【說課課件】人教新教材Unit2 Travelling around-Reading and thinking 教學設計

Unit2TravellingAroundPeriod2ReadingandThinking

教材內(nèi)容分析1、ReadingandThinking這一部分主要是了解秘魯?shù)穆糜钨Y源，了解這個國家的地理、歷史、文化及景觀等內(nèi)容，然后要完成根據(jù)游客的興趣愛好推薦合適的旅行路線的任務。2、該部分的主要任務是通過閱讀旅游宣傳冊或者其他如百科全書式的介紹性文本來了解旅行目的地的過程，讓學生學會從不同渠道搜尋信息，為制訂旅行計劃做好準備。3、這一部分選擇具有南美風情和特色的國家—秘魯為目的地，增加了學生了解非英語國家的機會，使其擁有更廣闊的國際視野。該部分除了文字以外，還提供了圖片、地圖、視頻等多模態(tài)形式的語篇，培養(yǎng)其看的能力。文本分析

該板塊文本包括兩部分。第一部分是介紹性文本，介紹了秘魯?shù)牡乩砦恢?、地貌特征及歷史文化。第二部分是旅游宣傳冊，介紹了秘魯四條不同特色的旅行路線。該文本結構清晰，主干部分由小標題引領四條路線，配有豐富的圖片的設計，在視覺上給人很強的沖擊和精美。這種旅游宣傳冊的主要作用是向讀者介紹目的地的基本信息，描述其基本特點，使用富有感染力的語言表現(xiàn)作者的態(tài)度、觀點等，通過拉近與讀者的關系，激發(fā)讀者的共鳴，吸引讀者加入旅行?；顒釉O計

該板塊的活動設計主要對秘魯?shù)牡乩?、歷史、文化、景觀等方面的學習與探究?；顒?是讀前活動，讓學生觀看一段關于秘魯旅游風光的視頻，感受南美風情，激發(fā)他們了解和探索秘魯?shù)挠?，并形成對閱讀的期待。然后通過提問其他獲取信息的途徑，自然過渡到活動2?；顒?是快速閱讀部分，引導學生關注兩種不同的文本體裁：百科全書式的介紹性文本和旅游宣傳冊。識別文本體裁是這個板塊的主要閱讀策略?；顒?中的填空練習，這是對學生詞匯掌握和閱讀理解的一種檢測。活動4是細節(jié)理解，表格呈現(xiàn)了有關旅行安排的四個方面，即numberofdays，transport，accommodation和activity。該表格可以幫助學生將閱讀到的信息進行結構化和條理化處理，從而形成語篇的結構化知識，加深對文本的理解，增強記憶。Step1.Lead-inWatchthevideoWelcometoPeruandanswerthequestions.1、Whatdidyouseeinthevideo?2、Whatimpressesyoumostinthevideo?Step2ExplorePeruActivity1:EncyclopediaorBrochure?LookthroughthetwopassagesaboutPerowhilelisteningcarefully.Judgewhattypesoftextstheyare:encyclopediaorbrochure.RecognizetexttypeLookthroughthefirsttextquickly,andanswerwhattypeoftextitis:encyclopediaorbrochure?ThefirsttextThesecondtext

Itisanencyclopediabecauseitfocusesonbasicgeographicandhistoricalinformation.Itisatravelbrochurebecauseitmainlyintroduceslocaltravelinformation.Besides,thereiscontactinginformationattheendofthetext.

Activity2:ReadandanswerReadthefirsttextandanswer:WhatinformationaboutPeruiscoveredinthistext?LocationGeographiccharacteristic(3mainareas)HistoryLanguageActivity3InformationCollectionReadthesecondtextandfillthetable.AMAZONRAINFORSTMACHUPICCHUCUSCOLAKETITIVCACANumberofdays

4days4daysTransportAccommodationalocalhotellocalhomeactivityAMAZONRAINFORSTMACHUPICCHUCUSCOLAKETITIVCACANumberofdays4days4days4days4daysTransportbyboatonfootbycar/byboatAccommodationinthemiddleoftheforestalocalhotellocalhomeActivityexploretherainforestwithalocalguide.EnjoytheplantsandanimalsenjoytheuniqueSpanishandlocalIndianculturevisitthemuseumsadmirethearchitectureenjoyexcellentlocalfoodgoshoppingattheLocalmarketsenjoythebeautifulcountrysidestaywithalocalUrosfamilyCuscoisapopular___________fortourists.Becauseofits_____________placeinthehistoryofSouthAmerica.CuscowasthecapitalcityoftheInca_____________whichwasthemostpowerfulinSouthAmericauntilthe1500s.Therearetwoespeciallyinterestingthingsto__________abouttheIncacivilization.Thefirstistheroadsand_______,theybuilttoconnecttheirimportantcities.TheseIncaroadsweremadeupoftwonorth-southhighwaysandmanysmallroadscrossingthemountainseasttowest.TheroadswereforIncasoldiersandtheir__________.Second,theIncabuiltwonderfulcitiesfullofamazingarchitecture,buttherewerenomarketsinthesecities.OneoftheinterestingquestionsofhistoryishowtheIncaslivedwithoutshopping.Step3Completethepassagewiththecorrectformsofthenewwordsfromthetexts.destinationuniqueEmpireadmirepathsofficialsStep4GroupworkAccordingtotheinformationofthefollowingfourtouristswithdifferentinterestsandhobbies,pleasemakethemostappropriatetravelrouteforthem.

1.Peter:active,crazyaboutwildanimals2.Jane:

fondofarchitectureandhistory3.Laurie:lovethecountrysideandtheuniqueculture

4.Anthony:anexplorer,foodloverWhichtour(s)wouldyourecommendforpeoplewhoenjoyhistoryandculture.Why?Step5Discussion1、IfyourfamilyisplanningtotraveltoPeruduri