【課件】七年級(jí)語文上冊(cè)《羚羊木雕》

愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！毕Ａ_多德說：“世界上沒有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可貴的了。”斯托貝說：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富”?？鬃诱f：”有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎?！绷缪蚰镜?/p>

張之路1、給下列加橫線的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。（1）抹（）眼淚（2）犄（）角（3）怦怦（）（4）臉jiá()（5）手里zuàn（）著小刀（6）逮（）著玩逮（）捕（7）樹chà()（8）寒顫（）顫（）抖

（9）變得（）十分嚴(yán)厲你還得（）站兩個(gè)鐘頭2、詞語填空

影不離自

主張

二而一無可

回

m?jīpēng頰攥d?idài杈zhànchànded?i形作合挽測(cè)一測(cè)1.文中寫了一只什么樣的木雕？（用原文詞句回答）2.圍繞木雕發(fā)生了什么事？查一查查問木雕贈(zèng)送木雕取回木雕今天今天昨天插敘倒敘順敘傷心難過順敘1--1617--2324--3536--38羚羊木雕倒敘：是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。它能1.使文章產(chǎn)生懸念，引人入勝；2.使情節(jié)起伏跌宕，避免了敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。插敘：在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。它能1.使內(nèi)容更加充實(shí)；2.對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充或解釋的作用，情節(jié)更生動(dòng)；3.使人物形象更加豐滿；4.使文章的主題（中心思想）更鮮明、更深刻。5.使結(jié)構(gòu)更加完整。

分角色朗讀課文:1.“我”2.媽媽3.萬芳4.爸爸5.奶奶6.萬芳媽7.旁白朗讀要求:1、把握好人物的身份和性格特點(diǎn)。

2、處理好語速、語氣、語調(diào)的輕重、緩急。

媽媽：那只羚羊哪里去了？

我：爸爸不是說給我了嗎？媽媽：我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？

我：我把它收起來了。媽媽：放在哪兒了？拿來我看看。要說實(shí)話

……是不是拿出去賣了？

我：沒有賣……我送人了。媽媽：送給誰了？告訴我！

我：送給萬芳了，她是我最好的朋友。媽媽：你現(xiàn)在就去把它要回來！那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！

我：不！爸爸：小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不象一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？

我：您已經(jīng)給我了。（突然）（小聲地）（十分嚴(yán)厲）（聲音發(fā)抖）（哭著喊）（聲音平靜不可抗拒）（堅(jiān)定）對(duì)話描寫1.作者主要通過人物語言描寫塑造人物形象，每個(gè)人每一次說話是怎么說的,請(qǐng)?jiān)谠闹泄串嫵鰜恚?.我們從中可以學(xué)到哪些描寫人物對(duì)話的方法？描寫人物說話的方式“突然問”；“小聲地說”描寫聲音的狀態(tài)“聲音有些發(fā)抖”；“聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量”描寫說話后的反應(yīng)“我哭著喊了起來”；“萬芳奇怪地看著我”小結(jié)：

多種方式描寫人物對(duì)話，避免了敘述的重復(fù)單調(diào)，使描寫充滿變化，豐滿了人物的形象。課文小結(jié)“一個(gè)_________的故事”“一個(gè)

_________的木雕”“一個(gè)_________的爸爸”“一個(gè)_________的媽媽”“一個(gè)_________的奶奶”“—個(gè)_________的萬芳”“一個(gè)_________的‘我’

”珍貴持重沉穩(wěn)明白事理