地理教學(xué)工作總結(jié)

地理教課工作總結(jié)地理教課工作總結(jié)1時(shí)間過(guò)的真快，片刻本學(xué)期又要結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)當(dāng)初一班的地理教課工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳扎實(shí)地，使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地睜開(kāi)。本學(xué)期八年級(jí)的工作要點(diǎn)就是地搭理考，期中考過(guò)后就踴躍備考，抓學(xué)生的幫扶政策和平時(shí)的練考結(jié)合！為了更好的搞好今后的教課工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做以下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不只備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，擬定采納的教課方法，認(rèn)真寫(xiě)好教課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的幽默教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真采集每節(jié)課的課件和課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教課工作中注意學(xué)生能力的培育，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想感情教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都獲取有效的發(fā)展和培育。濃縮初二放學(xué)期的課程內(nèi)容，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，以完成課程內(nèi)容，為地搭理考的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取時(shí)間！初二地理教課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。會(huì)考復(fù)習(xí)擁有時(shí)間緊、眉目多、難度大的特點(diǎn)，要在較短的時(shí)間內(nèi)搞好復(fù)習(xí)，獲得較好的收效，我們以為一定吃透考綱，針對(duì)學(xué)生實(shí)質(zhì)，擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃。貫徹推行初中地搭理考復(fù)習(xí)的幾個(gè)階段：5月上旬第一輪復(fù)習(xí)主若是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起，從地理復(fù)習(xí)指南抓起！第一要認(rèn)識(shí)20__年的試題狀況，比較考試綱領(lǐng)，重視夯實(shí)基礎(chǔ)。5月下旬?dāng)M定全面復(fù)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)，要點(diǎn)復(fù)習(xí)綜合題。注意指南書(shū)籍圖片地理信息的梳理、考試時(shí)對(duì)地圖的實(shí)際運(yùn)用能力！6月中旬第三輪復(fù)習(xí)開(kāi)始，考生開(kāi)始進(jìn)入沖刺階段，要查漏補(bǔ)缺，對(duì)錯(cuò)題概括總結(jié)，并實(shí)時(shí)完成模擬試題。對(duì)前兩個(gè)階段學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)概括，形成知識(shí)系統(tǒng)，爾后，做必然量的模擬試題來(lái)牢固知識(shí)、掌握做題技巧。6月24進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，最后調(diào)整考試狀態(tài)，踴躍應(yīng)試。二、增強(qiáng)上課技術(shù)，提高教課質(zhì)量，做到線索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提高。三、充分利用多媒體教課，提高教課收效。因?yàn)槠淠昙?jí)上冊(cè)地里，理解的內(nèi)容多，知識(shí)的空間觀點(diǎn)強(qiáng)，依據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用領(lǐng)土教課，增強(qiáng)課堂教課的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教課收效。四、踴躍認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)。在每?jī)芍苋缙趨⒓蛹w備課，研究商議課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其余老師。在教課上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，改進(jìn)工作。五、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。詳細(xì)舉措：要使會(huì)考復(fù)習(xí)獲得優(yōu)秀的收效，教師一定針對(duì)學(xué)生實(shí)質(zhì)，有的放矢地組織復(fù)習(xí)。從歷年來(lái)會(huì)考試卷看：學(xué)生在地理知識(shí)的掌握方面，主要存在不牢、不活、禁止、不全等問(wèn)題。不牢是記不住地理觀點(diǎn)；不活是不會(huì)靈便運(yùn)用知識(shí)；禁止、不全部是答題不正確、不完好。故會(huì)考復(fù)習(xí)一定因材施教、狠抓“講”、“練”、“補(bǔ)”三個(gè)環(huán)節(jié)。要經(jīng)過(guò)各種路子激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件難過(guò)的事情。而是充滿樂(lè)趣的。進(jìn)而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技術(shù)。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生平時(shí)存在好多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層增補(bǔ)完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增添。地理教課工作總結(jié)2星轉(zhuǎn)斗移，片刻又到期末，回首本學(xué)期的教課工作，既有激動(dòng)和愉悅，也有失意和無(wú)奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)以下。1、本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)七年級(jí)四個(gè)班的地理教課任務(wù)。七年級(jí)同學(xué)方才踏入中學(xué)課堂，自己就需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。固然同學(xué)們?cè)谛W(xué)的科學(xué)、道德與社會(huì)課程中，已經(jīng)認(rèn)識(shí)一部分地理知識(shí)，但立刻要完好、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，同學(xué)們顯得力不從心、無(wú)從下手。所以，在本學(xué)期地理教課過(guò)程中，我注意充散發(fā)揮地理興趣性的功能，從七年級(jí)學(xué)生的年齡出發(fā)，尊敬他們的語(yǔ)言習(xí)慣和審美情味，盡量避開(kāi)生澀的地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)，摒棄板著相貌說(shuō)教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感覺(jué)到地理就在是鮮活的，就在身旁。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并漸漸產(chǎn)生了興趣，他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與天氣知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。⑴能認(rèn)真研究教材，吃透教材，掌握全冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)、教課要求，對(duì)教材的基本思想、基本觀點(diǎn)都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的結(jié)構(gòu)，要點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才能教勤學(xué)生。為此，我除了讀好教師用書(shū)以外，經(jīng)常上找尋相關(guān)地理方面的知識(shí)，包含課例，反思，經(jīng)驗(yàn)，課件，試題和知識(shí)資料等等。⑵教課的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教課質(zhì)量的有效路子。所以，我緊抓課堂教課不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采納多種方法（謎語(yǔ)、詩(shī)歌、諺語(yǔ)、小故事、順口溜等）來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)踴躍性；緊緊抓住地圖輔助教課的功能，指引學(xué)生經(jīng)過(guò)讀圖、描圖、填圖、畫(huà)圖等方法，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，培育他們漸漸從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”。緊緊抓住教材中安排的“活動(dòng)”內(nèi)容，“活動(dòng)”是教課內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)牢固課堂知識(shí)，又能肩負(fù)一部分新知識(shí)的教課，經(jīng)過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)爽朗、不受拘束的氣氛中達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握；緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，地理屬于文科，文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶，所以，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡(jiǎn)短記憶等方法，幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”，七大洲按大小擺列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。經(jīng)過(guò)不停操練，提高了大家的記憶能力。3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義感情、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培育。4、反思教與學(xué)存在問(wèn)題從成績(jī)來(lái)看，過(guò)半學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)較好，但對(duì)于綜合性強(qiáng)、想象力較強(qiáng)的題目回答得不夠好，知識(shí)沒(méi)有獲取牢固。一方面反響出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差；另一方面反響出學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，該掌握的知識(shí)沒(méi)有掌握牢固，如確立地理坐標(biāo)，一半以上的學(xué)生沒(méi)有得分；其他課堂練習(xí)不夠，知識(shí)不能夠靈便運(yùn)用。在教課中只重申學(xué)生的理解，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況實(shí)時(shí)反響，此次閉卷考試該記憶的沒(méi)有讓學(xué)生去記憶，學(xué)生只會(huì)說(shuō)，一下筆就錯(cuò)誤百出，這也是失分的原由；練習(xí)太少，對(duì)學(xué)生個(gè)體指導(dǎo)不到位，沒(méi)能做到因材施教，對(duì)中等以下的學(xué)生調(diào)動(dòng)的學(xué)習(xí)踴躍性不夠。