教師職業(yè)道德專題講座

教師職業(yè)道德專題講座“長期以來，全國廣闊老師自覺貫徹黨的教育方針，認(rèn)真做好本職工作，為我國教育事業(yè)開展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建立作出了重要奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。全國優(yōu)秀老師是我國老師隊(duì)伍的出色代表。在你們身上，集中表達(dá)了人民老師胸懷祖國、熱愛人民，學(xué)為人師、行為世范，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚精神。你們?yōu)槿鐣?huì)樹立了光輝典范，黨和政府感謝你們，人民感謝你們！〞(胡錦濤在全國優(yōu)秀老師代表座談會(huì)上的講話，2007年8月31日〕22021/2/24溫家寶詩：我仰望星空,它是那樣寥廓而深邃；那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。我仰望星空,它是那樣莊嚴(yán)而圣潔；那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。我仰望星空,它是那樣自由而寧靜；那博大的胸懷,讓我的心靈棲息、依偎。我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；那永久的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。32021/2/24

一、老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的開展完善1984年10月13日，教育部和全國教育工會(huì)結(jié)合頒發(fā)的?中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕?一、熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義，熱愛人民教育事業(yè)。二、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面開展。三、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和教育理論，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，勇于創(chuàng)新。四、熱愛學(xué)生，理解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視、挖苦、體罰學(xué)生，建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。五、奉公守法，遵守紀(jì)律；熱愛學(xué)校，關(guān)心集體；謙虛慎重，團(tuán)結(jié)協(xié)作；與家長、社會(huì)嚴(yán)密配合，共同教育學(xué)生。六、穿著整潔，舉止端莊，語言文明，禮貌待人，以身作那么，為人師表。42021/2/241991年10月，原國家教委和全國教育工會(huì)正式公布的?中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?一、熱愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。二、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，教書育人。三、不斷進(jìn)步科學(xué)文化和教育理論程度，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，實(shí)事求是，勇于探究。四、面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、理解和嚴(yán)格要求學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，保護(hù)學(xué)生思想身心安康。五、熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，謙虛慎重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。六、穿著整潔大方，舉止端莊，語言文明，禮貌待人，以身作那么，為人師表。52021/2/241997年8月7日，原國家教委和全國教育工會(huì)公布的?中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?一、依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建立有中國特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的根本道路，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守?老師法?等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中黨和國家的方針政策保持一致，不得有違犯黨和國家方針、政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真修改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心安康的思想。

三、熱愛學(xué)生。關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷剌、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、安康開展。

62021/2/24四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，進(jìn)步教育、教學(xué)和科研程度。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛慎重、尊重同志、互相學(xué)習(xí)、互相幫助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

六、尊重家長。主動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)。認(rèn)真聽取意見和建議，獲得支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。

七、廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。

八、為人師表。模范遵守社會(huì)公德，穿著整潔得體，語言標(biāo)準(zhǔn)安康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作那么，注重身教。72021/2/24二、新?中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?的修訂

1．歷時(shí)較長從2004年就開場啟動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)修訂工作。年6月15日，教育部公布了新修訂的?中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)〔征求意見稿〕?。9月1日教育部、中國教科文衛(wèi)體工會(huì)全國委員會(huì)發(fā)布重新修訂的?中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?。82021/2/242．詳細(xì)內(nèi)容一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨指導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行老師職責(zé)權(quán)利。不得有違犯黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

92021/2/24三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生平安，關(guān)心學(xué)生安康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，施行素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面開展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

102021/2/24五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作那么。穿著得體，語言標(biāo)準(zhǔn)，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵抗有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)構(gòu)造。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)程度。

112021/2/243.重新修訂并頒發(fā)?中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?的重要意義修訂頒發(fā)?標(biāo)準(zhǔn)?，是貫徹落實(shí)中央8號(hào)文件和胡錦濤總書記“8·31〞講話精神的重要舉措。弘揚(yáng)老師高尚師德，鼓勵(lì)和引導(dǎo)老師向英模學(xué)習(xí)，模范履行老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生的摯愛、對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任，教書育人，為人師表，具有非常重要的意義。122021/2/244.?標(biāo)準(zhǔn)?修訂的根本原那么和特點(diǎn)：根本原那么：堅(jiān)持“以人為本〞。堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。堅(jiān)持廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合。倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合。他律與自律相結(jié)合。新的特點(diǎn)：第一、目的上有提倡性。第二、突出可操作性。

132021/2/245.新增內(nèi)容“保護(hù)學(xué)生平安〞?！暗挚褂袃敿医台?、“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)〞、“終身學(xué)習(xí)〞等。志存高遠(yuǎn)和知榮明恥等?！敖虝栓暋皩?duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。〞6．全面準(zhǔn)確地理解?標(biāo)準(zhǔn)?142021/2/247.核心內(nèi)容●“愛國守法〞——老師職業(yè)的根本要求?！瘛皭蹗従礃I(yè)〞——老師職業(yè)的本質(zhì)要求?！瘛瓣P(guān)愛學(xué)生〞——師德的靈魂。●“教書育人〞——老師的天職?！瘛盀槿藥煴悫暋蠋熉殬I(yè)的內(nèi)在要求。

