大學生教學實習報告匯編七篇

第頁大學生教學實習報告匯編七篇高校生教學實習報告篇1

xx年x月x日到x月xx日期間，我在xx縣第五小學部進行了為期兩個月的教化實習。回顧這兩個月，雖然實習生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個月的實習，這里熱心的老師、熱忱的同學，都讓我體驗了很多，感受了很多，成長了很多。使我的實習工作取得了比較圓滿的勝利。我向前輩老師們學習他們的教學閱歷和班主任工作的管理藝術，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

實習第一天，帶著期盼，帶著擔心，在xx縣第五中學小學部領導支持和指導下，我見到了我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位有魄力、教學閱歷豐富對我這名實習生指導熱心細致、負責到位的女老師——吳琳老師，在以后的實習中，她身上所表現(xiàn)出來的仔細與魄力，的確深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快相識了我的實習班級二(1)班，相識了48個聰慧、天真的孩子，他們充溢了活力，充溢了朝氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種充溢希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們相識我這位新來的實習老師。在實習的最初，吳老師總是刻意地提示孩子，我的存在。

在平常的課堂練習講解與批改中，吳老師讓我參加到課堂中，參加到孩子當中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是視察老師怎樣講課，學習如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何限制授課時間，而并不是學習老師所講的學問。

教化實習是師范教化一個極為重要的教化教學實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的學問運用到教學實際中，發(fā)覺了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的閱歷，爭取在以后的教化實踐中發(fā)揮利用自己的特長，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任老師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和相識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!

實習的主要內容：包括課堂教學、班主任工作和教化調查探討。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

(一)班主任工作

基本狀況：組織了一次“我嘗試，我歡樂”的主題班會;組織學生出了一次“平安文明歌”的黑板報;在一(5)班兼職班主任半個月;

很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時間我會主動了解班主任詳細職責，駕馭班主任工作的基本內容和特點，學習運用教化理論指導班主任工作的科學方法。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞干脆關涉到這個班級的優(yōu)劣，干脆影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教化實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡潔地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份視察班主任如何完成學校安排的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通。從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，留意其中的細微環(huán)節(jié)問題，努力地記憶，努力地仿照。實習中期，一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一(5)班。

在這半個月里，我以外行人的身份擔當了這個班的數(shù)學老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，與學生談話駕馭班級狀況，制定班主任工作安排，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應付學校的作業(yè)檢查、對后進生進行個別教化，處理班里的事務等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的相識，實習后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作照舊很重復，可是已經讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：

1、重視學生平安，平安第一位

在小學階段，學生們的平安是班主任工作的重點，尤其低年級學生。小學生的年齡比較小，心智未成熟，須要老師在身邊監(jiān)管，而平安問題則成了首要問題，它包括了交通平安問題和校內平安問題必需肅穆剛好地處理好平安問題必要時聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的平安。

2、明確要求，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣

在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必需明確要求，對于表現(xiàn)好的要剛好賜予表揚激勵，而對于違反的也必定實行一些相應的懲處措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

獎賞分明，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，吳老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的肅穆地指責，賞罰分明，說到做到，讓學生清晰地知道什么是對的、什么是錯的。

4、擅長培育有實力的班干部

在二(1)班，吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級，當然吳老師會依據(jù)學生的表現(xiàn)狀況和每個學生具備的不同實力，讓學生擔當不同的職位。當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，假如違反紀律，或工作沒盡責，就會立刻被替換，對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才能。

這是使班干部的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔當班主任，又成了一種嘉獎的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的實力，在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的實力。擅長培育有實力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

5、與家長的溝通溝通很重要

孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，當然也離不開家長的協(xié)助。加強與家長的溝通溝通，才能讓家長剛好了解自己孩子在學校的各種狀況，同時也能讓老師更清晰每一個孩子的特性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的溝通聯(lián)系既簡潔又親密了很多，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發(fā)事情許多、瑣碎事情許多、小問題許多，并不輕松，須要有安排地完成，須要有耐性、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍須要在以后的實踐中改善。

高校生教學實習報告篇2

我是07級音樂表演xx，學號xxx。我實習的學校是我的母校。xx縣其次中學。我說是實習的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教化實習，的確意義非凡。通過自身的爭取和多方面的幫助，我不僅有幸到做一名實習音樂老師，更幸運的是我還能實習一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富學問很閱歷的機會！

