六年級(jí)下冊(cè)班主任工作總結(jié)

六年級(jí)下班主任工作結(jié)時(shí)間在指間流逝，還來(lái)不及體會(huì)其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了作是瑣碎然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)班級(jí)像一個(gè)大家庭們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著著鼓舞著、照顧著長(zhǎng)大了了開(kāi)這個(gè)家庭了社會(huì)一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體一位班主任做大量深入細(xì)致的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育(載于wW在點(diǎn)網(wǎng)要學(xué)生以四項(xiàng)競(jìng)賽的要求進(jìn)一步規(guī)范自己的文明行為時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患告訴同學(xué)引起注意全教育是我晨間談話(huà)的主要內(nèi)容果安全出了問(wèn)題不到保障舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題經(jīng)常問(wèn)他們和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)學(xué)生體會(huì)，打架對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜，告訴老師，老師會(huì)幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然，對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理身處地為他們著想慢地學(xué)生也就信任你了愿意跟我說(shuō)心理話(huà)解決問(wèn)題也就輕松多了。二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍六年級(jí)要面臨畢業(yè)考試，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我安排了班級(jí)里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀者頭天放學(xué)前跟班干部說(shuō)好作業(yè)二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)樣學(xué)生就有事情做不致于吵鬧上課前們看課外書(shū)班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的此給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn)，給予必要的指導(dǎo)和幫助于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，并作好充分的準(zhǔn)備雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì)全心投入。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì)們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次我們都作好了充分的準(zhǔn)備。半學(xué)期來(lái)，學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽，我鼓勵(lì)同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng)作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動(dòng)員工作調(diào)同學(xué)們應(yīng)該有紀(jì)律性克服困難的決心學(xué)校的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽，我盡可能讓學(xué)生自己去實(shí)踐，而我只是一些指導(dǎo)或建議。如六一文藝比賽們利用了大量的課外時(shí)間進(jìn)行練習(xí)要求參加比賽的同學(xué)到我面前個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，不管做什么事情都要付出汗水。四、民主，公平，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些為比起其他年級(jí)們要成熟一些，能力強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑?、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處學(xué)生感受到你的善意對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，他們就樂(lè)于聽(tīng)你的，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些生能夠接受你始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，如周月章，代雨彤等等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感情投資真正感受到了他們的進(jìn)步別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì)和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。這是我這學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結(jié)帶這個(gè)班級(jí)堅(jiān)持所做的一些工作知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位有很多工作等著我去做。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我想通過(guò)時(shí)間的磨煉，我會(huì)吸取更多班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生，把我的班主任工作做得更好黃灣中心小學(xué)：鄭偉20146月23日篇二：2014第二學(xué)期六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇三：小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)龍媛班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)1班的班主任工作?；仡櫚肽陙?lái)的工作，總結(jié)如下：一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。1抓好紀(jì)律教育一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展律的好壞起著很大的影響此一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生守則規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約學(xué)生有規(guī)可循良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。2開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級(jí)的班主任報(bào)專(zhuān)題我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中子們逐漸擁有了良好的心態(tài)極向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。3鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步?jīng)]有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)造出一種充滿(mǎn)活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的以不斷更替他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)?！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。二、以德育為主，最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)有常規(guī)管理跟上去了能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校學(xué)生接觸最頻繁的是班主任生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機(jī)會(huì)如隨手排一排桌椅學(xué)隨手關(guān)上一扇窗病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。2加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范爭(zhēng)創(chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。3建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)言行“規(guī)范化。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。4加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度層檢查級(jí)落實(shí)檢查學(xué)生每天的家作完成情況紀(jì)律質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)整頓班級(jí)紀(jì)律養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且堅(jiān)持下來(lái)。四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)這方面作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們?nèi)胝{(diào)查摸底清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友可信賴(lài)的朋友時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，