網(wǎng)絡(luò)安全教育主題班會優(yōu)選教案

網(wǎng)絡(luò)安全教育主題班會優(yōu)選教案信息平安指對信息的機(jī)密性、完整性和可獲性的愛護(hù),即面對數(shù)據(jù)的平安。互聯(lián)網(wǎng)消失以后，信息平安除了上述概念以外，其又?jǐn)U展到面對用戶的平安下面是為大家細(xì)心整理的網(wǎng)絡(luò)平安訓(xùn)練主題班會優(yōu)選教案，盼望能關(guān)心到大家。

網(wǎng)絡(luò)平安訓(xùn)練主題班會優(yōu)選教案篇1

班會目的：

讓同學(xué)們清晰地熟悉到網(wǎng)絡(luò)上存在的各種擔(dān)心全的隱患，學(xué)會在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中愛護(hù)自己的利益;理智地對待各種誘惑，抵制不良思想的侵蝕;尤其留意不能沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲，用血淋淋的事實敲響警鐘。

整體流程:

1、對網(wǎng)絡(luò)中遇到的問題，大家發(fā)表見解。

2、看案例和資料，談感受。

3、班主任進(jìn)行總結(jié)。

詳盡流程

甲、乙合：各位同學(xué)大家好!這節(jié)班會課的主題是《網(wǎng)絡(luò)平安訓(xùn)練》。

主持人甲：：信任同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)都比較了解，但對于網(wǎng)絡(luò)平安問題又有多少熟悉呢?不如我們先聽李釗提幾個有關(guān)網(wǎng)絡(luò)平安的問題吧!

1、暢所欲言

主持人乙：：下面的問題都是同學(xué)們在上網(wǎng)的過程中遇到的，你們是如何處理，又是為什么呢?請同學(xué)們暢所欲言。

(1)你上網(wǎng)有節(jié)制嗎?時間是怎么支配的?一般是做什么事情?

(2)你有沒有愛護(hù)好自己的上網(wǎng)密碼，個人資料?

(3)你會不會把自己的姓名、家庭住址、學(xué)校名稱或者電話號碼、照片等，供應(yīng)到談天室或公共爭論區(qū)?

(4)你會接收不熟悉的人發(fā)過來的文件等資料嗎?為什么?

(5)對于示意、挑釁、威逼等不良信息，你會如何處理?

(6)對發(fā)布不良信息的網(wǎng)站、不健康的談天室以及不健康的頁面，你會實行怎樣的態(tài)度?

(7)有人以贈送錢物或見面等為理由，提出赴約或登門訪問時，你會怎樣做?

主持人甲：：看來同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)平安的熟悉是比較全面的，都能理智的掌握自己不受不良思想的侵蝕。

據(jù)稱，目前中國網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響主要有以下3個方面：其一、國內(nèi)外敵對勢力在互聯(lián)網(wǎng)上刊載大量反動性、煽動性、黃色、暴力和低級庸俗的內(nèi)容。對未成年人身心健康造成嚴(yán)峻的不良影響。其二、許多犯罪分子利用網(wǎng)站、網(wǎng)吧供應(yīng)的平臺，針對未成年人自控力較弱的特點，利用上網(wǎng)談天的機(jī)會查找目標(biāo)實施詐騙、搶劫、強奸等犯罪活動，給未成年人的人身平安直接造成威逼。

(8)你曾經(jīng)去過網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎?甚至是玩嬉戲?

(9)你玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲嗎?是哪一類型的?會仿照嬉戲里面的語言和動作嗎?身邊的同學(xué)又有沒有仿照甚至常常談?wù)?

(10)假如你的身邊有沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲的同學(xué)或親戚伴侶，你能說說他們的表現(xiàn)嗎?