●“終身學(xué)習(xí)〞——老師專業(yè)開展不竭的動(dòng)力。152021/2/24

三、焦點(diǎn)關(guān)注落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)1．愛貫全篇永久主題——讓教育充滿愛新?標(biāo)準(zhǔn)?六條，表達(dá)了老師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，表達(dá)了“教育以育人為本，以學(xué)生為主體〞，“辦學(xué)以人才為本，以老師為主體〞的理念，強(qiáng)調(diào)尊重老師，強(qiáng)調(diào)老師責(zé)任與權(quán)利的統(tǒng)一，表達(dá)了老師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求?！皭郇暸c“責(zé)任〞是貫穿其中的核心和靈魂。162021/2/24教育這一陽光的事業(yè)，就需要廣闊老師將愛的陽光灑向教育的每一個(gè)角落，用每一個(gè)教育個(gè)體良好的師德風(fēng)貌，去匯成教育事業(yè)寬廣博愛的浩瀚海洋。

愛國是對(duì)老師職業(yè)的根本要求；愛崗是對(duì)老師職業(yè)的本質(zhì)要求；愛學(xué)生是老師師德的核心；愛自己是老師事業(yè)得以開展的根本。

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一個(gè)老師對(duì)人民及其事業(yè)的熱愛、忠誠和獻(xiàn)身精神只有通過熱愛學(xué)生、教育學(xué)生的詳細(xì)行動(dòng)才能表達(dá)出來。老師應(yīng)該用人類最深沉、最持久、最無私的愛傾注到學(xué)生心靈中，在心靈的湖泊中，經(jīng)久不息地泛起清純美麗的漣漪。

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從事教書育人這一神圣的職業(yè)、肩負(fù)豐富人的思想、提升人的境界、完善人的靈魂的重要使命與職責(zé)，就需要我們用一顆顆真誠的心、一片片熾熱的情來對(duì)待這一陽光的職業(yè)。

192021/2/242．不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)3.終身學(xué)習(xí)4.“自覺抵抗有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利〞5.

