福大自然辯證法PPT專題六科學(xué)技術(shù)與社會(huì)

專題六科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)（STS）STS的時(shí)代背景全稱為Science，Technologyand

Society，是20世紀(jì)60年代末70年代初誕生于美國(guó)的一門綜合性的新興交叉學(xué)科。20世紀(jì)以來(lái)，科技的負(fù)面效應(yīng)日益突出（全球危機(jī)、人與自然關(guān)系、物質(zhì)與精神的深層矛盾等），科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系與人類命運(yùn)和社會(huì)發(fā)展關(guān)系重大。R·K·默頓（美國(guó)社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)主席，西方科學(xué)社會(huì)學(xué)之父）：“當(dāng)某種事情被廣泛認(rèn)為是現(xiàn)代西方社會(huì)的社會(huì)問(wèn)題的時(shí)候，這種事情就成為專門研究的對(duì)象?！盨TS正是在這樣的學(xué)術(shù)背景和社會(huì)背景下，迅速崛起。STS代表了一種新的思維模式和新的價(jià)值觀，適應(yīng)了世界科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要，從而引起了學(xué)術(shù)界和社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注，并得到了蓬勃發(fā)展。研究?jī)?nèi)容：（1）科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系；（2）科學(xué)技術(shù)的社會(huì)價(jià)值與雙重效應(yīng)；（3）科技政策與創(chuàng)新政策的制定；（4）科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任……本專題主旨

STS研究是關(guān)于科學(xué)技術(shù)及其發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)與社會(huì)相互關(guān)系的總看法、總觀點(diǎn)，是自然辯證法的重要內(nèi)容之一。本專題將分析討論：（1）科學(xué)技術(shù)的社會(huì)功能與價(jià)值；

（2）科學(xué)技術(shù)的社會(huì)組織與條件；

（3）科學(xué)技術(shù)的社會(huì)運(yùn)行等。以求把握馬克思主義科學(xué)技術(shù)與社會(huì)研究的基本內(nèi)容。

第一章科學(xué)技術(shù)的社會(huì)功能一、科學(xué)技術(shù)推動(dòng)人類物質(zhì)文明的昌盛二、科學(xué)技術(shù)推動(dòng)精神文明的進(jìn)步三、科技給人類社會(huì)帶來(lái)的痛苦與反思科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的積極影響（1）促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；（2）改善了人們的生活方式；（3）促進(jìn)了人們思維方式的變革；（4）推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步與人的發(fā)展；科技給人類社會(huì)帶來(lái)的痛苦與反思科學(xué)家的反思

“贏得了戰(zhàn)爭(zhēng),

但是沒(méi)有贏得和平”普格沃什（Pugwash）會(huì)議1957年7月討論了科學(xué)用于和平和戰(zhàn)爭(zhēng)目的所帶來(lái)的危險(xiǎn)，控制核武器問(wèn)題和科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任問(wèn)題沃森和克里克:

DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)分子生物的大生命觀你知道轉(zhuǎn)基因技術(shù)嗎？轉(zhuǎn)基因食品已擺上了我們的餐桌轉(zhuǎn)基因生物上圖為抗蟲棉

你知道這只長(zhǎng)“人耳”的老鼠是怎樣產(chǎn)生的嗎？今年3月，英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道說(shuō)，美國(guó)內(nèi)華達(dá)大學(xué)教授伊斯梅爾·贊賈尼歷經(jīng)7年研究，最終利用向綿羊胚胎注射人體干細(xì)胞的技術(shù)，成功培育出一只含有15％人體細(xì)胞的綿羊。

克隆技術(shù)克隆技術(shù)與生命設(shè)計(jì)克隆羊多莉(Dolly)12生肖克隆一半克隆技術(shù)帶來(lái)的倫理挑戰(zhàn)公元前5000年·谷物選種1952年·克隆蝌蚪1972年·基因復(fù)制1978年·第一例試管嬰兒出生1997年2月·你好，多利1998年·克隆批量化2000年·人類近親被克隆2001年·克隆人被提上日程2004年·“克隆人類胚胎”在英國(guó)合法化2005年·聯(lián)大法委會(huì)通過(guò)政治宣言要求禁止任何形式克隆人你對(duì)克隆人是贊成還是反對(duì)？人類面臨的全球性問(wèn)題1、人口問(wèn)題2、不可再生資源耗竭3、環(huán)境污染加劇4、生物多樣性減少5、土地荒漠化加速6、有毒化學(xué)品的越境轉(zhuǎn)移7、全球氣候變曖、臭氧層耗竭和破壞8、森林面積急劇減少科學(xué)技術(shù)是天使抑或魔鬼？第二章

科學(xué)技術(shù)的社會(huì)價(jià)值觀對(duì)科學(xué)技術(shù)社會(huì)價(jià)值的反思

科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中所帶來(lái)的雙重效應(yīng)，反映到思想文化領(lǐng)域里便出現(xiàn)了贊美和推崇科學(xué)技術(shù)與反對(duì)和否定科學(xué)技術(shù)的二元反差?！翱萍紭?lè)觀主義”與“科技悲觀主義”今天的學(xué)術(shù)界流行著兩種對(duì)立的科學(xué)觀，即“科學(xué)主義”與“反科學(xué)主義”?？茖W(xué)主義：（1）人類只要掌握了科學(xué)技術(shù)，就可以把握自己的命運(yùn)并決定人類自身的發(fā)展；（2）科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)決定性因素；（3）人類社會(huì)的發(fā)展所帶來(lái)的一切問(wèn)題都可以由科學(xué)技術(shù)來(lái)解決；（4）如果人類能預(yù)見(jiàn)科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的消極影響，并做出預(yù)防措施，就能克服一切問(wèn)題。反科學(xué)主義（1）科學(xué)技術(shù)和工程的發(fā)展造成了人與自然關(guān)系的緊張；（2）技術(shù)化社會(huì)中人類喪失了自由，人性被扭曲；（3）科學(xué)技術(shù)是當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題和人類困境的元兇。

羅馬俱樂(lè)部1972年提供的《增長(zhǎng)的極限》的研究報(bào)告認(rèn)為，如果維持現(xiàn)有的人口增長(zhǎng)率和資源消耗速度不變，那么，由于糧食短缺，或者由于資源耗竭，或由于污染嚴(yán)重，世界人口和工業(yè)生產(chǎn)能力將會(huì)發(fā)生非常突然和無(wú)法控制的崩潰。唯一可行的解決辦法就是在1975年停止人口的增長(zhǎng)，到1990年停止工業(yè)投資的增長(zhǎng)，以達(dá)到“增長(zhǎng)為零”的“全球性的均衡”。一些學(xué)者把這個(gè)世界模型稱為世界末日模型。有的技術(shù)悲觀主義者甚至認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)將統(tǒng)治人類，技術(shù)的發(fā)展將產(chǎn)生機(jī)器人統(tǒng)治人類的社會(huì)，把人類當(dāng)作機(jī)器人的奴隸，甚至毀滅人類。評(píng)價(jià)

（1）兩者都有其合理與錯(cuò)誤之處。（2）上述觀點(diǎn)表明，對(duì)科學(xué)技術(shù)的社會(huì)功能和價(jià)值作出評(píng)價(jià)時(shí)，必將涉及人們的價(jià)值觀念，并主要與人們的價(jià)值取向和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)。

（3）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用，既有它的內(nèi)在規(guī)律的支配，又有諸多外部環(huán)境的影響，更受使用科學(xué)技術(shù)的人為著什么目的、滿足什么需要以及怎樣運(yùn)用科學(xué)技術(shù)有關(guān)。（4）所以要把科學(xué)技術(shù)本身與科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用及其社會(huì)后果區(qū)別開(kāi)來(lái)。社會(huì)建制（socialinstitution）是指為了滿足某些基本的社會(huì)需要而形成的相關(guān)社會(huì)活動(dòng)的組織系統(tǒng)。主要包括：第三章科學(xué)技術(shù)的社會(huì)建制

①某學(xué)科已有一支專業(yè)研究隊(duì)伍，②有了自己的學(xué)會(huì)或研究機(jī)構(gòu)，③有自己的出版物，④學(xué)科被納入高等教育體系，⑤有相應(yīng)的學(xué)位、學(xué)銜等。因此，較完整的科學(xué)社會(huì)建制一般指：隨著科技的迅猛發(fā)展和人們素質(zhì)的提高，越來(lái)越多的人們不僅學(xué)習(xí)一般的科技知識(shí)，并且開(kāi)始關(guān)注科技發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的巨大影響。因此，科學(xué)技術(shù)在今天已經(jīng)發(fā)展成為一種龐大的社會(huì)建制。1.科學(xué)家和科學(xué)共同體

科學(xué)作為社會(huì)組織的核心和基礎(chǔ)是科學(xué)家隊(duì)伍和科學(xué)共同體的形成。科學(xué)家(Scientist)是由英國(guó)哲學(xué)家惠威爾在其名著《歸納科學(xué)的哲學(xué)》（1834）中正式采用的，用以命名“一般培植科學(xué)的人”。（WilliamWhewell，1794－1866）（1）科學(xué)家今天，這個(gè)詞適用于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中各類專門研究者，它已成為一種社會(huì)職業(yè)角色。

