上海高校青年教師教學競賽解讀

上海高校青年教師教學競賽解讀講座主要內容Why？競賽目的

When？時間節(jié)點

Who？參賽對象What？競賽內容Where？競賽地點

How？競賽方法

解讀Who-參賽對象及名額40歲以下（1976年8月31日后出生）我校專職教師必須參加初賽本校對校內復賽前十名進行表彰本校共計最多5名參加市里決賽“不扣分”“識別度”Why-競賽目的上好一門課教學基本功和能力訓練更新教育理念應用現(xiàn)代教學方法能力導向的課程改革以學生為中心“以講師為中心？以評委為中心？”

課程大綱“：四、課程與培養(yǎng)學生能力的關聯(lián)性”

自主學習表達溝通專業(yè)能力盡責抗壓協(xié)同創(chuàng)新服務關愛信息應用國際視野能使用流利的外語與外國乘客進行交流能使用兩種或兩種以上的語言進行地面和機上廣

播能操作各種客艙服務設備能為乘客提供客艙及地面服務能引導乘客進行陸上及水上緊急迫降能從事服務、形象管理、禮儀方面的培訓工作《民航英語教程》八項能力分初賽、復賽。初賽由各學院組織，初賽優(yōu)勝者推薦進入學校統(tǒng)一復賽。復賽勝出者參加上海市決賽。3月14日前各學院提交學院初賽方案。初賽要求所有符合條件的教師必須參加。3月25日前各學院按學院組織初賽。4月20日前組織全校復賽，并確定最終參加第二屆上海青年教師教學競賽名單。5月18-20日將競賽教學課程大綱，教學設計，課堂教學PPT及目錄等材料報送。5月28，29日在上海師范大學決賽。6月上旬全國競賽選拔賽。7月上旬—8月中旬全國競賽集訓。8月下旬全國決賽。When&Where-競賽流程與時間節(jié)點What&how–競賽內容及方法項目權重內容教學設計15%教學大綱節(jié)段目錄教學設計PPT課堂教學80%教學內容教學組織教學語言與教態(tài)教學特色教學反思5%結合本節(jié)段課堂教學實際教學理念教學方法教學過程（一）教學設計15%。參賽教師須提交以下材料（交電子稿）：1.參賽課程教學大綱；2.參賽課程10個教學節(jié)段目錄；3.參賽課程10個學時的教學設計，主要包括題目、教學目的、教學思想、教學分析（內容、重難點）、教學方法和策略以及教學安排等；4.參賽課程10個學時相對應的10個教學節(jié)段（20分鐘）的PPT。What&how–校內競賽內容及方法完整性關聯(lián)性決賽教學設計評分標準（總分15分）項目評測要求分值教學設計方案（15分）符合教學大綱，內容充實，反映學科前沿。2教學目標明確，思路清晰。2準確把握課程的重點和難點，針對性強。5教學進程組織合理，方法手段運用恰當有效。4文字表達準確，簡潔，闡述清楚。2見“第二屆上海市民辦高校教師教學技能大賽教學展示教案”PDF見吳燕華教案設計PDF優(yōu)秀教學設計案例本次授課目的與要求目標設計明確、具體、恰當AIM教學目標KSA知識目標：理論深度恰當為職業(yè)能力服務關注高階目標能力目標：專業(yè)能力通用能力情感態(tài)度：職業(yè)觀培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

價值觀

學校定位：本科職業(yè)教育教學目標一定與職業(yè)教育匹配本課的教學目標教師將：介紹3D打印機的演變歷史講解3D打印機的種類演示3D打印機的基本使用方法介紹3D打印機的發(fā)展前景失敗案例撰寫本課教學目標的誤區(qū)全是低階詞匯含糊其辭，難以評價行為的主體是講師而非學員目標過多案例分享-李欣田老師Specific具體的Measurable可測量的Attainable可達到的Realistic符合實際的Timebased基于時間的Exciting有意思的Ｒecording可記錄的Ｓｍａｒｔｅｒ原則問題層次

概念知道knowledge領會Comprehension應用Application分析Analysis綜合Synthesis評價Evaluation教師的責任陳述句列舉教師的責任說明教師責任的表現(xiàn)分類調查教師責任的表現(xiàn)測試教師的責任心勾畫一個你心中理想的教師評價教師責任心的標準。疑問句教師的責任有哪些？教師責任在不同場合的表現(xiàn)有哪些？教師的責任在工作中起什么作用？討論一下當代教師的責任心？你心中有責任心的教師是什么樣的？為什么教師應該具備這樣的責任？Bloom的六層次問題設計舉例學習目標推薦用詞接受聯(lián)系實現(xiàn)完成表現(xiàn)決定贊成識別發(fā)現(xiàn)組成影響列出組織得到選擇寫出證明找出判斷組成識別使用評估解決2023/2/220一課時（20分鐘）的教學重點不可太多（1-2個）；教學難點與教學重點可以相同。