保護(hù)學(xué)生平安，應(yīng)該成為老師職業(yè)道德要求202021/2/24視學(xué)生平安為生命譚千秋——東汽中學(xué)老師羅曉明葉志平——史上最牛校長212021/2/24“范跑跑事件〞——都江堰市光亞學(xué)校語文老師范美忠地震中丟下學(xué)生一個(gè)人跑出了教室“楊不管〞——安徽省長豐縣吳店中學(xué)楊經(jīng)貴上課學(xué)生打架未制止，結(jié)果學(xué)生死亡?！盀?zāi)難前保護(hù)學(xué)生是老師的職責(zé)啊,怎么可能自己先跑呢〞？222021/2/24沒有平安，何談教育？我們要幫助中小學(xué)生養(yǎng)成遵守學(xué)校各項(xiàng)平安管理制度和各種平安行為標(biāo)準(zhǔn)的良好習(xí)慣，讓家長放心、老師安心、社會(huì)滿意。232021/2/24第二部分：老師職業(yè)道德“失范〞案例2003年11月14日至19日的６天內(nèi)，安徽泗縣小駱中學(xué)一個(gè)初中一年級(jí)的男孩，因違背一點(diǎn)課堂紀(jì)律，竟然被老師摑了３次耳光，最多的一次有５下。給人的感覺是，摑耳光是這里的一種習(xí)以為常的教育方式。這個(gè)名叫陳賢的男孩回家后，在委屈和氣憤中寫下了?告老師?和?家信?兩封遺書，然后拿出兩瓶農(nóng)藥“甲蝽凈〞喝了下去，經(jīng)搶救無效，完畢了年僅15歲的生命。陳賢在遺書?告老師?中這樣寫道：“他們打我，從星期五到星期三，都打我，惟有星期六與星期日。〞242021/2/242003年12月13日，貴州省某鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)二班班主任羅某，因一學(xué)生被同學(xué)叫回頭違背班規(guī)，即令另一同學(xué)吐口水給該生吃，此同學(xué)不敢，羅便令其“去把廁所里的大便弄來給他吃〞，并威脅說“你不去就背書包回家〞，該同學(xué)哭著到廁所弄了一小塊大便回來。羅某當(dāng)著全班同學(xué)的面讓該生把大便吃下去，并說“吐出來不算數(shù)〞，該生不敢違抗，便把大便硬吞下去。當(dāng)時(shí)該生和許多同學(xué)都哭了，該生回家后不斷嘔吐，連續(xù)三天吃不下飯。252021/2/242003年9月份，央視“焦點(diǎn)訪談〞報(bào)道了江西省文藝學(xué)校萍鄉(xiāng)分校以拘留畢業(yè)證為威脅，安排9個(gè)不滿17歲的學(xué)生到夜總會(huì)“實(shí)習(xí)〞。該校這樣做，已有五六年了，每年以此謀利約13萬元。全校上下的知情者竟然一齊閉口不言，師德的底線再一次受到挑戰(zhàn)。值得注意的是，這還是一所正規(guī)學(xué)校。按校長的說法，是把學(xué)生放到夜總會(huì)這個(gè)“染缸〞去“染一染〞，因?yàn)閷W(xué)生必定要走上夜總會(huì)工作的。262021/2/24黑龍江某縣小學(xué)老師，肩扛冰棍箱，手提巧克力、瓜子等零食的塑料袋進(jìn)課堂，下課后即開場叫賣。有的規(guī)定每個(gè)學(xué)生每天必須吃四根冰棍，上下午各兩根；還有的規(guī)定學(xué)生只能買本班班主任的貨，不許買別班老師的。山東省某縣高中三年級(jí)的代課老師和校指導(dǎo)，自作主張，以學(xué)生的名義，為自己購置了“畢業(yè)禮品〞、“紀(jì)念品〞，花費(fèi)一千五百多元，分?jǐn)偟轿鍌€(gè)畢業(yè)班學(xué)生的頭上。272021/2/24北京有個(gè)擔(dān)任初中班主任的年輕老師結(jié)婚，給他班上每位學(xué)生家長都發(fā)了一份請(qǐng)柬，讓學(xué)生帶給自己的父母，其意不言自明。像這種做法的，還不止這一所學(xué)校。東北某農(nóng)場一所小學(xué)里，老師們開場只是利用午休和課余時(shí)間在辦公室里玩麻將賭博，后來愈玩愈上癮，為了能湊成一局，竟然把有的課也停掉了。每逢此時(shí)，為防止指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，便指派學(xué)生輪流站崗放哨。282021/2/24上海新聞披露，某高層公寓樓，擅自增收電梯費(fèi)，引起投訴。新聞的熱點(diǎn)不在于此，后據(jù)查，此公寓乃老師公寓大樓，每逢雙休日學(xué)生前來補(bǔ)課，人員來來往往，上上下下，造成電梯運(yùn)行實(shí)在不堪負(fù)重，以致于不得不臨時(shí)實(shí)行收費(fèi)，以限制人流。更有甚者，有的老師喬遷新居，裝修中言明“必須在客廳裝上黑板〞?！白哐è曔@個(gè)名詞，歷來為演藝界所專用，想不到如今我們的老師，也“走穴〞，叫人多少感覺不是滋味。不知什么時(shí)候，在老師中流傳著這樣幾句順口溜：“正經(jīng)課程馬馬虎虎，辦班走穴勤勤快快。工資單上稀里糊涂，額外收入非常清楚……〞據(jù)聞，上海有的重點(diǎn)中學(xué)老師，在給學(xué)生補(bǔ)課中，竟也“以質(zhì)論價(jià)〞，“以人數(shù)開價(jià)〞，一堂課少那么一次一人四、五十元，多那么百、八十元，公開言明人數(shù)少于四人不補(bǔ)，超過十人給以優(yōu)惠價(jià)，市重點(diǎn)或國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校老師開價(jià)更高，離高考前一個(gè)月補(bǔ)課費(fèi)加倍，等等。292021/2/242004年6月，因?yàn)閷W(xué)生上課愛講話，福州市連江縣某小學(xué)一名老師竟然要求多名同學(xué)吃老師的口水。2005年2月，福州某中學(xué)，向從外校轉(zhuǎn)入的16名學(xué)生家長收取彩電，一臺(tái)29寸的創(chuàng)維彩電可抵沖學(xué)生三年的借讀費(fèi)，校長認(rèn)為這樣的作法并無不妥。2005年2月，寧德某中學(xué)一名老師一個(gè)巴掌把學(xué)生當(dāng)場打暈，隨后該生精神抑郁，出現(xiàn)失憶病癥，在精神病院治療。2005年3月，因?yàn)樵c某科任老師發(fā)生口角，福清某中學(xué)一名學(xué)生被班主任一腳踹出教室，隨即因尿道出血等癥被送進(jìn)醫(yī)院。2005年3月，福州市平潭縣城關(guān)某小學(xué)依托一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要求學(xué)生交納數(shù)量不菲的培訓(xùn)費(fèi)，該校并有其它的違規(guī)收費(fèi)行為，經(jīng)媒體曝光后，當(dāng)?shù)丶o(jì)委隨即介入調(diào)查。