教師對(duì)教課難點(diǎn)戰(zhàn)勝不到位，對(duì)難點(diǎn)沒(méi)有踴躍采納有效的教課手段。5、今后教課應(yīng)注意的問(wèn)題（1）、靈便創(chuàng)立性地使用教材。在教課中必然要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適合的調(diào)整、重組、刪減和增補(bǔ)，防備“教”教材。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講解力爭(zhēng)全面，讓學(xué)生理解，學(xué)致使用，切忌照本宣科。（2）、要?jiǎng)?chuàng)立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在教課的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意分層教課，重視中等以放學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，在地理教課中要請(qǐng)教師做到“精、細(xì)”，教師備課要精，知識(shí)點(diǎn)要抓細(xì)。為此，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教課中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些議論，少一些講解”。（3）、在課堂上重視讀圖能力的培育。地理試題可謂無(wú)圖不行題，讀圖教課在地理教課中據(jù)有相當(dāng)大的比重，特別是在地理新教材中更加突出了讀圖教課的地位。所以，在教課過(guò)程中要重視研究活動(dòng)，增強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，并且要讓學(xué)生從不同樣角度讀圖，進(jìn)而培育讀圖能力，這就要請(qǐng)教師在課堂上有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀圖、填圖訓(xùn)練，并做到精講多練。（4）、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并運(yùn)用地理知識(shí)解析問(wèn)題和解決問(wèn)題。在教課過(guò)程中一定夯實(shí)基礎(chǔ)，重視課堂教課，提高教課實(shí)效，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂反響落到實(shí)處。同時(shí)盡量創(chuàng)立情形，融基礎(chǔ)知識(shí)于生活、生產(chǎn)的實(shí)責(zé)問(wèn)題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)講解平時(shí)生活現(xiàn)象，提高學(xué)生解析、解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)致使用的目的。地理教課工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三85班及高一109班、初二72、73、74、班地理課的教課工作任務(wù)。第一，在高三的教課工作中，本著基礎(chǔ)厚實(shí)、主體發(fā)展的觀點(diǎn)，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在高三地理復(fù)習(xí)全面睜開(kāi)，依據(jù)計(jì)劃，有序地睜開(kāi)復(fù)習(xí)。1、在基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫，用好一本教材?；A(chǔ)知識(shí)是學(xué)生解析問(wèn)題的基礎(chǔ)能力，是特別要點(diǎn)的一部分。所以，在第一階段的復(fù)習(xí)中，特別重視基礎(chǔ)知識(shí)的累積。嚴(yán)格依據(jù)教課綱領(lǐng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，認(rèn)真研究大綱領(lǐng)求，竟量全面、認(rèn)真地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)培育地理思想涵養(yǎng)，提高解析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，成立正確的宇宙觀，為將來(lái)的發(fā)展打好牢固的基礎(chǔ)。2、迎合高考的需要精講多練，如期測(cè)試，屢次練習(xí)。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每禮拜都有練習(xí)卷，并且進(jìn)行批閱，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，確實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測(cè)試是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有屢次操練，不停牢固知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)真實(shí)變?yōu)樗麄冏约旱臇|西。自然，批閱練習(xí)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)在的問(wèn)題，再經(jīng)過(guò)講解題目加深他們的印象。3、要把不利因素轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸嬉蛩?。依?jù)班級(jí)詳細(xì)狀況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，化被動(dòng)為主動(dòng)，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氣氛，使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。其次在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識(shí)部分，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。次序漸進(jìn)，以專題形式增補(bǔ)學(xué)生初中地理知識(shí)。依據(jù)學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，分層教課，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，成立學(xué)習(xí)型小組。依據(jù)進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)論。連續(xù)增強(qiáng)“思路-線索學(xué)習(xí)法”；連續(xù)增強(qiáng)過(guò)程性評(píng)論和整體優(yōu)化。地理學(xué)科與其余學(xué)科對(duì)照，最突出的特點(diǎn)是大批運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的觀點(diǎn)和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過(guò)程。總復(fù)習(xí)過(guò)程中間特別重申熟練解讀各種比率尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的地址或散布區(qū)；熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、表示圖、景觀圖像，各種自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法成立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將供給新資料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向打破，化難為易；運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法變換思慮問(wèn)題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理；經(jīng)過(guò)各種讀圖、填圖、畫(huà)圖、解析表示圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思想能力。最后，在初二的地理教課上，重視做了三方面工作：一、激發(fā)學(xué)生的踴躍性及學(xué)習(xí)興趣在教課過(guò)程中間，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，指引學(xué)生思慮課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或增補(bǔ)一些學(xué)生較熟習(xí)和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)質(zhì)與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，所以列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟迪學(xué)生運(yùn)用身旁的“人地關(guān)系”資料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。其他，也能夠從地理學(xué)科中與其余學(xué)科相互聯(lián)系，相互浸透的角度舉例，指引學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其余學(xué)科的關(guān)系。三、擬定一系列的教課方法在教課過(guò)程中間，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，解析概括出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、著手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)短詳細(xì)而又確實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)試、考試組織課外活動(dòng)等。地理教課工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)4個(gè)班的地理課教課。本學(xué)期我依據(jù)學(xué)生實(shí)質(zhì)，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教課計(jì)劃，踴躍完成了本學(xué)期的教課任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)以下：一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教課理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性。初中地理課程的總目標(biāo)是要修業(yè)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基根源理，獲取地理技術(shù)，發(fā)展地理思想能力，掌握學(xué)習(xí)和研究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義感情，成立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可連續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)。在教課中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技術(shù)、過(guò)程和方法、感情態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不只需修業(yè)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技術(shù)，同時(shí)還要修業(yè)生掌握獲取悉識(shí)的方法或認(rèn)識(shí)知識(shí)獲取的過(guò)程，為了培育合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教課過(guò)程中培育學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可連續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)及愛(ài)國(guó)感情。教課中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)立者，而不單把學(xué)生看作一個(gè)知識(shí)的接受者培育。