雖然在實際工作中遇到了很多的困難，但在指導老師及其他在校老師的幫助下，加之同學們的主動協(xié)作，讓我在順當完成實習任務的基礎上，學會了很多在學校沒能學到的學問和技能，也讓我發(fā)覺了自己存在的種種缺點和不足，激勵著我不斷地進步和成長！正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊！

9月1日到龍陵二中，因為我們所在的專業(yè)是音樂，因而被分到二年級的音樂教學和初二兼班主任。音樂指導老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個特別有閱歷的優(yōu)秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細微環(huán)節(jié)都會給我更好的看法，如何更大程度的激發(fā)學生的思維，讓他們更簡單的發(fā)覺老師的意圖，接受新的學問等等。

我是從第一周的星期五起先上課的，張老師說這是練習課，她不準備去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對學問的接受程度，為下周一的新老師上課做打算。這樣一來，心情放松了許多，教新的歌曲的時候，我發(fā)覺許多被我認為是很簡潔的事情在課堂上表達出來都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門高校問。這給我一個教訓：在教歌曲的時候要把學生的留意力集中在一起，才能達到預期的教學效果。盡管教學還是很青澀，但學生們也漸漸接受我這個老師。

教案反復修改，再拿給張老師過目，他立刻會指出一堆大大小小的問題來，像這里導入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就打算試講，上新課。他的一個年級都是我上，各個班的學生的接受程度大致相同，但我的教學效果還是有一點點差異，因為上完一個班級的課后立刻評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步，通過教學對比讓你驚喜的發(fā)覺自己真的在不斷成長。

做了班主任的我體會到，班主任實在是不好當?shù)?。不但要有學問，還要有耐性，還得要駕馭學生心理。許多學問是輔導員這一行所特有的，沒有閱歷是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導員，唯恐須要個三、五年功夫才可以入門啊。

“書到用時方恨少，事非經過不知難”，如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛的學生面前。有人說“要給學生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學生的思想工作，指導學生樹立正確的人生方向和堅決的政治方向，不是非常簡潔的事情。初為人師的這段日子里，每個學生都是一本書，這是最現(xiàn)實的書，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的老師。

我面對的是求知欲望劇烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著實讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學生的良師和益友呢？時間會去檢驗，學生會去評判。

高校生教學實習報告篇3

不教書的老師不是老師，不做班主任的老師不是完整的老師。在與學生將近兩個月的接觸中，我通過日常工作、主題班會、個別教化、活動指導等方面工作進行磨練。近兩個月的班主任工作實習，我主要做了以下工作：

（一）班主任工作見習

在見面會上我就向王老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定，并在見習階段具體了解實習班級高二九班的學生狀況，了解了學生的基本狀況，包括男生和女生的人數(shù)，以及宿舍支配等，逐步熟識班主任工作的基本范圍、內容和方法。

（二）擬訂班主任工作實習安排

通過第一周的觀摩，我依據(jù)原班主任王亮老師的工作安排，學校的支配，以及九班學生的詳細狀況擬訂了相應的工作安排，主動協(xié)作老師的相關工作。

（三）日常工作

班主任的日常工作相當繁雜，全部的日常工作都是很細小的，但我努力學習去做好。在原班主任老師的指導下，我從細微環(huán)節(jié)做起，努力抓好班級日常管理工作。主要包括早讀、課間操、晚讀、晚修等。我耐性細致地開展工作，遇到特別狀況，都盡量考慮周到，細心對待，剛好請示原班主任或辦公室中其他老師。

高校生教學實習報告篇4

老師引導學生學習學問。一味的灌輸學問，填鴨式教學，與當今提倡的素養(yǎng)教化南轅北轍。在課堂中充分的發(fā)揮學生的主體作用，主動大膽發(fā)揮學生的主觀能動性，開發(fā)學生智力空間，沒有傻學生，只有懶學生。調動學生學科新奇心，培育學生學習自信念。要主動引導學生，激勵學生，教化學生。教化期間學生與老師的課堂主體與主導角色的把握是成為一名精彩老師的必修課。

在教學過程中，老師就是醫(yī)生，不單單查找學生的錯誤，還要幫助他們改正錯誤。終歸我們面對的未成年，不論從心理上還是身體上，他們還處于不成熟期，推斷失誤的標準還未形成，他們處于迷茫期須要家庭，學校主動地引導不關切，耐性的塑造。所以老師須要耐性以及愛心，不放棄任何一名學生。