確定重點、難點分析教材，確定教學重點、找出教學難點重點知識：沒講的話相當于沒上課難點知識；學生接受起來有困難關鍵知識：影響重點的掌握案例分享—吳燕華復旦大學吳燕華老師從三個方面闡述教學難點小組討論法系統(tǒng)講授法個案研討法角色扮演法游戲競賽法創(chuàng)意思考法情境模擬法同伴教學法規(guī)劃可運用的教學方法教學方法注意事項（1）教學方式選擇恰當，方法運用靈活（2）面向全體學生，注重信息反饋與矯正（3）重視調動學生的積極性與主動性，

關注學習方法指導（二）課堂教學80%。課堂教學環(huán)節(jié)時間為20分鐘。課堂教學環(huán)節(jié)采用集中教學競賽方式進行。教師課堂教學展示環(huán)節(jié)20分鐘。主要從教學內容、教學組織、教學語言與教態(tài)、教學特色等方面進行考評。課堂教學展示不安排學生聽課，參賽選手面對評委和其他教師進行課堂教學。What&how–競賽內容及方法決賽課堂教學評分標準(總分80分）評測要求分值教學內容32分理論聯(lián)系實際，符合學生的特點8注重學術性，內容充實，信息量大，滲透專業(yè)思想，為教學目標服務10反映或聯(lián)系學科發(fā)展新思路、新概念，新成果3重點突出，條例清楚，內容承前啟后，循序漸進11決賽課堂教學評分表(總分80分）評測要求分值教學組織32分教學過程安排合理，方法運用靈活，恰當，教學設計方案體現(xiàn)完整11啟發(fā)性強，能有效調動學生思維和學習積極性1教學時間安排合理，課堂應變能力強3熟練，有效地運用多媒體等現(xiàn)代教學手段4板書設計與教學內容緊密聯(lián)系，結構合理，板書與多媒體相配合，簡潔，工整，美觀，大小適當3評測要求分值語言教態(tài)11分普通話講課，語言清晰，流暢，準確，生動，語速節(jié)奏恰當5肢體語言運用合理，恰當，教態(tài)自然大方4教態(tài)儀表自然得體，精神飽滿，親和力強2教學特色5分教學理念先進，風格突出，感染力強，教學效果好5決賽課堂教學評分表(總分80分）（三）教學反思5%。課堂教學環(huán)節(jié)結束后，參賽選手結合本節(jié)段課堂教學實際，從教學理念、教學方法和教學過程三個方面，進行約5分鐘的現(xiàn)場反思。要求聯(lián)系實際、思路清晰、觀點明確、表達流暢，不允許用賽前準備的書面或電子資料。What&how–競賽內容及方法項目評測要求分值教學反思5分從教學理念，教學方法，教學過程三方面著手，做到聯(lián)系實際，思路清晰，觀點明確，表達流暢。5決賽教學反思評分表(總分5分）從哪些方面進行教學反思？學校的定位？學生的特點？本課的教學理念？教學方法？教學重、難點的解決？師生互動的設計？教學效果？How-注意事項

1.本次青年教師教學競賽要突出體現(xiàn)能力導向的課程改革的思路，即課程教學目標要包含除專業(yè)能力之外的通用能力的培養(yǎng)，課程教學方式、評價手段要與能力培養(yǎng)目標相匹配。2.課程教學要體現(xiàn)出以學生為中心的理念。3.選手參賽課程的課堂講授學時不得少于2個學分（含2個學分）。4.參賽教師提交的所有材料必須保留存檔進入教師專業(yè)發(fā)展檔案。5.各學院初賽時將至少由2名校教學督導或教學咨詢師或校領導參與，具體安排另行溝通。6.復賽評委每組人數(shù)7-9人，計分規(guī)則為選手得分去掉一個最高分和一個最低分后的平均分來計算。專家采用實名制打分。五、競賽獎勵

學校：本次競賽初賽由學院確定獎勵辦法。學校將對最終全校競賽排名前10位教師進行特別獎勵，獎勵辦法另由校長辦公會討論決定。全國：每個學科特等獎一名，一等獎3名，二等獎6名，三等獎10名，優(yōu)秀獎若干特等獎：上海市五一勞動獎章一等獎：上海市教學能手證書20分鐘課堂的一般邏輯順序和時間安排1.導入（序論）