高等學校增設專業(yè)申請表(高職高專)范文

高等學校增設專業(yè)申請表學校名稱（蓋章安職業(yè)技術(shù)學院學校主管部門：廣安市人民政府所屬專業(yè)大類：制造類專業(yè)類：機械設制造類專業(yè)名稱：焊接技術(shù)及自動化專業(yè)代碼：修業(yè)年限：3專業(yè)負責人：羅雷聯(lián)系電話：0826-四川省教育廳制

填

表

說

明1．申請表限用A4紙打印、填報并裝訂成冊（各業(yè)應分別裝訂成冊，一式兩2．所有表格均可另加頁。3．本表內(nèi)容應真實、準確。2

目

錄1.高等學校設專業(yè)申請表2.申請增設業(yè)的理由和基礎(chǔ)3.申請增設業(yè)人才培養(yǎng)方案4.專業(yè)主要頭人簡介5.教師基本況表6.主要課程設情況一覽表7.辦學條件況表3

1.高等學校增設專業(yè)申請表學校名稱郵政編碼專任教師

廣安職業(yè)技術(shù)學院

學校地址校園網(wǎng)址專任教師中副教授及以上

四川省廣安市廣安區(qū)江寧大道1段1號24%總數(shù)（人）學校簡介和歷史沿革（字右）

236職稱教師所占比例廣安職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)四川省人民政府批準，國家教育部備案，廣安市人民政府主辦的全日制普通高等學校，現(xiàn)有來自全國各地在校學生5000余。學院前身是四川省岳池師范學校，有著百余年的辦學歷史。著名革命英雄傳奇小說《紅巖》“雙老太婆的型人物陳聯(lián)、鄧惠中均畢業(yè)于此，文化底蘊深厚。新的廣安職業(yè)技術(shù)學院在岳池師范學校的基礎(chǔ)上，形成明德、精業(yè)、求實、和”的校風博學、嚴謹、勤勉、奉獻的風和“學、善思、踐行、創(chuàng)新”的學風。學院現(xiàn)有正、副教授57人講108人雙師型教師54人全勞動模范1人全優(yōu)秀教師2人，省級勞動模范1人，碩士研究生45人含在讀級通話水平測試員12人。教師出版學術(shù)專著，編寫教材23部發(fā)表學術(shù)論文1000余篇，教研論文、立項科研課題獲得國家、省、市級各種獎勵共計數(shù)十項，獲得國家實用新型專利一項。學院擁有完善的教學設施和生活服務保障體系，有規(guī)范的教學樓、多功能的綜合樓、典雅的藝術(shù)樓、設備一流的禮堂、設施齊備的學生公寓、高規(guī)格的微格教學系統(tǒng)和各種教學所需的語音室、實驗實訓室、多媒體教室，現(xiàn)已建成開通校內(nèi)無線接收系統(tǒng)、高速校園網(wǎng)絡，圖書館藏書24余冊，報刊1000余。4