短短的幾個月的實習，我們盡最大可能汲取老師們的教學管理閱歷，即使這樣也是只學到皮毛，這些理論學問還要在之后的實習工作中實踐，從而悟出其中真諦。但可以總結一點，老師工作不只是學問上的傳遞，更有精神上的引導與愛惜。不放棄任何一位學生。當老師難，當好老師更難。

由學生到老師，到社會人的轉變。我們面臨著許多問題。異地的生活習慣及環(huán)境，教學生活，人際關系網(wǎng)。一切一切都要獨立完成，第一次真正意義上的獨立去面對社會。

最先接觸的校領導們，沒有想象中的官架子，相反他們的身體力行感動著暖和著我們擔心的心，短時間內適應了這里的環(huán)境。等待真正走上講臺的那一刻。

我擔當初二整個年級的地理教學任務以及初二x班副班主任一職，這里是鄉(xiāng)中。在正式工作之前老師們告知我這屆初二年級是全校最頭疼最難管的。通過聽課深刻體會這句話。

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。要想管理好，就要知道學生在想什么，每個人的行為特點是什么。所以在聽課期間，學習任課老師的教學模式及方法同時視察學生的動態(tài)，并且學習老老師處理課堂突發(fā)事務的作法，比如：語言技巧，情感看法等，學習如何上好班會，支配座位，講解練習題。不同教化環(huán)境下學生，學生基礎也參差不齊，教化和管理模式也會因地制宜。

管理是教學的前提。領導告知我們，這里教學百分之五十在于管理。通過之前的了解，應當先管住他們。所以在正式上課頭頭一天以肅穆的看法面對這些學生，肅穆之余關切他們。終歸學生和老師不是階級不同。只是角色不同。其他一切都是同等的。敬重他們等于敬重自己。起先這種肅穆作法受到同組同學置疑，自己也起先盲目動搖過，支持自己的就是那段聽課自己對學生的了解。還好之后的教學過程說明自己的堅持不是錯的。

在教學實踐以及之后的班主任工作中，虛心學習指導老師的以及其他老師的教學管理方式，依據(jù)高校所學的先進的教學理念，結合本校學生的詳細狀況特點，開展教學活動，建立自己的教學模式及方式方法。主動引導學生，激勵學生，教化學生，培育學生學習愛好，使學生在輕松和諧的環(huán)境中建立學習自信念。對自己嚴格要求，對學生言傳身教，起表率作用。使班級學習氣氛由渙散到集中，成果也有明顯的提高。其中很感謝指導老師的幫助。耐性細致的輔導完成從學生到老師的過渡，還有自己生活中的關切。

打算藝術節(jié)期間，也是考試打算時間，加上學院安排任務，的確很忙。其中學校領導老師大力支持支配訓練時間，供應訓練場地。同組同學也在生活上也賜予了充分的后勤保障。第一次深刻“眾人拾柴火焰高”的。學生從舞臺下來那一刻孩子們抱著我哭泣，哭聲中包含太多太多。付出的同時也與領導，老師，學生結下了深厚的情意。

教學不簡簡潔單是課堂教學，生活到處是學習，對待事物要用寬容的看法對待，要明白“種蘭花的目的不是為了生氣的”。集體主義可以使困難變小，使力氣變大。感恩的心，主動對待你面對的一切?！坝懈牛惺斋@”。我們曾在這片土地上努力過，耕種過。所以秋天時我們會收獲。

在實習期間，我們哭過，笑過，勞碌過，也安靜過。曾經因為備好一堂課通宵過，也因為家訪迷路過。但一切的一切都編織了難得的回憶與經驗。

我們收獲了，收獲了學生的成果，學校的認可，老師們的寵愛。收獲了珍貴的閱歷，同學的友情，思想的轉變。使自己更為成熟，更加有自信的步入社會，大聲的高喊“我會勝利的”。

高校生教學實習報告篇5

歷時兩個月的教化已經結束，在這接近兩個月的實習期間，我工作仔細負責，表現(xiàn)主動良好，最終圓滿完成母校托付于我在實習單位里的工作任務，另外還抓緊實習單位供應的各種機會，盡量多地完成額外的工作以求達到更好的熬煉效果。

在一起先進入實習階段，主要是先熟識實習單位周邊的教學環(huán)境和生活環(huán)境，依據(jù)詳細環(huán)境和學校的作息時辰表和指導老師的課表制定了時辰表和修改實習。我將實習大致分為三個部分，分別是教學部分，班主任工作部分以及隊內工作部分。

