高考語文試題中的知識(shí)因素200710北京

高考語文試題中的知識(shí)因素200710北京一、學(xué)生在詩詞鑒賞上遇到的困難第一、不知道。

答案1：河山無定據(jù)，牧馬頻來去，一個(gè)國(guó)家沒有規(guī)矩是不行的，這樣百姓就不會(huì)安居樂業(yè)。

答案2：寫出了國(guó)家之大，四海為家。

第二、想不到。

答案2：寫出了塞外風(fēng)光風(fēng)光，以景來表達(dá)自己當(dāng)時(shí)的心情如塞外般荒涼。

答案3：用景物的特點(diǎn)渲染邊塞的荒涼。第三、倒不出答案1：用深山老林的秋雨來描寫一往情深，可以將悲涼的情感更加生動(dòng)形象地表達(dá)。

答案2：采用自問自答的手法，更加突出作者的情感。二、我們?cè)诮虒W(xué)中所作的努力第一：誦讀經(jīng)典找感覺第二：積累術(shù)語奠根底第三：推敲答案尋思路第四：擬作賞文求深入?高考命題解析?“……答題技巧、模式等固然要講，但關(guān)鍵仍然是引導(dǎo)學(xué)生接觸作品，掌握根本的詩歌鑒賞能力，涵詠經(jīng)典詩歌，積淀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，如此長(zhǎng)期積累，才能逐漸讓學(xué)生培養(yǎng)出對(duì)古典文學(xué)作品親切感和敏銳度。〞第一：誦讀經(jīng)典找感覺張養(yǎng)浩?朱履曲?：“休只愛夸強(qiáng)說會(huì)，少不得直做的貼骨粘皮，一旦待相離怎相離。愛他的著他的，得廉價(jià)是落廉價(jià)，休著這眼皮兒謾到底！〞寒塘--趙嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁度南樓。2月2日2月163月1日《正月十五夜》（蘇味道）《搗衣》杜甫《八聲甘州》（柳永）《送魏大從軍》（陳子昂）《裴迪南門秋夜對(duì)月》（錢啟）《破陣子》晏殊2月6日2月20日3月5日《途中寒食》（宋之問）《賦得暮雨送李胄》（韋應(yīng)物）《菩薩蠻》（吳文英）《使至塞上》（王維）《安定城樓》（李商隱）《臨江仙》歐陽修2月9日2月23日3月9日《秋登宣城謝眺北樓》（李白）《商山早行》（溫庭筠）《憶秦樓》（佚名）《渡荊門送別》（李白）《滿庭芳》（秦觀）《江城子》（蘇軾）2月13日2月27日3月12日《天末懷李白》（杜甫）《釵頭鳳》（陸游）《滿江紅》（岳飛）《月夜》（杜甫）《青玉案》(辛棄疾)《賞花時(shí)》（王實(shí)甫）第二：積累術(shù)語奠根底

急火猛攻

溫火慢燉

＋?唐詩鑒賞辭典?中假設(shè)干篇目張秉戍?〈題大庾嶺北驛〉賞析?張燕瑾?〈使至塞上〉賞析?沈祖棻?〈聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄〉賞析?崔閩?〈贈(zèng)花卿〉賞析??唐五律詩精品?中假設(shè)干篇目?周汝昌講唐詩宋詞?……①板演

第三：推敲答案尋思路?送魏大參軍?陳子昂

匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。

悵別三河道，言追六郡雄。

雁山橫代北，狐塞接云中。

勿使燕然上，惟留漢將功。

這首詩對(duì)邊塞環(huán)境的描寫有什么特色和作用？詩的主題是什么？

詩歌寫了雁山橫在北邊，關(guān)塞連接到云里；作用是為下文作鋪墊。詩歌的主題是鼓勵(lì)魏大奮勇殺敵。③賦分

④點(diǎn)評(píng)②討論然后小組討論，各人陳述看法，形成組內(nèi)意見學(xué)生乙代表小組賦分2分

甲只是把環(huán)境描述了一下而已，這里頂多給1分，后面的為下文作鋪墊應(yīng)該不對(duì)，主題也太單一了，但是畢竟寫了一點(diǎn)，所以我們給2分

我們組認(rèn)為應(yīng)該這樣寫：詩歌描寫了雁山橫亙，關(guān)塞高聳入云的險(xiǎn)峻特點(diǎn)；這樣寫的作用是渲染了氣氛，預(yù)示了朋友將要面臨的戰(zhàn)斗的緊張劇烈。詩歌的主題是不僅鼓勵(lì)朋友要奮勇殺敵，建功立業(yè)，同時(shí)也表現(xiàn)了自己希望為國(guó)立功的愿望。⑤修改

⑥小結(jié)從這個(gè)題目我們可以看出，要答環(huán)境的特色，如果只是描寫是不夠的，必須要用概括性詞語來說出特點(diǎn)，比方這里的“險(xiǎn)峻〞；答作用要緊貼詩句分析，不可以想當(dāng)然，主題的思考要深入、全面。答題還要注意連貫性，要用好銜接詞，比方這首詩歌不僅鼓勵(lì)了……同時(shí)也表現(xiàn)了……1、使學(xué)生從宏觀和微觀兩個(gè)層面照顧全詩。

2、使學(xué)生積累并運(yùn)用鑒賞性語言。第四：擬作賞文求深入王昌齡?閨怨?賞析

高三〔5〕班張航

本詩題為閨怨，可一二兩句卻寫了一個(gè)少婦滿心歡喜上樓欣賞春色的場(chǎng)景?！安辉瞑暠磉_(dá)了少婦的嬌憨、天真、未經(jīng)世事的特點(diǎn)?！澳龏y〞寫出了她因春日的到來而滿心歡喜，“上〞字那么寫出她上翠樓時(shí)的輕快、歡樂，這表達(dá)了她對(duì)美的憧憬，對(duì)生活的熱愛。這看似與題目不符，其實(shí)暗含聯(lián)系，正是因?yàn)樗龑?duì)生活充滿夢(mèng)想與期待，才有她“悔教夫婿覓封侯〞的心境。

詩的三、四兩句筆鋒忽轉(zhuǎn)，寫少婦看到“陌頭〞的柳色，突然懊悔讓夫婿追求功名利祿，也許當(dāng)年，她正是在陌頭折柳將夫婿送上仕途之路，可如今，柳樹返綠，丈夫卻遲遲不歸，她觸景生情，頓時(shí)所有的孤寂、惆悵涌上心頭，她頓悟，世界美好的莫過于人與人之間的真情，而功名利祿不過是身外之物，換不來片刻真情交流。

此詩表達(dá)了作者淡泊名利，重視真情，且對(duì)當(dāng)時(shí)很多人樂此不疲地追求名利的風(fēng)氣感到不解的情感。

內(nèi)容完成課時(shí)誦讀（語感培養(yǎng)）早自習(xí)完成鑒賞詩歌的形象（基礎(chǔ)積累）２課時(shí)鑒賞詩歌的語言（基礎(chǔ)積累）１課時(shí)鑒賞詩歌表達(dá)技巧（基礎(chǔ)積累）４課時(shí)評(píng)價(jià)思想內(nèi)容（基礎(chǔ)積累）１課時(shí)綜合訓(xùn)練及討論提高（模擬提高）3課時(shí)佳作欣賞（探究深入）１課時(shí)練習(xí)鞏固4課時(shí)課時(shí)安排人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