302021/2/242004年6月7日上午，某小學(xué)正在上微機(jī)課的四年級(jí)學(xué)生丹丹和另外三名同學(xué)被班主任王老師叫回班級(jí)教室。王老師質(zhì)問丹丹作業(yè)中為什么少做了三道題，孩子解釋說老師留作業(yè)的時(shí)候自己正好去上廁所了，所以漏聽了這三道題。王老師當(dāng)下讓丹丹補(bǔ)做這三道題還有作業(yè)中算錯(cuò)的題。由于緊張，丹丹過了十幾分鐘還沒做出題。王老師見狀生氣地在丹丹左頰上扇了兩耳光，又在她右腮和右臂上掐了幾下。后來，經(jīng)過醫(yī)院診斷結(jié)果為左面部外傷，右面部痙攣，三叉神經(jīng)壓痛，右上臂皮下淤血。312021/2/242003年4月12日，按照學(xué)校的要求，一個(gè)名叫丁婷(化名)的學(xué)生應(yīng)于上午8時(shí)到校補(bǔ)課，但未按時(shí)到校，其班主任汪老師詢問她遲到的原因。用木板打了她，并當(dāng)著某同學(xué)的面對(duì)她講：“你學(xué)習(xí)不好，長得也不漂亮，連坐臺(tái)都沒有資格。〞12時(shí)29分左右，丁婷從該校中學(xué)部教學(xué)樓八樓跳下，經(jīng)搶救無效，于當(dāng)天中午12時(shí)50分死亡。經(jīng)過重慶市渝中區(qū)人民法院審理一審宣判，被告人汪宗惠犯侮辱罪，被判處有期徒刑一年，緩刑一年。322021/2/242003年11月12日下午，小學(xué)四年級(jí)音樂課上。一位姓許的男老師教學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的八個(gè)音符，許老師屢次領(lǐng)讀后便讓每個(gè)學(xué)生輪流發(fā)音。當(dāng)輪到一名叫路路的學(xué)生發(fā)音時(shí)，有幾個(gè)音符他發(fā)音不準(zhǔn)。盡管許老師屢次糾正，他仍然不能正確發(fā)音。當(dāng)時(shí)許老師特別著急，許老師越著急，他就越心慌．越心慌就越發(fā)不準(zhǔn)。最后，許老師非常生氣地讓路路打自己嘴巴兩下，不響還不行，以增長記性。當(dāng)時(shí)路路沒有動(dòng)手，許老師更加生氣了，上前打了他兩個(gè)嘴巴。之后，又有7名男學(xué)生因發(fā)音不準(zhǔn)被罰打嘴巴。有的同學(xué)打了自己嘴巴一下后嫌疼不打了，許老師便上前補(bǔ)抽一嘴巴。332021/2/242000年10月20日,小學(xué)四年級(jí)一班潘老師因不滿學(xué)生小何被打后罵其為“潘狗〞，后提出4個(gè)懲罰條件讓其選擇．第一是讓每個(gè)學(xué)生依次打1000棍子；第二是老師親自動(dòng)手打100棍；第三是吃下1000只活蒼蠅；第四吃樹上的綠蟲。何選了第一項(xiàng)。小何怕老師又下重手，表示愿讓同學(xué)打，一女生迫于無奈，邊打邊哭，一共打了何200余棍。何當(dāng)即被打得皮開肉綻，由于受不了如此體罰，他又只得哀求選擇吃蒼蠅。潘聽后，當(dāng)即就叫幾個(gè)男生到外面捉來了10只蒼蠅，強(qiáng)迫何生吞下去。懾于潘的“威嚴(yán)"，何一邊哭泣一邊抓起7只蒼蠅放進(jìn)嘴里，吞下了3只后，由于惡心引起了嘔吐，剩下的4只也被吐了出來。潘認(rèn)為分量缺乏，又讓何吃下吐出來的4只蒼蠅，后在何衛(wèi)的苦苦哀求下才作罷。342021/2/241997年12月5日9時(shí)45分，陜西涇陽發(fā)生4．8級(jí)地震，西安市在同一瞬間震顫。其大學(xué)校園四樓的一所教室。一位白發(fā)的老教授正在給學(xué)生講課。大樓搖了一下，所有的學(xué)生連同教授的身體搖了一下。教授的心一驚：“可能是地震。〞他張口時(shí)卻說：“請(qǐng)同學(xué)們有序分開教室，到教學(xué)樓前的空地集合。〞學(xué)生似乎明白了一點(diǎn)什么，魚貫而出。另一間教室里。一位打扮入時(shí)的女老師正在給學(xué)生講?人生哲理?。大樓搖了一下，女老師大驚，喊了一聲：“地震啦！〞，就率先沖向門口。至于她身后的學(xué)生如何亂作一團(tuán)，她不得而知，只感到一股強(qiáng)大的人力推擠著她向下奔……所有的人都集中到樓前空地上，學(xué)校指導(dǎo)清點(diǎn)人數(shù)：只有老教授未下來。正在這時(shí)，老教授出如今樓口，鎮(zhèn)靜地好似什么也沒發(fā)生過，同學(xué)們一齊歡呼沖上來圍住了他。細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)：他手里還提著一雙高跟鞋——那是女老師為便于逃跑踢脫在樓道的。事后清查得知：老教授和他的學(xué)生全部安然無事，而女老師的那個(gè)班：有三名女生扭了腳，一名女生跑掉了鞋。352021/2/24第三部分：老師職業(yè)道德習(xí)慣的養(yǎng)成【案例】開學(xué)第一天，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說：“今天咱們只學(xué)一件最簡單也是最容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。〞說著，蘇格拉示范做了一遍：“從今天開場，每天做300下。大家能做到嗎？〞學(xué)生們都笑了，這么簡單的事，有什么做不到的？過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？〞有90％的同學(xué)驕傲地舉起手來。又過了一個(gè)月，蘇格拉底又問，這回，堅(jiān)持下來的學(xué)生只剩下八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請(qǐng)告訴我，最簡單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？〞這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。362021/2/24要讓行動(dòng)變成習(xí)慣——貴在堅(jiān)持 魏書生：習(xí)慣可以跟隨人一輩子，讓人受益終生。培根說：“習(xí)慣是人生的主宰。〞葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。〞愛因斯坦說：“什么是教育？當(dāng)你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育。〞372021/2/24蝴蝶效應(yīng)：丟了一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國。382021/2/24

