荷塘月色課件全套

荷塘月色朱自清關(guān)于月亮的詩文:1.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2.人有悲歡離合,月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。

3.我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。關(guān)于荷花的詩文：

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。（周敦頤《愛蓮說》）

曉出凈慈寺送林子方

楊萬里畢竟西湖六月中風(fēng)光不與四時同接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅

小池

楊萬里泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實，生于光緒二十四年十月初九(

1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江紹興。因三代人定居揚州，自己又畢業(yè)于當時設(shè)在揚州的江蘇第八中學(xué)高中，且在揚州做過教師，故自稱“揚州人”。他是詩人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。毛澤東稱他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。著作有《朱自清全集》。1920年畢業(yè)于北大后在江浙一帶從事中學(xué)教育工作；1924年出版詩文集《蹤跡》1928年出版散文集《背影》搞戰(zhàn)爆發(fā)后，在黨抗日民主運動影響下，思想認識逐步提高。1948年貧病中逝世解題荷塘：指朱自清先生當時任教的北京清華大學(xué)園里的荷花池。月色：則點明了時間，是一個有月亮的夜晚。初讀課文，整體感知思考：根據(jù)課文題目，文中的主要內(nèi)容是什么？文章的結(jié)構(gòu)如何？

1.本文寫了作者的一次月下散步的經(jīng)歷,作者為什么深更半夜的時候去月下散步呢?用原文中的話回答.----心里頗不寧靜本文文眼2.朱自清為什么心里不寧靜呢?----要聯(lián)系當時的時代背景時代背景

1927年7月，蔣介石發(fā)動“四?一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩了中國大地。舊時代正在崩壞，新時局尚未到來。知識分子不滿黑暗現(xiàn)實，向往自由生活，但頹喪和騷動使得他們惶惶然，看不前進的方向。返回作者如是說：“在舊時代正在崩壞,新局面尚未到來的時候,衰退與騷動使得大家惶惶……只有參加革命或反革命,才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這種實際行動時，便只有暫時逃避的一法……在三條路里，我將選擇哪一條呢？……我既不能參加革命或反革命，總得找一個依據(jù)，才可安心過日子……我終于在國學(xué)里找著了一個題目?！薄赌睦镒摺?/p>

朱自清去月下散步的目的是什么?----尋找寧靜他找到寧靜了嗎？什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可以不理。作者在這里寫得很超脫現(xiàn)實，這是作者內(nèi)心渴望而現(xiàn)實達不到的，越是超脫，越是自由，便越是顯出作者在現(xiàn)實中的苦悶。我們首先看第三段“我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里。”這個“另一個世界”指什么呢？從原文中找。寧靜過后他的心情又有怎樣的變化？——變得不寧靜本文還有一條線索：以游蹤（人物活動）為線索往荷塘出荷塘作者心境不寧靜，郁悶尋寧靜，自由淡淡的喜悅淡淡的哀愁出寧靜，依舊郁悶

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀荷塘賞四周不寧靜尋寧靜得寧靜失寧靜淡淡的哀愁淡淡的喜悅這幾天心里頗不寧靜

我也像超出了平常的自己，便覺是個自由的人我且受用這無邊的荷香月色好了

但熱鬧是它們的，我什么也沒有忽然想起采蓮的事情來了，可現(xiàn)在已無福消受了

這令我到底惦著江南了緣情寫景寄情于景觸景生情情景關(guān)系：課文中有哪些主要描寫景色的語段：第４段：月色下的荷塘第５段：第６段：荷塘上的月色荷塘四周的景色

認真閱讀課文4—6段,看看作者著重以哪些景物來寫荷塘,寫月色,寫荷塘四面的?荷塘月色四周荷葉、荷花、荷香、荷水塘中景物、月光、光影組合樹色、燈光、蟬蛙聲

作者在描寫這些景物時，語言形象生動，景物形象逼真，你能說說其中運用了哪些表現(xiàn)手法嗎？1、“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙2、有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；3、“……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。4、微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。5、塘中的月色并不均勻：但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙運用比喻的修辭手法本句將荷葉比喻成“亭亭的舞女的裙”，“亭亭“寫荷葉的高頎挺拔，舞女的裙因旋轉(zhuǎn)而展開，用來表荷葉的渾圓和舒展，造型非常美，使人聯(lián)想到月光下翩翩起舞的舞女，裙擺隨舞姿飄蕩灑脫，輕靈而歡快，高雅而美麗。有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的…有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；裊娜：原本用來形容女子體態(tài)輕柔優(yōu)美的樣子。這里采用擬人的修辭手法，表現(xiàn)的荷花在月光下柔美綻放姿態(tài)，令人感到親切可愛，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。羞澀：原本用來形容人難為情的樣子。這里采用擬人的修辭手法，表現(xiàn)的荷花在月光下含苞待放的美好姿態(tài)，令人感到親切可愛，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想?！啊缫涣Ａ５拿髦椋秩绫烫炖锏男切?，又如剛出浴的美人?！?/p>

