小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)體育課《前滾翻》教學(xué)設(shè)計(jì)（水平二）一、 指導(dǎo)思想以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參及體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)功的快樂；通過師生共同學(xué)習(xí)的活動氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級滾動及滾翻教材提高了動作的難度。通過技巧練習(xí)能提高學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，對于學(xué)生全面素質(zhì)的提高有良好的效果。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容通過學(xué)生喜愛的模范動物操開始，過渡到簡便易行的單個(gè)前滾翻動作學(xué)習(xí)，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際難度的組合動作等過程，使學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握技術(shù)動作。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)性活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)，并樂于參加體育活動，樂于向同伴展示技術(shù)動作。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中及同伴團(tuán)結(jié)合作，完成活動任務(wù)。但由于心理因素的原因，該階段的學(xué)生也有自我約束能力差的特點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中需要通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、學(xué)練過程設(shè)計(jì)本課在教師的指導(dǎo)下,采用分散及集中,友伴分組的教學(xué)組織形式.以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的愉悅,并能很好地掌握運(yùn)動技能技巧。五、 課堂常規(guī)（培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣）f愉悅熱身（采用片段情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）f復(fù)習(xí)前滾翻（糾正鞏固技術(shù)）f技術(shù)延伸（前滾翻技術(shù)在生活中的運(yùn)用）f游戲（愉悅身心，快樂競賽）f小結(jié)（評價(jià)、總結(jié)）六、 課后反思：本課的主要內(nèi)容是前滾翻，因低年級學(xué)生的有意注意時(shí)間短，如果教師一味的講解基本動作，強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學(xué)時(shí)，我通過不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯(cuò)的效果。本課開始先有一個(gè)熱身游戲，積極調(diào)動了本節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在游戲中學(xué)會團(tuán)結(jié)一致，互相幫助的重要性。在練習(xí)前滾翻的過程中，我先讓學(xué)生自主體驗(yàn)，嘗試前滾翻動作，然后再請幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評價(jià)，最后才由老師講解示范動作。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。接下來穿插了一個(gè)前滾翻在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的運(yùn)動?？赡苁菍W(xué)生還沒能完全的掌握好前滾翻的動作，在練習(xí)這個(gè)動作的時(shí)候?qū)е聦W(xué)生動作基本的變形，達(dá)到不了預(yù)期的效果。通過本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運(yùn)用正確的發(fā)力順序，運(yùn)動能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進(jìn)一步激活，團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。雖然整個(gè)教學(xué)過程完整流暢，但運(yùn)動強(qiáng)度和密度有所欠缺。在教學(xué)過程中還有一些不足之處。通過這節(jié)課，我自己也感受很深，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，還需不斷的努力，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運(yùn)動能力和興趣愛好，做到因材施教，注重個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)和活動的成功感，使所有學(xué)生都取得進(jìn)步和發(fā)展。課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容前滾翻接力賽教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解前滾翻時(shí)必須團(tuán)身緊的技術(shù)要點(diǎn)，并使學(xué)生了解如何利用刖滾翻技術(shù)保護(hù)自己；技能目標(biāo)：1.通過練習(xí)使85%—90%的學(xué)生掌握前滾翻的正確技術(shù)動作。發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；2.通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的腿部力量和判斷能力。情感目標(biāo)：通過模仿性及創(chuàng)造性的游戲競賽，對學(xué)生進(jìn)行克服困難,勇敢頑強(qiáng)的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。重教學(xué)重點(diǎn)：低頭、含胸、團(tuán)身緊。

教學(xué)難點(diǎn)：手在墊子上的支撐位置和腳的站位、以及如何蹬地發(fā)力的技巧直觀示范法、語言講解法學(xué)法觀察練習(xí)、自主合作、思考探究學(xué)法觀察練習(xí)、自主合作、思考探究引導(dǎo)練習(xí)法、游戲競賽法法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容主導(dǎo)活動主體活動組織要求強(qiáng)度次數(shù)時(shí)間1.體育委1、師生問xl* xl* xl* xl* xl*員整隊(duì)好，檢查服1、整隊(duì)報(bào)數(shù)2.師生問裝，安排見2.認(rèn)真聽講開好習(xí)生，宣布要求：精神飽始3.宣布本課的內(nèi)容。滿，做到靜、▲中3-43部課及內(nèi)容要求：面對齊、快*!■**?!*6分要求學(xué)生，聲音認(rèn)真聽講，積**4.檢查服響亮，精神極參加熱身游*ooo*裝安排見飽滿。戲。*☆*習(xí)生教師講解游*ooo*

5.熱身游戲規(guī)則及要**戲：求學(xué)生圍繞教師示范，籃球場跑喊口令。動，教師吹動口哨，學(xué)生開始搶占場地中的呼啦圈。1.復(fù)習(xí)前1?講解、示1.學(xué)生認(rèn)真聽□□□□滾翻范保護(hù)及幫教師講解，并☆****2.前滾翻助的方法引能做到邊聽邊****的運(yùn)用導(dǎo)學(xué)生樹立看邊思考。****基導(dǎo)語：在練習(xí)過程2.學(xué)生分組在****中5-75本生活中我中自我保護(hù)墊子上做前滾****中5-710部們會經(jīng)常的方法翻練習(xí)。組織同上中312分會被東西2.教師講解3.學(xué)習(xí)保護(hù)及◎◎◎◎絆倒，那示范刖滾翻幫助的方法并△△△△么我們就動作要領(lǐng)在同伴的保護(hù)□□□□可以米用3.教師巡回及幫助下做前今天學(xué)習(xí)觀察，糾正滾翻練習(xí)☆****

的刖滾翻錯(cuò)誤動作。1.學(xué)生認(rèn)真聽****來保護(hù)好1.講解示范講****自己動作要領(lǐng)及2.積極參加游****3.接力賽方法觀察學(xué)生練習(xí)并做出相應(yīng)的指導(dǎo)。語言表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生講解游戲規(guī)則和方法分組進(jìn)行比賽。米用3局2勝判定勝負(fù)戲****結(jié)1.集合整教師做好點(diǎn)認(rèn)真聽老師點(diǎn)xl*xl*xl*xl*xl*xl*xl*xl*xl*xl*束隊(duì)評工作，組評。認(rèn)真做放部2.教師評織好學(xué)生做松練習(xí)，和老