荷塘月色課件全套

荷塘月色朱自清關(guān)于月亮的詩(shī)文:1.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2.人有悲歡離合,月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。

3.我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。關(guān)于荷花的詩(shī)文：

予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

曉出凈慈寺送林子方

楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中風(fēng)光不與四時(shí)同接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅

小池

楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，生于光緒二十四年十月初九(

1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江紹興。因三代人定居揚(yáng)州，自己又畢業(yè)于當(dāng)時(shí)設(shè)在揚(yáng)州的江蘇第八中學(xué)高中，且在揚(yáng)州做過(guò)教師，故自稱“揚(yáng)州人”。他是詩(shī)人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。毛澤東稱他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。著作有《朱自清全集》。1920年畢業(yè)于北大后在江浙一帶從事中學(xué)教育工作；1924年出版詩(shī)文集《蹤跡》1928年出版散文集《背影》搞戰(zhàn)爆發(fā)后，在黨抗日民主運(yùn)動(dòng)影響下，思想認(rèn)識(shí)逐步提高。1948年貧病中逝世解題荷塘：指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)園里的荷花池。月色：則點(diǎn)明了時(shí)間，是一個(gè)有月亮的夜晚。初讀課文，整體感知思考：根據(jù)課文題目，文中的主要內(nèi)容是什么？文章的結(jié)構(gòu)如何？

1.本文寫了作者的一次月下散步的經(jīng)歷,作者為什么深更半夜的時(shí)候去月下散步呢?用原文中的話回答.----心里頗不寧?kù)o本文文眼2.朱自清為什么心里不寧?kù)o呢?----要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景時(shí)代背景

1927年7月，蔣介石發(fā)動(dòng)“四?一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩了中國(guó)大地。舊時(shí)代正在崩壞，新時(shí)局尚未到來(lái)。知識(shí)分子不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由生活，但頹喪和騷動(dòng)使得他們惶惶然，看不前進(jìn)的方向。返回作者如是說(shuō)：“在舊時(shí)代正在崩壞,新局面尚未到來(lái)的時(shí)候,衰退與騷動(dòng)使得大家惶惶……只有參加革命或反革命,才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這種實(shí)際行動(dòng)時(shí)，便只有暫時(shí)逃避的一法……在三條路里，我將選擇哪一條呢？……我既不能參加革命或反革命，總得找一個(gè)依據(jù)，才可安心過(guò)日子……我終于在國(guó)學(xué)里找著了一個(gè)題目?！薄赌睦镒摺?/p>

朱自清去月下散步的目的是什么?----尋找寧?kù)o他找到寧?kù)o了嗎？什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可以不理。作者在這里寫得很超脫現(xiàn)實(shí)，這是作者內(nèi)心渴望而現(xiàn)實(shí)達(dá)不到的，越是超脫，越是自由，便越是顯出作者在現(xiàn)實(shí)中的苦悶。我們首先看第三段“我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里。”這個(gè)“另一個(gè)世界”指什么呢？從原文中找。寧?kù)o過(guò)后他的心情又有怎樣的變化？——變得不寧?kù)o本文還有一條線索：以游蹤（人物活動(dòng)）為線索往荷塘出荷塘作者心境不寧?kù)o，郁悶尋寧?kù)o，自由淡淡的喜悅淡淡的哀愁出寧?kù)o，依舊郁悶

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀荷塘賞四周不寧?kù)o尋寧?kù)o得寧?kù)o失寧?kù)o淡淡的哀愁淡淡的喜悅這幾天心里頗不寧?kù)o

我也像超出了平常的自己，便覺(jué)是個(gè)自由的人我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了

但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有忽然想起采蓮的事情來(lái)了，可現(xiàn)在已無(wú)福消受了

這令我到底惦著江南了緣情寫景寄情于景觸景生情情景關(guān)系：課文中有哪些主要描寫景色的語(yǔ)段：第４段：月色下的荷塘第５段：第６段：荷塘上的月色荷塘四周的景色

認(rèn)真閱讀課文4—6段,看看作者著重以哪些景物來(lái)寫荷塘,寫月色,寫荷塘四面的?荷塘月色四周荷葉、荷花、荷香、荷水塘中景物、月光、光影組合樹色、燈光、蟬蛙聲

作者在描寫這些景物時(shí)，語(yǔ)言形象生動(dòng)，景物形象逼真，你能說(shuō)說(shuō)其中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法嗎？1、“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙2、有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；3、“……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。4、微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。5、塘中的月色并不均勻：但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！叭~子出水很高，像亭亭的舞女的裙運(yùn)用比喻的修辭手法本句將荷葉比喻成“亭亭的舞女的裙”，“亭亭“寫荷葉的高頎挺拔，舞女的裙因旋轉(zhuǎn)而展開，用來(lái)表荷葉的渾圓和舒展，造型非常美，使人聯(lián)想到月光下翩翩起舞的舞女，裙擺隨舞姿飄蕩灑脫，輕靈而歡快，高雅而美麗。有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的…有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；裊娜：原本用來(lái)形容女子體態(tài)輕柔優(yōu)美的樣子。這里采用擬人的修辭手法，表現(xiàn)的荷花在月光下柔美綻放姿態(tài)，令人感到親切可愛(ài)，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。羞澀：原本用來(lái)形容人難為情的樣子。這里采用擬人的修辭手法，表現(xiàn)的荷花在月光下含苞待放的美好姿態(tài)，令人感到親切可愛(ài)，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。“……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”