教課的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教課才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教課理念，教課手段要靈便多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教課中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差別，教課中我依據(jù)學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，采納分層教課，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，成立學(xué)習(xí)型小組。依據(jù)進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的踴躍性。二、結(jié)合學(xué)生實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培育學(xué)生的地理思想。地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也小瞧地理學(xué)習(xí)，從小沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)對(duì)付了事。針對(duì)這些狀況，我在課堂上時(shí)辰經(jīng)過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，要點(diǎn)要修業(yè)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面賜予方法的指導(dǎo)，在教課中浸透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培育自信；培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出增強(qiáng)地理思想能力的培育。三、抓緊、抓好課堂教課環(huán)節(jié)，搞好老例教課，睜開(kāi)多樣化的學(xué)習(xí)形式。因?yàn)槌踔械乩碇厣陮?duì)地理事物原理的解析，重在說(shuō)“理”，難度較大。所以，我在備課前，認(rèn)真研究教課標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)質(zhì)，適合增添學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多采集一些相關(guān)的時(shí)勢(shì)資料，如“地震”，火山，神州五號(hào)成功返回，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，重視生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的資料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，掌握好每節(jié)課的要點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完好而詳細(xì)的教課設(shè)計(jì)。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)收效，是提高地理教課成績(jī)的要點(diǎn)。在課堂上正確無(wú)誤的向?qū)W生教授教材知識(shí)，經(jīng)常啟迪學(xué)生思想，重視教課語(yǔ)言的生動(dòng)性、興趣性，解析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)道的案例解析難點(diǎn)，創(chuàng)立寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教課掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展現(xiàn)地理事物的形成過(guò)程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培育了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教課過(guò)程中，結(jié)合相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培育學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。我在教課中試一試睜開(kāi)多樣化的學(xué)習(xí)形式，培育學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如睜開(kāi)研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外察看，檢查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲取采集資料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合解析地理問(wèn)題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。經(jīng)過(guò)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生擁有活躍的思想，進(jìn)而達(dá)到培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。四、學(xué)科教課的反思與展望。1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教課理論，要點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教課，增強(qiáng)地理教課的實(shí)踐和理論的研究。2、經(jīng)過(guò)多種形式實(shí)現(xiàn)教課收效的反響，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，成立學(xué)習(xí)型小組。3、連續(xù)增強(qiáng)“思路—線索學(xué)習(xí)法”；連續(xù)增強(qiáng)過(guò)程性評(píng)論和整體優(yōu)化。五、個(gè)人今后努力方向。1、刻苦研究，不停提高教課技2、培育學(xué)生識(shí)圖析圖的能力3、充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)地理感興趣的作用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力4、虛心學(xué)習(xí)，不停充分自己5、注意做好課后指導(dǎo)工作地理教課工作總結(jié)5歲月飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期立刻結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂(lè)，忙中有得。本學(xué)期我主要肩負(fù)八年級(jí)六個(gè)班的地理教課工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來(lái)給我的幫助和關(guān)心，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和激勵(lì)。下邊，我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作狀況。一、認(rèn)認(rèn)真真付出，踏扎實(shí)實(shí)工作對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，教課工作是本學(xué)期工作中的要點(diǎn)，所以我本學(xué)期的全部工作都是為了教課工作這一中心工作服務(wù)的。第一，我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真研究新教材的系統(tǒng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)立情境，怎樣利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。所以我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件，我力爭(zhēng)每一節(jié)課的課件都能用Flash制作成動(dòng)向，這樣會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。固然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和詳細(xì)制作時(shí)，花銷了我大批的課后時(shí)間，有時(shí)很累，但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业恼n件而使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時(shí)，我感覺(jué)我的付出獲取了回報(bào)，再苦再累都值得。我的課件不只獲取了學(xué)生的喜歡，也獲取了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)同，本學(xué)期我參加了__市優(yōu)秀課特等獎(jiǎng)的評(píng)選，最后獲取了__市第二名的好成績(jī)。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教課方面才方才起步，今后我會(huì)在這方面連續(xù)努力研究，為了提高自己的能力，我踴躍參加了校課題《自主發(fā)展，人文見(jiàn)長(zhǎng)》課題的研究。其次，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時(shí)，為了揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同進(jìn)步，我經(jīng)常聽(tīng)課，比方這學(xué)期我去45動(dòng)聽(tīng)了__市優(yōu)秀課評(píng)選選手的地理課，還踴躍參加了學(xué)校組織的“四杯賽”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。這些課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是得益非淺，共計(jì)這學(xué)期我聽(tīng)了30節(jié)課，從中學(xué)到了好多東西。再次，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平易業(yè)務(wù)技術(shù)，本學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看作自己的一種責(zé)任，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我素來(lái)堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略：基本理論篤學(xué)；本職業(yè)務(wù)深學(xué)；修身知識(shí)勤學(xué)；急需知識(shí)先學(xué)。我常讀的刊物是《中學(xué)地理教課參照》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關(guān)的教輔資料及自己構(gòu)買(mǎi)的相關(guān)新課程的書(shū)。我在今后也要堅(jiān)持讓讀書(shū)成為自己的一種習(xí)慣。二、堅(jiān)持教課策略，向45分鐘要質(zhì)量本學(xué)期我們組主要研究的問(wèn)題是怎樣提高課堂完成率，在這方面，我們以前在組里議論過(guò)，聽(tīng)了同行的做法，有很大啟迪，能夠說(shuō)每一節(jié)課我都在重視這個(gè)問(wèn)題的研究與落實(shí)。比方：課前發(fā)問(wèn)，有時(shí)以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時(shí)讓學(xué)生取出小條來(lái)答。上課時(shí)重視分層次教課和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)牢固和測(cè)查。特別是尖子學(xué)生做到課前發(fā)問(wèn)，牢固練習(xí)時(shí)還要發(fā)問(wèn)。