二年級(jí)部編教材培訓(xùn)講座

二年級(jí)部編教材培訓(xùn)講座未來(lái)教室部編教材的重大意義1.這是把握好教育系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)的戰(zhàn)略選擇。2.這是提升義務(wù)教育質(zhì)量的奠基工程。3.這是落實(shí)黨中央決策部署的必然要求。第二頁(yè)，共139頁(yè)。整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容總體特點(diǎn)一二三具體編排與教學(xué)建議第三頁(yè)，共139頁(yè)。1、整體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容第四頁(yè)，共139頁(yè)。1個(gè)單元4課集中識(shí)字7個(gè)單元24課課文二年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地快樂(lè)讀書(shū)吧三個(gè)附表（識(shí)字表）（寫(xiě)字表）（詞語(yǔ)表）本冊(cè)教材圍繞人文主題和語(yǔ)文要素雙線組織閱讀單元，全冊(cè)由24篇課文組成7個(gè)閱讀單元，由4篇識(shí)字課組成1個(gè)識(shí)字單元。第五頁(yè)，共139頁(yè)。識(shí)字加油站語(yǔ)文園地字詞句運(yùn)用日積月累我愛(ài)閱讀我的發(fā)現(xiàn)展示臺(tái)書(shū)寫(xiě)提示寫(xiě)話查字典第六頁(yè)，共139頁(yè)。2、教材總體特點(diǎn)第七頁(yè)，共139頁(yè)。1234中華傳統(tǒng)文化教育革命傳統(tǒng)教育社會(huì)主義核心價(jià)值觀國(guó)家主權(quán)與國(guó)家安全教育一、教體現(xiàn)國(guó)家意志，充分發(fā)揮育人功能56法制教育民族團(tuán)結(jié)教育第八頁(yè)，共139頁(yè)。一上關(guān)于古詩(shī)的課文2篇，日積月累4篇；一下關(guān)于古詩(shī)的課文3篇，日積月累4篇；二上關(guān)于古詩(shī)的課文4篇，日積月累3篇；至此，一共20首。中華傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文教科書(shū)中的體現(xiàn)1、古詩(shī)我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是世界文化寶庫(kù)中最燦爛的明珠。第九頁(yè)，共139頁(yè)。2、寓言故事

從先秦諸子百家的典籍文獻(xiàn)中精心挑選了最有代表性的故事進(jìn)行改寫(xiě)。這些故事所傳遞的思想觀點(diǎn)至今閃耀理性的光芒。第十頁(yè)，共139頁(yè)。3、傳說(shuō)故事

選自元末明初著名文學(xué)家陶宗儀的《南村輟耕錄》該書(shū)記錄了宋元時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各個(gè)方面的史料。第十一頁(yè)，共139頁(yè)。寒號(hào)鳥(niǎo)為什么會(huì)被人們認(rèn)為很懶惰？寒號(hào)鳥(niǎo)其實(shí)不是鳥(niǎo)，而是一種嚙齒類動(dòng)物，學(xué)名叫復(fù)齒鼯鼠，白天匿于巢內(nèi)，黃昏或夜間外出活動(dòng)，可由高處向低處滑翔。因其生性怕寒冷，日夜不停嚎叫，而俗稱寒號(hào)鳥(niǎo)。第十二頁(yè)，共139頁(yè)。重視學(xué)生朗讀訓(xùn)練和詞句積累，詞句聯(lián)系貫穿語(yǔ)文學(xué)習(xí)的始終，關(guān)注語(yǔ)言現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)了仿說(shuō)練習(xí)通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生在喜鵲與寒號(hào)鳥(niǎo)出現(xiàn)的不同場(chǎng)景中保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣板書(shū)體現(xiàn)四個(gè)方面的教學(xué)過(guò)程，為下一環(huán)節(jié)分角色表演課文打基礎(chǔ)表演環(huán)節(jié)有效鍛煉學(xué)生用自己的話講述一件事的能力注重單元聯(lián)系，為下一單元內(nèi)容學(xué)習(xí)做好鋪墊，做到承上啟下《寒號(hào)鳥(niǎo)》教學(xué)亮點(diǎn)第十三頁(yè)，共139頁(yè)。4.歷史名人故事原型一般認(rèn)為是戰(zhàn)國(guó)的公輸般，我國(guó)古代能工巧匠的代表，他的名字就是古代勞動(dòng)人民勤勞智慧的象征，有關(guān)他的發(fā)明和創(chuàng)造的故事，實(shí)際上是我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明創(chuàng)造的故事。第十四頁(yè)，共139頁(yè)。根據(jù)《三國(guó)志·魏書(shū)·鄧哀王沖傳》改寫(xiě)，入選1904年商務(wù)印書(shū)館編寫(xiě)的第一套現(xiàn)代語(yǔ)文教科書(shū)《最新國(guó)文教科書(shū)》，百年來(lái)一直出現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中。第十五頁(yè)，共139頁(yè)。5、古代神話故事“大禹治水”的故事世代流傳，其價(jià)值意義早已超越其故事本身。在治水過(guò)程中所形成的大禹治水的精神，是中華民族精神的源頭和象征。第十六頁(yè)，共139頁(yè)。大禹治水的故事蘊(yùn)含豐富的思想內(nèi)涵中華民族精神信仰的源頭，相信人，相信人的力量！中華民族對(duì)自然、萬(wàn)物的認(rèn)識(shí)，要順應(yīng)萬(wàn)物，不能逆勢(shì)而為。公而忘私、百折不撓、艱苦奮斗的精神風(fēng)范成為民族精神的象征。第十七頁(yè)，共139頁(yè)。6、大量的趣聯(lián)妙對(duì)、名言警句、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、古詩(shī)等內(nèi)容，濃縮著愛(ài)國(guó)、明志、持節(jié)、自強(qiáng)等豐富的思想內(nèi)涵。第十八頁(yè)，共139頁(yè)。