在科技統(tǒng)計(jì)上(與日常語(yǔ)言有別)，科學(xué)家就是獲得學(xué)士學(xué)位并仍然在從事科技活動(dòng)的人。19世紀(jì)下半葉以前,科學(xué)家人數(shù)不多。19世紀(jì)下半葉以來(lái),人數(shù)迅速增加；1896年世界職業(yè)科學(xué)家人數(shù)估計(jì)有5萬(wàn)。20世紀(jì)以來(lái)急劇增加，1970年世界科學(xué)家人數(shù)已達(dá)300萬(wàn)(貝爾納）。2000年，更是達(dá)到了驚人的1000多萬(wàn)。新中國(guó)的情況：建國(guó)伊始,全國(guó)科技人員不超過(guò)5萬(wàn),專門從事科研的不超過(guò)500人,專門的科研機(jī)構(gòu)只有30多個(gè),主要是結(jié)合自然條件和資源特點(diǎn)的地質(zhì)科學(xué)和生物學(xué)的分類,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)幾乎是空白。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)政府采取了組建科學(xué)技術(shù)機(jī)構(gòu)的措施，800多位海外科學(xué)家回國(guó)參加創(chuàng)建科技事業(yè)。1990’s中葉,全國(guó)擁有各類專業(yè)技術(shù)人員1700多萬(wàn),直接從事研發(fā)活動(dòng)的科技人員100多萬(wàn)（數(shù)量在世界上名列前茅）。有5000多個(gè)獨(dú)立的和研發(fā)機(jī)構(gòu),近8000個(gè)企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu),200多個(gè)高水平的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。改革開(kāi)放中誕生了52個(gè)國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū),認(rèn)定了3500多個(gè)高技術(shù)企業(yè),還涌現(xiàn)出25000個(gè)民營(yíng)科技型企業(yè)聯(lián)合國(guó)教科文組織《2010年科學(xué)報(bào)告》指出，在過(guò)去的十年間，中國(guó)培養(yǎng)的科學(xué)與工程專業(yè)博士生數(shù)量?jī)H次于美國(guó)，居全球第二。該報(bào)告預(yù)測(cè)，中國(guó)科研人員和工程師的人數(shù)將在未來(lái)一兩年內(nèi)超越美國(guó)，成為世界第一。截至2007年，中國(guó)的科學(xué)研究人員總數(shù)為142.34萬(wàn)，人數(shù)已接近美國(guó)和歐盟的水平。目前，中、美、歐研究人員人數(shù)各占全球總數(shù)的20％左右，緊隨其后的是日本（10％）和俄羅斯（7％）。

報(bào)道同時(shí)指出，中國(guó)在科技領(lǐng)域上升勢(shì)頭固然迅猛，然而，中國(guó)科研在很多方面與發(fā)達(dá)國(guó)家仍有明顯差距：中國(guó)重要科學(xué)文獻(xiàn)的引用率為4.61％，與美國(guó)的14.28％和日本9.04％差距顯著。2007年，美國(guó)的研發(fā)開(kāi)支為3681億美元，是中國(guó)的5.5倍。中國(guó)的研究人員占人口總數(shù)的比例遠(yuǎn)低于美國(guó)。在中國(guó)，每1000名勞動(dòng)力中僅有1.83名研究人員，而美國(guó)的這一指標(biāo)高達(dá)9.4，韓國(guó)則已達(dá)到9.17。

科學(xué)家的雙重責(zé)任：

學(xué)術(shù)責(zé)任：科學(xué)家從事科學(xué)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，是獲得關(guān)于自然的規(guī)律性知識(shí)。社會(huì)責(zé)任：科學(xué)家應(yīng)促進(jìn)科學(xué)朝著有利于社會(huì)進(jìn)步和為人類造福的方向發(fā)展。什么是科學(xué)共同體(ScientificCommunity)（1）英國(guó)科學(xué)家和科學(xué)哲學(xué)家M.

波蘭尼(M.Polanyi)：首先提出此概念（1942年），指科學(xué)家群體。（2）庫(kù)恩：把科學(xué)共同體與范式這兩個(gè)概念有機(jī)結(jié)合起來(lái)，成功解釋了科學(xué)發(fā)展的規(guī)律問(wèn)題。（2）科學(xué)共同體范式：一個(gè)科學(xué)共同體的全體成員所共有的東西，如共同的信念、共同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、共同的理論框架和研究方法、公認(rèn)的科學(xué)成就和范例等。科學(xué)共同體：這些具有共同范式的科學(xué)家組成的群體。T.S.Kuhn科學(xué)共同體的發(fā)展階段⑴科學(xué)家個(gè)體自由研究時(shí)期（從近代科學(xué)的產(chǎn)生到十九世紀(jì)末）個(gè)人愛(ài)好和個(gè)人奮斗,通過(guò)無(wú)形學(xué)院聯(lián)系起來(lái)。牛頓、法拉弟。⑵科學(xué)家集體組織為主導(dǎo)時(shí)期（從十九世紀(jì)末到二戰(zhàn)之前）在某教授領(lǐng)導(dǎo)下有幾十人的卡文迪什實(shí)驗(yàn)室、李比希實(shí)驗(yàn)室、巴斯德實(shí)驗(yàn)室。⑶國(guó)家組織協(xié)調(diào)的多學(xué)科科學(xué)共同體占主導(dǎo)的時(shí)期（從二戰(zhàn)開(kāi)始到冷戰(zhàn)結(jié)束）原子彈研究計(jì)劃，阿波羅登月計(jì)劃，大型高能物理實(shí)驗(yàn)室。⑷以民營(yíng)的和官辦的R&D實(shí)驗(yàn)室為主導(dǎo)的時(shí)期（冷戰(zhàn)結(jié)束后）這個(gè)時(shí)期科學(xué)社會(huì)的特征尚未被學(xué)界進(jìn)行仔細(xì)研究。大體上說(shuō)，第⑴、⑵時(shí)期屬于“小科學(xué)”時(shí)期，是學(xué)術(shù)性科學(xué)組織占主導(dǎo)時(shí)期；第⑶、⑷時(shí)期是“大科學(xué)”時(shí)期，是工業(yè)性科學(xué)組織占主導(dǎo)時(shí)期。從這四個(gè)時(shí)期的發(fā)展來(lái)看，總的趨勢(shì)是：科學(xué)活動(dòng)對(duì)社會(huì)的作用越來(lái)越大，科學(xué)日益與技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展甚至軍事目標(biāo)相結(jié)合?？茖W(xué)共同體的功能：生產(chǎn)科學(xué)成果評(píng)價(jià)科學(xué)成果科學(xué)家在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的科學(xué)活動(dòng)中所遵循的行為規(guī)范，形成科學(xué)的精神氣質(zhì)?？茖W(xué)共同體的行為規(guī)范（精神氣質(zhì)）構(gòu)成科學(xué)精神氣質(zhì)的社會(huì)規(guī)范美國(guó)科學(xué)社會(huì)學(xué)之父默頓(R.K.Merton)：科學(xué)的精神氣質(zhì)(ethos)，即科學(xué)的社會(huì)規(guī)范：科學(xué)家在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的科學(xué)活動(dòng)中所遵循的行為規(guī)范。1942年，默頓發(fā)表了一篇后被定名為“科學(xué)界的規(guī)范結(jié)構(gòu)”的論文，提出四類制度性必須的規(guī)范。普遍主義（Universalism）即尚未被經(jīng)驗(yàn)證實(shí)的學(xué)說(shuō)不管其來(lái)源如何，都必須服從客觀的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)它的接受或排斥，不取決于該學(xué)說(shuō)倡導(dǎo)者的個(gè)人屬性或社會(huì)屬性，從而與他的種族、國(guó)籍、宗教、階級(jí)和個(gè)人品質(zhì)毫不相干?？茖W(xué)向一切有能力從事科學(xué)工作的人敞開(kāi)大門。公有主義（Communism）

即任何科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是社會(huì)協(xié)作的產(chǎn)物并應(yīng)及時(shí)地公諸于社會(huì)全體成員，從而成為整個(gè)社會(huì)的公共財(cái)富。以個(gè)人命名的定律和理論不歸于發(fā)明者及其后代所有，也不給這些人使用和支配的特殊權(quán)利，科學(xué)家對(duì)其知識(shí)“財(cái)產(chǎn)”的要求僅限于承認(rèn)和尊重等。充分、公開(kāi)地交流科學(xué)發(fā)現(xiàn)：知識(shí)成果公之于眾，公開(kāi)發(fā)表，進(jìn)入公共檔案（期刊、雜志、書籍）這些科學(xué)知識(shí)、原理、定律，廣為流傳，任何人可自由學(xué)習(xí)、利用，不必向其創(chuàng)造者付出代價(jià)科學(xué)發(fā)現(xiàn)依賴于文化遺產(chǎn)，科學(xué)進(jìn)展是以往的人與現(xiàn)代人共同努力的結(jié)果無(wú)私利性