在上課過(guò)程中還注意兼?zhèn)渲械葘W(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生往返答，增強(qiáng)他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我教的班級(jí)分為兩種，一般班和實(shí)驗(yàn)班，這就給我的教課帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題，若是相同備課快班學(xué)生感覺(jué)吃不飽，而普班學(xué)生又感覺(jué)吃不了，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后從開(kāi)學(xué)初第一周的第二課時(shí)開(kāi)始便作調(diào)整，相同的課我要備兩套教課設(shè)計(jì)，快班學(xué)生重視知識(shí)的擴(kuò)展和加深，普班學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。在普班，有一部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，特別是在期中期末復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生好的學(xué)生對(duì)自己結(jié)對(duì)的伙伴推行監(jiān)察、核查，爾后我在上課時(shí)抽查。這類方法很合用，并獲得了可喜成績(jī)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教課實(shí)踐，我感覺(jué)到我所教的班級(jí)課堂完成率有所提高。但還需要連續(xù)學(xué)習(xí)與研究，因?yàn)檫€有好多不足之處。比方說(shuō)，有時(shí)新課內(nèi)容很多時(shí)，便沒(méi)有時(shí)間檢測(cè)課堂完成率。三、放學(xué)期的教課計(jì)劃本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教課成績(jī)獲得了很大進(jìn)步，在期末質(zhì)量臨測(cè)中成績(jī)比較突出。我在放學(xué)期的工作中，計(jì)劃從以下幾個(gè)方面提高教課質(zhì)量：1。在課堂上多利用多媒體教課手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識(shí)表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2。優(yōu)選單元練習(xí)題，進(jìn)行階段性同步練習(xí)。3。多聽(tīng)楊老師和其余地理教師的課，不休學(xué)習(xí)，不停提高，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同進(jìn)步。總之，在放學(xué)期的教課中，我還要堅(jiān)持不休學(xué)習(xí)，不停實(shí)踐，不停反思，不停調(diào)整，不停提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來(lái)。地理教課工作總結(jié)6本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧吣昙?jí)三個(gè)班歷史和七年級(jí)一個(gè)班的地理教課工作，在學(xué)校教務(wù)室的指導(dǎo)下，腳扎實(shí)地，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教課工作，獲得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)概括以下：一、因材施教，因材施教本學(xué)期所使用的教材是湖南教育第一版社編寫(xiě)的教科書(shū)。七年級(jí)地理教課的主體任務(wù)是認(rèn)識(shí)地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。八年級(jí)的教課要在上學(xué)期的教課中總結(jié)教課得失，并對(duì)本期教課加以改革。但因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科，學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性不高，再加上我教課經(jīng)驗(yàn)短缺，這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力。為此，我第一解析和認(rèn)識(shí)學(xué)生中存在的各種問(wèn)題。透過(guò)與班主任教師進(jìn)行溝通，認(rèn)識(shí)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，透過(guò)與其他科目的學(xué)習(xí)收效比較解析；從與同學(xué)們的溝通、講話中，深入到他們的內(nèi)心世界，認(rèn)識(shí)他們的真實(shí)呼聲和感覺(jué)。七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)來(lái)的，所以在初中第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣:。其次，對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行解析，透過(guò)與學(xué)生的溝通及間接認(rèn)識(shí)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)大概的印象。為本期擬定確實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教課要點(diǎn)。二、老例工作一刻不容忽略(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開(kāi)忘餐廢寢的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教課思想、手段。因?yàn)榈谝淮螀⒓拥乩斫陶n工作，第一次接觸新教材，對(duì)教材的思想資料、教課方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不勝其煩的問(wèn)同事，尤其向那些在地理教課中累積豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)；到絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了好多的精力，也為課堂優(yōu)秀教課確立了基礎(chǔ)。所以，每次課堂下來(lái)，我都有種充分的感覺(jué)，我的勞動(dòng)沒(méi)有空費(fèi)，汗水沒(méi)有白流，同學(xué)們高興的笑容是我最大的激勵(lì)與快樂(lè)。(二)重視方法的教授。在知識(shí)爆炸的這天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的，而怎樣掌握知識(shí)才是最重要的，所以教課中務(wù)必重視方法的教授。地理觀點(diǎn)和規(guī)律是地理知識(shí)的核心資料，培育學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，指引其從現(xiàn)象的察看、解析中組成地理觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣，防備靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教課中要注意培育學(xué)生的解析概括潛力，對(duì)要點(diǎn)的觀點(diǎn)和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)得更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培育潛力方面的作用。但是，知識(shí)的理解、潛力的培育都需要一個(gè)過(guò)程，不行要求其過(guò)高過(guò)急。（三）重視地理知識(shí)的應(yīng)用。教課中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)質(zhì)聯(lián)系。幫忙學(xué)生透過(guò)熟習(xí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏天節(jié)的散布規(guī)律，降水的散布，天氣預(yù)告等等。讓學(xué)生理解地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的寬泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。（四）精講精練抓提高。教課中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思想方法及解題思路，防備了左右逢源、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在本學(xué)期的第五章資料《世界發(fā)展差別》講解中，我要點(diǎn)教課生們?cè)鯓涌偨Y(jié)概括教材資料，把比較煩雜的資料梳理清楚，從四個(gè)方面認(rèn)識(shí)各個(gè)國(guó)家之間的差別，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是同樣的，這樣__資料條理就十分清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教課技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到優(yōu)選、精練，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生實(shí)時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)收效，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。(五)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指了然方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每批閱一次作業(yè)就是一項(xiàng)深重的工作。每次對(duì)付聚積如山的作業(yè)本，我沒(méi)有感覺(jué)是一種負(fù)擔(dān)，而深感職責(zé)之重，是一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真認(rèn)真。要讓他們真實(shí)的感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)，作業(yè)是與他們最直接的溝通、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我極少劃“×”，對(duì)于錯(cuò)題我可是在題的旁邊劃上“？”，也許給一些提示性的考語(yǔ)以及見(jiàn)告學(xué)生就應(yīng)怎樣防備錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不惜筆墨，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行夸耀、激勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒(méi)有獲得理想的成績(jī)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間溝通的平臺(tái)，我給了他們更多激勵(lì)的話，也希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心塬@得好成績(jī)就是對(duì)老師最大的欣慰。(六)地圖訓(xùn)練抓潛力。學(xué)生地理成績(jī)的利害，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、解析、運(yùn)用潛力的高低。在這學(xué)期的教課中，我在上課的時(shí)候都要讓讓學(xué)生翻開(kāi)世界地圖，從一開(kāi)始我就給學(xué)生重申地圖的重要性，也在不停的教課中培育他們讀圖解析潛力。特別是在12月份的`地理期末復(fù)習(xí)中，我復(fù)習(xí)要點(diǎn)以讀圖解析為主，就是讓學(xué)生理解，地理教課特別是世界地理教課務(wù)必學(xué)會(huì)識(shí)圖。教課中我擅長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，要點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育學(xué)生的圖像思想潛力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上，熟練地掌握?qǐng)D文變換方法，漸漸成立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的正確立位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的正確地址的掌握。三、與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)做學(xué)科的帶頭人專心進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。