梅花所展現(xiàn)的頑強(qiáng)不屈、凜然無(wú)畏、傲岸清高的精神面貌，是中華民族精神人格的寫(xiě)照。第十九頁(yè)，共139頁(yè)。7、在綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際、習(xí)作等內(nèi)容及封面、插圖和版式設(shè)計(jì)方面也增加了傳統(tǒng)文化的元素。第二十頁(yè)，共139頁(yè)。語(yǔ)文教科書(shū)傳承中華傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義

這些世代流傳的經(jīng)典篇章，傳遞著永恒的價(jià)值意義，有著不可磨滅的生命力，它們是一個(gè)民族文化精神中極為深刻、極有特征、極其精美的聚光點(diǎn)，蘊(yùn)藏著一個(gè)民族思想行為的價(jià)值觀、道德理想、人生追求以及對(duì)世界感知的方式和審美情趣等豐富的內(nèi)涵，是中華民族精神品質(zhì)的內(nèi)核。第二十一頁(yè)，共139頁(yè)。二、雙線組織單元結(jié)構(gòu),語(yǔ)文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo)

教科書(shū)努力構(gòu)建符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律、適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的語(yǔ)文能力體系，將語(yǔ)文訓(xùn)練的基本要素分成若干個(gè)知識(shí)或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，統(tǒng)籌規(guī)劃訓(xùn)練目標(biāo)的序列，并按照一定的梯度，落實(shí)在各個(gè)年級(jí)的教材內(nèi)容中。每個(gè)單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要素，這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu)，使知識(shí)和能力的要求更加清晰，使教學(xué)更加有章可循。第二十二頁(yè)，共139頁(yè)。（一）明確一個(gè)核心概念01020304必備的語(yǔ)文知識(shí)基本的語(yǔ)文能力良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略語(yǔ)文要素包括：第二十三頁(yè)，共139頁(yè)。（二）認(rèn)識(shí)一個(gè)雙線結(jié)構(gòu)寬泛的人文主題螺旋上升的語(yǔ)文要素第二十四頁(yè)，共139頁(yè)。二年級(jí)上冊(cè)的雙線結(jié)構(gòu)第二十五頁(yè)，共139頁(yè)。（三）了解語(yǔ)文要素的梯度序列1、語(yǔ)文要素的長(zhǎng)線發(fā)展

——以復(fù)述能力的發(fā)展為例第二十六頁(yè)，共139頁(yè)。發(fā)展復(fù)述能力第二十七頁(yè)，共139頁(yè)。發(fā)展復(fù)述能力第二十八頁(yè)，共139頁(yè)。二年級(jí)借助圖片、關(guān)鍵詞句或者根據(jù)表格內(nèi)容講故事。復(fù)述課文的要求分散在單篇課文的教學(xué)中。第二十九頁(yè)，共139頁(yè)。發(fā)展復(fù)述能力第三十頁(yè)，共139頁(yè)。三年級(jí)下冊(cè)把復(fù)述故事作為單元的語(yǔ)文要素，進(jìn)行集中的訓(xùn)練。第三十一頁(yè)，共139頁(yè)。在“交流平臺(tái)”對(duì)復(fù)述故事的方法進(jìn)行回顧和總結(jié)。第三十二頁(yè)，共139頁(yè)。四年級(jí)安排簡(jiǎn)要復(fù)述。第三十三頁(yè)，共139頁(yè)。第三十四頁(yè)，共139頁(yè)。五年級(jí)安排創(chuàng)造性復(fù)述。第三十五頁(yè)，共139頁(yè)。2.語(yǔ)文要素的短線發(fā)展