一、教學工作實習與探討

對課內的物理課，我除了指導老師的每一節(jié)課包括，新課和習題課，試驗課，章末復習可等都會虛心地聽講，并在必要的時候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點和有用的技巧和學問在將來運用到自己的課堂當中。除了一節(jié)不漏地聽取指導老師的課堂之外，我還主動地區(qū)聽取其他的物理老師的課堂，在從中的對比學習不同的老師的不同教學特色和方法。除了聽取高一的物理課之外，我還在空余時間到高二級去聽課，學習高二物理的教學方法，了解高二與高一物理連接和過度過程。

(一)課內教學總結

1.對于中學緊迫的課程，假如將詳盡的教案全部寫出未免花費太多時間，反而可以通過先將課件把整齊課堂的思路和框架列出來，另外可以利用ppt的功能將自己認為比較須要重點講和留意的地方以及自己精彩的語言設計用備注進行標識，便利自己教學之余，提高了課堂的效率。

2.想要在物理考試當中考出高分，學生應當具有良好的答題習慣，當高一新生在中學解題習慣尚未形成的時候，老師應當多在課堂當中顯示并強調正確和規(guī)范的作答格式。假如再新課中設計習題練習，改習題的解答過程最好能夠呈現(xiàn)在板書或者課件上。

3.對于試驗課，學生可能會被桌面上的儀器所吸引，導致無法仔細聽老師在臺上講的理論過程。針對這種狀況，老師可以先將學生留在課室來，等到將原理和留意事項完成之后，再到試驗室，而且不應當事先跟學生說明我們要上試驗課。

4.習題課當中，板書可能會相對較多，而且簡單凌亂，板書注意在一邊表明習題的出處以及習題用到的公式，另一邊可以作為草稿或者解答過程，在習題的支配應當要根據(jù)指示點的先后和難度的從易到難的依次來排列的。

5.在課程的支配，可以嘗試一節(jié)新課，一節(jié)習題課來講，使新學問有更長時間的消化和鞏固。

6.習題課以及平常習題解答應當盡量考慮學生的思維模式，這一點對于剛出道的高校生較難，所以可以在學生提出問題的時候，先去反問學生的思索方法，根據(jù)學生的思路進行講解，然后再為學生舉薦好的方法來解決問題。

(二)奧賽培訓總結

1.為求達到能夠滿意奧賽考試的要求，奧賽的課程支配就是在高一階段將全部的中學的物理學問和必備的物理與數(shù)學只是全部學完。

2.在一起先奧賽選拔人才的時候要明白奧賽物理所須要的學生不肯定是物理成果優(yōu)秀的學生，反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學生，所以在選拔考試的時候可以運用智商測試題或者某些創(chuàng)意類大公司的面試題目。選人的同時也要明白物理的選拔與化學以及生物奧賽的選拔所須要的人是不一樣的，老師之間要做好協(xié)調安排。

3.再一起先開展奧賽輔導的時候，用所學學問的題目引入，再將題目的難度漸漸加深，致使學生須要學習更深層次的理論才更加便利地解決問題，然后就可以漸漸綻開一個系統(tǒng)的理論學問，使學生能夠由淺入深地接受汲取只是，這個須要老師在備課的時候將整個中學階段的課本學問進行整理分類。

4.奧賽輔導的課堂主要學的學問其實并不深，但是奧賽的題目注意思維轉換，為此，課堂大多以習題講解為主，理論教學為輔的安排。

(三)其次課堂——物理試驗教學總結

1.探究性試驗是一個培育學生愛好與學生動手實力的物理教學環(huán)節(jié)，作為其次課堂，須要有肯定的趣味性和困難性，使學生為做出試驗而榮，同時難度不宜過深使學生漸漸失去愛好，為此老師就應當在旁進行多方面的指導。

2.探究性試驗不肯定用講授法來給學生傳授學問或者方法，更多的，可以通過多媒體來呈現(xiàn)試驗的.效果和操作過程，這樣一來提高了學生對課堂的留意力，同時引發(fā)了學生對奇妙的效果的探究愛好。

3.在學生進行設計性試驗或者是科技制作的時候，盡量能夠聽取學生自己的創(chuàng)意，結合老師以往的閱歷對學生進行可行性分析，不要打壓創(chuàng)建力，多和學生溝通，引導學生用學生自己的方法了逐層解決問題，而非要學生用自己的方法來解決問題。

