人物對(duì)話(huà)描寫(xiě)訓(xùn)練

人物對(duì)話(huà)描寫(xiě)訓(xùn)練第一頁(yè)，共25頁(yè)。趙老師說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿〞同學(xué)們說(shuō)：“＿＿＿＿＿〞第二頁(yè)，共25頁(yè)。上課了，葉老師走進(jìn)教室，笑咪咪地對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友，我姓葉，叫葉子。歡送我嗎？〞小朋友拍著手齊聲答復(fù)：“歡送！〞葉老師快樂(lè)地說(shuō)：“謝謝！那，我們就上課吧！〞第三頁(yè)，共25頁(yè)。上課了，葉老師走進(jìn)教室，笑咪咪地對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友，我姓葉，叫葉子。歡送我嗎？〞“歡送！〞小朋友拍著手齊聲答復(fù)。“謝謝！〞葉老師快樂(lè)地說(shuō)，“那，我們就上課吧！〞第四頁(yè)，共25頁(yè)。

上課了，葉老師走進(jìn)教室，笑咪咪地對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友，我姓葉，叫葉子。歡送我嗎？〞

提示語(yǔ)在前，引語(yǔ)在后，提示語(yǔ)后面用冒號(hào)對(duì)話(huà)描寫(xiě)的形式之一第五頁(yè)，共25頁(yè)。

“歡送！〞小朋友拍著手齊聲答復(fù)。

提示語(yǔ)在后，引語(yǔ)在前，提示語(yǔ)后面用句號(hào)對(duì)話(huà)描寫(xiě)的形式之二第六頁(yè)，共25頁(yè)。

“謝謝！〞葉老師快樂(lè)地說(shuō)，“那，我們就上課吧！〞提示語(yǔ)在中間，提示語(yǔ)后面用逗號(hào)。對(duì)話(huà)描寫(xiě)的形式之三第七頁(yè)，共25頁(yè)?！芭叮氵@么一說(shuō)，北大荒好得哪兒也比不上啦？〞“就是哪兒也比不上！〞“那你說(shuō)說(shuō)，如今怎么個(gè)好法？〞〔?得意的草塘?〕對(duì)話(huà)描寫(xiě)的形式之四只有引語(yǔ)，沒(méi)有提示語(yǔ)。人物對(duì)話(huà)分段表達(dá)。第八頁(yè)，共25頁(yè)。注意：以上四種不同形式的對(duì)話(huà)，提示語(yǔ)出如今不同的位置，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也有相應(yīng)的變化。提示語(yǔ)在前時(shí)，用冒號(hào)表示；提示語(yǔ)在后時(shí)，直接用句號(hào)；提示語(yǔ)在中間的，使用的是逗號(hào)。沒(méi)有出現(xiàn)提示語(yǔ)，直接把對(duì)話(huà)的內(nèi)容用引號(hào)表示出來(lái)就行了。第九頁(yè)，共25頁(yè)。標(biāo)點(diǎn)小練習(xí)拍著胸脯說(shuō)“我下次再也不敢了。〞2.“媽媽?zhuān)易鲥e(cuò)了。〞我慚愧地說(shuō)___3.“天哪！〞我聽(tīng)見(jiàn)同伴說(shuō)“看我們做了些什么？〞：。，第十頁(yè)，共25頁(yè)。上課了，葉老師走進(jìn)教室，笑咪咪地對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友，我姓葉，叫葉子。歡送我嗎？〞“歡送！〞小朋友拍著手齊聲答復(fù)?！爸x謝！〞葉老師快樂(lè)地說(shuō)，“那，我們就上課吧！〞動(dòng)作神態(tài)動(dòng)作心情注意人物細(xì)節(jié)刻畫(huà)第十一頁(yè)，共25頁(yè)。