（Disinterestedness）

從事科學(xué)活動(dòng)的人，不是為了賺錢或贏利，而是熱衷于探索和發(fā)現(xiàn)，是內(nèi)在的科學(xué)興趣?？茖W(xué)家從事科學(xué)活動(dòng)的唯一目的是發(fā)展科學(xué)知識(shí)而不是其他，即“為科學(xué)而科學(xué)”?？茖W(xué)家不能因自己個(gè)人的其他原因接受或拒絕一種科學(xué)思想或觀點(diǎn)不應(yīng)以任何方式從自己的研究中謀取個(gè)人私利

無(wú)私利性與公有主義緊密相關(guān)，但公有主義是指科學(xué)知識(shí)的公共特性，無(wú)私利性是說(shuō)從事科學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)造科學(xué)知識(shí)的人不應(yīng)以科學(xué)謀取私利有條理的懷疑主義

（Organizedskepticism）

要求科學(xué)家對(duì)所有知識(shí)，無(wú)論其來(lái)源如何，在其成為確證無(wú)誤的知識(shí)之前，必須借助于經(jīng)驗(yàn)和邏輯的標(biāo)準(zhǔn)予以仔細(xì)的考察，決不應(yīng)盲目接受未經(jīng)任何分析批判的東西。科學(xué)家有責(zé)任評(píng)價(jià)其他科學(xué)家的研究成果，也要允許別人對(duì)自己的成果提出質(zhì)疑。索卡爾事件1996年5月18日，美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》頭版刊登了一條新聞：紐約大學(xué)的量子物理學(xué)家艾倫·索卡爾向著名的文化研究雜志《社會(huì)文本》遞交了一篇文章，標(biāo)題是“超越界線：走向量子引力的超形式的解釋學(xué)”。在這篇文章中，作者故意制造了一些常識(shí)性的科學(xué)錯(cuò)誤，目的是檢驗(yàn)《社會(huì)文本》編輯們?cè)趯W(xué)術(shù)上的誠(chéng)實(shí)性。結(jié)果是5位主編都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些錯(cuò)誤，經(jīng)主編們一致通過(guò)后文章被發(fā)表，引起了知識(shí)界的一場(chǎng)轟動(dòng)。這就是著名的“索卡爾事件”。

獨(dú)創(chuàng)性：要求科學(xué)家依靠自己，獨(dú)立思考，對(duì)于自己所提交的學(xué)術(shù)論文必須提出新的科學(xué)問(wèn)題，公布新的數(shù)據(jù)，論證新的理論或提出新的學(xué)說(shuō)。默頓規(guī)范是否對(duì)科學(xué)共同體成員具有實(shí)際的約束力？技術(shù)的社會(huì)規(guī)范

由于體制目標(biāo)的不同，技術(shù)的社會(huì)規(guī)范與科學(xué)的社會(huì)規(guī)范有很大差別：與科學(xué)的公有主義規(guī)范完全相反，技術(shù)服從非公有規(guī)范，或稱獨(dú)占性規(guī)范，表現(xiàn)為保密和專利制度；技術(shù)具有以應(yīng)用、合用為原則的精神氣質(zhì)，用以評(píng)價(jià)技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，不僅是技術(shù)的合理性，而且是社會(huì)的合意性；無(wú)私利性規(guī)范對(duì)技術(shù)也完全不適用，按照技術(shù)的體制目標(biāo)，追求私利正是技術(shù)體制的激勵(lì)機(jī)制，技術(shù)發(fā)明的成果在一定時(shí)期內(nèi)是歸發(fā)明者或其所在的集團(tuán)單獨(dú)所有；技術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性要求可以比科學(xué)低，運(yùn)用科學(xué)原理進(jìn)行技術(shù)改造，雖然有技術(shù)原理的構(gòu)思，但往往是局部性的，不必追求理論的普適性；在技術(shù)體制中，對(duì)懷疑批判精神的要求不如科學(xué)體制那樣強(qiáng)烈，因?yàn)榕泻蛻岩刹⒎鞘菍?shí)現(xiàn)獲利目標(biāo)的唯一途徑，常常是保密和壟斷比創(chuàng)新更重要；思考1、默頓提出的四個(gè)規(guī)范（普遍主義、公有性、無(wú)私利性、有條理的懷疑主義）及獨(dú)創(chuàng)性與現(xiàn)實(shí)中的科學(xué)活動(dòng)是否相符？如果需要改進(jìn)，請(qǐng)?zhí)岢鲆庖?jiàn)?？茖W(xué)共同體是一種特殊的層級(jí)結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)界由于社會(huì)承認(rèn)及聲望等方面的差異，科學(xué)共同體內(nèi)的科學(xué)家呈現(xiàn)出明顯的分層排布，形成典型的金字塔結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)共同體的社會(huì)分層和獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)科學(xué)界的社會(huì)分層

科爾兄弟：決定科學(xué)分層過(guò)程的因素——科學(xué)天資、累積優(yōu)勢(shì)、發(fā)表的科學(xué)產(chǎn)出。（1）科學(xué)天資：天資、動(dòng)機(jī)、個(gè)性等都會(huì)影響科學(xué)層次上的成功。（2）累積優(yōu)勢(shì)：通過(guò)自我選擇和社會(huì)選擇過(guò)程，大多數(shù)有潛力的年輕科學(xué)家進(jìn)入較好的研究生院，能與顯赫科學(xué)家互動(dòng)，便于有大的成就而處于最上層。（3）科學(xué)產(chǎn)出：一個(gè)科學(xué)家在分層體系中的位置最終依賴于他已發(fā)表的科學(xué)成果。

這種社會(huì)承認(rèn)的具體形式主要是職位的承認(rèn)和名望的承認(rèn)。前者具體體現(xiàn)在職位的聲望上，后者主要體現(xiàn)在以成果的引證數(shù)量和獲得榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)等形式的承認(rèn)。榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)形式命名法其他榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)A(yù)命名法以科學(xué)家名字命名命名其所發(fā)現(xiàn)的新現(xiàn)象、新常數(shù)，其所提出的假說(shuō)、定理、定律、公式、概念及其所發(fā)明的儀器、技術(shù)和方法等；以其名字作為科學(xué)單位；把某一學(xué)科的創(chuàng)始人尊稱為該學(xué)科之父；

如拉瓦錫——現(xiàn)代化學(xué)之父以對(duì)某一學(xué)科作出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家的名字命名該學(xué)科；以某個(gè)時(shí)代最杰出的科學(xué)家的名字來(lái)命名其所處的時(shí)代。如17世紀(jì)為牛頓時(shí)代，20世紀(jì)是愛(ài)因斯坦時(shí)代等。B其他榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)授予各種獎(jiǎng)金；授予各種科學(xué)獎(jiǎng)?wù)?；授予各種榮譽(yù)稱號(hào)；吸收為科學(xué)學(xué)會(huì)的會(huì)員；授予貴族爵位或選入某些組織機(jī)構(gòu)中（如在英國(guó)，牛頓授予騎士爵位；1892年，威廉·湯姆遜被授予為開(kāi)爾文(LordKelvin)勛爵）；授予獎(jiǎng)狀、嘉獎(jiǎng)、記功、標(biāo)兵、先進(jìn)、模范、上光榮榜等。各種獎(jiǎng)勵(lì)模式；科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)的模式政府主持的模式：各種科技進(jìn)步獎(jiǎng)企業(yè)主導(dǎo)的模式：如“寶鋼創(chuàng)新獎(jiǎng)”科學(xué)共同體主導(dǎo)的模式：如“全國(guó)物理學(xué)會(huì)2006年年會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)”（1）政府獎(jiǎng)勵(lì)主要功能在于獎(jiǎng)勵(lì)前瞻性、基礎(chǔ)性或技術(shù)發(fā)明等公益性的科技研究，通過(guò)政策引導(dǎo)或約束機(jī)制提示科技人員圍繞當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中急需解決的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究，引導(dǎo)科技人員致力于對(duì)社會(huì)及科學(xué)技術(shù)發(fā)展有重大意義的研究方向上來(lái)。

我國(guó)國(guó)務(wù)院設(shè)立下列國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)：國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)：在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿取得重大突破或者在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中有卓越建樹(shù)的；在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化中，創(chuàng)造巨大經(jīng)濟(jì)效益或者社會(huì)效益的。每年授予人數(shù)不超過(guò)2名。國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)：授予在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究中闡明自然現(xiàn)象、特征和規(guī)律，做出重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的公民；

國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)：授予運(yùn)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)做出產(chǎn)品、工藝、材料及其系統(tǒng)等重大技術(shù)發(fā)明的公民；國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)：授予在應(yīng)用推廣先進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果，完成重大科學(xué)技術(shù)工程、計(jì)劃、項(xiàng)目等方面，做出突出貢獻(xiàn)的公民、組織；中華人民共和國(guó)國(guó)際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)：授予對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)的下列外國(guó)人或者外國(guó)組織；

獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：自2005年起，國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獎(jiǎng)金額度調(diào)整為國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)100萬(wàn)元/項(xiàng)；國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)為一等獎(jiǎng)20萬(wàn)元/項(xiàng)，二等獎(jiǎng)10萬(wàn)元/項(xiàng)。國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金數(shù)額為500萬(wàn)元。其中50萬(wàn)元屬獲獎(jiǎng)人個(gè)人所得，450萬(wàn)元由獲獎(jiǎng)人自主選題，用作科學(xué)研究經(jīng)費(fèi)。