專業(yè)名稱

焊接技術(shù)及自動化

修業(yè)年限

廣安職業(yè)技術(shù)學院計現(xiàn)有專業(yè)數(shù)（個）

所在院系名稱算機與信息工程系本校已設的相近高職高專專業(yè)及開設年份校學術(shù)委員會意見

（主任簽字）年月日

學校審批意見

（蓋章）年月日醫(yī)學類、中醫(yī)學類、公安類律類專業(yè)省級相關(guān)部門審核意見

（蓋章）年月日

四川省專業(yè)設置評議委員會意見

（主任簽字）年月日注：專代碼按教育公布的寫，新的目外專業(yè)填寫建議代。2.申請增設專業(yè)的理由和基礎(chǔ)5

（應包括申請增設專的主要理由、專業(yè)籌建情況、學校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及人才需求測情況的方面的內(nèi)）一、增設專業(yè)主要理由焊接技術(shù)已從傳統(tǒng)的熱加工工藝發(fā)展到集材料、冶金、結(jié)構(gòu)、力學、電子等多門類科學為一體工程工藝學科是許多高新技術(shù)品制造不可缺少的加工方法我應對國際金融危機提出的十大振興行業(yè)中，汽車、鋼鐵、造船、裝備制造、有色金屬、石化等六個行業(yè)對焊接技能型人需求量較大?？傮w來看，我國焊接行業(yè)現(xiàn)狀如下：1、焊接技能型人才奇缺焊接工程和產(chǎn)業(yè)的市場大，焊接人才的培養(yǎng)規(guī)模小，供求矛盾十分突出。預計2011年我國的鋼材消費量將超過8億，接行業(yè)就業(yè)人數(shù)將達到1200萬焊接行業(yè)就業(yè)人數(shù)凈增150萬。而我省隨著工業(yè)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，每年大概需要焊接技術(shù)人員近1萬，而2010年省高校招收焊接專業(yè)學生數(shù)只占其百分之十養(yǎng)的焊接專業(yè)人才遠遠滿足不了社會的要求別是焊接檢測、焊接自動化技術(shù)人才缺乏，嚴重制約著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展。2、焊接技術(shù)發(fā)展速度快國外焊接技術(shù)發(fā)展速度快，國內(nèi)焊接技術(shù)發(fā)展存在較大差距。工業(yè)發(fā)達國家焊接機械化、自動化率水平，由1996年的19.6%增到2010年的80%上，目前焊接技術(shù)與現(xiàn)代制造技術(shù)、焊接科學與工程焊接自動化與接機器人不斷融合接技術(shù)已經(jīng)向自動,智能化方向發(fā)展。而我國主要還是以手工操作為主，焊接生產(chǎn)機械化、自動化水平較低，焊接行業(yè)發(fā)展空間巨大3、焊接鋼材用量大國外焊接結(jié)構(gòu)與鋼材產(chǎn)量的比例高內(nèi)焊接結(jié)構(gòu)與鋼材產(chǎn)量的比例低結(jié)構(gòu)不合理目前世界工程技術(shù)界已公認將焊接結(jié)構(gòu)用鋼量作為衡量一個國家工業(yè)發(fā)達及焊接技術(shù)先進的主要指標。焊接已成為制造業(yè)，尤其是裝備制造業(yè)中的重要加工手段，全世界平4的用于焊接結(jié)構(gòu)工業(yè)發(fā)達國家焊接結(jié)構(gòu)用鋼量已達到占鋼產(chǎn)量的60-70%年我的鋼產(chǎn)量為6.25億噸,焊接材料產(chǎn)量僅2600萬左右，焊接結(jié)構(gòu)用鋼量還不到鋼產(chǎn)量的5%，遠遠低于工業(yè)發(fā)達國家的水平也低于世界平均水平，因此我國的焊接產(chǎn)業(yè)具有很大的市場前景。4、用人單位需求急目前我國焊接技能型人才需求量大、需求急、待遇高。廣安作為成渝經(jīng)濟圈的重要城市，工業(yè)以及建筑業(yè)都將迅速發(fā)展部企業(yè)都需要大量的焊接技術(shù)人才年有上千個焊接崗位虛位以待，部分企業(yè)因?qū)ふ也坏剿枞瞬哦绊懮a(chǎn)2009年，受調(diào)查的企業(yè)焊接專業(yè)人6

才的需求缺口每年就有300多企業(yè)自身預測們對焊接專業(yè)人才的需求在未來三年內(nèi)還會以30％的速度遞增，供求矛將進一步加劇。二、專業(yè)籌建情況1.師資情況焊接技術(shù)及自動化專業(yè)擁有一支老中青三結(jié)合的教師隊伍，目前擁有教師15人其中副教授3人，講師4人，教3人技師，高級工2人，都達到了雙師型教師的標準。在引進人才方面，堅持引才與引智相結(jié)合、專職與兼職相結(jié)合，多渠道、多模式引進緊缺人才，為引進“雙型”人才開辟綠色通道。建立和完善教師培訓體系。一是鼓勵教師采取多種形式提高學歷層次二是校企合作通過產(chǎn)學途徑排業(yè)教師到企事業(yè)單位掛職鍛煉事產(chǎn)實踐學究、技術(shù)革新、技術(shù)咨詢和技術(shù)服務，促進師資隊伍建設。2.專設置我院現(xiàn)開設的礦山機電機電一化技術(shù)等相關(guān)專業(yè)要培養(yǎng)具有扎實的理論基礎(chǔ)和實踐技能的高技能人才。通過重點建設焊接技術(shù)及自動化專業(yè)，可有效地帶動其他專業(yè)的發(fā)展。3.實條件實訓條件本專業(yè)現(xiàn)已具有省內(nèi)一流的校內(nèi)實習實訓基地，先后投資500多元建設了各類實驗、實訓室7個擁有各類機加工教學設備20臺，實驗實訓儀器100多臺，計算機300多。此外，還與企業(yè)廣泛合作，積極建立校外實習實訓基地4．專業(yè)特色我院專業(yè)的師資和教學設備處于全省領(lǐng)先水平學質(zhì)量好定位于為企業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)一線急需的高技能應用型人才，技能教育特色明顯，畢業(yè)生受到企業(yè)歡迎。三、學院專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及人才需求預測情況1.學專業(yè)發(fā)展規(guī)劃焊接技術(shù)及自動化專業(yè)作為學院未來幾年重點發(fā)展的龍頭專業(yè)進一步擴大辦學規(guī)模善教學體系、豐富辦學形式、增強辦學能力、提高辦學質(zhì)量。具體目標如下：1一步發(fā)展焊接技術(shù)及自動專業(yè)，使焊接技術(shù)及自動化專業(yè)在校生達300人2極申請資金更新完善數(shù)控訓設備及普通機床。擬建一個1500M的實訓車間。3渠道培養(yǎng)、聘任、引進專急需教師，計劃引名具有企業(yè)實踐經(jīng)歷的操作能力強的教師企業(yè)聘用專業(yè)骨干到校任照家對中職骨干教師的培養(yǎng)計劃批選送專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課教師到有關(guān)高校、企業(yè)培訓，建設“雙師型”教師隊伍。7