現(xiàn)正當(dāng)教課改革的新期間，一場(chǎng)教育的革命正在流行，特別以新教材為代表的教育教課思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我專心參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。本學(xué)期學(xué)校組織教師上公開(kāi)課，我也專心的參加。在整個(gè)公開(kāi)課的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了聽(tīng)課；學(xué)會(huì)了評(píng)課；學(xué)會(huì)了備課；學(xué)會(huì)了授課；學(xué)會(huì)了我理解我學(xué)到的這些可是皮毛和其余有豐富教課經(jīng)驗(yàn)的老師沒(méi)有方法對(duì)照較。但是，這是一種進(jìn)步，一種來(lái)自內(nèi)心最深處的愉悅油但是生。地理教課工作總結(jié)7本學(xué)期我任七八年級(jí)地理課教課，在有限的時(shí)間里，我多方面認(rèn)識(shí)學(xué)生狀況，依據(jù)學(xué)生實(shí)質(zhì)，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合擬定的教課計(jì)劃，踴躍完成了本學(xué)期的教課任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)以下：一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教課理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性。初中地理課程的總目標(biāo)是要修業(yè)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基根源理，獲取地理技術(shù)，發(fā)展地理思想能力，掌握學(xué)習(xí)和研究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義感情，成立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可連續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)。在教課中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技術(shù)、過(guò)程和方法、感情態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不只需修業(yè)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技術(shù)，同時(shí)還要修業(yè)生掌握獲取悉識(shí)的方法或認(rèn)識(shí)知識(shí)獲取的過(guò)程，為了培育合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教課過(guò)程中培育學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可連續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)及愛(ài)國(guó)感情。教課中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)立者，而不單把學(xué)生看作一個(gè)知識(shí)的接受者培育。教課的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教課才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教課理念，教課手段要靈便多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教課中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差別，教課中我依據(jù)學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，采納分層教課，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，成立學(xué)習(xí)型小組。依據(jù)進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的踴躍性。二、結(jié)合學(xué)生實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培育學(xué)生的地理思想?，F(xiàn)在的學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理知識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思想和方法，經(jīng)過(guò)地理教課更能啟迪學(xué)生的智能。在教課時(shí)，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，聯(lián)系時(shí)勢(shì)地理事件，比現(xiàn)在年的全世界天氣大會(huì)、海地地震、冬天一系列極端天氣事件等。為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地認(rèn)識(shí)到一些自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、國(guó)際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教課內(nèi)容相關(guān)的案例，增添了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視線，認(rèn)識(shí)了我們祖國(guó)的土地遼闊、資源豐富，進(jìn)而更加熱愛(ài)它，意識(shí)到我們?nèi)丝诒姸啵司Y源少的現(xiàn)狀，培育了孩子們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，激發(fā)了他們的民族驕傲感和責(zé)任感，進(jìn)而從現(xiàn)在就成立起為社會(huì)主義祖國(guó)奉獻(xiàn)的理想。三、抓緊、抓好課堂教課環(huán)節(jié)，搞好老例教課，睜開(kāi)多樣化的學(xué)習(xí)形式因?yàn)槌踔械乩碇厣陮?duì)地理事物原理的解析，重在說(shuō)“理”，難度較大。所以，我在備課前，認(rèn)真研究教課標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)質(zhì)，適合增添學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多采集一些相關(guān)的時(shí)勢(shì)資料，如“地震”，火山，神州五號(hào)成功返回，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，重視生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的資料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，掌握好每節(jié)課的要點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完好而詳細(xì)的教課設(shè)計(jì)。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)收效，是提高地理教課成績(jī)的要點(diǎn)。在課堂上正確無(wú)誤的向?qū)W生教授教材知識(shí)，經(jīng)常啟迪學(xué)生思想，重視教課語(yǔ)言的生動(dòng)性、興趣性，解析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)道的案例解析難點(diǎn)，創(chuàng)立寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教課掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展現(xiàn)地理事物的形成過(guò)程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培育了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教課過(guò)程中，結(jié)合相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培育學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。我在教課中試一試睜開(kāi)多樣化的學(xué)習(xí)形式，培育學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如睜開(kāi)研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外察看，檢查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲取采集資料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合解析地理問(wèn)題的能力；辯證的思想方式及其表述能力等。經(jīng)過(guò)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生擁有活躍的思想，進(jìn)而達(dá)到培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。四、抓好地圖教課，地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的利害，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、解析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教課中，我在上課的時(shí)候經(jīng)常在黑板上繪畫(huà)相關(guān)的地理信息或表示圖，從一開(kāi)始我就給學(xué)生重申地圖的重要性，也在不停的教課中培育他們讀圖解析能力。教課中指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，要點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育學(xué)生的圖像思想能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文變換方法，漸漸成立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的正確立位，激勵(lì)學(xué)生識(shí)記世界地區(qū)和國(guó)家的名稱和地址。五、踴躍認(rèn)真參加教研活動(dòng)。學(xué)校擬定的每雙周三進(jìn)行各教研組活動(dòng)，研究商議課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其余老師，在教課上，有疑必問(wèn)。主動(dòng)肩負(fù)學(xué)校組織的觀課活動(dòng)、評(píng)課活動(dòng)及理論學(xué)習(xí)；實(shí)時(shí)參加教研室組織的賽課活動(dòng)；參加了以杜老師為首組織的全區(qū)課題專題商議活動(dòng)，并實(shí)時(shí)增補(bǔ)資料，努力使自己在各方面更進(jìn)一步。六、學(xué)科教課的反思與展望1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教課理論，要點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教課，增強(qiáng)地理教課的實(shí)踐和理論的研究。2、經(jīng)過(guò)多種形式實(shí)現(xiàn)教課收效的反響，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，成立學(xué)習(xí)型小組。3、連續(xù)增強(qiáng)“思路-線索學(xué)習(xí)法”；連續(xù)增強(qiáng)過(guò)程性評(píng)論和整體優(yōu)化。