主持人甲：：沉迷網(wǎng)絡(luò)甚至網(wǎng)絡(luò)嬉戲不僅影響我們的學(xué)習(xí)和心理健康，還可能會讓我們走進(jìn)一個歧途。仿照嬉戲中的語言或動作，造成慘劇。

2、看案例和資料，談感受

主持人甲：∶3月7日，順德容桂一所學(xué)校的同學(xué)在課間玩耍時仿照網(wǎng)絡(luò)嬉戲中的場景進(jìn)行打斗。同班好友小彭和小龔各自扮演一款當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)嬉戲中的敵對角色，“戰(zhàn)斗”進(jìn)行中，小龔不慎用彈簧刀刺死了小彭。

同學(xué)自由發(fā)表看法：為什么會消失這樣的慘劇，你從中想到什么?你會怎樣要求自己?

主持人乙：：這起慘劇的發(fā)生，當(dāng)然不是偶然的。它的背后，是數(shù)量浩大的青少年網(wǎng)絡(luò)嬉戲大軍。依據(jù)最新統(tǒng)計的結(jié)果，目前中國約有__萬網(wǎng)游少年中，其中的260萬人是網(wǎng)游成癮者。此前，上海市青少年網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)查結(jié)果顯示，該市青少年網(wǎng)絡(luò)成癮總發(fā)生率為14.2%?！熬W(wǎng)絡(luò)成癮”已成為導(dǎo)致這批青少年家庭沖突加劇和參加違法犯罪的誘因。

網(wǎng)絡(luò)成癮癥：可造成人體植物神經(jīng)紊亂，體內(nèi)激素水平失衡，免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能病、緊急性頭疼、焦慮、愁悶等，甚至可導(dǎo)致死亡。

3、班主任總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)為我們供應(yīng)了豐富的信息資源，制造了精彩的消遣時空。成為同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問、溝通思想、休閑消遣的重要平臺，增加了與外界的溝通和溝通，但網(wǎng)絡(luò)如同一把雙刃劍，其中一些不良內(nèi)容也極易對同學(xué)造成損害，存在很大的平安隱患。這節(jié)班會課，我們通過從上網(wǎng)的時間支配，到在網(wǎng)上選擇性地掃瞄信息，對虛擬網(wǎng)絡(luò)中各種狀況實行的自我愛護(hù)措施，最終到對網(wǎng)絡(luò)嬉戲的正確熟悉做了溝通和爭論，目的就是讓同學(xué)們清晰地熟悉到網(wǎng)絡(luò)平安的重要性，學(xué)會理智的對待各種誘惑，從而更好的利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

網(wǎng)絡(luò)平安訓(xùn)練主題班會優(yōu)選教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、了解同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平安意識和水平

2、讓同學(xué)從整體上把握網(wǎng)絡(luò)概念,有個也許的了解

教學(xué)過程:

課前引言:信息時代的到來,越來越多的人平常的學(xué)習(xí)、工作和生活已經(jīng)離不開計算機(jī)網(wǎng)絡(luò),隨之消失的是各類網(wǎng)絡(luò)平安問題。一些人用網(wǎng)絡(luò)工作、學(xué)習(xí),但總是有一些人出于賺錢、顯示自己的計算機(jī)水平,對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行破壞,使平常的工作等受到很大的影響。通過本課程學(xué)習(xí),盼望同學(xué)們能對網(wǎng)絡(luò)平安有個總體上的熟悉,在例如木馬的檢測、黑客技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒、漏洞檢查和防范等方面有個較為細(xì)致的把握,通過理論和實際操作結(jié)合,包括一些常用的平安軟件的使用等,使同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下由淺入深系統(tǒng)地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平安的相關(guān)學(xué)問。

一、學(xué)習(xí)要求及方法

1、本課程沒有合適的教材,盼望大家能勤做筆記,結(jié)合網(wǎng)上教案,仔細(xì)做好聽課及復(fù)習(xí)工作。

2、除了上課仔細(xì)聽講,這門課更依靠大家的自覺性,通過各類途徑查看并學(xué)習(xí)相關(guān)資料,多動手動腦勤做筆記,以便以后解決類似問題。

3、適時開展一些溝通爭論會,共享一段時間來大家的所得。

二、網(wǎng)絡(luò)平安概述

1、同學(xué)分組爭論的形式了解同學(xué)能網(wǎng)絡(luò)平安的理解、愛好及把握程度。

分兩組同學(xué)分別就木馬及最近網(wǎng)絡(luò)上流行的“熊貓燒香”病毒進(jìn)行10分鐘左右的爭論,然后每組選一個代表進(jìn)行發(fā)言。老師依據(jù)狀況作一個小結(jié)。