表示“說(shuō)〞的詞語(yǔ)有很多，要注意變換。●“好球，好球，快射門(mén)！〞我和爸爸樂(lè)得直叫?！裉m蘭不明白，問(wèn)：“我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？〞●月亮自言自語(yǔ)：“明天孩子們?nèi)ソ加危萌ジ?yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣。〞●不一會(huì)兒，四十張小嘴一齊喊：“唐老師，我沒(méi)丟東西！〞●小白兔答復(fù)道：“是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。〞●“不，我全知道了。〞我打斷了他的話(huà)。用詞有講究第十二頁(yè)，共25頁(yè)。比較閱讀誘惑A：一位小學(xué)生在游戲廳門(mén)前走過(guò)。老板說(shuō)：“小同學(xué)，來(lái)玩游戲機(jī)的吧？怎么不進(jìn)去呀？〞小學(xué)生說(shuō)：“我，我爸我媽不讓我玩，說(shuō)游戲廳是個(gè)陷阱，掉進(jìn)去就出不來(lái)了……〞老板說(shuō)：“嗨，哪有的事?。∧憧?，里面都是學(xué)生，游戲廳要真是陷阱，還不早就關(guān)門(mén)了？玩游戲機(jī)，健腦！〞小學(xué)生說(shuō)：“可是我也沒(méi)有帶多少錢(qián)呀，還是算了。〞老板說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，小哥們兒，今兒個(gè)我請(qǐng)客！〞小學(xué)生說(shuō)：“那……〞老板說(shuō)：“這有什么，下次你給我?guī)?lái)不就得了！〞小學(xué)生猶豫再三，還是走進(jìn)了游戲廳。老板自言自語(yǔ)道：“哈，又俘虜了一個(gè)……〞第十三頁(yè)，共25頁(yè)。

誘惑B：一位小學(xué)生在游戲廳門(mén)前走過(guò)。老板見(jiàn)狀，滿(mǎn)臉堆笑，忙招呼他說(shuō)：“小同學(xué)，來(lái)玩游戲機(jī)的吧？怎么不進(jìn)去呀？〞“我……我爸我媽不讓玩，說(shuō)游戲廳是陷阱，掉進(jìn)去就出不來(lái)了……〞“嗨，哪有的事啊！〞老板一副被冤枉的樣子，“你看，里面都是學(xué)生，游戲廳要真是陷阱，還不早就關(guān)門(mén)了？玩游戲機(jī)，健腦，讓你更聰明！〞那小學(xué)生似乎有些心動(dòng)：“可是我也沒(méi)有帶多少錢(qián)呀，還是算了。〞“沒(méi)關(guān)系，小哥們兒，今兒個(gè)我請(qǐng)客！〞“那……〞“這有什么，下次你給我?guī)?lái)不就得了！〞老板帶著一臉得意，邊說(shuō)邊把小學(xué)生拖進(jìn)了游戲廳?！肮址斄艘粋€(gè)……〞老板自言自語(yǔ)道，臉上露出一絲不易覺(jué)察的狡黠的笑。比較閱讀第十四頁(yè)，共25頁(yè)。比較閱讀

1、甲文段沒(méi)有分段，乙文段落清楚。2、甲文段只有對(duì)話(huà)描寫(xiě)，乙文段結(jié)合了人物動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，形象生動(dòng)，表現(xiàn)力強(qiáng)。3、甲文段形式單一，乙文段運(yùn)用多種對(duì)話(huà)形式，更為活潑生動(dòng)。乙文段更好。理由是：第十五頁(yè)，共25頁(yè)。門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來(lái)了，說(shuō)“誰(shuí)踢壞的？〞搗亂鬼董小天說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)。〞旁邊的張小勇還幫董小天說(shuō)話(huà)。高芳芳說(shuō)：“是董小天踢的。〞董小天不成認(rèn)。老師說(shuō)：“別吵了，還有誰(shuí)看見(jiàn)了？〞“沒(méi)看見(jiàn)。〞李星說(shuō)。小試牛刀第十六頁(yè)，共25頁(yè)。門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來(lái)了，瞪著眼：“誰(shuí)踢壞的？〞搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒(méi)有人叫我看好？旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開(kāi)了窗，好通風(fēng)。〞誰(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。“是董小天，他來(lái)時(shí)，一陣風(fēng)正好把門(mén)關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。〞那個(gè)搗亂鬼腳一跺：“我說(shuō)你這個(gè)小丫頭，別白天說(shuō)夢(mèng)話(huà)！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！〞“我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見(jiàn)的。你憑什么，做了壞事，還要狡辯。〞老師拍拍手大聲喊道：“別吵了，還有誰(shuí)看見(jiàn)了？〞“我，……沒(méi)看見(jiàn)。〞李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。第十七頁(yè)，共25頁(yè)。