著眼細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好習(xí)慣道德由習(xí)慣組成，習(xí)慣表達(dá)于細(xì)節(jié)中細(xì)節(jié)決定我們的成敗！“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。〞392021/2/24習(xí)慣一：熱情主動(dòng)——老師走向成功必備的第一心態(tài)一、什么使生活變得100％完美態(tài)度決定一切二、成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)假如你想改變你的世界，改變你的生活，首先就應(yīng)改變你自己。假如你的心理態(tài)度是積極的，你的生活也會(huì)是快樂的；假如你心理態(tài)度是消極的，那么，生活也會(huì)是憂傷的。當(dāng)你無法改變別人時(shí)候，你可以首先改變自己，以改變別人！改變自我，天高地闊；抱怨環(huán)境，天昏地暗〔魏書生〕402021/2/24１、無熱忱便無偉大-----美國教育家愛默生“瓦倫達(dá)心態(tài)〞案例:美國著名高空鋼索表演者瓦倫達(dá)，曾進(jìn)展過上千次表演，從來沒有失手過。有一次，他要在一個(gè)重大活動(dòng)中表演，上場前不斷提醒自己：這次演出太重要了，所以只能成功，不能失敗，絕不能失敗。然而就在這次不幸墜地身亡。他的妻子在承受記者采訪時(shí)說，瓦倫達(dá)以前并不象這次多慮，過去每次表演之前，他只想著“走鋼索〞，并專心為此做準(zhǔn)備，根本不去管其它的事情，更不會(huì)為成敗而擔(dān)憂。這次他太看中成功了，畏懼失敗反而付出了生命的代價(jià)。告訴我們要有專心做某事，而不去管這件事的意義和結(jié)果，不患得患失的心態(tài)。412021/2/241796年，高斯在法國哥挺根大學(xué)讀書，是個(gè)很有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生。每天都要完成3道題，有一天，他順利做完了前兩道題，第三道題他卻做得非常吃力。題是這樣的：只有圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺，劃出一個(gè)正十七邊形。高斯用盡了自己所學(xué)的知識(shí)但照舊毫無進(jìn)展。于是，他嘗試著超常規(guī)的方法，終于解開了這道數(shù)學(xué)題。第二天，高斯把答案交給了導(dǎo)師。導(dǎo)師看過以后非常驚奇，問道：“這是你做出來的嗎？〞高斯答復(fù)：“是我熬了一個(gè)通宵才完成的！〞豈知導(dǎo)師沖動(dòng)的喊道:“你解開了一個(gè)兩千多年的數(shù)學(xué)懸案！〞原來，這位導(dǎo)師努力多年，一直試圖解開但未果。很久之后，高斯笑著回憶道：“假如知道這道題兩千年來無人能解，我可能永遠(yuǎn)也沒有信心解開它。〞422021/2/24“當(dāng)別人都不把你當(dāng)回事的時(shí)候，你一定要把自己當(dāng)回事；當(dāng)別人都把你當(dāng)回事的時(shí)候，你千萬別把自己當(dāng)回事。〞2、老師養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度3、在生活的細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出你的主動(dòng)熱情432021/2/24[1]昂首走路；[2]恰到好處地有力握手；[3]坐姿要不失身份；[4]運(yùn)用手勢(shì)表現(xiàn)你的進(jìn)取精神；[5]聲音做到誠摯自然，飽含信心與精力；[6]坦然的目光會(huì)增加你的信心[7]表現(xiàn)出豪邁的一面；[8]把積極的思想存入你的大腦；[9]坐在前排；[10]將你的步伐加快四分之一；[11]比別人早到單位；[12]卷起袖子工作，可給人留下做事積極有干勁的印象；[13]簽名的字體大一些，可以讓人留下深化的印象；[14]該認(rèn)真時(shí)就全身心投入，該快樂時(shí)就開懷大笑。[15]積極主動(dòng)地承擔(dān)起自己的責(zé)任，會(huì)說：這是我的錯(cuò)！[16]記住常說，“我們〞“咱們〞，而不是“你們〞“他們〞！442021/2/24二、師愛——老師熱情之魂1、教育過程是一個(gè)情感交流過程“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，千教萬教教人求真。〞“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。〞教育是愛的藝術(shù)，沒有愛就沒有教育。2、老師熱情的詳細(xì)表如今于：[1]成熟的情感[2]富有同情心[3]以情感人，樂于幫助學(xué)生452021/2/24有一個(gè)秋天，北大新學(xué)期開場了，一位外地來的年輕學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，就把大包小包放在路邊。這時(shí)正好一位老人迎面走來，年輕學(xué)子走上去說：“您能不能替我看一下包呢？〞老人爽快地容許了。那位年輕的學(xué)子就輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)以后回來了，老人還在盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。謝過，兩人走去。幾日后是北大的開學(xué)典禮，這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就座的北京大學(xué)副校長季羨林先生正是那一天替自己看包的老人。在那一瞬間，這位年輕人的心里是一種怎樣的震撼。462021/2/24習(xí)慣二:寬容公正——老師對(duì)待學(xué)生的核心原那么一、老師必須學(xué)會(huì)寬容1、名言孔子：寬那么得眾。居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？房龍：寬容是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志!陶行知：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。〞472021/2/24２、寬容是一種美德寬容是一種愛；寬容是一種信任；寬容是一種鼓勵(lì)；寬容更是一種仁慈。寬容是陽光，能使學(xué)生得到感情的溫暖；寬容是甘露，能滋潤學(xué)生的心田；寬容是鑰匙，能開啟學(xué)生的心靈。土地寬容了種子，擁有了收獲;大海寬容了江河，擁有了浩瀚;天空寬容了云霞，擁有了神采;人生寬容了遺憾，擁有了將來。