2、老師通過小結(jié)使大家對木馬以及“熊貓燒香”這種病毒有個較為精確?????的理解。

木馬:“木馬”程序是目前比較流行的病毒文件,與一般的病毒不同,它不會自我繁殖,也并不“刻意”地去感染其他文件,它通過將自身偽裝吸引用戶下載執(zhí)行,向施種木馬者供應(yīng)打開被種者電腦的門戶,使施種者可以任意毀壞、竊取被種者的文件,甚至遠(yuǎn)程操控被種者的電腦。

“熊貓燒香”病毒:2022年底,我國互聯(lián)網(wǎng)上大規(guī)模爆發(fā)“熊貓燒香”病毒及其變種,該病毒通過多種方式進(jìn)行傳播,并將感染的全部程序文件改成熊貓舉著三根香的模樣,同時該病毒還具有盜取用戶嬉戲賬號、賬號等功能。

這是一種超強病毒,感染病毒的電腦會在硬盤的全部網(wǎng)頁文件上附加病毒。假如被感染的是網(wǎng)站編輯電腦,通過中毒網(wǎng)頁病毒就可能附身在網(wǎng)站全部網(wǎng)頁上,訪問中毒網(wǎng)站時網(wǎng)民就會感染病毒?！靶茇垷恪备腥具^天際社區(qū)等門戶網(wǎng)站?！靶茇垷恪背藥в胁《镜娜刻匦酝?還具有劇烈的商業(yè)目的:可以暗中盜取用戶嬉戲賬號、賬號,以供出售牟利,還可以掌握受感染電腦,將其變?yōu)椤熬W(wǎng)絡(luò)僵尸”,暗中訪問一些按訪問流量付費的網(wǎng)站,從而獲利。部分變種中還含有盜號木馬。

網(wǎng)絡(luò)平安的概念:信息平安指對信息的機(jī)密性、完整性和可獲性的愛護(hù),即面對數(shù)據(jù)的平安?；ヂ?lián)網(wǎng)消失以后,信息平安除了上述概念以外,其又?jǐn)U展到面對用戶的平安。綜合而言,網(wǎng)絡(luò)平安包括物理平安威逼、操作系統(tǒng)的平安缺陷、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的平安缺陷、應(yīng)用軟件的實現(xiàn)缺陷、用戶使用的缺陷和惡意程序等6個方面的威逼。

三、網(wǎng)絡(luò)平安實例

平安漏洞從理論上說,平安漏洞就是軟件中存在的意外功能分枝,通過平安漏洞,可以讓軟件做軟件設(shè)計人員意想不到的事情。

1、實例:“支付寶”支付寶控件原本的設(shè)計功能是加密通信,愛護(hù)用戶的通信平安,但是由于存在平安漏洞,也可以被利用來執(zhí)行任何功能,譬如運行一個盜取銀行帳號的木馬。木馬要想在用戶的計算機(jī)上運行,一個主要的手段就是利用平安漏洞。而目前被利用最多的,就是各種各樣的IE控件漏洞。2022年2月8日支付寶升級了控件,修復(fù)了上述漏洞,只要安裝了有漏洞的控件,不管你用不用支付寶,是否登陸支付寶,都會受到漏洞的威逼。由于任何網(wǎng)頁都可以通過放置特別的代碼來調(diào)用這個控件。但是用支付寶服務(wù)本身反而并不會有危急——由于支付寶網(wǎng)站本身并不會包含這種惡意代碼。