作者將白花比作“明珠”“星星”實(shí)為多見(jiàn)，但將它比作“剛出浴的美人”很新鮮，“剛出浴的美人”身上總有一星半點(diǎn)的水珠，肌膚勝雪，晶瑩剔透，纖塵不染自是美得難以形容把含苞欲放的荷花喻為“明珠、星星”，形象的繪出了這一類荷花的特點(diǎn)：明亮、晶瑩剔透、閃爍不定。把裊娜地開著的荷花喻為“剛出浴的美人”，表現(xiàn)出荷花開放時(shí)姿態(tài)的優(yōu)美，色澤的光滑潔凈；“……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！毙揶o手法：通感

通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺(jué)（視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）通過(guò)比喻或形容詞溝通起來(lái)的修辭方式。通感就是移覺(jué)。

舉例：（1）她笑得很甜。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）

（2）人靚歌甜。（聽覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）

（3）微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺(jué)轉(zhuǎn)為聽覺(jué)）

（4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為聽覺(jué)）

微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。是由嗅覺(jué)轉(zhuǎn)為聽覺(jué)，“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”在時(shí)斷時(shí)續(xù)、若有若無(wú)、清淡縹緲、沁人心脾等方面有相似之處。但“渺茫的歌聲”不是單純的陳述說(shuō)明，“清香”與“歌聲”同屬美好的事物，兩個(gè)優(yōu)美的意象疊加在一起，擴(kuò)大了意境的內(nèi)涵，使意境變得更加優(yōu)美。而且將“清香”比喻成遠(yuǎn)處的“歌聲”，也烘托出環(huán)境的優(yōu)雅與寧?kù)o。塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。由視覺(jué)轉(zhuǎn)為聽覺(jué)，月光與樹影是寧?kù)o的，用“名曲”來(lái)形容，將讀者帶入一種幻境，光與影的白黑塊，仿佛變成了活潑的、跳躍的音符。這是化靜為動(dòng)的寫法，也激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想象。其次，身處此境，提到梵婀玲，會(huì)很容易聯(lián)想到《小夜曲》之類的名曲，光與影的和諧分布與名曲的優(yōu)美、悠揚(yáng)，其間有某種相通之處，兩相烘托，也是意象的疊加，藝術(shù)效果倍增，給原有的意境帶來(lái)了溫馨、幽雅的氛圍。裊娜羞澀田田曲曲折折荷香

荷波流水縷縷顫動(dòng)脈脈月色下的荷塘靜態(tài)動(dòng)態(tài)（第七段） 由聯(lián)想舊時(shí)江南采蓮的情景想到，想到。

眼前的荷塘兩千里外的江南故鄉(xiāng)千余年前的六朝

問(wèn)：為什么作者忽然想起采蓮的事情？作者出其不意地將人們帶到六朝時(shí)代采蓮的熱鬧場(chǎng)景中，似乎古人生活在自由的天地中，是作者心馳神往的，寧?kù)o又到不寧?kù)o，深切微妙地反映出他“樂(lè)得暫時(shí)忘記”而又不能“忘記”的萬(wàn)分苦惱的心情。本文的語(yǔ)言具有哪些特點(diǎn)？

為什么說(shuō)“瀉”“浮”二字點(diǎn)活了月光和霧氣呢？可否用“照”替代“瀉”，用“漂”替代“浮”呢？???月光如流水一般，靜靜地在這一片葉子和花上。薄薄的青霧起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著青紗的夢(mèng)。瀉瀉浮瀉一個(gè)“瀉”字，月輝照耀一瀉無(wú)余之景，頓時(shí)化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，寫出了月光的流動(dòng)感。再加上修飾語(yǔ)“靜靜地”，準(zhǔn)確地寫出了月光既像流水一般地傾瀉，但又是絕無(wú)聲響地幽靜幽美，這就創(chuàng)造了一個(gè)安謐的氛圍，意境相當(dāng)優(yōu)美。瀉照“瀉”的范圍廣，與“流水”相照應(yīng)，而且有動(dòng)態(tài)美，顯得生動(dòng)活潑?！罢铡钡姆秶荒芘c“流水”相照應(yīng)，有點(diǎn)呆板，顯得不靈泛。結(jié)論

浮輕飄柔美浮”寫出了霧的輕飄狀態(tài)，突出了恬靜朦朧，一個(gè)水氣迷蒙、月色輕籠的境界呼之欲出?！皹渖疑想[隱約約的是一帶遠(yuǎn)山”中的“帶”字好，好像帶子那樣綿延?！皫А睂⒚~活用成量詞，使它要修飾的中心語(yǔ)也帶上了這個(gè)量詞的意味，將遠(yuǎn)山那連綿飄逸的感覺(jué)寫出來(lái)，比常見(jiàn)的量詞“座、群”更有表現(xiàn)力。我們是否也可以借鑒一下，仿造一個(gè)以名詞代量詞的句子？他有一餅圓臉。

疊詞傳神地描摹出眼前之景，同時(shí)有一種韻律美，渲染