二、班主任工作總結與探討

(一)師生溝通溝通

1.單對多的溝通。在平常時間里，午休前，課間，老師可以到班上和宿舍里與學生進行溝通閑聊，在閑聊當中了解學生的心理狀態(tài)以及他們愛好等等，更有利于建立和諧的師生關系，拉近學生與老師之間的距離。

2.單對單溝通。班主任平常應當多留意班內學生的活動，言語，表情，學習狀況，家庭背景，針對存在問題的學生進行單對單的教化，為學生排憂解難，教會學生學習的方法，做人處事的道理，為他們的中學生涯做一個合理的規(guī)劃和指導。單對單的溝通許多問題發(fā)覺在于單對多的群體對話和平常對班內狀況的留意。

(二)主題班會活動

1.主題班會可以是輕松詼諧的，為學生在驚慌學習的狀況下做一個放松，同時在放松的過程當中學會各樣的道理，這樣的班會課很考驗老師的組織管理實力和策劃實力。所以班主任應當在之前做好詳盡的方案來帶動起活躍的氣氛。

2.主題班會也可以是慎重肅穆的。針對不同的主題，老師應當學會如何選擇適當?shù)?，適當?shù)恼Z言語氣和適當?shù)膩肀磉_。當須要學生仔細留意班內問題的時候，不應當舉出詳細某人的例子，只須要列出存在的問題現(xiàn)象，讓大家去反思，強而有力的語氣，和發(fā)人深省的材料和，能夠在教化學生變更壞風氣方面能夠起到很好的效果。

(三)班級紀律管理工作

1.雖說不應當壓制學生活躍的氣氛，但是在保持寧靜，遵守紀律的時候應當很好地執(zhí)行，當要求學生寧靜下來的時候，不須要大聲呼喊學生，只須要靜等幾秒鐘，展露出肅穆的表情，學生自然會寧靜下來，因為他們知道他們有信息知道。老師在課堂上應當肅穆的時候就該肅穆，針對紀律不好，影響四周同學的學習的學生，也不須要當場點名指責，只須要講課的時候走過去，學生自然會冷靜下來，但是在課后肯定要與學生進行思想工作。

2.扣分制度幾乎是每一間學校都會有的用于管理紀律的制度。針對制度的獎懲，老師應當適當分明，要民主。何時獎何時罰以及獎罰的程度同樣要制定下來。但是不能一味是班主任和班干部制定制度，更須要聽取大部分學生的看法，可以通過學生代表制度來制定班規(guī)，在制定過程當中，學生代表收集看法，探討分析，得出結果，一方面可以加強同學之間的溝通和凝合力，同時也是明確了班主任管理工作的民主特色。

(四)班干部的選拔和培育

1.選擇一個優(yōu)秀的班干部隊伍能夠未班主任的工作減輕許多負擔。在首選學生還不知道狀況的時候，老師應當自己心里有底，知道哪些學生曾經擔當過班干部有過班干部的閱歷，由此來定下班干部的人選。這樣可以避開學生胡亂選班干部帶來重選的麻煩。

2.當人選定下來的時候，班主任應當多與班干部溝通管理和組織的方法，針對班干部在工作過程中存在的問題進行剛好的指出和改正。使班干部同樣有著班主任的成熟和老練，當班干部的工作和工作方式漸漸進入正軌的時候，就可以漸漸減輕班主任在班級管理方面的負擔了。

3.在重大決策的時候，班主任首先可以先跟班干部講明自己的看法和建議，同時也收集大部分同學的看法，班主任和班干部內部做好協(xié)調看如何滿意學生的利益的同時也便利了班主任工作進程。這樣一來，班主任的管理做到了民主，同時班干部也因為同學謀得利益而建立起群眾的基礎。

以上便是我在佛山市xx實習在教學工作和班主任管理工作當中獲得的閱歷總結。除了這兩大項實習之外，我還在實習隊建設和其他工作當中表現(xiàn)精彩。

1.在備課和管班的空余時間，我?guī)兔M織起外出活動和戶外拓展活動以增加團隊的凝合力。

2.在實習起先階段，學校組織迎新晚會，實習隊須要出一個節(jié)目，由我負責節(jié)目的策劃，編劇導演和幕后制作，最終節(jié)目因幽默且具有教化意義獲得校方好評和學生的歡迎。

3.學校為加強校內文化建設和增加深厚的學習氛圍，各個科學都出版宣揚欄，我負責了其中理科的六塊宣揚欄以及幫助生物科組在參與“詹天佑杯”社會調研類競賽中出版兩塊宣揚欄。

4.學校要參與南海區(qū)德育評估，我和其他實習老師參加到學校德育資料整理，幫助學校順當評。

以上便是我對本次赴佛山市xx實習所完成的工作以及成果。在實習過程當中，我們收獲學問，收獲閱歷，收獲友情，收獲感情，我們漸漸了解到學校的職能分工和運作，漸漸清楚了作為一個人民老師所須要負起的責任，漸漸地我確定了這個職業(yè)，我愛上了這個職業(yè)，為將來成為一個能夠傳到授業(yè)解惑的人民老師時刻打算著，奮斗!奮斗!奮斗!