2、怎么防止中木馬和病毒

目前全部殺毒軟件主要的工作原理都是基于特征識別。什么叫特征識別呢?通俗來說,就是把握一份壞人的花名冊,依據(jù)花名冊去找。假如這個病毒或者木馬剛剛被寫出來,還沒有“案底”,不在花名冊上,殺毒軟件就識別不出來。某些殺毒軟件雖然也有些不依靠于花名冊的高級識別功能,但是這種功能并不行靠。更何況,現(xiàn)在的病毒木馬,在寫完程序后,都會先用殺毒軟件測試一下,確認(rèn)不會被檢測出來才放出去。那么殺毒軟件豈不是沒用了么?不是。各種殺毒軟件能幫你解決大多數(shù)的麻煩,但不能希望它牢靠。

四、了解黑客

黑客是只有極少數(shù)人能夠進(jìn)入的行業(yè),每一名黑客都有一段殘酷的青春,絕大部分人對計算機(jī)匯編語言產(chǎn)生愛好的年月都在中學(xué)或者高校一二班級,隨后,他們必需花費大量的時間進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí),從而邁進(jìn)黑客進(jìn)階之路,絕大部分的人難以逾越這個挑戰(zhàn)而選擇放棄。黑客也是一個只有年輕人才能從事的行業(yè),中國黑客中那些自稱老人的老一輩黑客年齡不過30歲,而新生一代或許還不到20歲。

“特洛伊木馬程序”技術(shù)是黑客常用的攻擊手段。它通過在你的電腦系統(tǒng)隱蔽一個會在Windows啟動時運行的程序,采納服務(wù)器/客戶機(jī)的運行方式,從而達(dá)到在上網(wǎng)時掌握你電腦的目的。黑客利用它竊取你的口令、掃瞄你的驅(qū)動器、修改你的文件、登錄注冊表等等。

此外黑客也常利用系統(tǒng)的漏洞進(jìn)行一些破壞性攻擊。這些在以后的教學(xué)中會漸漸和大家一起學(xué)習(xí)。

五、小結(jié)

本次課主要通過身邊的實例讓同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)平安有個整體上的了解,以后的教學(xué)中將對黑客、木馬、平安漏洞、計算機(jī)病毒等作進(jìn)一步的學(xué)習(xí),盼望大家能好好協(xié)作、為以后的工作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)!

網(wǎng)絡(luò)平安訓(xùn)練主題班會優(yōu)選教案篇3

一、設(shè)計背景

計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了我們工作，學(xué)習(xí)及生活上必不行少的工具。但是，越來越多的中同學(xué)上網(wǎng)成癮。我們時?？梢钥吹疥P(guān)于中同學(xué)上網(wǎng)成癮而夜不歸宿、因犯網(wǎng)癮而導(dǎo)致犯罪、甚至自殘自殺等這類觸目驚心的新聞。網(wǎng)癮嚴(yán)峻危害了同學(xué)身心的健康進(jìn)展以及家庭的幸福，當(dāng)我們在努力去關(guān)心同學(xué)預(yù)防網(wǎng)癮的同時，我們是否應(yīng)當(dāng)提示同學(xué)在上網(wǎng)的時候要留意言行,留意防止受騙等平安問題呢?“拒絕網(wǎng)癮,平安上網(wǎng)”，是我們今日要爭論的主題!

本節(jié)課在教學(xué)過程中采納了一個WEB教學(xué)平臺，并將地點定于同學(xué)機(jī)房,目的是想論證一個想法,當(dāng)社會不斷地進(jìn)展，同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的時候,可能會達(dá)到人手一機(jī)的學(xué)習(xí)條件，那么到時我們可以怎么樣去開展教學(xué)工作呢?我們是否可以將傳統(tǒng)的紙質(zhì)測試，爭論以及作業(yè)上交都利用電腦來完成，并且將都師教案共享在網(wǎng)絡(luò)上,讓同學(xué)在課前課后都能夠?qū)W習(xí)呢?