——以“積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)”的為例第三十六頁(yè)，共139頁(yè)。在對(duì)比中感受用詞的準(zhǔn)確感受詞語(yǔ)在表述情形上的細(xì)微不同關(guān)注詞語(yǔ)的運(yùn)用從理解體會(huì)到運(yùn)用第三十七頁(yè)，共139頁(yè)。

從教科書(shū)的編排體系中可以看出，部編小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)的語(yǔ)文要素基本遵循由易到難、螺旋上升的梯度發(fā)展序列，穩(wěn)步促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

第三十八頁(yè)，共139頁(yè)。（一）在生活中學(xué)語(yǔ)文第三十九頁(yè)，共139頁(yè)。（二）隨時(shí)學(xué)，隨時(shí)用，讓學(xué)生感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值第四十頁(yè)，共139頁(yè)。根據(jù)讀音來(lái)組詞，是將多音字的讀音作為一種知識(shí)考察學(xué)生。根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)猜測(cè)多音字的讀音，還原的是真實(shí)生活的需要。練習(xí)設(shè)計(jì)對(duì)比——第四十一頁(yè)，共139頁(yè)。選做：我還知道其他別的植物傳播種子的方法。

《植物媽媽有辦法》課后練習(xí)對(duì)比（三）關(guān)注語(yǔ)言文字運(yùn)用的具體語(yǔ)境第四十二頁(yè)，共139頁(yè)。將詞語(yǔ)按語(yǔ)境進(jìn)行歸類，給學(xué)生提供詞語(yǔ)運(yùn)用的具體語(yǔ)境。第四十三頁(yè)，共139頁(yè)。課后練習(xí)的編排，重視與生活的聯(lián)系。如《寒號(hào)鳥(niǎo)》的課后練習(xí)，要求學(xué)生用生活中的例子來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)文中語(yǔ)句的理解。此外，練習(xí)設(shè)計(jì)還更加注重語(yǔ)言運(yùn)用的適切語(yǔ)境，避免單調(diào)、枯燥的機(jī)械操練。教材編排的這些創(chuàng)新之處，不僅強(qiáng)化了語(yǔ)言文字的運(yùn)用意識(shí)，而且還讓學(xué)生從中感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。第四十四頁(yè)，共139頁(yè)。（四）給予學(xué)生有實(shí)際運(yùn)用價(jià)值的語(yǔ)文知識(shí)第四十五頁(yè)，共139頁(yè)。（四）給予學(xué)生有實(shí)際運(yùn)用價(jià)值的語(yǔ)文知識(shí)低年級(jí)重視通過(guò)多種方式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律的認(rèn)識(shí)。第四十六頁(yè)，共139頁(yè)。根據(jù)聲旁猜讀音、根據(jù)字義猜偏旁，讓學(xué)生隨時(shí)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。第四十七頁(yè)，共139頁(yè)。在多變的情境中如何進(jìn)行應(yīng)對(duì)和調(diào)整？（五）在重視語(yǔ)言能力發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注語(yǔ)用能力的培養(yǎng)第四十八頁(yè)，共139頁(yè)。（六）寫(xiě)話練習(xí)關(guān)注與生活的聯(lián)系第四十九頁(yè)，共139頁(yè)。四、課文數(shù)量減少，但讀的類型卻豐富了1、語(yǔ)文園地編排“我愛(ài)閱讀”2、課外閱讀納入課程體系，“快樂(lè)讀書(shū)吧”推薦閱讀整本書(shū)。從課文到學(xué)生自主閱讀的“我愛(ài)閱讀”，再到引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的“快樂(lè)讀書(shū)吧”，整個(gè)教材形成了一個(gè)課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升。第五十頁(yè)，共139頁(yè)。從“和大人一起讀”到“我愛(ài)閱讀”，名稱的變化會(huì)對(duì)您的教學(xué)帶來(lái)哪些影響？第五十一頁(yè)，共139頁(yè)。?建議課內(nèi)完成。?以學(xué)生自讀、伙伴間的交流為主體形式。?非功利、無(wú)壓力的閱讀（不要考試）。?根據(jù)文本類型，交流的方式可以多樣。朗朗上口的兒歌可以鼓勵(lì)背一背。企鵝寄冰十二月花名歌王二小畫(huà)家鄉(xiāng)刻舟求劍魯班造鋸分不清是鴨還是霞稱贊第五十二頁(yè)，共139頁(yè)。?一年級(jí)上冊(cè)重在激發(fā)閱讀興趣，提示閱讀途徑和閱讀方式，引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀的快樂(lè)。?一年級(jí)下冊(cè)推薦童謠和兒歌，培養(yǎng)分享圖書(shū)的習(xí)慣。第五十三頁(yè)，共139頁(yè)。?從本冊(cè)開(kāi)始，進(jìn)入真正意義上的整本書(shū)的閱讀。?重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。?閱讀指導(dǎo)的核心是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