482021/2/243、老師要在細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出自己的寬容［1］理解學(xué)生站在學(xué)生的立場，理解學(xué)生的心態(tài)；讓全班學(xué)生共同討論決定班級(jí)的活動(dòng)選擇班干部時(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，公開唱票；遇事能耐心傾聽學(xué)生的想法，不打斷學(xué)生的講話，不急于發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生把話說完；尊重學(xué)生的意愿，而不是以老師的主觀想法為中心；在課堂上，允許學(xué)生提出不同的見解；鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表不同意見；給學(xué)生時(shí)機(jī)，給老師提意見；重視來自學(xué)生的反響信息，多與學(xué)生溝通。492021/2/24［2］寬容學(xué)生不認(rèn)為學(xué)生嘰嘰喳喳會(huì)打亂教學(xué)秩序，并能因勢(shì)利導(dǎo)；對(duì)經(jīng)常做錯(cuò)事的學(xué)生不放棄信任，給他改正的時(shí)機(jī)；對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不耿耿于懷，不秋后算帳；對(duì)待學(xué)生不煩不燥，耐心細(xì)致；包容來自學(xué)生不同的看法、見解、思想、感情以及價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；尊重學(xué)生犯錯(cuò)誤的權(quán)利；學(xué)生做錯(cuò)了事，總是有原因的；面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，不暴跳如雷，火冒三丈，而是有理智采取耐心說服的方法，注意控制消極情緒和沖動(dòng)行為；不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，而是幫助尋找原因，提供詳細(xì)指導(dǎo)。502021/2/24［3］正確對(duì)待自己學(xué)生對(duì)老師的要求不能愉快承受時(shí)，不強(qiáng)迫學(xué)生立即承受；多用商量的口吻，而不是用命令的口吻與學(xué)生交流；不為了維護(hù)老師的“威信〞而壓制學(xué)生的意見；積極采納學(xué)生的合理建議，并能改變老師已作出的決定；能控制自己的情緒，掌握自己的心境，約束自己的言行；擅長在實(shí)際行動(dòng)中抑制消極情緒和沖動(dòng)行為，自覺地控制、調(diào)節(jié)自己的行為512021/2/24二、愛是一種公正1、公正：是孩子信賴?yán)蠋煹母住肮陀^〞被視為理想老師最重要的品質(zhì)之一。2、老師在公正對(duì)待學(xué)生上出現(xiàn)的誤區(qū)[1]對(duì)優(yōu)生的偏愛。[2]對(duì)差生的偏見。522021/2/243、老師必須在在細(xì)節(jié)中表達(dá)出公正的意識(shí)[1]老師與學(xué)生人格的平等不要用高高在上的目光對(duì)待學(xué)生；和小學(xué)生交流、交談時(shí)要蹲下來保持平等；要求學(xué)生做到的，老師首先要自己做到，不凌駕于學(xué)生之上；不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具；理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為表現(xiàn)。532021/2/24[2]對(duì)所有的學(xué)生的承受對(duì)在道德、智力、體能、運(yùn)動(dòng)、交往和情緒上，特別是家庭背景各有差異的學(xué)生表示普遍的關(guān)切；對(duì)學(xué)生的看法評(píng)價(jià)公正，沒有偏見，防止個(gè)人感情色彩的影響；對(duì)待學(xué)生公平公正，沒有偏見，不特殊對(duì)待某些學(xué)生；修改作業(yè)尺度一致；給每個(gè)學(xué)生提供均等的開展條件，能較好地控制課堂上不同學(xué)生的發(fā)言時(shí)機(jī)；與不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生談話時(shí)，語氣一樣；不夸大學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的錯(cuò)誤，不掩飾學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的錯(cuò)誤；不根據(jù)學(xué)習(xí)成績的差異去處理學(xué)生做錯(cuò)的事；學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí)，先調(diào)查清楚，不急于下結(jié)論，不偏袒某一方。542021/2/24[3]尊重學(xué)生的個(gè)別差異對(duì)因材施教有正確恰當(dāng)?shù)睦斫?；公正的前提是有利于每一個(gè)學(xué)生的安康成長；教育教學(xué)工作中，盡量縮小由社會(huì)不公正給學(xué)生帶來的差異；辨證地對(duì)待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化；不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，要考慮不同的動(dòng)機(jī)與原因進(jìn)展處理。552021/2/24一個(gè)孩子的母親，因孩子把她剛買回家的一塊金表當(dāng)成新穎玩具給擺弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師。不料，這位老師卻幽默地說：“恐怕一個(gè)中國的‘愛迪生'被你槍斃了。〞這個(gè)母親不解其意，老師給她分析說：“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子，要解放孩子的雙手，讓他從小就有動(dòng)手的時(shí)機(jī)。〞“那我如今該怎么辦？〞這位母親聽了老師的話，對(duì)自己的行為懊悔不迭。“補(bǔ)救的方法是有的。〞老師接著說：“你可以和孩子一起把金表送到鐘表鋪，讓孩子站在一旁看修表匠如何修理。這樣，鐘表鋪就成了課堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了學(xué)生，修表費(fèi)就成了學(xué)費(fèi)，你孩子的好奇心可以得到滿足。說不定，他還可以學(xué)會(huì)修理呢！〞這個(gè)故事發(fā)生在半個(gè)世紀(jì)前。故事中的那位老師就是我國著名的教育家陶行知先生。562021/2/24