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過網(wǎng)絡(luò)成癮自測題，讓同學(xué)明白自己是否有網(wǎng)癮的傾向。

2、通過數(shù)據(jù)及案例分析，讓同學(xué)了解網(wǎng)癮及其危害

3、學(xué)會健康上網(wǎng)、平安上網(wǎng)的方法

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：網(wǎng)絡(luò)成癮自測題

2、熟悉網(wǎng)癮，拒絕網(wǎng)癮

(1)網(wǎng)癮是什么

(2)網(wǎng)癮的危害

3、平安上網(wǎng)

(1)網(wǎng)上交友需謹(jǐn)慎

(2)“黑”人電腦是犯罪

(3)網(wǎng)上交易防陷阱

(4)網(wǎng)上造謠也違法

4、小結(jié)

(1)爭論投票

(2)小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)平安訓(xùn)練主題班會優(yōu)選教案篇4

教學(xué)重點：

把握平安學(xué)問，培育平安意識。

教學(xué)預(yù)備：

師生共同收集相關(guān)校內(nèi)平安事故案例，了解我校校內(nèi)平安隱患。教學(xué)過程：

一、談話，揭示課題《校內(nèi)平安》

二、爭論我校存在平安隱患，師歸納：

1、課間，課外活動平安隱患;

2、飲食、小零食平安隱患;

3、上放學(xué)路上平安隱患;

4、防治傳染病。

三、把握相關(guān)平安學(xué)問

1、課間課外活動平安隱患

(1)師：同學(xué)們，我們在課間、課外活動時，哪些行為有可能導(dǎo)致平安事故發(fā)生?(讓生說一說)

(2)閱讀小資料

(3)生說說怎樣杜絕這些平安隱患?

2、中餐、小零食平安隱患

(1)生閱讀相關(guān)食品平安資料;

(2)我們應(yīng)當(dāng)怎么做?(讓生說一說)

3、上、放學(xué)交通平安

(1)說一說上放學(xué)時哪些行為會導(dǎo)致平安事故?

(2)閱讀小資料;

(3)把握平安學(xué)問，培育平安意識。

4、預(yù)防流行病

(1)我們常見的有哪些流行性疾病?

(2)閱讀小資料;

(3)怎樣預(yù)防;

(4)假如自己感染了流行性疾病，你該怎么做;

(5)H7N9防治。

四、平安小學(xué)問保持冷靜，趨利避害，學(xué)會自救，愛護(hù)自己、想方設(shè)法，不斷求救，記住電話，隨時求救。

119——火警110——報警120——急救122——交通事故報警

五、加強平安意識

課時小結(jié)生命是美妙的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切前提是平安，我們肯定要時刻加強平安意識，努力增加自我防范力量，做到警鐘長鳴。

教學(xué)反思：

今日，我們開展了“校內(nèi)平安”主題班會活動，我設(shè)計此主題班會的目的，是想通過活動，讓同學(xué)了解校內(nèi)案例隱患，把握案例學(xué)問，培育同學(xué)珍愛生命、平安第一的意識，樹立健康的情感價值觀，形成學(xué)習(xí)、宣揚平安學(xué)問的氛圍。為了達(dá)到這個教學(xué)目的，這節(jié)班會課，我主要設(shè)計如下教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、平安在身邊，引導(dǎo)同學(xué)爭論我校存在的平安隱患，了解自己的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、引導(dǎo)同學(xué)觀看與分析，組織同學(xué)仔細(xì)反思平常的行為存在哪些平安隱患?會有什么樣的后果?接著向同學(xué)提出以后應(yīng)留意些什么?引導(dǎo)同學(xué)綻開多元的體驗性活動，貫徹了新課標(biāo)中生活活動性原則，有效地引導(dǎo)了同學(xué)用身邊的例子告誡自己，嚴(yán)格遵守平安規(guī)章。

三、讓同學(xué)參加教學(xué)是課程實施的核心，傳統(tǒng)的班會基本上是由老師揣摩好班規(guī)，然后強制同學(xué)去執(zhí)行，這樣做效果不明顯，這節(jié)課我支配了同學(xué)去查找平安留意事項，讓學(xué)參加到校內(nèi)平安的大環(huán)境中來，學(xué)習(xí)校內(nèi)平安小學(xué)問，增加平安防范意識，學(xué)會自我愛護(hù)。