傻小猴

小猴子：媽媽?zhuān)蚁氤蕴易印?/p>

猴媽媽?zhuān)阂惶斐匀齻€(gè)，夠不夠？

小猴子：不夠，不夠！太少，太少！

猴媽媽?zhuān)喝斐跃艂€(gè)，夠不夠？

小猴子：夠了，夠了！謝謝媽媽?zhuān)〉谑隧?yè)，共25頁(yè)。傻小猴

小猴子在門(mén)口看見(jiàn)小山羊手里

拿著一個(gè)大桃子，吃得津津有味，

饞得直流口水。

他連忙跑回家，拉著媽媽的手，

撒嬌地說(shuō):“媽媽?zhuān)蚁氤蕴易?。?/p>

媽媽伸出三個(gè)手指頭，笑咪咪

地問(wèn)：“一天吃三個(gè)，夠不夠？〞

“不夠不夠，太少太少！〞小猴

子急了，齜牙咧嘴地說(shuō)，“還不夠

我塞牙縫的呢！〞

第十九頁(yè)，共25頁(yè)?！皦蛄藟蛄?！〞小猴子一蹦八丈高，

大聲說(shuō)，“謝謝媽媽?zhuān)〃?/p>

說(shuō)完，摟著媽媽的脖子親了媽媽

一口。

媽媽撲哧一聲笑了，說(shuō)：“傻孩子！

數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好！〞

小猴子歪著小腦袋，喃喃地說(shuō)：

“難道是九個(gè)比三個(gè)少？〞媽媽眨了眨眼，還是笑咪咪地說(shuō)：“三天吃九個(gè)，夠不夠呀？〞

第二十頁(yè)，共25頁(yè)。

第二十一頁(yè)，共25頁(yè)。烏鴉反哺

一天，我和媽媽在樹(shù)林里漫步，突然從烏鴉巢里傳來(lái)“哇——哇——〞的叫聲，聲音消沉、嘶啞。

媽媽對(duì)我說(shuō)：“這是一只老烏鴉在叫。它可能餓了，要吃東西呢。〞

我感到奇怪，便問(wèn)媽媽?zhuān)骸八鼮槭裁床蛔约喝フ覗|西吃呢?〞

媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“它老了，飛不動(dòng)了。〞

“那怎么辦呢?〞我著急地問(wèn)。

這時(shí)，兩只小烏鴉銜著蟲(chóng)子飛進(jìn)巢里。

媽媽對(duì)我說(shuō)：“你看，小烏鴉在給媽媽送食物了。它們長(zhǎng)大了，沒(méi)有忘記媽媽的哺育之恩，這叫‘烏鴉反哺’。〞

聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我不由得緊緊依偎在媽媽?xiě)牙?。第二十二?yè)，共25頁(yè)。

寫(xiě)好對(duì)話(huà)要注意什么呢？第二十三頁(yè)，共25頁(yè)。

1.圍繞一個(gè)話(huà)題展開(kāi)對(duì)話(huà)描寫(xiě)，人物對(duì)話(huà)要分段寫(xiě)。2.注意提示語(yǔ)的描寫(xiě)，如：加上人物的神態(tài)，動(dòng)作，語(yǔ)氣等。3.注意變換提示語(yǔ)的位置，使句式富有變化，文章更加生動(dòng)。4.