地理教課工作總結(jié)8本學(xué)期來(lái)，我一直堅(jiān)持全面發(fā)展的社會(huì)主義育人目標(biāo)，立足本校和任教班級(jí)的實(shí)質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地睜開(kāi)教育和教課工作，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，努力研究課程改革的新思路，重視教課質(zhì)量的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的教課工作情形回首以下：一、精心做好課堂設(shè)計(jì)認(rèn)真研究和領(lǐng)悟《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握新教材的精華，落實(shí)好三維目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實(shí)質(zhì)情形有針對(duì)性地做好每一堂課的課堂設(shè)計(jì)，重視知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系，重視讀圖解析本領(lǐng)的培育和詳細(xì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，運(yùn)用各種課外課程資源拓展增補(bǔ)知識(shí)，對(duì)教材進(jìn)行靈便辦理，注意設(shè)計(jì)切近實(shí)質(zhì)的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視培育采集辦理資料的本領(lǐng)以及創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，分享成功的愉悅。二、在課堂教課中反思在地理課堂中，力爭(zhēng)把課堂還給學(xué)生，盡量做到師生間的同樣、民主，努力使自我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、合作者，與學(xué)生共同研究地理問(wèn)題。在課堂活動(dòng)中，創(chuàng)立優(yōu)秀的氣氛，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的“主角”，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作，學(xué)到了方法。多樣化的教課方法，使課堂“活”起來(lái)，學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)“終生實(shí)用的地理”的愉悅。每堂課中尊敬個(gè)體差別，多夸耀和激勵(lì)調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步性，不失機(jī)機(jī)地糾正他們不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生可連續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)，成立他們正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀，全方向地進(jìn)行地理國(guó)情教育，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，浸透憂患意識(shí)教育，提高學(xué)生的思想道德水平。結(jié)合單元考試，期中考試中存在的問(wèn)題，調(diào)整教課策略，有意識(shí)地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)知識(shí)難點(diǎn)進(jìn)行更詳細(xì)的解析、指引，對(duì)記憶方法進(jìn)行概括整理，使學(xué)生漸漸掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。每堂課后進(jìn)行教課反思，研究更有效的教課方法和手段，在不停反思中累積經(jīng)驗(yàn)，不停提高自我的教課水平。三、增強(qiáng)師德建設(shè)，更好地教書(shū)育人利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理科學(xué)專升本的課程，拓寬知識(shí)面，豐富自我的理論水平，學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)，增強(qiáng)師德涵養(yǎng)，做到依法執(zhí)教，以愛(ài)心關(guān)心學(xué)生。深入到學(xué)生中，多認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，爭(zhēng)做學(xué)生的良師良朋，增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，激勵(lì)他們不停提高?？傊?，本學(xué)期能認(rèn)真完成教育教課任務(wù)。但教課中仍存在很多問(wèn)題，部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)較被動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不夢(mèng)想，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)方式仍未獲取改變，教課輔助工作缺乏或陳腐等問(wèn)題，這一切都影響著教課收效的提高。地理教課工作總結(jié)9地理組張蕾，作為青年老師，我在教課與管理方面經(jīng)驗(yàn)不足，在此，我要特別感謝這幾個(gè)月來(lái)恩賜我?guī)椭c必然的每一位領(lǐng)導(dǎo)與老師，是你們的支持與必然，讓我在教課過(guò)程中不停進(jìn)步，有所提高。接下來(lái)，我將從以下三點(diǎn)總結(jié)我半年來(lái)的教課工作：第一，認(rèn)真?zhèn)湔n。相同一節(jié)課的內(nèi)容，不同樣的教師設(shè)計(jì)出的教課方案對(duì)教材縱向、橫向的理解，對(duì)教材中本知識(shí)點(diǎn)重、難點(diǎn)的掌握是不同樣的。一節(jié)優(yōu)秀的課，是教師對(duì)所教知識(shí)深入的理解挖掘后才有的一種高度認(rèn)識(shí)，可見(jiàn)教師對(duì)教材的理解，對(duì)教材的掌握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)本身深度和廣度的開(kāi)發(fā)決定了本節(jié)課的高效率、高質(zhì)量。只有備好課才能上好課，才能提高課堂的效率和質(zhì)量。在準(zhǔn)備新授課前，我都會(huì)認(rèn)真、認(rèn)真考慮每個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該以怎樣的方式，怎樣的邏輯教授給學(xué)生，才會(huì)使學(xué)生更簡(jiǎn)單接受。結(jié)合備課、聽(tīng)課的收獲，擇優(yōu)取精，整理出一套吻合自己的教課思及方法。這樣一來(lái)，一節(jié)課的內(nèi)容在自己心中就有了系統(tǒng)，只有自己對(duì)知識(shí)邏輯清楚了，才能做到清楚地給學(xué)生們，這樣課堂效率也會(huì)提高。其次，勤聽(tīng)課，做記錄，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的教課方法。教課水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、累積經(jīng)驗(yàn)。老教師擁有好多教課經(jīng)驗(yàn)，累積了好多教課技巧，經(jīng)常向他們請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，趕忙提高自己的教課水平。在這里我特別感謝全部老師對(duì)我的幫助與指導(dǎo)，特別要感謝我的———何曉艷老師。聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并且把自己提前備好的教課設(shè)計(jì)中不完美的地方完美起來(lái)。每次聽(tīng)完課后我都會(huì)做聽(tīng)課反思，哪些地方是自己不具備的，哪些地方能夠怎樣講可能有更好的收效等等。聽(tīng)課不是照抄照搬，而是把好的教課思和方法成適合自己的方式教授給學(xué)生，務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲。最后，重視課后反思。我經(jīng)過(guò)反思、思慮、研究和解決教育教課過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題，以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在每講完一節(jié)新課后我會(huì)實(shí)時(shí)反思自己在講解過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，將能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合到今后的教課中，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)并加以改正，不停提高自己教課水平。教課反思既有助于教師自己素質(zhì)的提高，也有助于學(xué)生思想能力的培育，進(jìn)而提高教課效率。歲月似箭，片刻間，踏入冀州中學(xué)教課已有半年的時(shí)間，我能夠看到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。但是作為一名青年教師，我深感自己教課經(jīng)驗(yàn)非常不足，還需要增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)和教課研究，進(jìn)一步提高自己的知識(shí)水平易業(yè)務(wù)能力，希望連續(xù)獲取各位老師的支持和幫助！地理教課工作總結(jié)10本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)當(dāng)了八年級(jí)1、2班和九年級(jí)的物理教課工作。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，盡責(zé)盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教課工作做出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教課工作更上一層樓。一、教課工作備課：第一要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研究教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認(rèn)真思慮。在物理課堂教課中，扎扎實(shí)實(shí)抓好物理觀點(diǎn)、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教課，注意講清物理觀點(diǎn)的定義、含義及特點(diǎn)等，依據(jù)需要經(jīng)過(guò)舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對(duì)抽象物理要領(lǐng)的理解。對(duì)物理規(guī)律的講解中，要注意指引學(xué)生經(jīng)過(guò)解析、概括、概括等思想活動(dòng)。備課不可是是備教材，并且還要備學(xué)生，除了在課堂上認(rèn)真察看學(xué)生的表現(xiàn)外，還注意和學(xué)生溝通。認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格等，以便更好的促進(jìn)教課工作的順利睜開(kāi)。上課：充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。在教課的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。上課應(yīng)力爭(zhēng)完成每節(jié)課的教課目的，并且實(shí)時(shí)從學(xué)生那處獲取反響。上課時(shí)，應(yīng)依據(jù)課堂狀況采納不同樣教課方法，做到見(jiàn)機(jī)而作，合時(shí)調(diào)整，更好的完成教課任務(wù)。其他，創(chuàng)立優(yōu)秀的課堂氣氛也是十分必需的。在物理教課中，應(yīng)盡量列舉大批的生活、生產(chǎn)中的實(shí)例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識(shí)，拓展學(xué)生的視線，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在習(xí)題講析中，注意培育學(xué)生科學(xué)的思想方法和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟迪指引學(xué)生認(rèn)真審題，挖掘隱含條件等，做到解題過(guò)程步驟完好，推理嚴(yán)實(shí)。除此以外，每上完一節(jié)課都應(yīng)進(jìn)行反思，注意下次上課時(shí)修正不當(dāng)?shù)牡胤?。漸漸累積教課經(jīng)驗(yàn)，教課水平才能漸漸獲取改進(jìn)和提高。