第五十四頁(yè)，共139頁(yè)。如何進(jìn)行整本書(shū)的閱讀指導(dǎo)？先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)書(shū)。幫助學(xué)生建立一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。最好有一個(gè)閱讀記錄手冊(cè)，讓學(xué)生的閱讀留下一點(diǎn)痕跡?？梢允恰昂痛笕艘黄鹱x”。要有分享和交流。第五十五頁(yè)，共139頁(yè)。具體編排與教學(xué)建議（識(shí)字寫(xiě)字）第五十六頁(yè)，共139頁(yè)。學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。伴隨整個(gè)小學(xué)階段直至終身一年級(jí)認(rèn)700，寫(xiě)300，二上和二下分別認(rèn)450，寫(xiě)250一年級(jí)認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)和常用偏旁，強(qiáng)調(diào)按筆順規(guī)則寫(xiě)字。二上認(rèn)識(shí)部首，關(guān)注字的間架結(jié)構(gòu)。第五十七頁(yè)，共139頁(yè)。4、努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔5、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。伴隨整個(gè)小學(xué)階段，本冊(cè)強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)先看后寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)整潔。學(xué)習(xí)部首查字法。編排全文不注音課文，引導(dǎo)獨(dú)立識(shí)字。學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——第五十八頁(yè)，共139頁(yè)。集中識(shí)字識(shí)字課場(chǎng)景歌樹(shù)之歌拍手歌田家四季歌識(shí)字加油站戶外用品識(shí)字查字典識(shí)字課外活動(dòng)識(shí)字火車票識(shí)字形旁表義識(shí)字交通工具識(shí)字場(chǎng)景識(shí)字動(dòng)物名稱識(shí)字分散識(shí)字識(shí)320個(gè)字識(shí)130個(gè)字第五十九頁(yè)，共139頁(yè)。

本套教材遵循“認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)”的原則，科學(xué)安排識(shí)字、寫(xiě)字的順序。在字種的選擇和字序的排列上，力求科學(xué)。本冊(cè)要求認(rèn)的450個(gè)生字，都是出現(xiàn)頻率較高的常用字。要求會(huì)寫(xiě)的250個(gè)字，大多是字形簡(jiǎn)單或構(gòu)詞能力較強(qiáng)的字。識(shí)字采取分散識(shí)字和集中識(shí)字相結(jié)合的方式，既隨文識(shí)字，也通過(guò)專門的識(shí)字課以及語(yǔ)文園地中專設(shè)的欄目“識(shí)字加油站”進(jìn)行集中識(shí)字。識(shí)字寫(xiě)字在編排上的主要特點(diǎn)有：第六十頁(yè)，共139頁(yè)。發(fā)展語(yǔ)言。便于記憶。一、博采眾長(zhǎng)，識(shí)字形式豐富多彩1.韻文識(shí)字體現(xiàn)漢字獨(dú)特的音韻美。第六十一頁(yè)，共139頁(yè)。

