黔東民族寄宿制中學教師師德方案

10黔東民族寄宿制中學“師德師風建設”活動實施方案為了切實加強教師職業(yè)道德建設和教師隊伍治理，進一步提高教師隊伍師德水平，促進我校內(nèi)涵進展、科學進展，結合本校的特點，特擬定“師德師風建設”活動實施方案。一、指導思想以“三愛四有”(愛校愛崗愛生、有工作激情、有創(chuàng)力量、有奉獻精神、有職業(yè)操守)為主題，以“標準教師從教行為”為重點，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以提高教師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水準為核心，以解決當前我校在師德師風方面存在的突出問題為突破口，弘揚高尚師德、力行師德標準、強化師德教育、優(yōu)化制度環(huán)境，促進全校教師隊伍建設水平坦體提高，以優(yōu)良的師德師風帶動教風、促進學風、轉(zhuǎn)變作風、優(yōu)化行風，努力樹立風氣正、形象好、文明程度高的示范學校，辦好人民滿足的教育。二、主要任務(一)堅決職業(yè)抱負，工作熱忱明顯增加。教育和引導教認真、盡心”。(二)寵愛全體學生，育人水平明顯提升。以學生為本，寵愛學生是教師特有的情感、師德建設的核心。教育和引導教師對學生要做到“愛心、責任心、急躁、細心”，充分了善待每一名學生，敬重他們的人格尊嚴，維護他們的合法權益。(三)樹立終身學習觀念，為教師學習創(chuàng)設良好環(huán)境。實行各種措施為教師學習制造條件，教育和引導寬闊教師結實樹立終身學習的理念，不斷加強自身的政治和業(yè)務學習，把學習與教育進展要求、與提升創(chuàng)力量、與破解工作難題嚴密用以促學、學用相長。(四)標準從教行為，行業(yè)作風明顯改善。引導教育寬闊教師要同黨和國家的方針政策保持全都，在工作中嚴格遵守憲法及有關教育的法律法規(guī)，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德標準》和《銅仁市中小學教師十不準》，做到廉潔從教，依法治教、依法施教。樹立教師高尚的師德形象，樹立教育良好的社會形象。(五)塑造文明形象，人文環(huán)境明顯優(yōu)化。引導教師內(nèi)強素養(yǎng)，外樹形象，自我加壓，負重前進；說文明話，辦文明事，自覺塑造、維護、進展文明教師形象，營造虛心友善、相互敬重、相互學習、誠信友愛、安定有序、布滿活力的人文環(huán)境。三、工作原則(一)堅持思想引導與制度約束相結合的原則。既著重對教師進展思想教育，提高教師的思想政治素養(yǎng)，又切實加強制度建設，探究長效機制，靠制度標準師德師風行為。(二)堅持正面引導和解決問題相結合的原則。既要弘揚師德師風建設的主旋律，講敬業(yè)、講奉獻、講愛心，又要著揚正氣、剎歪風、樹形象、比奉獻的深厚氣氛。(三)堅持學習教育和活動引領相結合的原則。既要組織好集中學習和大爭論，又要開展好形式多樣的協(xié)作活動，使教師在學習中受教育，在活動中有提高，讓師德師風建設活動豐富多彩、扎實有效。(四)堅持自我查找與開門納諫相結合的原則。既要組織教師比照有關規(guī)定認真開展自我查找，又要實行設臵意見箱、召開座談會、發(fā)放征求意見表、公布征求意見等多種形式，向?qū)W生家長和社會各界開門納諫，廣泛征求師德師風建設方面的意見和建議，力求做到查找問題全面準確，分析緣由深刻透徹。(五)堅持師德師風建設與教師力量建設相結合的原則。既要樂觀探究時期師德師風建設的方式方法，切實強化師德師風建設的各項措施，又要努力提高教師的政治素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)、文明素養(yǎng)，使我校師德師風建設上臺階。四、方法步驟在開展“師德師風建設”活動中，即依據(jù)學習發(fā)動、查找剖析、整改落實、總結提高四個階段的方法步驟和具體要求，有序推動。(一)學習發(fā)動階段〔202313〕。l、廣泛宣傳。一是召開發(fā)動會。