（2）企業(yè)主導(dǎo)的科技獎(jiǎng)勵(lì)主要分為兩種：企業(yè)內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)：由企業(yè)設(shè)立，獎(jiǎng)勵(lì)范圍為本企業(yè)部門或人員。如，美國(guó)3M公司；企業(yè)外部獎(jiǎng)勵(lì)：由企業(yè)或企業(yè)群設(shè)立，范圍超出企業(yè)，針對(duì)企業(yè)間的技術(shù)創(chuàng)新合作和創(chuàng)新成果市場(chǎng)收益率，以促進(jìn)某行業(yè)、區(qū)域的科技生產(chǎn)和應(yīng)用為目的。如，中國(guó)億利達(dá)科技獎(jiǎng)；美國(guó)3M公司的科技獎(jiǎng)勵(lì)

被譽(yù)為世界第一創(chuàng)新公司的美國(guó)3M公司，每年都會(huì)把“進(jìn)步獎(jiǎng)”授予：那些新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)后3年內(nèi)在美國(guó)銷售額達(dá)200多萬(wàn)美元，或者在全世界銷售達(dá)400萬(wàn)的風(fēng)險(xiǎn)小組；對(duì)于提出最佳方案、需要?jiǎng)?chuàng)始資本的發(fā)明者，公司每次授予的發(fā)明獎(jiǎng)多達(dá)90個(gè)，5萬(wàn)美元獎(jiǎng)每年多達(dá)90次；經(jīng)常表彰最有創(chuàng)造力的員工，若員工創(chuàng)造了新產(chǎn)品，不僅意味著薪金的增加，還包括職位晉升。而且公司每年都舉行隆重的儀式，將其中最突出的個(gè)人吸收到正規(guī)的“科學(xué)院”里來(lái)。（3）科學(xué)共同體主導(dǎo)的模式：由各種學(xué)會(huì)、學(xué)院等學(xué)術(shù)性組織主持的獎(jiǎng)勵(lì)。

如，諾貝爾獎(jiǎng)；

諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)是目前國(guó)際上權(quán)威性與榮譽(yù)性最高的國(guó)際性科學(xué)獎(jiǎng)。該獎(jiǎng)是由瑞典科學(xué)家諾貝爾個(gè)人出資設(shè)立，并于1901年首次頒獎(jiǎng)。諾貝爾獎(jiǎng)共設(shè)有物理學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)或生理學(xué)、文學(xué)、和平事業(yè)五種獎(jiǎng)，1969年又增設(shè)了經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。每年由瑞典皇家科學(xué)院、世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者及各方面權(quán)威人士推選，然后由各專業(yè)的評(píng)審委員會(huì)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的調(diào)查研究，確定出真正的得獎(jiǎng)人。獎(jiǎng)金數(shù)額視基金會(huì)的收入而定。獎(jiǎng)金只發(fā)給個(gè)人，也可多人分享（實(shí)際上從未超過(guò)三人）。獲獎(jiǎng)侯選人應(yīng)是在前一年中在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，對(duì)人類作出最大貢獻(xiàn)者。獲獎(jiǎng)資格一經(jīng)評(píng)定，不能因有反對(duì)意見(jiàn)而予以推翻。獲獎(jiǎng)資格不受國(guó)籍、種族、宗教信仰等限制，同一個(gè)人多次獲獎(jiǎng)也不受限制。這種模式的科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，所依據(jù)的原則主要是同行評(píng)議?？茖W(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，所依據(jù)的原則主要是同行評(píng)議。所謂同行評(píng)議，是指“由從事該領(lǐng)域或接近該領(lǐng)域的專家來(lái)評(píng)定一項(xiàng)工作的學(xué)術(shù)水平或重要性的一種機(jī)制”。它最早始于專利申請(qǐng)中的查新，1950年，美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)（NSF）采用了該方法并進(jìn)行了規(guī)范化，形成了一套比較完善的同行評(píng)議。長(zhǎng)期以來(lái)，我們無(wú)論在科研成果評(píng)價(jià)、項(xiàng)目評(píng)審，還是職稱、學(xué)位評(píng)定，幾乎唯一地采用同行評(píng)議。評(píng)議準(zhǔn)則包括：（1）有重要科學(xué)意義或有重要應(yīng)用前景的研究工作，尤其是結(jié)合國(guó)家現(xiàn)代化需要，針對(duì)我國(guó)自然條件、自然資源特點(diǎn)的研究工作和開(kāi)拓新興技術(shù)的研究工作；（2）學(xué)術(shù)思想新穎，立論根據(jù)充足，研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)明確、具體、先進(jìn)，研究方法和技術(shù)路線合理、可行；（3）申請(qǐng)者和合作者具備相應(yīng)的研究能力，研究工作有一定積累，基本工作條件和工作時(shí)間有可靠保證；（4）經(jīng)費(fèi)預(yù)算實(shí)事求是，根據(jù)充足。同行評(píng)議主要有兩種功能：在科學(xué)系統(tǒng)內(nèi)對(duì)科學(xué)資源進(jìn)行分配；對(duì)科研成果進(jìn)行專家鑒定；同行評(píng)議也存在一定的問(wèn)題而遭到許多批評(píng)：一些評(píng)審人員存在著傳統(tǒng)觀念和保守思想；對(duì)既具有創(chuàng)造性又有風(fēng)險(xiǎn)的建議缺乏識(shí)別能力，甚至不大情愿承認(rèn)這些出色的建議并給予積極的支持；在選擇評(píng)審人員時(shí)仍有論資排輩、迷信權(quán)威的現(xiàn)象，或業(yè)已選的評(píng)審人員缺乏權(quán)威性；對(duì)多學(xué)科的研究建議書或規(guī)模較大又較復(fù)雜的項(xiàng)目缺乏全面的評(píng)審；在對(duì)一項(xiàng)研究建議的學(xué)術(shù)前景進(jìn)行評(píng)估時(shí)，對(duì)主要研究人員過(guò)去從事研究工作的能力及表現(xiàn)往往缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和了解；既是裁判員，又是運(yùn)動(dòng)員；在同行評(píng)議中，要注意馬太效應(yīng)現(xiàn)象科學(xué)上的優(yōu)勢(shì)積累效應(yīng)（馬太效應(yīng)）《圣經(jīng)-馬太福音》中有一句名言：凡是有的，還要給他，使他富足；但凡沒(méi)有的，連他所有的也要奪去。”默頓以這段話來(lái)命名“馬太效應(yīng)”(MatthewEffect)。含義：任何個(gè)體、群體或地區(qū)，一旦成為競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勝者而占據(jù)了有利的位置，就會(huì)產(chǎn)生一種積累優(yōu)勢(shì)，以后就有更多的機(jī)會(huì)獲取所需。誰(shuí)都知道世界第一高峰是珠穆朗瑪峰，然而世界第二高峰又有多少人知道呢？位于印度境內(nèi)的喬戈里峰僅比珠峰低237米，這個(gè)差距還不到珠峰高度的3%，但正是由于這個(gè)不大的差距，排名世界第二的喬戈里峰除了一些狂熱的登山運(yùn)動(dòng)員之外再無(wú)人問(wèn)津，更多的實(shí)地勘測(cè)、結(jié)隊(duì)攀登、媒體的全程關(guān)注鎖定于珠峰，237米，珠峰只高出了那么一點(diǎn)點(diǎn)，就把世界第二的“喬峰”給吃了。自然界中的馬太效應(yīng)社會(huì)生活中的馬太效應(yīng)社會(huì)貧富差距，也會(huì)產(chǎn)生“馬太效應(yīng)”。由于富者通常會(huì)享受到更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)，而窮者則會(huì)由于經(jīng)濟(jì)原因，比富者更乏發(fā)展機(jī)遇，這也會(huì)導(dǎo)致富者越富，窮者越窮的“馬太效應(yīng)”出了名，什么都好辦了在當(dāng)今社會(huì)，“成名”已經(jīng)是成功的最快捷方式。名聲在外的人會(huì)有更多拋頭露臉的機(jī)會(huì)，媒體更愿意采訪報(bào)道、商家更愿意找其做廣告，他也會(huì)因此而更出名，而成名又可以帶來(lái)更多方面的成功。1968年，美國(guó)學(xué)者羅伯特·默頓提出“馬太效應(yīng)”用以概括一種社會(huì)心理現(xiàn)象：

“相對(duì)于那些不知名的研究者，聲名顯赫的科學(xué)家通常得到更多的聲望即使他們的成就是相似的，同樣地，在同一個(gè)項(xiàng)目上，聲譽(yù)通常給予那些已經(jīng)出名的研究者，例如，一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)幾乎總是授予最資深的研究者，即使所有工作都是一個(gè)研究生完成的?！?/p>