高校生教學實習報告篇6

一個星期的實習已經結束了，雖然時間短暫但在這實習的七天中中真的學到了好多東西,學到了好多課堂上學不到的東西,讓我窩受益匪淺，收獲頗多。

一周實習過程，周一和周二我主要是熟識了下幼兒園的環(huán)境以及和小摯友進行溝通對他們的英語總體水平，以往他們的教學模式（非bilingualteachehing），以及個別特殊優(yōu)秀幼兒進行了了解。

周三第一次試教。也是我正式第一次給小摯友上英語課。教學內容是“myclothes”。

因為是之前面試小新星打算片斷教學的內容。雖然面試沒用到。但是由于曾向羽姐姐學校老師請教過。再加上劍橋新書發(fā)布會時所聽取得一些別的優(yōu)秀老師的一些閱歷。所以我對于這堂課的設計還是比較有頭緒的。

我真的發(fā)覺一個老師要進步的快。實踐加上與別人溝通，特殊是一些有閱歷的溝通。進步得幅度遠比紙上談兵來的大。

第一上課我個人的感受首先是覺得喉嚨有點累。對于幼兒的掌控雖然還不夠，但是對于我第一次上，且她們班人原來就多，平常的常規(guī)也不是太好已經算是還可以的。中間競賽嬉戲過程中自己對于下一步該做些什么還不是特別的順，中途還會自己呆那想下一步該怎樣。此外，原設定的目標未達到。原來打算教授的句型未教?？赡艿木売梢环矫婵赡苁撬麄兘邮芰Σ粡姷鬃硬粔蛟鷮嵍怯捎谧约旱脑谡n程程序設計上的問題。

周四的其次次試教最大的個人感受是上課上著上著自己覺得乏味，內容的支配上又些混亂。

后來進行反思發(fā)覺乏味的緣由是我過多的進行個別的操練。所以我讀的比幼兒還多許多過多重復的東西讓聽課的老師也覺得無聊。但是對于這點我個人覺得個別操練是對于每個小摯友對于教學內容的駕馭上會很又幫助，同時又賜予他們表現(xiàn)的機會，我讀的多，那么有利于他們對于語音的駕馭.但這樣的形式不利于在公開課上.

周五我主要是聽了其他根我一起來實習的幾位同學的課和謝老師的點評也是我收獲最多的一天.主要總結歸納在英語活動教學過程中的一些留意事項有以下幾點:

1.在教學過程要留意中英文比照或者是將實物與單詞的比照來教授.要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義.

2.創(chuàng)建情景進行教學有利于吸引幼兒留意力.情景要串起來，要和邏輯。例如在教授新單詞時可以由前一個單詞通過故事講解并描述或者提問引導等方式引入到下一個單詞教授。由前面的引后面的，又由后面的來復習前面的，融會貫穿。

3.在教授過程中要注意個別發(fā)音要剛好訂正,但是不要否定幼兒打擊他們學習的主動性.

4.在跟個別幼兒進行溝通時還是要留意全體,例如在個別幼兒在回答你的提問時可以要求大家作小老師看看他說對了沒,這樣不會讓其他幼兒覺得沒事可做而留意力分散.

5.要讓幼兒大聲的開口說英語但是不能喊叫。

6.要英語教學過程中也要注意對幼兒的道德品質以及常規(guī)上的教化，例如我在跟幼兒進行拍卡片讀單詞的嬉戲中，幼兒用勁的拍打卡片。此時老師應當做出適當?shù)囊龑А?/p>

7.在教學中應當盡量的去運用自身的和與幼兒生活相接近的事物來做教具。這樣即便利又有利于將英語教學融入于日常生活中去。

8.起先上課前應當先讓幼兒休息，把心靜下來。然后有激情的進行greeting，greeting要讓每一個幼兒的留意力都到課堂上來，才起先進入到下一步。這時一堂課