4化課程設置，改革教育教方法。遵循市場經(jīng)濟規(guī)律和職業(yè)教育規(guī)律，按照“貼近市場設置專業(yè)，貼近崗位設置課程，貼近學生行教學內(nèi)容和教學方法改革”的原則，堅持教學中心地位和質(zhì)量第一的方針，與時俱進，不斷新現(xiàn)代職教的思想和理念不斷整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷推進課程體系的改革進行必要的課程整合，實行模塊化教學，保證實訓實驗課程占總課時50以上，采用自編教材；不斷推進產(chǎn)教結(jié)合、工學結(jié)合的模式創(chuàng)新；逐步試行學分制和彈性學制；推廣多媒體教學，確保上課的多體授課率達到50%以上實課出率達100%健教學質(zhì)量監(jiān)控體系完成必修課和選修課試卷庫的建庫工作，實行“教考分離5行“雙證書”制度，使焊技術(shù)及自動化專業(yè)畢業(yè)生的技術(shù)與職業(yè)能力全部達到中級工職業(yè)資格水平。取得中級焊工及相關(guān)的技能等級證書。6點突出技能教育。積極倡訂單式培養(yǎng)，將職業(yè)技能鑒定、培訓與學歷教育于一體，堅持以人為本以用程置緊圍繞企業(yè)需要和職業(yè)崗位要求現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的新技術(shù)、新工藝和新方法，主要專業(yè)課程設置模塊化。力爭建成省級重點專業(yè)。2.焊接技術(shù)及自動化人才需要?；袊诔蔀椤笆澜缰圃熘行那幸罅空莆蘸附蛹夹g(shù)及自動化的人才。據(jù)國家人才網(wǎng)統(tǒng)計資料顯示焊接技術(shù)及自動化成為國家緊缺人才的四大專業(yè)之一養(yǎng)接技術(shù)及自動化應用型人才已成為高等職業(yè)教育的重要任務之一技術(shù)及自動化專業(yè)是學院重點建設的的龍頭專業(yè)培目標定位在培養(yǎng)生產(chǎn)線的高技能專門人才出技能的培養(yǎng)使生畢業(yè)后可直接上崗。3.焊接技術(shù)及自動化人才需求預在未來10年，級技能型工人在企業(yè)技術(shù)隊伍中所占的比重將達到70%；一方面，企業(yè)對大專畢業(yè)生的實際工作能力和綜合素質(zhì)要求越來越高于小型企業(yè)要求操作人員不但全面了解數(shù)焊接技術(shù)的操作還要掌握一定的設備維修與維護的知識于型企業(yè)焊接人員還應掌握先進自動化軟件的使用具備決疑難問題的能力操作人員應熟悉設備能使設備在最佳狀態(tài)下運行對一般的故障能夠理多數(shù)企業(yè)渴望操作工作人員是受過系統(tǒng)焊接技術(shù)及自動化高等職業(yè)教育或?qū)嶋H工作培訓的人，以使焊接設備充分發(fā)揮效益。綜上所述廣職業(yè)技術(shù)學院將持以就業(yè)為導向及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)形成自己的獨特辦學特色為會培養(yǎng)急需高素質(zhì)技能型人才院在四川省教育廳的領(lǐng)導下在全社會的關(guān)心和支持下，在全體師生的共同努力下，深化教育改革，全面提升教學質(zhì)量和擴大辦學規(guī)模，繼續(xù)辦好8

業(yè)教育，為廣安及周邊地區(qū)的社經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。9

3.申請增設專業(yè)人才培養(yǎng)方案注：應包括培養(yǎng)目標基本要求（素質(zhì)要求、能力要求、知識結(jié)構(gòu)要求修業(yè)年、主干學科、主要課程、主要實踐性教學環(huán)節(jié)和主要專業(yè)實、教學計劃等內(nèi)容