2.字理識(shí)字體會(huì)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)關(guān)注字與字之間的聯(lián)系提高識(shí)字的興趣第六十二頁(yè)，共139頁(yè)。3.事物歸類識(shí)字將識(shí)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合初步的思維訓(xùn)練第六十三頁(yè)，共139頁(yè)。4.生活識(shí)字激發(fā)自主性，調(diào)動(dòng)求知欲。充分利用母語(yǔ)學(xué)習(xí)的資源。第六十四頁(yè)，共139頁(yè)。?本冊(cè)學(xué)習(xí)部首查字法。?介紹了部首查字法的步驟要領(lǐng)。?較難的步驟進(jìn)行專門練習(xí)。?“用部首查字法，查查兒歌中不認(rèn)識(shí)的字”是希望查字典的練習(xí)要真正落實(shí)到實(shí)踐中。5.查字典識(shí)字第六十五頁(yè)，共139頁(yè)。借助圖畫(huà)借助圖畫(huà)、漢字規(guī)律、語(yǔ)境與生活經(jīng)驗(yàn)綜合運(yùn)用、自主閱讀全文不注音的課文編排全文不注音的課文，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、自主閱讀完成目標(biāo)一上一下自主識(shí)字能力的發(fā)展序列一上一上一上二上第六十六頁(yè)，共139頁(yè)。?強(qiáng)化形聲字的構(gòu)字規(guī)律，鼓勵(lì)“發(fā)現(xiàn)”意識(shí)，讓主動(dòng)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。第六十七頁(yè)，共139頁(yè)。?本冊(cè)學(xué)習(xí)部首查字法。?介紹了部首查字法的步驟要領(lǐng)。?較難的步驟進(jìn)行專門練習(xí)。?“用部首查字法，查查兒歌中不認(rèn)識(shí)的字”是希望查字典的練習(xí)要真正落實(shí)到實(shí)踐中。第六十八頁(yè)，共139頁(yè)。?用多種方式，鞏固和提高學(xué)生查字典的能力?！洞笥碇嗡氛n后練習(xí)《語(yǔ)文園地八》查找獨(dú)體字的練習(xí)第六十九頁(yè)，共139頁(yè)。?聯(lián)系上下文，猜測(cè)詞語(yǔ)的意思。第七十頁(yè)，共139頁(yè)。借助圖畫(huà)借助圖畫(huà)、漢字規(guī)律、語(yǔ)境與生活經(jīng)驗(yàn)一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)綜合運(yùn)用，自主閱讀全文不注音的課文。編排全文不注音的課文，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、自主閱讀?！灾髯R(shí)字能力的發(fā)展序列第七十一頁(yè)，共139頁(yè)。第七十二頁(yè)，共139頁(yè)?！督鹉舅鹜痢芬荒昙?jí)上冊(cè)從最簡(jiǎn)單的字入手，所寫(xiě)的字從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從獨(dú)體到合體，體現(xiàn)明顯的梯度。全冊(cè)筆順跟隨，新筆畫(huà)呈現(xiàn)在要求書(shū)寫(xiě)的字旁邊。一年級(jí)下冊(cè)繼續(xù)呈現(xiàn)新筆畫(huà)，不再出現(xiàn)筆順跟隨。要寫(xiě)的字從“描兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)”改為“描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)”，提高學(xué)生對(duì)漢字的獨(dú)立觀察和書(shū)寫(xiě)能力。寫(xiě)字指導(dǎo)訓(xùn)練有序第七十三頁(yè)，共139頁(yè)。在一年級(jí)掌握了漢字基本筆畫(huà)、筆順的基礎(chǔ)上，二上不再出現(xiàn)新筆畫(huà)，也不再做筆順跟隨處理。

要求寫(xiě)的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高、筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

