第二學(xué)期一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)期中

第3頁(yè)2023年度第二學(xué)期一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)期中試卷分析每一次考試既是一次檢驗(yàn)，也是一次收獲，收獲成功，也在收獲問(wèn)題。又是一次考試結(jié)束了，成績(jī)讓自己欣慰，問(wèn)題讓我不斷反思，教學(xué)中還有很多缺乏的地方。下面就本次考試中反映出的學(xué)情、教情做一下簡(jiǎn)單分析。 一、試題特點(diǎn) 從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，類(lèi)型比擬多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)根底知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問(wèn)題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)根底知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 二、卷面分析 現(xiàn)將本次檢測(cè)的情況簡(jiǎn)單分析如下： 第一大題：填空，失分集中在第1小題，比9多7的數(shù)是()，比13少5的數(shù)是()，16與8相差()。第6小題，12與7的和是()，差是()。這兩題都提到“和〞與“差〞兩個(gè)概念，由于平時(shí)我說(shuō)的少，課本中也沒(méi)提到這兩個(gè)概念，因此我們的少，學(xué)生概念不清失分的較多。以后多做這方面的。 第二大題：判斷，第4小題失分最多，兩個(gè)長(zhǎng)方形可能拼成一個(gè)正方形(V)，大多學(xué)生判錯(cuò)，對(duì)題意不理解導(dǎo)致失分，也說(shuō)明平時(shí)動(dòng)手實(shí)踐操作少，以后多讓學(xué)生實(shí)際做一做會(huì)好些。教師要耐心指導(dǎo)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一些埋怨。 第三大題：選擇，失分集中在第6小題，用兩個(gè)三角形不可能拼成()A，長(zhǎng)方形B，正方形C，圓，學(xué)生不仔細(xì)讀題，把“不可能〞看成“可能〞，以后要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)，一絲不茍的好習(xí)慣 第四大題：認(rèn)真計(jì)算，根本上都能做對(duì)，這和平時(shí)不懈的口算和課前三分鐘分不開(kāi)的。 第五大題：動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，錯(cuò)誤的主要原因是，小動(dòng)物畫(huà)的不清，特別是小豬和小熊不仔細(xì)看根本分不清。呈現(xiàn)在學(xué)生面前的小豬是反面，小熊是側(cè)面。容易判斷錯(cuò)。 第六大題：解決問(wèn)題，第1小題失分較多，從此題的解答情況可以看出一年級(jí)的學(xué)生讀題、審題不清，最大原因是學(xué)生不會(huì)根據(jù)問(wèn)題確定用加法還是用減法，往往是猜著做。指導(dǎo)的重點(diǎn)是：讓學(xué)生找出所求問(wèn)題，弄清求總數(shù)的要用加法算，求局部的要用減法算。并強(qiáng)調(diào)要用條件中的數(shù)據(jù)來(lái)列式。 四、下階段的教學(xué)措施： 1、繼續(xù)做好常規(guī)教學(xué)工作，深入備課，認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教育教學(xué)水平。 2、根底知識(shí)的教學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)，根本技能的訓(xùn)練要進(jìn)一步強(qiáng)化。計(jì)算教學(xué)中要課前三分鐘，注意量與質(zhì)的統(tǒng)一。要面向全體，兼顧速度要求，同時(shí)要注意形式的多樣。 3、課堂教學(xué)中應(yīng)注意人文關(guān)心，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。在夯實(shí)“雙基〞的同時(shí)，要給學(xué)生提供充足的時(shí)間和寬松的空間，讓學(xué)生在輕愉悅的氣氛中合作交流、展示學(xué)習(xí)，讓板著面孔的數(shù)學(xué)露出笑臉，讓愁眉苦臉的孩子露出笑容。 4、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度和書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)上提高標(biāo)準(zhǔn)并持之以恒地教育和訓(xùn)練。 5、加強(qiáng)關(guān)注學(xué)困生，做好輔差工作。多給學(xué)困生表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，多給予鼓勵(lì)，使學(xué)困生重拾學(xué)習(xí)的信心，積極的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)