【公開課課件】人教部編版七年級語文上冊13.植樹的牧羊人-課件(共17張PPT)

14植樹的牧羊人

植樹的牧羊人新課導入同學們，假如你面對這樣荒涼的土地，你會做些什么？今天我們一起走進荒涼的阿爾卑斯山地，見證一位牧羊人是怎樣把這里變成洋溢著幸福的綠洲。學習目標1.練習默讀，在整體感知文章、了解基本內容的基礎上，爭取提高閱讀速度。2.精讀中間敘述部分，了解牧羊人這個形象，感受人物精神和人格魅力。3.結合自己的生活體驗，思考牧羊人植樹行為的意義。作者名片讓·喬諾（1895—1970），生于法國普羅旺斯地區(qū)，法國著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn)時曾當過步兵，在經歷慘烈場面后成為堅定的和平主義者。代表作有：《人世之歌》《厐（páng）神三部曲》《屋頂上的輕騎兵》背景鏈接這部短篇小說是讓·喬諾1953年應美國《讀者文摘》“你曾經見過的最非凡，難忘的人是誰”的專題約稿而寫的。編輯被這個故事所打動，由此派人調查，結果發(fā)現普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農的養(yǎng)老院沒有死過名叫艾力澤·布菲的牧羊人，于是退回了稿子。1954年小說在美國《Vogue》雜志上發(fā)表。之后被翻譯成十多種文字。有人還在好奇故事的真實性。讓·喬諾回信說，寫的是故事，艾力澤·布菲是虛構的。

預習檢測◆自主預習案A．坍塌(tāng)慷慨(kǎ)縫細(xì)熱藤藤(ténɡ)

B．廢墟(xūn)

流淌(tǎn)

澆罐(ɡuàn)

袍根問底(páo)

C．呼嘯(xià)

干涸(gù)

濕閏(rùn)

沉默剮言(ɡuǎ)

D．微薄(bó)

薄荷(bò)

挑揀(jiǎn)

一絲不茍(ɡǒu)

tākǎi隙騰xūtǎngxiàohé

灌刨潤寡下列字音和字形完全正確的一項是（）D

廢墟：城鎮(zhèn)、村莊遭受破壞或災害后變成的荒涼地方。干涸：(河道、池塘等)沒有水了。坍塌：建筑物或堆積物倒下來。溜達：散步，閑走。刨根問底：追究底細。不毛之地：不長草木的地方。毛，地面上的植物。字詞檢測一、這篇文章主要寫了一件什么事？本文主要講述了牧羊人三十多年來堅持著選種、種樹,把荒漠變成了綠洲。整體感知人物+事件+（結果）

一個孤獨的農夫，數十年如一日，在荒原上種植著樹木，靠自己的體力和毅力，把荒涼的土地，變成了富有生機的田園，現在讓我們更加深入地探究作者是怎么發(fā)現這一切，并見證這一切的改變。要求：不出聲，不動唇，不指讀，不回讀，一氣讀完全文。默讀文本3分鐘默讀全文寫人記事時間地點環(huán)境描寫人物描寫作者評價默讀，圈點勾畫出重要詞、句。二、課文按時間順序，重點敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。默讀課文，勾畫出標志故事情節(jié)發(fā)展的語句，填寫下表。合作探究時間：5分鐘.在荒山上默默地牧羊,選種、種樹。還是一片荒地

改為養(yǎng)蜂,繼續(xù)種樹,而且種的樹品種逐漸增多?；纳阶兂删G樹成蔭87歲，年事已高已經變得生機勃勃，環(huán)境優(yōu)美。三、結合課文中描寫牧羊人的相關語句談談文中塑造了一個什么樣的牧羊人？格式：他是一個······的人，從······（原文內容）可以看出，此處采用了······手法。示例：他是一個極為認真的人，從他挑選橡子的細節(jié)可以看出，此處采用了動作描寫。合作探究本文的中心思想：

本文通過“牧羊人”堅持種樹改變環(huán)境的故事，通過對比高原的前后變化突出牧羊老人的巨大貢獻，贊揚了他具有的頑強意志、堅忍不拔的毅力和默默無聞無私奉獻的精神。思考小結牧羊人植樹有什么困難？這么難的事，牧羊