4.專業(yè)主要帶頭人簡介姓

周吉林

性別

男

專業(yè)技術(shù)職務

副教授

第一學歷

本科11

名第一學歷和最后學歷

出生年月1971.3蘭州理工大學1994.6

行政職務焊接技術(shù)與工程

最后學歷

本科畢業(yè)時間業(yè)主要從事工作與研究方向

焊接技術(shù)控制本人近三年的主要工作成就在國內(nèi)外重要學術(shù)刊物上發(fā)表論文共

篇；出版專著（譯著等）

部。近三年擁有教學科研經(jīng)費共

5萬元，年均

1.7萬元。近三年給學生授課（理論教學）共

學時；指導畢業(yè)設計共

人次。序號

成果名稱

等級及簽發(fā)單位、時間

本人署名位次最具代1

焊接技術(shù)

院級精品課程

第一表性的2

自動化過程控制

院級精品課程

第一教學科3研成果4序號

課程名稱

授課對象

人數(shù)

學時

課程性質(zhì)

授課時間目前承1

焊接技術(shù)

10年高職

45

72

必修

2010擔的主2

自動化過程控制

10年高職

45

72

必修

2010要教學3工作4教學管理部門審核意見簽章：

注：至少填寫三人，人一表。姓

性別

男

專業(yè)技術(shù)職務

副教授

第一學歷

本科胡波名第一學歷和最后學歷

出生年月1972.3重慶大學1995.6

行政職務機械工程

最后學歷

本科畢業(yè)時間業(yè)主要從事工作與研究方向

機械工程本人近三年的主要工作成就在國內(nèi)外重要學術(shù)刊物上發(fā)表論文共

篇；出版專著（譯著等）

部。近三年擁有教學科研經(jīng)費共

5萬元，年均

1.7萬元。近三年給學生授課（理論教學）共

學時；指導畢業(yè)設計共

人次。序號

成果名稱

等級及簽發(fā)單位、時間

本人署名位次最具代1

機械工程

院級精品課程

第一表性的2

自動化過程控制

院級精品課程

第一教學科3研成果4序號

課程名稱

授課對象

人數(shù)

學時

課程性質(zhì)

授課時間目前承1

焊接技術(shù)

10年高職

45

72

必修

2010擔的主2

自動化過程控制

10年高職

45

72

必修

2010要教學3工作4教學管理部門

審核意見簽章：姓

性別

男

專業(yè)技術(shù)職務

講師

第一學歷

本科羅雷名第一學歷和最后學歷

出生年月1978.5西南交大2001.6

行政職務機械工程

最后學歷

本科畢業(yè)時間業(yè)主要從事工作與研究方向

機械工程制圖本人近三年的主要工作成就在國內(nèi)外重要學術(shù)刊物上發(fā)表論文共

篇；出版專著（譯著等）

部。近三年擁有教學科研經(jīng)費共

5萬元，年均

1.7萬元。近三年給學生授課（理論教學）共

學時；指導畢業(yè)設計共

人次。序號

成果名稱

等級及簽發(fā)單位、時間

本人署名位次最具代1

機械工程制圖

院級精品課程

第一表性的2

機械設計

院級精品課程

第二教學科3研成果4目前承擔的主要教學

序號12

課程名稱機械工程機械加工

授課對象10年高職10年高職

人數(shù)4545

學時7272

課程性質(zhì)必修必修

授課時間20102010

工作

34教學管理部門審核意見簽章：師基本情況表序

性

年

專業(yè)技

第一學畢

最后學

專職姓名

業(yè)學校專畢業(yè)學校、現(xiàn)從事專

/號1

周吉林

別男

齡40

術(shù)職務副教授

業(yè)、學本科

專業(yè)學位蘭州理工

焊接技術(shù)

兼職專職大學23

胡波洪前蓉

男女

3936

副教授副教授

本科本科

重慶大學四川外國

機械工程大學英語

專職專職語學院4

陳欣

女

27

講師

本科

西華師大

計算機應

專職用基礎(chǔ)5

楊志倫

男

36

講師

本科

成都理工

機械工藝

專職大學

67

楊陸軍袁霞

男女

3527

講師講師

本科本科

東北師大四川大學

企業(yè)管理電子技術(shù)

專職專職基礎(chǔ)8910

鄧紅輝羅雷李萬琪

女男男

343037

講師講師副教授

本科本科碩士

浙江大學西南交大西南石油

電工基礎(chǔ)AutoCAD工程繪圖工程力學

專職專職專職大學11

趙淵

男

30

高級工

本科

沈陽工業(yè)

熔焊過程大學