組織召開全體教師師德師風建設活動發(fā)動會，統(tǒng)一思想，提高生疏，明確活動的目的、意義。二是成立由校長為組長的師德師風建設活動領導小組，形成統(tǒng)一領導，分工負責，各司其職，齊抓共管的工作格局。三是制定實施方案。2023430施方案上報縣教育局中小學教師連續(xù)教育辦公室。2、抓好全員學習。一是明確學習內(nèi)容。第一，學習相關法規(guī)。組織寬闊教職工深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《公民道德實施綱要》、《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2023—2023師職業(yè)道德標準》、《教師專業(yè)標準》、《銅仁市中小深入學習教育學、心理學、課程改革、教育科研等教育教學理論和師德師風建設理論的文章。第三，組織觀看葉志平同志先進事跡報告會錄像(教育部將葉志平同志先進事跡報告會錄像視頻鏈接在教育部門戶網(wǎng)站供下載學習)。二是明確學習方式。實行個人自主學、小組互動學、全校集體學、主題論壇、專題輔導、座談爭論等形式進展。每位教師不少于61000習心得，保證學習質(zhì)量。3、抓好輔導爭論。第一，開辦師德師風大講堂。進展師德師風專題報告會，組織開展政策法規(guī)講座、師德理論講座，引導和教育寬闊教職工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；組織開展師德先進事跡報告會，邀請名師、名校長、師德先進個人以自己的親身經(jīng)受談對師德的生疏和感受，充分發(fā)揮典型的示范引領作用。其次，開展專題大爭論。圍繞“時期我們怎么當好教師”的主題，廣泛開展大爭論。引導全體教師將教書與育人嚴密結合起來，做到“以德立教、德識相長”；落實以生為本的教育理念、建立型的師生關系；生疏和改進有悖師德師風的不良行為，展現(xiàn)時期人民教師的風采。(二)查找剖析階段〔202346〕。本階段主要1小學班主任規(guī)定》、《銅仁市教師十不準》、《教師文明用一查領導班子對師德師風建設是否重視，看是否將師德師風建設列入學校工作的重要議程、有無師德師風建設規(guī)劃、具體實施意見；二查是否貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，看各項制度是否健全、標準，師德師風教育活動是否扎實有效、師德師風水平是否明顯提高；三查考核監(jiān)視機制是否健全，看影響教育和教師形象的突出問題是否得到較好解決。在教師中認真開展“三比照、三剖析、三查看”活動，即比照《中小學教師職業(yè)道德標準》的要求，剖析思想觀念上存在的問題，查看在教育目標、教育思想方面有沒有違反教育方針、政策和只教書不育人的言行；比照《教育部關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的假設干意見》的要求，剖析職業(yè)道德素養(yǎng)上存在的問題，查看是否有工作激情、有創(chuàng)力量、有奉獻精神、有職業(yè)操守，有沒有自律意識不強、作風松散、紀律松弛、形象不佳、語言不文明、衣著不得體等問題，在思想品德方面有沒有以教謀私和追求吃喝玩樂、不思進取的現(xiàn)象，有沒有向?qū)W生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生家長的禮品等不良行為，有沒有言行不檢點、造謠生事、發(fā)表傳播不實或煽動性言論、拉幫結伙、搞不團結的事情；比照《銅仁市中小學教師十不準》，剖析工作方式方法上存在的問題，查看有沒有言行粗魯、工作方法簡潔粗暴、污辱或打罵體罰學生，有損于教師的聲譽和形象等問題。2、廣泛征求意見。在自查的根底上，通過召開學生座談會、家長座談會、社會人士代表座談會，設立師德信箱、公開校長網(wǎng)絡郵箱，公開師德監(jiān)視，廣泛向?qū)W生、家長和社會征詢意見。3、開展民主評議。