假如一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。假如一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭斗。假如一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮。假如一個(gè)孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會(huì)了自責(zé)。假如一個(gè)孩子生活在挖苦之中，他就學(xué)會(huì)了害羞。假如一個(gè)孩子生活在妒忌之中，他就學(xué)會(huì)了嫉妒。假如一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。假如一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。假如一個(gè)孩子生活在忍受之中，他就學(xué)會(huì)了耐心。

572021/2/24假如一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感謝。假如一個(gè)孩子生活在承受之中，他就學(xué)會(huì)了愛。假如一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛。假如一個(gè)孩子生活在成認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目的。假如一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會(huì)了大方。假如一個(gè)孩子生活在老實(shí)和正直之中，他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。假如一個(gè)孩子生活在平安之中，他就學(xué)會(huì)了相信自己和周圍的人。假如一個(gè)孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。假如一個(gè)孩子生活在真誠之中，他就會(huì)頭腦平靜地生活。582021/2/24習(xí)慣三：溝通合作——老師與家長真誠交流的根本原那么一、溝通消除分歧１、教育觀念上的分歧２、教育出發(fā)點(diǎn)的分歧３、教育方法的分歧４、教育價(jià)值觀方面的分歧二、消除分歧的方法和途徑１、通過溝通，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

２、設(shè)身處地，置換角色。３、真誠交流，疏通感情。

592021/2/24三、老師、家長合作的誤區(qū)１、利用家長。２、排斥家長。３、老師一言堂。4、動(dòng)不動(dòng)就向家長告狀。５、向家長推卸責(zé)任?！景咐?】俗話說“人情都是債〞，受人重禮以何為報(bào)？某校曾有一名老師，常常承受某家長的禮物，并以對(duì)該生的偏愛來表示報(bào)答。豈知該家長從孩子的座位安排、放學(xué)開小灶補(bǔ)課、到當(dāng)不當(dāng)班干部、三好生評(píng)比等都對(duì)老師一一提要求，老師無奈只好一點(diǎn)點(diǎn)讓步。弄得其它家長憤憤不平向校長投訴。老師又只好取消該生在班上的特殊地位。結(jié)果該生家長一怒之下也來投訴老師。602021/2/24【案例3】春節(jié)期間，一位家長帶著自己的孩子到班主任老師家拜年。這位家長不但給班主任老師送去了豐富的禮物，臨走時(shí)還硬塞給班主任老師一個(gè)紅包，希望他能多照顧自己的孩子。而這一切都被身為學(xué)生的孩子看在眼里，記在心上。這位學(xué)生以為班主任老師以后就是自己的“保護(hù)傘〞，可以得到老師的特別照顧。于是在新學(xué)期開場便產(chǎn)生一些不良表現(xiàn)，而班主任老師一開場礙于情面，輕描淡寫地批評(píng)了這位學(xué)生，但并不起什么作用，后來這位班主任實(shí)在忍無可忍，嚴(yán)厲地批評(píng)了這位學(xué)生。誰知這位學(xué)生竟當(dāng)著全班同學(xué)大聲說：“班主任老師真不夠意思，我爸爸春節(jié)拜年時(shí)給他買了很多禮物，還送了紅包，他竟然如此不給我面子。〞這在全班引起了很大的負(fù)面影響，使得這位班主任的工作一下子就陷入了被動(dòng)的場面。612021/2/24四、在細(xì)節(jié)中培養(yǎng)合作溝通的態(tài)度和技巧1、合作的態(tài)度〔1〕謙虛和藹?！?〕尊重理解?！?〕一視同仁。2、合作的技巧〔1〕稱呼得體?！?〕語氣委婉?！?〕正確運(yùn)用非語言技巧。622021/2/24習(xí)慣四：雙贏思維——老師之間協(xié)作的首要原那么一、什么是雙贏思維我們都知道龜兔賽跑兔子輸給了烏龜，兔子很不服氣，決定再次進(jìn)展比賽。這次，兔子承受了上次的教訓(xùn)，不再睡懶覺，結(jié)果兔子贏了。烏龜也毫不示弱，決定按照自己要求的道路在進(jìn)展比賽，烏龜?shù)牡缆分杏幸粭l小河擋住了兔子的路，兔子必須繞道而行，結(jié)果兔子輸了。兩個(gè)動(dòng)物比來比去總有輸贏，最后它們協(xié)商：在陸地上跑時(shí)烏龜趴在兔子身上，遇到河流時(shí)兔子趴在烏龜身上，這樣，它們都以最快的速度到達(dá)目的地。何樂而不為呢？632021/2/241、天堂與地獄的差異【案例】嚴(yán)寒的冬天里,一群人點(diǎn)燃一堆火。大火熊熊燃燒，烤得人渾身暖烘烘的，有個(gè)人想：這么冷，這絕不能分開火，不然我就會(huì)被凍死，其它人也都這么想，于是這堆無人添柴的火不久便熄滅了，這群人全被凍死了。又有一群人點(diǎn)燃了一堆火，其中有一個(gè)人想，假如大家都只烤火，這火遲早會(huì)熄滅，其它人都這么想。于是大家都去撿柴，沒有烤火，卻被陸續(xù)凍死在撿柴的路上，火最終因缺柴而熄滅。另有一群人點(diǎn)燃了第三堆火，這群人沒有全部圍著火取暖，也沒有全部去撿柴，而是制定了輪流取火、輪流撿柴的制度，于是人人都卻撿柴，人人也都得到了溫暖，火堆也因得到了足夠的柴源而熊熊地燃燒，大火和生命都延續(xù)到第二年春天。642021/2/242、老師人際關(guān)系寄語：〔八個(gè)學(xué)會(huì)〕關(guān)心——悄然無息的情感積累，當(dāng)你有難時(shí)，亦會(huì)“厚積薄發(fā)〞。

平視——平視是一種自信，平視是一種尊重，平視才有公平，平視才會(huì)真實(shí)。合作——真誠溝通的最好途徑，有了合作就有了理解、理解、信任。

反思——反思是換位的體驗(yàn)，是理解的橋梁，是修養(yǎng)的提升。

控制——記住“當(dāng)你想把別人弄臟的時(shí)候往往你把自己弄得比別人還臟〞。

忍讓——“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜〞怎能不忍，“退一步海闊天空〞為何不退。發(fā)泄——“積勞成疾，積怨成禍〞，時(shí)常想起“朋友，有空去坐坐〞。