作業(yè)：部署作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性，力爭(zhēng)每一次練習(xí)都起到最大的收效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、認(rèn)真，解析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透辟的評(píng)講，并針對(duì)相關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教課方法，做到有的放矢。其他，在習(xí)題的講析中，選例除了要重視習(xí)題的典型性外，更要注意習(xí)題的合用性，要結(jié)合知識(shí)考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)要修業(yè)生多看書(shū)加深對(duì)知識(shí)的理解。講完一章后都要對(duì)該章知識(shí)進(jìn)行一次知識(shí)檢測(cè)。二、在自己素質(zhì)方面：認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教務(wù)處的一些要求，多聽(tīng)課，經(jīng)過(guò)聽(tīng)課能夠?qū)W習(xí)他人的教課經(jīng)驗(yàn)，增補(bǔ)自己的不足，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí)，平時(shí)多和其余老師溝通，溝通，不停提高、完美自已。踴躍參加昆明市每個(gè)月組織的教研活動(dòng)及公開(kāi)課，觀摩優(yōu)秀教師上課的優(yōu)秀之處。并參加了官渡區(qū)組織的教師培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)中國(guó)較先進(jìn)的教育理念的教育模式。同時(shí)踴躍研究新課標(biāo)。三、教課反思反思半期學(xué)期來(lái)的工作，不足以外主要有以下幾點(diǎn)：對(duì)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思慮得還不夠多，不能夠?qū)崟r(shí)將一些教課想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；在教課時(shí)，多提些問(wèn)題，讓學(xué)生回答，給學(xué)生足夠的信心和激勵(lì)，并適合地講一些對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的技巧與方法，但問(wèn)題的質(zhì)量方面有待提高；不能夠一味的斥責(zé)學(xué)生，而應(yīng)該多激勵(lì)；授課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反響，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽(tīng)不懂的，實(shí)時(shí)恩賜講解。上課時(shí)要修業(yè)生多做筆錄，把概括的知識(shí)作好記錄，復(fù)習(xí)時(shí)能起到很好的作用。總之，本學(xué)期以來(lái)，有成功，也有失敗，在教課中還存在好多不足。我們只有把心思放在學(xué)生身上，各處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，在今后的日子里，我會(huì)改正缺點(diǎn)，再接再礪，把工作做得更好。地理教課工作總結(jié)11本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了九年級(jí)一、二班的地理課。作為歷史系畢業(yè)的我，素來(lái)?yè)?dān)當(dāng)歷史教課，說(shuō)實(shí)在的我有點(diǎn)坐立不安，懼怕教不會(huì)學(xué)生，自知才學(xué)疏淺，于是教課中履行教師職責(zé)，勉力耕種、不停進(jìn)步。面對(duì)本學(xué)期教課工作立刻畫(huà)上一個(gè)句號(hào)，我對(duì)這一教學(xué)階段的教課總結(jié)和思慮卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，回首工作，有成功的愉悅，也有失敗的教訓(xùn)，有收獲的甜蜜，也有不慎的失誤，現(xiàn)總結(jié)以下：一、增強(qiáng)師德涵養(yǎng)，提高道德素質(zhì)我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；對(duì)待學(xué)生做到：民主同樣，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教育；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊敬、友善相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，踴躍溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。二、運(yùn)用教課策略，提高教課質(zhì)量在新的教課理念指導(dǎo)下,地理課堂教課面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，教課活動(dòng)尊敬學(xué)生己有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，提議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參加教課，讓課堂充滿創(chuàng)新活動(dòng)，把教課過(guò)程作為師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教師的角色的變換，實(shí)現(xiàn)課程與教課的整合。在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動(dòng)性與創(chuàng)立性，教課中重視惹起學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟迪思想，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加、主動(dòng)研究的踴躍性。充分表現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的教課原則，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，研究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。（1）激發(fā)學(xué)生的踴躍性及學(xué)習(xí)興趣在教課過(guò)程中，我充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，指引學(xué)生思慮課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或增補(bǔ)一些學(xué)生較熟習(xí)和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。比方在講“選擇適合的交通運(yùn)輸方式”的時(shí)候我就是以新年走親訪友創(chuàng)立實(shí)質(zhì)情形，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)質(zhì)為自己的出行擬定最正確的方案。（2）要聯(lián)系人們生活的實(shí)質(zhì)與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，所以列舉的問(wèn)題和地理事物盡可能啟迪學(xué)生運(yùn)用身旁的“人地關(guān)系”資料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。其他，也從地理學(xué)科中與其余學(xué)科相互聯(lián)系，相互浸透的角度舉例，指引學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其余學(xué)科的關(guān)系。比方在講“中國(guó)的資源”的時(shí)候，我利用花廳是實(shí)質(zhì)狀況——“煤炭”資源進(jìn)行講解，與歷史結(jié)合講解，學(xué)生聽(tīng)的很有滋味，并且也心領(lǐng)領(lǐng)悟，掌握的很快。在如地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三家產(chǎn)的親密關(guān)系結(jié)合講解，特別是地圖知識(shí)、地名和各種交通路線的地理散布知識(shí)結(jié)果令人滿意。（3）擬定一系列的教課方法在教課過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，解析概括出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、著手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)短詳細(xì)而又確實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)試、考試組織課外活動(dòng)等。在教課中我依據(jù)教課內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)校條件選擇了適合的教課方法，如：角色飾演、分組活動(dòng)、問(wèn)題解決、讀圖導(dǎo)學(xué)、實(shí)驗(yàn)研究、啟迪指引、自學(xué)議論、發(fā)現(xiàn)教課等；于此同時(shí)要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為培育學(xué)生的自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式確立基礎(chǔ)，比方：自主研究的預(yù)習(xí)消化法、圖象解析法、概括總結(jié)法、記憶牢固法等。三、存在的問(wèn)題身教課經(jīng)驗(yàn)的不足，也沒(méi)法防備的存在一些不足之處。學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完好，中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在好多真空的部分。課后反思不夠?qū)崟r(shí)，個(gè)別問(wèn)題沒(méi)有圓滿辦理對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠。四、今后的努力目標(biāo)當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)老師提出了更高的要求，不單要教，更要不停的學(xué)習(xí)，適應(yīng)性理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用于自己的教課過(guò)程之中，今后的教課工作，我必然應(yīng)以素質(zhì)教育為打破點(diǎn)，決心進(jìn)步，踴躍學(xué)習(xí)新的理念，新的思想，全力地培育學(xué)生技術(shù)。地理教課工作總結(jié)12片刻半學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。回首這半學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)當(dāng)X年級(jí)1、2班地理教課工作中，因?yàn)槲沂堑谝淮螕?dān)當(dāng)?shù)乩斫陶n工作，所以我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合自己的實(shí)質(zhì)和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳扎實(shí)地，使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地睜開(kāi)。為了更好的搞好今后的教課工作，現(xiàn)對(duì)這半學(xué)期工作做以下總結(jié)：一、教育教課1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不只備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，擬定采納的教課方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒陶n設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。我在教課工作中注意學(xué)生能力的培育，把教授知識(shí)、技術(shù)和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想感情教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都獲取有效的發(fā)展和培育。