編排詞語(yǔ)表，抄寫(xiě)以詞語(yǔ)為單位，關(guān)注運(yùn)用，為寫(xiě)話打下基礎(chǔ)。第七十四頁(yè)，共139頁(yè)。“書(shū)寫(xiě)提示”在一年級(jí)強(qiáng)化筆畫(huà)、筆順的基礎(chǔ)上，二年級(jí)強(qiáng)化漢字的基本結(jié)構(gòu)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。第七十五頁(yè)，共139頁(yè)。寫(xiě)字練習(xí)從筆畫(huà)、單字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)到形近字、形聲字的區(qū)分練習(xí)。第七十六頁(yè)，共139頁(yè)。?提示了容易寫(xiě)錯(cuò)的類型：（1）容易寫(xiě)錯(cuò)的字（2）形近字（3）同音字（4）同音形近字?提示預(yù)防錯(cuò)別字的方法：（1）加強(qiáng)辨析（2）養(yǎng)成及時(shí)改正的習(xí)慣。防止錯(cuò)別字！第七十七頁(yè)，共139頁(yè)?！皶?shū)寫(xiě)提示”重點(diǎn)指導(dǎo)了“左窄右寬，左寬右窄”“左短右長(zhǎng)，左長(zhǎng)右短”“左右相等”等字形結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，并提示了一些良好的寫(xiě)字習(xí)慣。如，“寫(xiě)字時(shí)要保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)”“先看后寫(xiě)，才能減少修改次數(shù)，保持頁(yè)面整潔”。強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)先看后寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)整潔。隨著寫(xiě)字量的增加，錯(cuò)別字現(xiàn)象開(kāi)始凸顯。教材在語(yǔ)文園地七的“展示臺(tái)”中，列舉了容易寫(xiě)錯(cuò)的漢字以及容易混淆的形近字、同音字和同音形近字，提示學(xué)生，容易混淆的字要注意進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)錯(cuò)的字要及時(shí)訂正在改錯(cuò)本里，要經(jīng)常拿出改錯(cuò)本看一看……所有這些舉措，都旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)改正錯(cuò)別字的習(xí)慣。三、打下良好的寫(xiě)字基本功，重視正確的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。第七十八頁(yè)，共139頁(yè)。在書(shū)空中加深記憶，感受漢字美在范寫(xiě)中理解結(jié)構(gòu)，觀察漢字美在臨摹中掌握字形，體驗(yàn)漢字美在聽(tīng)寫(xiě)與創(chuàng)作中再現(xiàn)漢字美書(shū)空范寫(xiě)臨摹聽(tīng)寫(xiě)寫(xiě)字教學(xué)方法第七十九頁(yè)，共139頁(yè)。1．評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)正確與否：字的筆畫(huà)、筆順。2．評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)的美觀性：字的結(jié)構(gòu)是否合理、字的關(guān)鍵筆畫(huà)是否找準(zhǔn)了、卷面是否整潔3．評(píng)價(jià)學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：握筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)、用眼習(xí)慣。

第八十頁(yè)，共139頁(yè)。1．看字。2．說(shuō)字3．描紅。4．獨(dú)立寫(xiě)。練眼、眼心、練手5．評(píng)字。6．改字。第八十一頁(yè)，共139頁(yè)。具體編排與教學(xué)建議（閱讀）第八十二頁(yè)，共139頁(yè)。低段閱讀教學(xué)目標(biāo)1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。5．誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。6．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。第八十三頁(yè)，共139頁(yè)。一、課文

1.關(guān)于古詩(shī)的教學(xué)最好的辦法就是反復(fù)誦讀，讀得滾瓜爛熟。要注重引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)詞音韻之美。不必在所謂主題思想、意義價(jià)值、藝術(shù)手法等方面講太多。——溫儒敏第八十四頁(yè)，共139頁(yè)。2.關(guān)于革命題材類課文的教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）時(shí)代久遠(yuǎn)，故事內(nèi)容遠(yuǎn)離當(dāng)代兒童的生活（2）缺乏背景知識(shí)（3）人文內(nèi)涵把握的度

第八十五頁(yè)，共139頁(yè)。?課文要讀通、讀順。?用好課后練習(xí)。?不要過(guò)多地補(bǔ)充資料，挖太深，微言大義。?不要離開(kāi)語(yǔ)言文字本身來(lái)體會(huì)人物的思想品質(zhì)。第八十六頁(yè)，共139頁(yè)。為什么要學(xué)習(xí)兩篇有關(guān)狐貍的文章？3.關(guān)于《狐假虎威》《狐貍分奶酪》的教學(xué)

第八十七頁(yè)，共139頁(yè)。二、練習(xí)系統(tǒng)歷史的教訓(xùn)：重內(nèi)容理解，輕語(yǔ)言表達(dá)——語(yǔ)言學(xué)習(xí)的異化現(xiàn)象改革的思路：緊扣語(yǔ)用，

向繁瑣的分析式閱讀教學(xué)說(shuō)再見(jiàn)！

第八十八頁(yè)，共139頁(yè)。1.借鑒語(yǔ)言形式仿說(shuō)仿寫(xiě)類練習(xí)大幅提升。第八十九頁(yè)，共139頁(yè)。2.引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)文本對(duì)自身意義的練習(xí)增多1.你喜歡葡萄溝嗎？說(shuō)說(shuō)理由?！镀咸褱稀?.你覺(jué)得日月潭美在哪兒？找出有關(guān)的句子讀一讀。——《日月潭》