在科學(xué)領(lǐng)域中，從一開(kāi)始就占優(yōu)勢(shì)的科學(xué)家就得到更多的機(jī)會(huì)去獲得進(jìn)一步的成績(jī)和報(bào)酬；相反地卻使未能獲得有利條件者越來(lái)越貧乏，即富者愈富，貧者愈貧。該效應(yīng)揭示了獎(jiǎng)勵(lì)使獲獎(jiǎng)?wù)咴谛睦?、資源和獎(jiǎng)勵(lì)分配上存在的優(yōu)勢(shì)累積現(xiàn)象歷年有名的學(xué)院，它所擁有的人才及資源都比別人好。1981年，美國(guó)政府的研究經(jīng)費(fèi)，28％集中于十個(gè)大學(xué)里；1983年，國(guó)家科學(xué)基金會(huì)研究生，也集中于僅僅十五個(gè)大學(xué)；一半的美國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主所在學(xué)校，是哈佛、哥倫比亞、洛克菲勒、柏克萊加大及芝加哥五校。這些學(xué)校更是慧眼識(shí)英雄，70％的未來(lái)得獎(jiǎng)人都在得到博士學(xué)位后，被母校留了下來(lái)?？茖W(xué)領(lǐng)域里馬太效應(yīng)的表現(xiàn)科學(xué)領(lǐng)域里馬太效應(yīng)的表現(xiàn)科研經(jīng)費(fèi)院士人才中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)對(duì)1999年至2010年的12年里，中國(guó)各省份的高考頭名做了統(tǒng)計(jì)，編寫了《2011中國(guó)兩岸四地高考狀元調(diào)查報(bào)告》。

報(bào)告顯示，12年里，中國(guó)除西藏外30個(gè)省區(qū)市共900多名高考頭名中，有802人進(jìn)入北大和清華就讀，占總數(shù)的約88%，遠(yuǎn)高于其他高校。此外，2005年香港高校進(jìn)入內(nèi)地招生后，憑借優(yōu)厚的獎(jiǎng)學(xué)金，至今已從內(nèi)地名校手中“搶”走50名高考成績(jī)第一的學(xué)子。

科學(xué)領(lǐng)域里馬太效應(yīng)的表現(xiàn)

在《科學(xué)社會(huì)學(xué)》中，默頓概括了科學(xué)研究中普遍存在著的“馬太效應(yīng)”的幾種情況。一、知名科學(xué)家會(huì)獲得比應(yīng)得獎(jiǎng)勵(lì)更多的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，而不知名科學(xué)家則剛好相反，得到比應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)較少的榮譽(yù)。二、在發(fā)表科學(xué)成果方面，知名科學(xué)家更容易發(fā)表，而在有著知名科學(xué)家署名的合作研究的科學(xué)成果發(fā)表后，更多的成果或榮譽(yù)會(huì)給予知名的科學(xué)家。三、知名科學(xué)家的成果更容易為人們所接受，在選擇閱讀材料時(shí)，讀者取舍的標(biāo)準(zhǔn)中會(huì)包括作者的身份和知名度。四、在某一問(wèn)題多重發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的情況下，最容易將發(fā)現(xiàn)歸功于已經(jīng)有名望的科學(xué)家?，F(xiàn)代世界數(shù)學(xué)史上飽受爭(zhēng)議的人物——蔣春暄“1961年畢業(yè)于北京航空學(xué)院，因?qū)?shù)論極感興趣，自1973年以來(lái)利用業(yè)余時(shí)間鉆研數(shù)論，用自己創(chuàng)立的全新的數(shù)學(xué)方法，解決了世界公認(rèn)的幾大數(shù)學(xué)難題：（1）推廣了三角函數(shù)，從而證明了費(fèi)馬大定理；（2）找到了一個(gè)能更本質(zhì)揭示素?cái)?shù)分布規(guī)律的函數(shù)Jn（ω），從而證明了哥德巴赫猜想；（3）否定了黎曼假設(shè)；（4）找到了大數(shù)分解的簡(jiǎn)單方法；（5）發(fā)展了Iso數(shù)論，建立了比較完善的Iso的數(shù)學(xué)體系。

然而，蔣春暄在中國(guó)得不到承認(rèn)。他的數(shù)學(xué)體系與當(dāng)下體系相背，在世界得到數(shù)學(xué)家爭(zhēng)議，大多不支持其觀點(diǎn)，在中國(guó)被完全否定，并打?yàn)閭慰茖W(xué)。因其體系無(wú)法得到證實(shí)。

中科院的人稱蔣只是個(gè)業(yè)余數(shù)學(xué)愛(ài)好者，在數(shù)學(xué)界只是個(gè)無(wú)名的“小人物”，因而長(zhǎng)期受到難以言說(shuō)的冷落：他的論文在寄給數(shù)學(xué)界權(quán)威人士求教時(shí)，遭到拒絕；一些權(quán)威更稱蔣春暄的研究成果只是一堆“垃圾紙”，蔣研究數(shù)論是一個(gè)“想蹬著自行車上月球的人”；國(guó)內(nèi)一些著名數(shù)學(xué)刊物因受權(quán)威編委的壓力，對(duì)蔣的投稿，一概退稿；1995年“全國(guó)余新河數(shù)學(xué)題學(xué)術(shù)討論會(huì)”上，原打印的會(huì)議報(bào)告安排表上，蔣春暄及其論文題目本來(lái)是排在第一位的，但開(kāi)會(huì)當(dāng)天才通知，他的發(fā)言被取消了。無(wú)奈，蔣春暄只好到國(guó)外尋求知音。

蔣春暄將論文寄到美國(guó)，卻立刻引起美國(guó)強(qiáng)子理論創(chuàng)始人、數(shù)學(xué)家、《代數(shù)·群·幾何》雜志主編桑蒂利教授的高度重視。該雜志不僅連續(xù)發(fā)表了他的論文，還破例為他出了數(shù)論專集。僅1997－2002年，世界最著名的數(shù)學(xué)雜志《數(shù)學(xué)評(píng)論》先后否定了中國(guó)某數(shù)學(xué)所、意大利、美國(guó)學(xué)者的證明論文。但與此相反，2000年《數(shù)學(xué)評(píng)論》轉(zhuǎn)載了蔣1998年發(fā)表的論文的摘要。2002年德國(guó)的權(quán)威雜志《數(shù)學(xué)文摘》也轉(zhuǎn)載了蔣1999年發(fā)表的論文的摘要。2002年初，全面總結(jié)蔣春暄學(xué)成果的英文專著正式出版，也已全部上網(wǎng)。

科學(xué)領(lǐng)域的馬太效應(yīng)產(chǎn)生的原因①把過(guò)去的成績(jī)累計(jì)起來(lái)，形成一種優(yōu)勢(shì)，并影響以后的評(píng)價(jià)。②人們傾向于引證那些對(duì)所研究的問(wèn)題或領(lǐng)域具有影響的工作，但同時(shí)也傾向于引證那些經(jīng)?？梢?jiàn)的科學(xué)家的工作。因此，容易引證的人被更多人引證，不容易引證得更不容易引證。③當(dāng)一個(gè)人的杰出成績(jī)得到承認(rèn)后，人們可能會(huì)追溯并重新評(píng)價(jià)其早期工作。④承認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì)的分配有利于那些名牌機(jī)構(gòu)的科學(xué)家，而那些在聲望較低、處于邊緣地區(qū)的機(jī)構(gòu)里的科學(xué)家則很難得到適當(dāng)?shù)某姓J(rèn)。⑤新的科學(xué)家需要逐步進(jìn)入權(quán)威和名流集團(tuán)之中，然后被承認(rèn)。⑥科學(xué)界分層結(jié)構(gòu)中流動(dòng)是單向的，科學(xué)家只有升遷不可降格。思考：“馬太效應(yīng)”對(duì)于科學(xué)發(fā)展的利弊？馬太效應(yīng)對(duì)科學(xué)研究的積極作用：第一，馬太效應(yīng)能夠增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)人才集中和培養(yǎng)。第二、馬太效應(yīng)所產(chǎn)生的“榮譽(yù)追加”和“榮譽(yù)終身”等現(xiàn)象，對(duì)無(wú)名者有巨大的吸引力，促使無(wú)名者去奮斗，而這種奮斗必須有明顯超越名人過(guò)去的成果，才能獲得榮譽(yù)。第三，能夠提高新的科學(xué)貢獻(xiàn)進(jìn)入交流體系的能見(jiàn)度。這種能見(jiàn)度能夠幫助科學(xué)家在浩如煙海的科學(xué)文獻(xiàn)中選擇具有聲望的作者的作品。美國(guó)心理學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)心理學(xué)家的閱讀行為的調(diào)查說(shuō)明，有15%—23%的讀者是基于他對(duì)作者的認(rèn)識(shí)選讀論文的?！榜R太效應(yīng)”對(duì)科技發(fā)展的消極影響：（1）嚴(yán)重影響了科學(xué)資源的分配。馬太效應(yīng)的運(yùn)行往往會(huì)造成一批“獲獎(jiǎng)專業(yè)戶”和“課題專業(yè)戶”，如物理學(xué)家康普頓在獲得諾貝爾獎(jiǎng)之后的35年，竟得到24個(gè)名譽(yù)學(xué)位和其他10多種獎(jiǎng)勵(lì)，獲獎(jiǎng)太多，獎(jiǎng)勵(lì)往往會(huì)失去其應(yīng)有的激勵(lì)作用；“課題專業(yè)戶”課題項(xiàng)目之多，以致沒(méi)有時(shí)間與精力去作深入研究，從而造成科研資源的浪費(fèi)。（2）馬太效應(yīng)的運(yùn)行最后導(dǎo)致學(xué)術(shù)權(quán)威的形成，形成一定程度的壟斷。由于學(xué)術(shù)權(quán)威們居高臨下，他們擁有對(duì)他人學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)和科研立項(xiàng)的評(píng)審的大權(quán)，愈出名的權(quán)威愈容易申請(qǐng)到科研經(jīng)費(fèi)和基金，而且也愈有機(jī)會(huì)評(píng)審他人的成果。這就給權(quán)威壓制無(wú)名后輩創(chuàng)造了條件?？茖W(xué)史上這類例子不勝枚舉：高斯是劃時(shí)代的數(shù)學(xué)大師，同時(shí)又是壓制小人物的大師。歐姆定律被推遲十幾年之久才得以承認(rèn)，致使歐姆60歲時(shí)才進(jìn)入他所向往的慕尼黑大學(xué)擔(dān)任物理學(xué)教授職務(wù)就是“權(quán)威”們對(duì)其壓制的結(jié)果。德國(guó)大學(xué)教席制度的形成和維持，以及法國(guó)科學(xué)院的“第四十一席”等都說(shuō)明了這一點(diǎn)。普朗克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)新的科學(xué)真理不能通過(guò)說(shuō)服它的反對(duì)者并使其理解來(lái)獲得勝利，它最后獲勝主要是由于其反對(duì)者終于死去，而贊同它的年輕一代終于成長(zhǎng)起來(lái)。（3）不利于學(xué)術(shù)民主的發(fā)揚(yáng)，有礙學(xué)術(shù)創(chuàng)新的進(jìn)展。學(xué)術(shù)上的這種積累效應(yīng)，容易使人們?cè)斐蓪?duì)“權(quán)威”們的盲目崇拜，從而把對(duì)科學(xué)成果的承認(rèn)和評(píng)價(jià)演變?yōu)閷?duì)人的承認(rèn)。這種現(xiàn)象不利于科學(xué)成果的公正評(píng)價(jià)，致使一些有新意的學(xué)術(shù)成果難以脫穎而出。