但一節(jié)課下來，我發(fā)覺了自己許多不足之處，讓同學(xué)開展體驗活動，沒有圓滿完成，部分同學(xué)并沒有真正地參加到爭論、溝通、反思中來，沒有設(shè)想到部分同學(xué)由于種種緣由不敢發(fā)表自己內(nèi)心的真實想法，從而這個教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)不到預(yù)想效果?！盀榱嗣恳粋€孩子的進(jìn)展”是課改的中心，作為老師教學(xué)中要時時到處為每一個同學(xué)著想，把學(xué)習(xí)的權(quán)利真正還給每一個孩子，在日后教學(xué)中，我將連續(xù)學(xué)習(xí)，連續(xù)增加自己的上課藝術(shù)。

網(wǎng)絡(luò)平安訓(xùn)練主題班會優(yōu)選教案篇5

訓(xùn)練目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉網(wǎng)絡(luò)與中同學(xué)的關(guān)系。

2、情感目標(biāo)：辯證看待網(wǎng)絡(luò)，正確熟悉其虛擬性，不沉溺于其中，并自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響。

過程：

一、導(dǎo)入：

在信息科技日新月異的今日，人們利用不同的渠道盡可能快地獵取信息。于是，網(wǎng)絡(luò)開頭融入人們生活，并且漸漸扮演起重要的角色。現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)不但是獵取信息的重要途徑，更成為人們溝通感情，學(xué)習(xí)學(xué)問，消遣消遣的新的形式。但是世上自從有了光明，就有了黑暗;有了高尚，就有了邪惡;有了挽救人類的普羅米修斯，就有了妖言惑眾的潘多拉。網(wǎng)絡(luò)也一樣，在人們能自由享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便捷的同時，網(wǎng)上也消失了各種暴力，色情等非法內(nèi)容。于是乎，一些青少年開頭上癮，開頭沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，在各類網(wǎng)吧中游移穿梭。又于是乎，各種問題相繼消失。下面先讓我們來看幾個實例：

1、網(wǎng)吧火災(zāi)是目前為止影響最大的網(wǎng)吧案例。

2、沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲、網(wǎng)絡(luò)談天。

3、養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。(吸煙)

4、模擬網(wǎng)絡(luò)行為。

二、爭論：

1、網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)的性格

(1)沉迷角色扮演型網(wǎng)絡(luò)嬉戲的青少年喜愛獨處、敏感、傾向于抽象思維、警覺、不聽從社會規(guī)范，簡單孤獨和抑郁。

(2)網(wǎng)絡(luò)嬉戲使得青少年過早地成人化。

(3)網(wǎng)絡(luò)嬉戲使青年荒廢學(xué)業(yè)，坐享其成。

(4)不是我不想走，實在是欲罷不能——自我掌握力差。

(5)還我光明的眼睛，還我健康的體魄——損害身體健康。

(6)虛擬世界中，我是誰，你又是誰?——哄騙、謊言。

2、網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)的心理

(1)沉迷網(wǎng)絡(luò)一般有兩種，一是沉迷于網(wǎng)絡(luò)談天，一是沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲。不管是哪種類型，或者兩個都有，緣由一般是現(xiàn)實生活中的人際交往不順當(dāng)，多多少少是有一些心理上的陰影的，想在虛擬的世界中找到自己的位置，宣泄感情。

(2)對網(wǎng)絡(luò)的沉迷會讓一個人與現(xiàn)實生活脫節(jié)甚至相脫離，特殊是對同學(xué)來說，中學(xué)時代正是培育力量的時候，更不能過分沉迷網(wǎng)絡(luò)，不能生活在虛擬世界中，要盡力擺脫網(wǎng)絡(luò)的誘惑，過正常、健康、實際的生活。

3、網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)的生活

(1)我們可以通過網(wǎng)絡(luò)，搜尋學(xué)習(xí)中需要的資料，同時可以拓展我們的學(xué)問面，拓寬我們的視野，了解并參加爭論各種社會熱點，關(guān)注世界，關(guān)注社會。

