《賽馬》教案新部編本2_第1頁
《賽馬》教案新部編本2_第2頁
《賽馬》教案新部編本2_第3頁
《賽馬》教案新部編本2_第4頁
《賽馬》教案新部編本2_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科:_____________任教年級:_____________任教老師:_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《賽馬》教課設(shè)計(jì)教課目的1、進(jìn)一步感覺蒙古音樂的特色,認(rèn)識其熱情、婉轉(zhuǎn)的音樂性質(zhì)。2、能創(chuàng)立性的表現(xiàn)賽馬的情形、動作。3、培育學(xué)生對音樂的感覺力。教課準(zhǔn)備賽馬錄音、分段錄音、錄音機(jī)。教課過程一、導(dǎo)入主題。1、初步熟習(xí)賽馬音樂,展現(xiàn)賽馬場景。師:你們看,蒙古族人民正在歡慶他們的節(jié)日,現(xiàn)在正在做什么?誰能告訴我們賽馬場上是怎樣的?(賽馬競賽跳舞很喧雜。)2、試一試表現(xiàn)賽馬場景。師:誰能表演一下賽馬場上的情形?(請兩三組學(xué)生分批表演騎馬跳舞,讓學(xué)生經(jīng)過動作的模擬來感覺音樂獨(dú)到的性質(zhì)。)師:你們表演的特別好,我們一起來聽一下賽馬的音樂。二、賞識音樂《賽馬》。1、完好賞識一遍。師:你在音樂里聽見些什么?(騎馬、跳舞。)我們來聽一聽樂曲的開始階段。2、分段賞識。1)放錄音,賞識樂曲的開始階段,發(fā)問:聽了有什么感覺,他們在干什么?學(xué)生1:這段音樂很快,感覺很激動,很高興。師:是的,節(jié)奏很快,氣氛熱情。學(xué)生2:騎馬競賽方才開始。師:馬蹄聲漸漸變快,騎手們在努力的加快速度。師:正是這類熱情的氣氛配以緊湊的節(jié)奏,把賽馬飛奔急馳的情形描繪的栩栩如生。我們再來感覺一下這一段,領(lǐng)悟它熱情的氣氛。(放課件第一段,學(xué)生賞識,加深其對音樂的理解。)師:我們一起來進(jìn)行騎馬競賽。(學(xué)生聽音樂學(xué)騎快馬。)師:你們騎的馬真快?。÷?,這是樂曲中間部分,這段音樂是怎樣的?(2)放錄音,賞識樂曲的中間部分,發(fā)問:它和第一部分旋律進(jìn)行比較,感覺上有什么變育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan化?學(xué)生1:音樂變慢了,沒有前面那么快了。學(xué)生2:這段音樂聽了很舒暢,很抒懷。師:這段音樂變的婉轉(zhuǎn)了。(學(xué)生學(xué)習(xí)詞:婉轉(zhuǎn)。)師:表現(xiàn)了騎手們怎樣的心情?(很高興。)師:正是這樣婉轉(zhuǎn)的音樂表現(xiàn)了騎手心里是多么的快樂。讓我們再來傾聽一下中間部分音樂。師:我們一起來做做快樂的事,跳個蒙古舞吧。(先請個別學(xué)生表演動作,爾后集體表演。)(3)賞識樂曲的最后部分。師:現(xiàn)在競賽到了重點(diǎn)的時辰,你以為這時賽場氣氛是怎樣的?請你聽聽樂曲是怎樣表現(xiàn)這一階段的。學(xué)生1:馬跑得愈來愈快,馬的腳步聲愈來愈響。師:是啊,快到終點(diǎn)了。學(xué)生2:他們競賽得了第一名,特別高興。師:你跑步競賽的時候,是否是到最后跑得特別快!師:氣氛更強(qiáng)烈,進(jìn)入沖刺階段人人都想爭第一。節(jié)奏更緊湊,速度更快。你們說的特別棒!我們一起來學(xué)一學(xué)。我要看看你們臉上的表情,動作像不像沖刺。(學(xué)生再一次學(xué)騎快馬,激勵學(xué)生渾身心的投入表演。)4、請你帶著這類快樂熱情的情緒再賞識一遍《賽馬》。延生活動,擴(kuò)展知識。師:你知道這首樂曲是使用了什么樂器演奏的嗎?(二胡。)師出示二胡:對,二胡是我國的民族傳統(tǒng)樂器,它是經(jīng)過琴弓與兩根琴弦磨擦產(chǎn)生振動傳到鼓面上發(fā)出的聲音。二胡可以演奏各種不同樣得的音樂。共同賞識:《二泉映月》、《戰(zhàn)馬奔跑》、《良宵》。三、小結(jié)本節(jié)課同學(xué)們不單學(xué)習(xí)了《賽馬》,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論