3.比較露西前后寫(xiě)的兩份信，你更喜歡哪一封，為什么？——《一封信》第九十頁(yè)，共139頁(yè)。（1）重視朗讀練習(xí)。

?能讀出句子的不同語(yǔ)氣。?分角色朗讀。?學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲。二上?讀好長(zhǎng)句子。?讀出感嘆句和疑問(wèn)句的語(yǔ)氣。?讀好對(duì)話。一下?讀準(zhǔn)字音。?讀出句子恰當(dāng)?shù)耐ｎD。一上正確、流利地朗讀課文是低年段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，圍繞這個(gè)目標(biāo)，各冊(cè)有所側(cè)重。3.重視語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練。第九十一頁(yè)，共139頁(yè)。為中年級(jí)“有感情地朗讀課文”奠定基礎(chǔ)。第九十二頁(yè)，共139頁(yè)。從朗讀到默讀所需經(jīng)歷的階段，在智力活動(dòng)形成的過(guò)程中具有相對(duì)獨(dú)立的意義。（2）提出“默讀課文，試著不出聲”的要求

心智技能形成的五個(gè)階段：（1）活動(dòng)的定向階段。

（2）物質(zhì)或物質(zhì)化階段。

（3）出聲的外部言語(yǔ)階段。

（4）不出聲的外部言語(yǔ)階段。

（5）內(nèi)部言語(yǔ)階段?！咎K】加里培林第九十三頁(yè)，共139頁(yè)。（3）詞句練習(xí)貫穿始終。本冊(cè)教材有兩個(gè)單元圍繞詞句展開(kāi)重點(diǎn)訓(xùn)練。第九十四頁(yè)，共139頁(yè)。詞句的理解。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境、生活經(jīng)驗(yàn)以及詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)大膽猜測(cè)詞語(yǔ)的意思。第九十五頁(yè)，共139頁(yè)。詞句的運(yùn)用。凸顯語(yǔ)用。此外，詞句的運(yùn)用于課文的學(xué)習(xí)、與理解和積累也緊密地結(jié)合在一起。第九十六頁(yè)，共139頁(yè)。課后設(shè)置“讀一讀，記一記”欄目，形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生積累由要認(rèn)的字?jǐn)U展的新詞。重視積累。

第九十七頁(yè)，共139頁(yè)。全冊(cè)背誦課文7次，背誦片段兩次，抄讀句子的練習(xí)有3次。第九十八頁(yè)，共139頁(yè)。強(qiáng)調(diào)積累的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣。第九十九頁(yè)，共139頁(yè)。教學(xué)建議第一百頁(yè)，共139頁(yè)。

教師解讀文本最好經(jīng)歷“教師——學(xué)生”的角色轉(zhuǎn)換，站在學(xué)生的角度思考：如果讓孩子們來(lái)讀這個(gè)文本，哪些地方是他們自己可以讀懂的？估計(jì)他們會(huì)有哪些不懂的地方？他們會(huì)誤讀嗎？……一、轉(zhuǎn)換角色，從學(xué)生立場(chǎng)解讀文本第一百零一頁(yè)，共139頁(yè)。學(xué)生可能提問(wèn)的問(wèn)題：1.朱德是誰(shuí)？2.井岡山在哪？3.扁擔(dān)、草鞋、斗笠是什么東西？4.戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)，后來(lái)為什么又不藏了？5.戰(zhàn)士們?yōu)槭裁丛桨l(fā)敬愛(ài)朱德？……您會(huì)如何處理學(xué)生的這些問(wèn)題？第一百零二頁(yè)，共139頁(yè)。

二、關(guān)注價(jià)值，為學(xué)生的發(fā)展選好內(nèi)容

就教學(xué)的有效性而言，教什么比怎么教更重要。第一百零三頁(yè)，共139頁(yè)。

當(dāng)我們采用一個(gè)文本來(lái)教學(xué)的時(shí)候，要想一想這個(gè)文本對(duì)我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么是最有價(jià)值的東西。

1.把握文本第一百零四頁(yè)，共139頁(yè)。《大禹治水》你會(huì)選擇哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)？A.借助提示，復(fù)述課文。B.體會(huì)大禹崇高的精神品質(zhì)。第一百零五頁(yè)，共139頁(yè)。《一封信》你會(huì)選擇哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)？A.課文講了一件什么事。B.露西的后一封信都寫(xiě)了什么。C.對(duì)比兩封信，感受家人之間的關(guān)愛(ài)。第一百零六頁(yè)，共139頁(yè)。

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文首先是學(xué)語(yǔ)言——學(xué)習(xí)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，一要掌握本民族語(yǔ)言的基本規(guī)律，二要逐漸學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)語(yǔ)言。2.關(guān)注語(yǔ)言第一百零七頁(yè)，共139頁(yè)。第一百零八頁(yè)，共139頁(yè)。