科學(xué)史中大量的例子也表明，許多重要論文都是由相對(duì)不知名的科學(xué)家轉(zhuǎn)寫的，但被人們忽略了多年。①挪威數(shù)學(xué)天才阿貝爾讀大學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)了五次方程代數(shù)解法不可能存在的證明，但由于當(dāng)時(shí)權(quán)威們的忽視致使阿貝爾在巴黎長(zhǎng)期等待中因饑寒交迫、心力勞累過(guò)度而英年早逝，論文被拖了12年才得到承認(rèn);②伽羅華關(guān)于五次方程代數(shù)解法的成果在死后38年才得到評(píng)價(jià);③門捷列夫首次提出化學(xué)元素周期律時(shí)，被其導(dǎo)師、俄羅斯化學(xué)之父沃斯克列森斯基說(shuō)成是“癡人說(shuō)夢(mèng)”；④孟德?tīng)栮P(guān)于遺傳定律的研究成果在當(dāng)?shù)乜茖W(xué)學(xué)會(huì)的叢書中發(fā)表，淹沒(méi)無(wú)聞至四十年之久;

所以，“馬太效應(yīng)”是一把雙刃劍。辯證全面地分析“馬太效應(yīng)”產(chǎn)生的原因及其帶來(lái)的社會(huì)后果，不能對(duì)其一味地橫加指責(zé)，也不能僅僅強(qiáng)調(diào)其積極方面，而是要通過(guò)制度性設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行合理的資源分配，建立完善的激勵(lì)制度，抑制和避免其消極作用，弘揚(yáng)其積極作用，使其沿著人類需要的軌跡運(yùn)行。2.科學(xué)的社會(huì)組織科學(xué)組織是近代科學(xué)的興起的重要因素，其出現(xiàn)是歷史的必然：內(nèi)部原因:科學(xué)家隊(duì)伍擴(kuò)大、必要的交流外部條件：生產(chǎn)方式進(jìn)步，資產(chǎn)階級(jí)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的需要。政府介入并支持科學(xué)精神事業(yè)的發(fā)展；原有的科學(xué)組織的不中用。（1）科學(xué)學(xué)派由具有共同學(xué)術(shù)思想的人們組成,有公認(rèn)的學(xué)術(shù)權(quán)威為帶頭人。有的學(xué)派還有世代相繼的師承關(guān)系,甚至有廣泛的國(guó)際性。（如哥本哈根學(xué)派

）①內(nèi)聚性,權(quán)威作為組織的核心;②整體性,形成有競(jìng)爭(zhēng)力的集體;③傳統(tǒng)性,形成學(xué)術(shù)思想的歷史繼承關(guān)系;④排它性,學(xué)術(shù)思想上的黨同伐異.學(xué)派在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展上有巨大的科學(xué)能力,富有生命力,但如果過(guò)分排它形成門戶偏見(jiàn)時(shí)也會(huì)影響科學(xué)的發(fā)展.哥本哈根學(xué)派哥本哈根學(xué)派是20世紀(jì)20年代初形成的。1921年，在著名量子物理學(xué)家玻爾的倡議下成立了哥本哈根大學(xué)理論物理學(xué)研究所，由此建立了哥本哈根學(xué)派。玻爾早年求學(xué)于英國(guó)劍橋大學(xué)，是著名的物理學(xué)家盧瑟福的高足。在學(xué)期間，他掌握了卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)良傳統(tǒng)的真諦，先后發(fā)表了史稱“物理學(xué)偉大的三部曲”的論文，奠定了原子結(jié)構(gòu)量子力學(xué)模型的理論基礎(chǔ)。1922年諾貝爾物理獎(jiǎng)：N.玻爾研究原子結(jié)構(gòu)和原子輻射，提出他的原子結(jié)構(gòu)模型20世紀(jì)20年代，玻爾的學(xué)識(shí)、造詣和人格魅力，成了年輕一代物理學(xué)家心儀的導(dǎo)師；哥本哈根成為青年物理學(xué)家向往的圣地。在哥本哈根大學(xué)理論物理研究所聚集了一大批青年精英，在玻爾教授的教導(dǎo)和激勵(lì)下，十幾個(gè)世界一流的物理學(xué)家在20—30歲左右就脫穎而出了。玻恩、海森堡、約爾丹、泡利、羅森菲耳德以及前蘇聯(lián)的?？撕屠实赖热耍@些諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者都出自玻爾的門下。還有一大批物理學(xué)家也是吸吮著哥本哈根學(xué)派的乳汁而成長(zhǎng)的，如狄拉克、德布羅依、德拜、考斯特等人。（2）無(wú)形學(xué)院以優(yōu)秀科學(xué)家為中心，以學(xué)術(shù)思想為溝通為宗旨，以學(xué)術(shù)討論、通信交流為形式，立足于自由聯(lián)合的科學(xué)家非正式團(tuán)體。①往往是多學(xué)科的；②強(qiáng)調(diào)交流借鑒，所以排它性不強(qiáng)。任何大學(xué)科中都有這種小規(guī)模的、百人左右的“無(wú)形學(xué)院”，他們互送未定稿、通信、交流信息，或進(jìn)行教學(xué)和科研上的互訪或合作來(lái)加強(qiáng)聯(lián)系。在科學(xué)前沿，往往是由少數(shù)人的非正式交流系統(tǒng)的“無(wú)形學(xué)院”創(chuàng)造出新知識(shí)，然后由正式的交流系統(tǒng)來(lái)評(píng)價(jià)它、承認(rèn)它、傳播它。（3）學(xué)會(huì)最為廣泛的科學(xué)共同體的社會(huì)外在組織形式。它是受國(guó)家法律保護(hù)的職業(yè)科學(xué)家科學(xué)家團(tuán)體，是科學(xué)勞動(dòng)者的集團(tuán)利益的代表，主要任務(wù)是學(xué)術(shù)交流。

英國(guó)皇家學(xué)會(huì)

英國(guó)并且是世界上存在時(shí)間最長(zhǎng)的科學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)體。始建于1660年，于1662年由國(guó)王查理二世授予皇家證書。皇家學(xué)會(huì)始終致力于科學(xué)發(fā)現(xiàn)與探索的最前沿，其核心是它的會(huì)員，包括了世界上最偉大的科學(xué)頭腦。先后涌現(xiàn)出法拉第、牛頓、達(dá)爾文、盧瑟福、愛(ài)因斯坦、霍金等著名的科學(xué)家，當(dāng)今的著名科學(xué)家FrancisCrick、JamesWatson、StephenHawking等人也皆為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。目前大約有1300名國(guó)內(nèi)外成員，其中有65位以上的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。