2、增強(qiáng)上課技術(shù)，提高教課質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多。3、充分利用多媒體教課，提高教課收效。因?yàn)閄年級(jí)上冊(cè)地理，需要理解的內(nèi)容多，知識(shí)的空間觀點(diǎn)強(qiáng)，依據(jù)X年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我利用了多媒體教課，增強(qiáng)課堂教課的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教課收效。4、踴躍認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的教研活動(dòng)。在教課上，有疑必問(wèn)。踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，改進(jìn)工作。二、本學(xué)期獲得的成績(jī)本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教課任務(wù)。地理主若是掌握學(xué)科知識(shí)的基本觀點(diǎn)、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會(huì)學(xué)生閱讀地圖，并熟習(xí)它們，為學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。結(jié)合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教課。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下了優(yōu)秀的基礎(chǔ)。三、存在的不足自然，在工作上我仍是存在好多不足。比方，課堂上不能夠及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真實(shí)參加到課堂中間；我是第一次擔(dān)當(dāng)?shù)乩斫陶n，所以對(duì)教材的掌握也不是很到位，在教法和學(xué)法上還有待于更一步的提高四、今后的工作思路1、加快教課方法研究，在教課中認(rèn)真吸取他人先進(jìn)的教課方法，勇敢試一試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。2、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、重視地理觀點(diǎn)和規(guī)律的教課方法，重視地理知識(shí)的應(yīng)用?？傊乙媲缶ぷ鞣椒?，更好的完成地理教課工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在后半學(xué)期，獲得好成績(jī)。地理教課工作總結(jié)13本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在此回首一學(xué)期的教課教研工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以便在新的學(xué)期更好的工作。1、能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新的教育理論、新課標(biāo)和新的課改教材研究和解決教課中遇到的實(shí)責(zé)問(wèn)題，嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去進(jìn)行教課。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，不停提高了認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了教育教課理念，使自己的自己理論涵養(yǎng)和教育水平不停提高，能自覺(jué)地將先進(jìn)的科學(xué)理念化成為確實(shí)的教育教課行為；同時(shí)實(shí)時(shí)總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，推行課改經(jīng)驗(yàn)和課改成就，精心設(shè)計(jì)教教案例，積極向《教師閱刊》投稿，使理論學(xué)習(xí)真實(shí)達(dá)到學(xué)致使用，學(xué)用結(jié)合。2、能充分利用絡(luò)資源確實(shí)做好地理學(xué)科備課資料的采集、整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論，提高課件的制作水平。踴躍進(jìn)行地理教課與信息技術(shù)的整合，研究最正確的教育教學(xué)方法，有效地提高教課實(shí)效。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)條件上，進(jìn)行課件的開(kāi)發(fā)，把單純的課堂教課模式，盡量轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，迅速、便利，實(shí)時(shí)反響的教課模式中。3、在課堂教課中，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，做到了教師的主導(dǎo)作用學(xué)生的主體作用貫穿課堂，注意培育學(xué)生在課堂上敢說(shuō)、能說(shuō)，樂(lè)于研究，擅長(zhǎng)合作的精神。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、講課、商議，迅速掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精華和實(shí)質(zhì)，不停提高了自己的業(yè)務(wù)能力和學(xué)科科研能力。比方：在教課過(guò)程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，指引學(xué)生思慮課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或增補(bǔ)一些學(xué)生較熟習(xí)和感興趣的地理問(wèn)題和現(xiàn)象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。比方在表達(dá)《印度》一課時(shí)，先讓學(xué)生唱《西游記》歌曲，發(fā)問(wèn)《西游記》中唐僧到西天取經(jīng)，當(dāng)時(shí)的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度。那么你想認(rèn)識(shí)印度嗎？進(jìn)而惹起了學(xué)生的興趣，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的研究欲念和飽滿的情緒狀態(tài)。經(jīng)過(guò)興趣的激發(fā)和踴躍情緒的調(diào)動(dòng)，同學(xué)們能踴躍、主動(dòng)地參加教課了。4、經(jīng)過(guò)以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為打破口，深入研究課堂教課模式繼承過(guò)去教課活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)不停深入、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的吻合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特點(diǎn)的課堂教課模式。5、教課反思是一種促進(jìn)教課提高的手段或方式在教課中做到了對(duì)教材認(rèn)真解析，并認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，盡量研究出一種新的課型.實(shí)時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行課后反思，并認(rèn)真分析課堂教課中出現(xiàn)問(wèn)題的原由，同時(shí)也進(jìn)行教課質(zhì)量解析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的寬泛?jiǎn)栴}，實(shí)時(shí)做好反思記錄，作為今后教課注意的事項(xiàng)。在月考、期中、期末考試后，做到實(shí)時(shí)解析學(xué)生在學(xué)習(xí)中寬泛存在的共性問(wèn)題，擬定改進(jìn)舉措，提高教課的針對(duì)性，進(jìn)而提高教課質(zhì)量。6、地理教課內(nèi)容所涉及的對(duì)象經(jīng)常擁有復(fù)雜性、廣闊性、漫長(zhǎng)性和認(rèn)識(shí)上的間接性使學(xué)生難以認(rèn)識(shí)、理解和掌握。所以，自己在教課中能增強(qiáng)直觀教課，充分利用地圖、電教媒體的教課，進(jìn)而集中學(xué)生的注意力，啟迪思想，拓寬地理視線，加深知識(shí)的印象，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率、減少學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的目的。7、能踴躍向伙伴學(xué)習(xí)走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，向同組教師學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，并踴躍參加單周的教研。就當(dāng)日發(fā)生的教課突發(fā)事件，教課感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師溝通學(xué)習(xí).掌握學(xué)校睜開(kāi)的信息技術(shù)與學(xué)科教課整合商議課、集體備課的機(jī)會(huì)向其余教師學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高了自己的教課水平。8、不足⑴高層的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，沒(méi)有系統(tǒng)性，⑵在新課標(biāo)中研究不夠，教改方面動(dòng)腦不夠，有試一試但不敢勇敢推行，缺乏闖新。9、努力方向認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真研究新課標(biāo)和教材，牢固地成立素質(zhì)教育的思想，更新觀點(diǎn)，不停研究適應(yīng)新形式的教學(xué)方法，做到虛心向其余教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?cè)诮陶n中的經(jīng)驗(yàn)和做法，共同商議，勇敢改革，勇于創(chuàng)新，進(jìn)而提高自己的教課水平，完成勤學(xué)校教給的任務(wù)，成為地理教課上合格的一員。地理教課工作總結(jié)14本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)初二年級(jí)的地理課教課工作，在教課工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自我，結(jié)合教育處計(jì)劃、學(xué)科組的教課計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)質(zhì)情形，勤勤奮懇，腳扎實(shí)地，使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地睜開(kāi)并進(jìn)步完成了本學(xué)年的教課任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)以下：一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教課理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步性。初中地理課程的總目標(biāo)是要修業(yè)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基根源理，獲取地理技術(shù)，發(fā)展地理思想本領(lǐng)，掌握學(xué)習(xí)和研究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義感情，成立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可連續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)。在教課中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技術(shù)、過(guò)程和方法、感情態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不只需修業(yè)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技術(shù)，同時(shí)還要修業(yè)