設臵師德調(diào)查問卷，并召開由家長代表、學生代表參與的民主評議會議，對學校的師德師風建設及每位教師的師德表現(xiàn)進展評議；或借助學校家長委員會平臺，開展面對面的評議。學校領導對教師的自我剖析材料對自身問題遮遮掩掩、不能自覺查找的，要賜予嚴峻批判，最終進展師德師風民主測評，并準時將征求到的意見、民主測評結果照實反響給每位被評議的教師。4、形成自查報告。學校和個人要對征求到的意見和查找出的問題進展具體的梳理歸納，認真加以分析，抓住問題的本質(zhì)和根源，形成師德師風自查報告。自查報告要充分反映本校師德師風建設和教師本人的實際狀況，不能只講成績，不講問題；只講客觀，不講主觀；只講別人，不講自己。要進一步明確做好師德師風建設工作的努力方向、總體思路和主要舉措。(三)整改落實階段〔202379〕。主要抓好制定整改措施、強化整改落實、建立長效機制、搭建活動平臺等四個環(huán)節(jié)。1、制定整改措施。針對征求意見、自我剖析中查找出的問題，結合走訪活動，教師個人和學校要找準解決問題的切入點和突破口，分別制定出針對性和操作性較強、切實可行的師德師風建設整改方案。要突出整改重點，確定整改時限，明確整改責任。對于整改方案不認真、不深入、走形式的要推倒重來。2、強化整改落實。將學校制定的整改措施和方案在全體教師會上通報，充分聽取群眾意見，主動承受群眾監(jiān)視。教師個人的整改措施在肯定范圍內(nèi)通報。要堅持邊改邊查、邊查邊改、即知即改的原則，留意把整改正程中覺察的問題準時補充到整改任務中去，確保整改工作取得明顯實效。3、建立長效機制。為使師德師風建設到達常態(tài)化治理，做到常抓不懈。4、搭建活動平臺。為了深化“師德師風建設”活動效果，在師德師風建設活動中，要大力開展好六項活動。開展“進社區(qū)、進企業(yè)、進農(nóng)村”活動。鼓舞教師利用暑期走進社區(qū)、企業(yè)和農(nóng)村，通過走訪座談，了解群眾疾苦，宣傳教育工作的法律法規(guī)和有關政策規(guī)定，傾聽對教育工作的意見和建議，解答家長家教中存在的困惑，幫助解決市民在子女受教育方面遇到的困難和問題，化解各種矛盾，增加教師教書育人的職業(yè)榮耀感、歷史使命感和社會責任感。樂觀參與農(nóng)村、社區(qū)公益勞動和志愿者活動，廣泛開展公益勞動，搞好農(nóng)村、社區(qū)共建，樹立人民教師形象，營造尊師重教的風氣。開展“千名教師訪千家”活動。每位任課教師要走樂觀宣傳科學的教育思想和方法，增進社會和家長對教育教學工作的理解和支持，做好教師家訪記錄，促進家?；佑?。開展“我為教師職業(yè)添榮耀”活動。實行有效形式，在全體教師中大力提倡和弘揚“四種精神”，即：敬業(yè)愛生精神、無私奉獻精神、樂教樂學精神、為人師表精神。要做到每位教師人人有一句座右銘。開展師德演講和師德標兵評比活動。圍繞師德教育主題，組織開展師德演講競賽。在教師節(jié)開展師德標兵評比活動。開展“師德承諾”活動。通過簽訂《師德承諾書》、宣讀師德承諾等多種方式，向社會作出公開承諾，自覺遵守師德承諾內(nèi)容并自覺承受學生、家長和社會的監(jiān)視，并在學校校務公開欄、教師辦公場所及其它顯要位臵，懸掛、張貼有關師德承諾的內(nèi)容，形成廣泛的社會輿論監(jiān)視氣氛，形成自律與他律的合力。(四)總結提高階段〔20231012〕。主要抓好總結、考核等環(huán)節(jié)。對師德師風建設活動的各個環(huán)節(jié)工作落實狀況要認真培育樹立典型，通過“師德師風建設”活動，覺察和選樹一批先進的師德典型。要大力開展向先進人物學習的活動。在組織寬闊教師深入學習葉志平同志先進事跡的同時，要組織好向身邊的先進典型學習。對活動開展不力的學校，進展責任追究，并催促其補課。在12月底上交學校師德教育活開工作總結。附件2：銅仁市中小學教師“十不準”不準宣揚封建迷信和歪理邪說、傳播有害學生身心安康的觀點和思想。不準參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業(yè)道德的不安康不文明活動。不準從事有償家教和違規(guī)從事校外教學、