提出牛頓運(yùn)動(dòng)定律，奠定經(jīng)典力學(xué)體系；發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律；在數(shù)學(xué)方面是微積分的創(chuàng)始人當(dāng)代眾多學(xué)會(huì)不但已覆蓋各國(guó)的科學(xué)共同體成員，而且已經(jīng)走向國(guó)際性聯(lián)合。在現(xiàn)代國(guó)家里，各種學(xué)會(huì)是政府領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)技術(shù)的智囊團(tuán)和思想庫(kù)，是促進(jìn)社會(huì)科學(xué)事業(yè)發(fā)展的有組織的力量。（4）科研組織系統(tǒng)國(guó)家和社會(huì)直接領(lǐng)導(dǎo)下的科學(xué)技術(shù)最強(qiáng)的組織形式。組織形式上：集中型科研組織系統(tǒng)。分散性科研組織系統(tǒng)。組織分工上：國(guó)家科研機(jī)構(gòu)側(cè)重于基礎(chǔ)研究、綜合應(yīng)用研究，地方、企業(yè)側(cè)重于應(yīng)用和開(kāi)放研究，大學(xué)則基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究并重。組織類型上：科研中心；企業(yè)技術(shù)中心；實(shí)驗(yàn)中心、測(cè)試中心、數(shù)據(jù)中心等等。第四章

科學(xué)技術(shù)的社會(huì)運(yùn)行一、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的不平衡性二、科學(xué)技術(shù)運(yùn)行的社會(huì)支撐系統(tǒng)

科學(xué)技術(shù)作為一種獨(dú)特的實(shí)踐活動(dòng)有其自身的發(fā)展規(guī)律，同時(shí)，科學(xué)技術(shù)的社會(huì)化運(yùn)行又體現(xiàn)出不同的規(guī)律性，突出體現(xiàn)在發(fā)展的不平衡性上。1.科學(xué)技術(shù)發(fā)展的不平衡性時(shí)間:過(guò)程運(yùn)行的不平衡性——科學(xué)加速發(fā)展律

空間:區(qū)域運(yùn)行的不平衡性——科學(xué)中心轉(zhuǎn)移律科學(xué)發(fā)展的不平衡性——帶頭學(xué)科的更替律技術(shù)發(fā)展的不平衡性——技術(shù)轉(zhuǎn)移與技術(shù)追趕（1）過(guò)程（時(shí)間）運(yùn)行的不平衡性科學(xué)加速發(fā)展律：由于在縱軸的時(shí)間序上發(fā)展的不平衡性，所以科學(xué)呈現(xiàn)出加速發(fā)展的規(guī)律。在不同的歷史條件下，發(fā)展速度、規(guī)模和水平是極其不平衡的。從整個(gè)歷史過(guò)程和發(fā)展趨勢(shì)看，科學(xué)的發(fā)展越來(lái)越快，呈現(xiàn)指數(shù)增長(zhǎng)的規(guī)律。

1.美國(guó)科學(xué)計(jì)量學(xué)家普賴斯提出了“科學(xué)知識(shí)按指數(shù)增長(zhǎng)的規(guī)律”：科學(xué)出版物按指數(shù)增長(zhǎng)，如19世紀(jì)到20世紀(jì)50年代每十年增長(zhǎng)一倍，80年代每6-7年增長(zhǎng)一倍；科學(xué)家人數(shù)每50年增長(zhǎng)10倍。

科學(xué)知識(shí)指數(shù)增長(zhǎng)模型

（1）過(guò)程（時(shí)間）運(yùn)行的不平衡性1800年——1000人

1900年——100000人

1950年——1000000人

1970年——3200000人

知識(shí)的增長(zhǎng)與科學(xué)家增長(zhǎng)總數(shù)的平方根成正比?？茖W(xué)家增長(zhǎng)3倍，科學(xué)知識(shí)成果增長(zhǎng)1.73倍。生產(chǎn)到市場(chǎng)的周期不斷縮短：

1885年—1919年:發(fā)明到應(yīng)用30年；生產(chǎn)到市場(chǎng)7年

1920年—1944年:發(fā)明到應(yīng)用16年；生產(chǎn)到市場(chǎng)8年

1945年—1964年:發(fā)明到應(yīng)用9年；生產(chǎn)到市場(chǎng)5年（2）區(qū)域（空間）運(yùn)行的不平衡性

由于各國(guó)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不同和文化背景不同，科學(xué)在各國(guó)之間的發(fā)展也是不平衡的。因此，日本學(xué)者湯淺光朝提出了“科學(xué)中心轉(zhuǎn)移論”近現(xiàn)代科學(xué)中心的轉(zhuǎn)移意大利（1504－1610）英國(guó)（1660－1730）法國(guó)（1770－1830）德國(guó)（1875－1920）美國(guó)（1920－）存在世界科學(xué)中心；科學(xué)中心是變化的大約每80年為一個(gè)周期。

經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移英國(guó)→德國(guó)→美國(guó)經(jīng)濟(jì)中心轉(zhuǎn)移與科學(xué)中心轉(zhuǎn)移有正相關(guān)。在某一時(shí)期，某一門或一組學(xué)科能夠率先、較好地解釋自然，其理論和方法就成為當(dāng)時(shí)其他學(xué)科的解釋性基礎(chǔ)和方法論范例，能對(duì)其他學(xué)科起推動(dòng)作用，此學(xué)科即成為當(dāng)時(shí)的帶頭學(xué)科。（3）科學(xué)發(fā)展的不平衡性

特點(diǎn)：帶頭學(xué)科的更替周期越來(lái)越短；單一學(xué)科和一組學(xué)科相互交替。

（4）技術(shù)發(fā)展的不平衡性技術(shù)自身邏輯和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性影響，也會(huì)造成技術(shù)發(fā)展的不平衡性。這種不平衡表現(xiàn)為區(qū)域、國(guó)家、國(guó)際范圍的不平衡性、歷史發(fā)展過(guò)程的不平衡性；自然地理、資源狀況、生產(chǎn)方式、經(jīng)濟(jì)水平、文化背景等都會(huì)影響這種不平衡性?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展的不平衡性時(shí)間:過(guò)程運(yùn)行的不平衡性——科學(xué)加速發(fā)展律

空間:區(qū)域運(yùn)行的不平衡性——科學(xué)中心轉(zhuǎn)移律科學(xué)發(fā)展的不平衡性——帶頭學(xué)科的更替律技術(shù)發(fā)展的不平衡性——技術(shù)轉(zhuǎn)移與技術(shù)追趕從小科學(xué)到大科學(xué)現(xiàn)代科學(xué)活動(dòng)的規(guī)模和水平相對(duì)過(guò)去發(fā)生了質(zhì)的變化。美國(guó)物理學(xué)家溫伯格（1961）：科學(xué)由“小”科學(xué)變?yōu)椤按蟆笨茖W(xué)。D.普賴斯《小科學(xué)，大科學(xué)》（1962）：“大科學(xué)(bigscience)”概念的形成

1962年，普賴斯在《小科學(xué)，大科學(xué)》指出：“由于當(dāng)今的科學(xué)大大超過(guò)了以往的水平，我們顯然已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代，那是清除了一切陳腐卻保留著基本傳統(tǒng)的時(shí)代。不僅現(xiàn)代科學(xué)硬件如此光輝不朽，堪與埃及金字塔和歐洲中世紀(jì)大教堂相媲美，且用于科學(xué)事業(yè)的人力物力的國(guó)家支出也聚然使科學(xué)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代科學(xué)的大規(guī)模性，面貌一新且強(qiáng)而有力，使人們以‘大科學(xué)’一詞來(lái)美譽(yù)之”。小科學(xué)(littlescience)：皇家學(xué)會(huì)時(shí)期的科學(xué)的三個(gè)特點(diǎn)：（1）自己有科研經(jīng)費(fèi)；（2）自己可以制造儀器裝備；（3）自己可以隨心所欲地選擇自己喜歡做的題目。大科學(xué)(bigscience)：大科學(xué)是指在科學(xué)管理?xiàng)l件下，以滿足社會(huì)實(shí)際需要為目的，融諸多學(xué)科為一體的大規(guī)模的科學(xué)。特點(diǎn)：國(guó)家資助的、規(guī)模巨大的、擁有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)裝備，并對(duì)社會(huì)、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、生活、政治等起著前所未有作用的現(xiàn)代科學(xué)。大科學(xué)是相對(duì)于小科學(xué)即傳統(tǒng)的科學(xué)模式而言的，體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基本特征。20世紀(jì)30年代，盧瑟福領(lǐng)導(dǎo)的卡文迪什實(shí)驗(yàn)室就屬于小科學(xué)的性質(zhì)。它與社會(huì)生產(chǎn)、政治沒(méi)有更多的直接聯(lián)系，其預(yù)算和人員的規(guī)模也很小。當(dāng)時(shí)它的年預(yù)算只有2500英磅，而大科學(xué)時(shí)代的“代表作“——阿波羅計(jì)劃則是一個(gè)投入數(shù)百億美元的規(guī)模，深入社會(huì)各部門、各階層的國(guó)家事業(yè)。大科學(xué)時(shí)代始于二戰(zhàn)時(shí)期，其標(biāo)志是德國(guó)火箭的研制、生產(chǎn)和美國(guó)研制原子彈“曼哈頓計(jì)劃”。后人以此為“大科學(xué)”的特征。甚至以20億美元的投資作為大科學(xué)項(xiàng)目的衡量的標(biāo)志。與小科學(xué)相比，現(xiàn)代大科學(xué)具有以下5個(gè)主要特征