作者將白花比作“明珠”“星星”實為多見，但將它比作“剛出浴的美人”很新鮮，“剛出浴的美人”身上總有一星半點的水珠，肌膚勝雪，晶瑩剔透，纖塵不染自是美得難以形容把含苞欲放的荷花喻為“明珠、星星”，形象的繪出了這一類荷花的特點：明亮、晶瑩剔透、閃爍不定。把裊娜地開著的荷花喻為“剛出浴的美人”，表現(xiàn)出荷花開放時姿態(tài)的優(yōu)美，色澤的光滑潔凈；“……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！毙揶o手法：通感

通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。

舉例：（1）她笑得很甜。（視覺轉(zhuǎn)為味覺）

（2）人靚歌甜。（聽覺轉(zhuǎn)為味覺）

（3）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉(zhuǎn)為聽覺）

（4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺轉(zhuǎn)為聽覺）

微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。是由嗅覺轉(zhuǎn)為聽覺，“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”在時斷時續(xù)、若有若無、清淡縹緲、沁人心脾等方面有相似之處。但“渺茫的歌聲”不是單純的陳述說明，“清香”與“歌聲”同屬美好的事物，兩個優(yōu)美的意象疊加在一起，擴大了意境的內(nèi)涵，使意境變得更加優(yōu)美。而且將“清香”比喻成遠處的“歌聲”，也烘托出環(huán)境的優(yōu)雅與寧靜。塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。由視覺轉(zhuǎn)為聽覺，月光與樹影是寧靜的，用“名曲”來形容，將讀者帶入一種幻境，光與影的白黑塊，仿佛變成了活潑的、跳躍的音符。這是化靜為動的寫法，也激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想象。其次，身處此境，提到梵婀玲，會很容易聯(lián)想到《小夜曲》之類的名曲，光與影的和諧分布與名曲的優(yōu)美、悠揚，其間有某種相通之處，兩相烘托，也是意象的疊加，藝術(shù)效果倍增，給原有的意境帶來了溫馨、幽雅的氛圍。裊娜羞澀田田曲曲折折荷香

荷波流水縷縷顫動脈脈月色下的荷塘靜態(tài)動態(tài)（第七段） 由聯(lián)想舊時江南采蓮的情景想到，想到。

眼前的荷塘兩千里外的江南故鄉(xiāng)千余年前的六朝

問：為什么作者忽然想起采蓮的事情？作者出其不意地將人們帶到六朝時代采蓮的熱鬧場景中，似乎古人生活在自由的天地中，是作者心馳神往的，寧靜又到不寧靜，深切微妙地反映出他“樂得暫時忘記”而又不能“忘記”的萬分苦惱的心情。本文的語言具有哪些特點？

為什么說“瀉”“浮”二字點活了月光和霧氣呢？可否用“照”替代“瀉”，用“漂”替代“浮”呢？???月光如流水一般，靜靜地在這一片葉子和花上。薄薄的青霧起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著青紗的夢。瀉瀉浮瀉一個“瀉”字，月輝照耀一瀉無余之景，頓時化靜態(tài)為動態(tài)，寫出了月光的流動感。再加上修飾語“靜靜地”，準確地寫出了月光既像流水一般地傾瀉，但又是絕無聲響地幽靜幽美，這就創(chuàng)造了一個安謐的氛圍，意境相當優(yōu)美。瀉照“瀉”的范圍廣，與“流水”相照應(yīng)，而且有動態(tài)美，顯得生動活潑?！罢铡钡姆秶荒芘c“流水”相照應(yīng)，有點呆板，顯得不靈泛。結(jié)論

浮輕飄柔美浮”寫出了霧的輕飄狀態(tài)，突出了恬靜朦朧，一個水氣迷蒙、月色輕籠的境界呼之欲出。“樹梢上隱隱約約的是一帶遠山”中的“帶”字好，好像帶子那樣綿延?！皫А睂⒚~活用成量詞，使它要修飾的中心語也帶上了這個量詞的意味，將遠山那連綿飄逸的感覺寫出來，比常見的量詞“座、群”更有表現(xiàn)力。我們是否也可以借鑒一下，仿造一個以名詞代量詞的句子？他有一餅圓臉。

疊詞傳神地描摹出眼前之景，同時有一種韻律美，渲染