忘記——“忘記別人的不好是善待自己的最好方式〞。652021/2/24二、實(shí)現(xiàn)雙贏遵循的要領(lǐng)1．培養(yǎng)雙贏的品格2．建立雙贏的人際關(guān)系〔感情帳戶的六種存款〕三、老師之間相處要注意的細(xì)節(jié)1、自我欣賞要有限度。2、孤獨(dú)的人要走出心房。3、真實(shí)地對(duì)待別人。4、讓體態(tài)和眼神說出你的機(jī)密。5、要有包容和寬容的心態(tài)。662021/2/24四、辦公室里最不受歡送的行為1、回絕幫助同事。2、在辦公室比家里還懶。3、熱衷于探聽家事、隱私。4、只“進(jìn)〞不“出〞。5、越級(jí)“控訴〞6、有好事兒不通報(bào)。7、進(jìn)出辦公室不互相告知。8、常和一人“咬耳朵〞。672021/2/24習(xí)慣五：關(guān)注細(xì)節(jié)——老師課堂教學(xué)必須養(yǎng)成的重要習(xí)慣教育的藝術(shù)在很大程度上就表達(dá)在老師敏銳地捕捉教育細(xì)節(jié)，科學(xué)地處理教育細(xì)節(jié)上。假如我們的課堂教學(xué)有更多的細(xì)節(jié)被老師關(guān)注，那么我們的教育就一定會(huì)變得更美麗，更迷人。一、關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注過程需要我們老師具備1、老師要具備精細(xì)的觀察力。2、老師要具備準(zhǔn)確而敏捷的記憶力。3、老師良好注意力的品質(zhì)表如今注意的范圍、注意分配、注意的轉(zhuǎn)移。682021/2/24

老師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作那么，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。俄國著名教育家烏申斯基說過：“老師的人格，就是教育工作的一切。〞老師對(duì)學(xué)生的這種影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量。〞捷克教育家夸美紐斯說，老師的職務(wù)是用自己的典范教育學(xué)生。老師人格就像一面鏡子，學(xué)生可以從中認(rèn)識(shí)到什么是善、什么是惡，什么是美、什么是丑，什么是高尚、什么是卑劣，什么是應(yīng)當(dāng)做的、什么是不應(yīng)當(dāng)做的，老師用身教來印證平日的言教，對(duì)學(xué)生最具說服力和感染力，有力地推動(dòng)著學(xué)生在人格塑造中由“知〞向“行〞轉(zhuǎn)變。692021/2/24二、從細(xì)節(jié)處展示自己的魅力1、應(yīng)當(dāng)會(huì)“笑〞。2、應(yīng)當(dāng)從小事做起。3、應(yīng)當(dāng)有良好的教態(tài)。4、具備高超的師生溝通藝術(shù)。702021/2/24百里挑一30句關(guān)于學(xué)生讀書1、聽到你們教室里書聲瑯瑯，我就有一種春風(fēng)撲面的感覺。2、你讀了幾句就停下來想，這就是古人所要求的“眼到、口到、心到〞。3、你說你在讀書過程中，常常由于某個(gè)字、某個(gè)詞的影響而認(rèn)識(shí)另一個(gè)生字、生詞，這就叫觸類旁通。4、暑假快到了，你們假設(shè)想看課外書，可以到我家借。5、從昨天你向我借?紅樓夢(mèng)?這件事上，我就看出你是讀書的好料。712021/2/24關(guān)于學(xué)生作文1、李流暢，你真是名副其實(shí)，文章寫得很流暢。2、水珠從荷葉上滾下來，相信這現(xiàn)象很多人都見到，但只有高某某寫出來，為什么？因?yàn)樗^察細(xì)致！這是寫好文章的根本功。3、我理解她，我相信她不是想抄來得高分，而是想抄出來讓大家欣賞〔當(dāng)有學(xué)生指出楊某某的作文系抄襲時(shí)，我以此話維護(hù)她的面子，她事后向我成認(rèn)了錯(cuò)誤〕。4、團(tuán)結(jié)互助不光指在經(jīng)濟(jì)上的互相支持，鐘同學(xué)看了伍同學(xué)的作文后，向伍同學(xué)說出了自己的看到的優(yōu)缺點(diǎn)，這也是團(tuán)結(jié)互助。722021/2/24關(guān)于學(xué)生聽課1、大家對(duì)我的課這么感興趣，是對(duì)我這個(gè)年輕老師的最大鼓舞，我很榮幸。2、不對(duì)，不是你笨，是我剛剛說的不夠清楚，你靜靜心，我再說一遍。3、我的普通話不是很好，所以你們要仔細(xì)地聽，否那么就浪費(fèi)了彼此的時(shí)間。4、能安靜聽課，是獲得好成績的根底，因此看到你們?nèi)绱税察o地聽，我對(duì)你們充滿信心。5、謝謝大家聽得這么專心，對(duì)我這么尊重。732021/2/24關(guān)于學(xué)生答題1、你答得很正確，也有創(chuàng)見，估計(jì)你讀過這方面的課外書，是嗎？2、雖然你說的不完全正確，但有一點(diǎn)很讓我滿意：你很有勇氣，也很有信心。3、葛同學(xué)的答復(fù)根本上是對(duì)的，但還有欠缺。劉某某，聽說你一直都很留意這個(gè)問題，你能接著補(bǔ)充一下嗎？4、我知道你心里已經(jīng)明白，但一下子說不出來。這樣吧，我試著把你的想法說一說，你看看是否跟你想的一樣。5、你答得都對(duì)，就是次序有點(diǎn)亂，記住，以后要先把想說的話在心里整理一下，然后再說，就不會(huì)亂了。6、你答復(fù)時(shí)坐姿端正，眼睛正對(duì)著我，聲音響亮，就憑這些，我相信你一定能上進(jìn).742021/2/24關(guān)于學(xué)生寫字1、你說你是生來的雞爪手，永遠(yuǎn)寫不好字，可是，為什么這個(gè)“納〞字、