1、規(guī)模大

早期以個(gè)人研究為主，以興趣、愛(ài)好為動(dòng)力，甚至只是一種業(yè)余兼職。（如哥白尼、焦耳、達(dá)爾文、孟德?tīng)枺┙笃谛〗M研究逐漸成為一種普遍的形式，社會(huì)需要特別是工業(yè)需要成為推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ藬?shù)、規(guī)模不很大，相當(dāng)于工場(chǎng)手工業(yè)水平?，F(xiàn)代科學(xué)研究規(guī)模越來(lái)越大，已經(jīng)發(fā)展到國(guó)家規(guī)模，乃至國(guó)際規(guī)模，投入的人力、物力、財(cái)力之大前所未有?？茖W(xué)實(shí)際上變成了工業(yè)化社會(huì)的經(jīng)濟(jì)部門之一典型案例：

曼哈頓計(jì)劃：美國(guó)政府于1941年12月6日撥款實(shí)施制造原子武器的計(jì)劃。1941年12月費(fèi)米領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)美國(guó)第一個(gè)原子能反應(yīng)堆；1943年工程進(jìn)入原子彈具體設(shè)計(jì)階段，1945年7月16日第一顆鈾原子彈試爆成功。動(dòng)員50多萬(wàn)人，其中科研人員15萬(wàn)；耗資22億美元；占用全國(guó)近3分之1的電力。阿波羅計(jì)劃：1961年，美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪宣布：美國(guó)要在10年內(nèi)，把一個(gè)美國(guó)人送上月球，將使他重新回到地面。1969.7.19阿波羅11號(hào)的登月倉(cāng)在月面上安全降落。動(dòng)員40多萬(wàn)人、約2萬(wàn)家公司和研究機(jī)構(gòu)、120多所大學(xué)；耗資250多億美元。

（1）國(guó)家大幅度增加科學(xué)事業(yè)的費(fèi)用，加強(qiáng)對(duì)科研事業(yè)的控制和監(jiān)督。

以美國(guó)為例，20世紀(jì)20—30年代，科研費(fèi)占國(guó)民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值比未超0.2——0.4%，戰(zhàn)后40年中占0.4%，50年代達(dá)1%；60年代達(dá)2.7—3％。以后大致都在2—3％之間。所以，從70年代開(kāi)始，大科學(xué)時(shí)代逐漸成熟。（2）、科學(xué)隊(duì)伍迅速擴(kuò)大?？蒲腥藬?shù)量劇增，隨著科學(xué)滲入各個(gè)行業(yè)和部門，科學(xué)所起的作用日趨突出。科技人員愈加受到重視，于是科技人員迅速增長(zhǎng)，成為大科學(xué)時(shí)代的又一大特征。工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家的就業(yè)人員中科學(xué)與非科學(xué)人員比例大體6：1。科研人員增速為職工增速的6倍。進(jìn)入高學(xué)歷社會(huì)是大科學(xué)時(shí)代的又一大特征。2、組織、管理系統(tǒng)有序。

過(guò)去的科學(xué)研究，更多地是分散的、個(gè)體隨機(jī)組合的研究。大科學(xué)由于規(guī)模大、投入大，需要通過(guò)各級(jí)管理得以進(jìn)行。政府、企業(yè)、團(tuán)體、獨(dú)立研究機(jī)構(gòu)都建立了相應(yīng)的科研管理部門，形成科研管理體系，以保證各項(xiàng)科研工作的正常進(jìn)行。

3、學(xué)科之間的融合與統(tǒng)一。

小科學(xué)強(qiáng)調(diào)分門別類的研究，研究對(duì)象、方法與研究成果的評(píng)價(jià)都限定于本學(xué)科范圍內(nèi)。大科學(xué)要求諸多學(xué)科互相滲透、互相綜合，要求研究人員突破學(xué)科專業(yè)束縛，開(kāi)展協(xié)同合作研究，形成整體化科學(xué)。4、從理論研究到開(kāi)發(fā)研究和制成產(chǎn)品的進(jìn)程正在日益縮短。一個(gè)新的理論發(fā)現(xiàn)以后，立即有人去探討它的實(shí)際應(yīng)用，并能迅速轉(zhuǎn)化為商品生產(chǎn)。從理論發(fā)現(xiàn)到商品生產(chǎn)，這種周期日益縮短?？茖W(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)緊密地結(jié)合，建立了科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)聯(lián)合體。從科技史看，科學(xué)發(fā)現(xiàn)到實(shí)驗(yàn)室中試驗(yàn)再到工業(yè)投產(chǎn)的時(shí)間不斷縮短。幾種科技成果的應(yīng)用周期成果名稱發(fā)明到應(yīng)用年數(shù)成果名稱發(fā)明到應(yīng)用年數(shù)蒸汽機(jī)1680-1780100飛機(jī)1897-191114電動(dòng)機(jī)1829-188657電視機(jī)1922-193412電話1820-187656原子彈1939-19456無(wú)線電1867-190235晶體管1940-19455真空管1882-191533集成電路1958-19613汽車1868-189527激光器196015、科學(xué)與社會(huì)發(fā)展需要密切聯(lián)系。

小科學(xué)時(shí)代的研究以增長(zhǎng)人類知識(shí)為主要目的，大科學(xué)時(shí)代的研究目的不僅在于增長(zhǎng)知識(shí)，而且在于把科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)過(guò)程，全方位推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

與小科學(xué)相比，現(xiàn)代大科學(xué)具有以上5個(gè)主要特征：規(guī)模大

組織、管理系統(tǒng)有序

學(xué)科之間的融合與統(tǒng)一從理論研究到開(kāi)發(fā)研究和制成產(chǎn)品的進(jìn)程正在日益縮短科學(xué)與社會(huì)發(fā)展需要密切聯(lián)系

二、科學(xué)技術(shù)運(yùn)行的社會(huì)支撐系統(tǒng)

1.經(jīng)濟(jì)對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響；2.政治對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響；3.文化教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響；4.哲學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響；1.經(jīng)濟(jì)對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最重要的社會(huì)推動(dòng)力。經(jīng)濟(jì)需要不斷向科學(xué)技術(shù)提出新的課題；經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)發(fā)展中積累的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)是科學(xué)技術(shù)認(rèn)識(shí)的重要源泉。社會(huì)一旦有技術(shù)上的需要，這種需要就會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)?！鞲袼股鐣?huì)的經(jīng)濟(jì)支持是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。社會(huì)的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最重要的刺激因素。社會(huì)政治的制度為科學(xué)技術(shù)發(fā)展提供可能性空間；社會(huì)政治在政策和體制上實(shí)際地決定著科學(xué)技術(shù)的可能發(fā)展方向和道路；社會(huì)政治行為和形勢(shì)對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提供了一定的條件。2.政治對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響一定文化基質(zhì)是科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件，而教育發(fā)展?fàn)顩r則是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基底；教育普及程度決定了科學(xué)技術(shù)成果在全社會(huì)的傳播、消化、吸收和應(yīng)用程度；教育專門化程度決定了科學(xué)技術(shù)研究發(fā)展的深度。3.文化教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響國(guó)民的科學(xué)素質(zhì)，已成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的最根本的制約因素。

科學(xué)素質(zhì)應(yīng)當(dāng)被看作是社會(huì)公眾所應(yīng)具備的最基本的對(duì)于科學(xué)技術(shù)的理解能力?？茖W(xué)素質(zhì)具有以下幾方面的內(nèi)容：（1）認(rèn)識(shí)和理解一定的科學(xué)術(shù)語(yǔ)和概念的能力，比如原子、分子、輻射和DNA等，這是理解科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)；（2）跟上科學(xué)推理的基本水平的能力，即對(duì)科學(xué)研究的一般過(guò)程和方法要有所了解，具備科學(xué)的思維習(xí)慣；（3）理解包含科學(xué)及技術(shù)內(nèi)容的公共政策議題的能力，即應(yīng)當(dāng)全面正確地理解科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)的廣泛影響，能夠?qū)€(gè)人生活及社會(huì)生活中出現(xiàn)的科技問(wèn)題做出合理的反應(yīng)。日本的科普教育1872年日本開(kāi)始推行新學(xué)制，全力以赴地普及資產(chǎn)階級(jí)式的國(guó)民教育，力求實(shí)現(xiàn)“邑?zé)o不學(xué)之戶，家無(wú)不學(xué)之人”。至1905年日俄戰(zhàn)爭(zhēng)期間，日本男、女的小學(xué)就學(xué)率均超過(guò)了90%。到1992年，日本國(guó)民初等教育適齡人員入學(xué)率達(dá)到97%，1995年日本15歲以上的文盲占總?cè)丝诒壤秊榱恪Ｈ毡究茖W(xué)技術(shù)廳在1995年發(fā)布的《科技白皮書》中對(duì)戰(zhàn)后發(fā)展有概括性的論述：“二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)