教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由淺入深，充分展開(kāi)，從錯(cuò)誤走向正確，從朦朧走向清晰，讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過(guò)程。三、真實(shí)教學(xué)，讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過(guò)程第一百零九頁(yè)，共139頁(yè)。具體內(nèi)容及教學(xué)建議（口語(yǔ)交際）第一百一十頁(yè)，共139頁(yè)。學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——1．學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3．聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。

第一百一十一頁(yè)，共139頁(yè)。學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——4．能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6．有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。第一百一十二頁(yè)，共139頁(yè)。一年級(jí)口語(yǔ)交際回顧第一百一十三頁(yè)，共139頁(yè)。?精選合乎學(xué)生需要的、最具遷移運(yùn)用價(jià)值的交際話題。?增加實(shí)用性，解決學(xué)生日常生活中存在的問(wèn)題。?生活化的交際內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生做文明有禮的交際者。第一百一十四頁(yè)，共139頁(yè)。二上口語(yǔ)交際一覽在話題的選擇上，與一年級(jí)有什么不同？第一百一十五頁(yè)，共139頁(yè)。（一）在話題的選擇上，從較隨性的生活化的交際內(nèi)容轉(zhuǎn)向內(nèi)容較集中的主題性交際第一百一十六頁(yè)，共139頁(yè)。同樣都屬于功能型的口語(yǔ)交際，交際的難度有了明顯的提升。第一百一十七頁(yè)，共139頁(yè)。同樣都是講故事，無(wú)論是內(nèi)容的設(shè)置、情節(jié)的安排，還有隱含的意味，都發(fā)生了明顯的變化。第一百一十八頁(yè)，共139頁(yè)。一年級(jí)上冊(cè)重在從說(shuō)的角度，提出要求，培養(yǎng)學(xué)生“敢說(shuō)”的勇氣。（二）在目標(biāo)的確定上，體現(xiàn)了從“敢說(shuō)”到“說(shuō)清楚、聽(tīng)明白”的發(fā)展過(guò)程。第一百一十九頁(yè)，共139頁(yè)。說(shuō)清楚：（1）聲音要大。（2）一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。聽(tīng)明白：（1）借助圖畫(huà)記住內(nèi)容。（2）請(qǐng)對(duì)方重復(fù)。第一百二十頁(yè)，共139頁(yè)。說(shuō)清楚：（1）吐字要清楚（2）按順序說(shuō)（3）說(shuō)清楚想法（4）商量的語(yǔ)氣聽(tīng)明白：（1）有禮貌地提問(wèn)（2）記住主要信息（3）邊聽(tīng)邊了解講話的內(nèi)容第一百二十一頁(yè)，共139頁(yè)。?場(chǎng)合意識(shí)和對(duì)象意識(shí)。?認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。?大方交際的習(xí)慣。一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)?有禮貌地提問(wèn)?用商量的語(yǔ)氣與人溝通交流。（三）交際意識(shí)、交際習(xí)慣、交際禮儀得到進(jìn)一步發(fā)展?禮貌用語(yǔ)?基本的交際原則?讓別人聽(tīng)清楚的意識(shí)第一百二十二頁(yè)，共139頁(yè)。教學(xué)建議第一百二十三頁(yè)，共139頁(yè)。一、口語(yǔ)交際教學(xué)要植根于對(duì)教材的理解口語(yǔ)表達(dá)的提升點(diǎn)表現(xiàn)在哪里？第一百二十四頁(yè)，共139頁(yè)。兩個(gè)“按順序說(shuō)”有區(qū)別嗎？第一百二十五頁(yè)，共139頁(yè)?？谡Z(yǔ)交際設(shè)計(jì)思路的轉(zhuǎn)變：（1）增設(shè)交際愿望未達(dá)成的交際情境。（2）刪去比一比，看誰(shuí)說(shuō)得好的環(huán)節(jié)。第一百二十六頁(yè)，共139頁(yè)。具體內(nèi)容及教學(xué)建議（寫(xiě)話）第一百二十七頁(yè)，共139頁(yè)。學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——1．對(duì)寫(xiě)話有興趣，留心周圍事物，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象的事物。2．在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

第一百二十八頁(yè)，共139頁(yè)。寫(xiě)話為什么從二年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始？寫(xiě)字量學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)寫(xiě)話的鋪墊工作第一百二十九頁(yè)，共139頁(yè)。一、一年級(jí)有關(guān)寫(xiě)的練習(xí)第一百三十頁(yè)，共139頁(yè)。二、本冊(cè)