景性格為人鄧稼先與奧本海默的比較：美國(guó)中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)人本國(guó)原子彈工程成功的功臣相當(dāng)美國(guó)文化中國(guó)傳統(tǒng)文化鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人最不引人注意忠厚平實(shí)真誠(chéng)坦白“純”、樸實(shí)(同)(同)(同)(異)(異)(異)閱讀第三部分:為什么要拿美國(guó)科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？你欣賞奧本海默“打斷別人的報(bào)告”的做法嗎？為什么要拿美國(guó)科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？課文把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄笆侵袊?guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。”

“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”是指：鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個(gè)最不要引人注目的人物”，“忠厚平實(shí)”，“真誠(chéng)坦白，從不驕人”，“沒有小心眼，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸氣質(zhì)”。中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格?！班嚰谙仁侵袊?guó)共產(chǎn)黨的理想黨員”，是指：“他沒有私心，人們絕對(duì)相信他”，“文革”中能說(shuō)服兩派群眾組織，能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，因此他是理想的黨員。閱讀第五部分部分，回答問題。朗讀《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》的原文并翻譯：原文：浩浩乎！平沙無(wú)垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無(wú)邊無(wú)際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動(dòng)。群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號(hào)，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無(wú)處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭(zhēng)斗激烈，失群狂奔。亭長(zhǎng)告訴我說(shuō)：“這就是古戰(zhàn)場(chǎng)??！常常有失敗的一方全軍都覆沒在這里，時(shí)常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時(shí)候，就會(huì)聽得更加清楚?！弊g文：為什么要引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》？《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》描述了古戰(zhàn)場(chǎng)荒涼凄慘的景象，借此暗示鄧稼先的工作環(huán)境極其艱苦?！叭绻谙仍俅芜x擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生目標(biāo)。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說(shuō)，如果鄧稼先再次選擇人還會(huì)這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。閱讀第六部分:回憶性散文：傳記體的一種，屬于記敘文的范疇。A.運(yùn)用小標(biāo)題——條理清楚內(nèi)容分明B.多角度描寫人物——突出偉大的人格C.取材精練、以小見大——四個(gè)生活片段

D.句式多變——排比句、長(zhǎng)短句寫作手法小結(jié)平常小事鄧稼先在我國(guó)現(xiàn)代國(guó)防和科學(xué)發(fā)展史上是一個(gè)不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時(shí)，卻側(cè)重選擇了一些，于細(xì)微處見深情，于平凡中見高尚。小中見大例如：“德國(guó)強(qiáng)占山東膠州灣，“租借”99年。俄國(guó)強(qiáng)占遼寧旅順大連，“租借”25年。法國(guó)強(qiáng)占廣東廣州灣，“租借”99年?！薄啊止馈瘏?shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)劃時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷?！本涫秸R——排比句的運(yùn)用作用：往往造成一股氣勢(shì)，好念，使讀者印象深刻