(2)做任何事都要有肯定的度，假如對網(wǎng)絡(luò)過于沉迷，就會影響學(xué)業(yè)，甚至玩物喪志，沉迷嬉戲等各種虛擬世界，無法自拔。這樣的例子在我們四周并不少見。

(3)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)是可以相輔相成的，關(guān)鍵在于自己的調(diào)整。

(4)目前最主要的“學(xué)習(xí)氛圍破壞者”之一就是電腦、網(wǎng)絡(luò)。有人由于沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢了學(xué)業(yè)，有人由于身邊人的沉迷而受了影響!

三、中同學(xué)該不該上網(wǎng)——爭論

主持人：網(wǎng)絡(luò)究竟給中同學(xué)帶來了些什么?為什么有很多中同學(xué)因之而走向墮落、走向毀滅?由此引發(fā)對網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)的爭論。爭論結(jié)果集中為：

1、網(wǎng)絡(luò)本和善，架溝通橋梁。

2、虛擬的世界，你仍是現(xiàn)實。

3、獲益或受害，全賴你把握。

4、網(wǎng)絡(luò)誘惑多，你已無時間。

5、嬉戲使你醉，但不再沉迷。

6、網(wǎng)吧環(huán)境堪憂，你我潔身自好。

7、升入高等學(xué)府，討論網(wǎng)絡(luò)神秘。

四、總結(jié)：

有人說，假如你愛一個人，就讓他去上網(wǎng)，由于網(wǎng)絡(luò)是天堂;也有人說，假如你狠一個人就讓他去上網(wǎng)，由于網(wǎng)絡(luò)是地獄。

作為老師，我們想讓網(wǎng)絡(luò)成為同學(xué)的天堂，上課時能夠多使用現(xiàn)代化訓(xùn)練設(shè)施，使你們從視覺、聽覺、感覺都喜愛上課學(xué)習(xí)。作為老師，我們不想讓網(wǎng)絡(luò)成為同學(xué)的地獄，那樣將是我們的最大的悲傷，也是你們終身的圓滿，“一失足成千古狠”。

網(wǎng)絡(luò)平安訓(xùn)練主題班會優(yōu)選教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、使同學(xué)了解什么是網(wǎng)絡(luò)信息平安,讓同學(xué)了解維護(hù)信息系統(tǒng)平安的一般措施。

2、把握網(wǎng)絡(luò)存在哪些信息平安威逼，會帶來怎么樣的后果，應(yīng)如何有效愛護(hù)自己的信息。

3、培育同學(xué)平安地使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),增加同學(xué)的信息平安意識。

教學(xué)重點:

解威逼信息的常見因素。

學(xué)會病毒防護(hù)和信息平安防護(hù)的基本措施

教學(xué)難點：

1、學(xué)會病毒防護(hù)和信息平安防護(hù)的基本措施

2、日常生活中信息技術(shù)的平安使用。

教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入：初識計算機(jī)病毒、電腦黑客造成的嚴(yán)峻后果。

播放計算機(jī)病毒、黑客進(jìn)行破壞、犯罪的相關(guān)新聞視頻資料。

使得同學(xué)熟悉道病毒的破壞作用，意識到信息技術(shù)平安問題的嚴(yán)峻性。

2、引出課題《信息平安》

師生共同爭論并解釋課題：(信息平安：指的是信息的完整性、可用性、保密性、可控性等得以保證);

3、提出問題，同學(xué)回答，老師教導(dǎo)：

通過剛才的演示，大家想想下面幾個問題：

當(dāng)你打開電腦，突然發(fā)覺，存儲的文件丟失了，或系統(tǒng)突然崩潰了，你知道計算機(jī)中發(fā)生了什么嗎?

當(dāng)你看到垃圾郵件充塞了電子信箱或在你打開某一封郵件時，防病毒軟件提示計算機(jī)已感染病毒，這時應(yīng)做什么