【縣級(jí)公開課課件】人教版語文必修三《動(dòng)物游戲之迷》 課件 (共26張)

12.動(dòng)物游戲之謎文學(xué)常識(shí)科普說明文：

介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。課前檢測

緬甸嬉鬧聒噪露脊鯨

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尾鰭擬人默契馬駒

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舀水嚼爛羱羊陡峭

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jǐqínǐqìjūyǎojiáoyuánqiào閱讀思考這篇科普說明文寫了哪些主要內(nèi)容？1、文章開頭列舉了哪些動(dòng)物游戲的事例？2、科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物的游戲有幾種類型？3、科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲的研究取得了哪些成果？一、初讀課文，把握對(duì)象4、文章最后對(duì)動(dòng)物游戲之謎是什么,下了結(jié)論嗎?1、葉猴在跳蕩嬉鬧文章開頭列舉的動(dòng)物的事例2、渡鴉在滑雪而下3、露脊鯨舉起尾鰭動(dòng)物的游戲有幾種類型？各有什么特征？舉了哪些例子？單獨(dú)游戲單獨(dú)游戲米泉一中周林敏制作單獨(dú)游戲米泉一中周林敏制作戰(zhàn)斗游戲操縱游戲游戲種類游戲的特征列舉的事例備注單獨(dú)游戲各種類并不是并列的，而是有交叉。戰(zhàn)斗游戲操縱事物游戲

事物的特征無需伙伴，動(dòng)物個(gè)體可以獨(dú)自進(jìn)行。兩個(gè)以上的個(gè)體參加，是社會(huì)行為。表現(xiàn)動(dòng)物支配環(huán)境的能力。馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳；黑猩猩掌中戲水；河馬玩浮葉葉猴在樹上互相推擠；北極熊摔跤北極熊玩棍子或石頭；野象踢草球1、演習(xí)說2、自娛說3、學(xué)習(xí)說4、鍛煉說科學(xué)家對(duì)動(dòng)物為什么游戲的研究取得了哪些成果？二、品讀文章，深入感知1．文章重點(diǎn)寫的內(nèi)容是什么呢？動(dòng)物為什么游戲。也就是動(dòng)物游戲之謎2．文章的題目就是《動(dòng)物游戲之謎》，主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說“謎”在哪里。所以，文章列舉了各種假說。那就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出“假說”的根據(jù)和結(jié)論。

假說演習(xí)說自娛說學(xué)習(xí)說鍛煉說

根據(jù)猩猩掌中戲水的游戲河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯黑猩猩玩棍子、動(dòng)物捉迷藏和追逐游戲羱羊奔跑跳躍、北極熊的夏季游戲結(jié)論游戲是生活的演習(xí)在生理上心理上保持平衡，自我安撫，自我保護(hù)游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為動(dòng)物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力

根據(jù)你的觀察或理解，你傾向于哪一種說法？說說你的理由。*課文對(duì)動(dòng)物游戲之謎為什么沒有確定的結(jié)論？①生物的游戲行為是很復(fù)雜的，不同的動(dòng)物可能有不同的原因，同時(shí)人類對(duì)動(dòng)物的研究還不夠多，各種假說都具有合理性,又有局限性。必須深入研究，才能解開動(dòng)物游戲之謎。

②科學(xué)就應(yīng)該注重實(shí)事求是，假說永遠(yuǎn)是假說,即使作者傾向于某種假說，也需要經(jīng)過實(shí)踐的證明,不能貿(mào)然下結(jié)論。

③包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵，作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點(diǎn)在寬松‘包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才會(huì)去偽存真，求得真理。真理總是越辨越明。提出問題葉猴走鋼絲、鍍鴉坐滑雪梯、露背鯨順風(fēng)航行總單獨(dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱游戲分析問題演習(xí)說分自娛說學(xué)習(xí)說鍛煉說解決問題還有待于深入研究總文章結(jié)構(gòu)為什么要游戲？怎樣游戲？游戲的原因展望科學(xué)思維過程：提出問題——分析問題——解決問題結(jié)構(gòu)形式：

總——分——總內(nèi)容：演習(xí)說自娛說動(dòng)物為什么游戲還有待更深入研究學(xué)習(xí)說鍛煉說理清思路說明順序：

邏輯順序說明方法1、它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底，又飛上去……2、每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對(duì)著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。3、研究動(dòng)物行為的科學(xué)家，按照動(dòng)物游戲的形式，把它們分成三種最基本的類型：單獨(dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲。4、單獨(dú)游戲時(shí)，動(dòng)物常常興高彩烈地獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地大于打圈子。例如，馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千……5、游戲正是這種自我娛樂的集中表現(xiàn)。通過自得其樂的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使他們?cè)谏砩?、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。因而，不僅幼小動(dòng)物，成年動(dòng)物也需要游戲。以上假說可以稱為“自娛說”。比喻，描摹擬人，比喻，描摹分類別舉例下定義問題探究一：作者說“動(dòng)物在游戲行為中”表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？三、拓展視野，探究原因智力潛能：動(dòng)物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動(dòng)物在游戲中蘊(yùn)含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會(huì)用棍子做各種游戲，等等。自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害。”“動(dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！眲?chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。狡猾、計(jì)謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。豐富多彩的通信方式：動(dòng)物群體的游戲活動(dòng)，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊(duì)滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。動(dòng)物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。問題探究二：任何作品總會(huì)向讀者傳達(dá)一種信息，在這篇文章中，周立明向我們介紹了動(dòng)物世界存在的令人無法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？

游戲歷來被當(dāng)做人類的專利，但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動(dòng)物也會(huì)游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們