教師節(jié)老師演講稿_第1頁
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第3頁共3頁教師節(jié)老師演講稿用?愛為聾啞學(xué)?生撐起一片?天我是臨?川區(qū)特殊教?育學(xué)校的一?名老師。我?出生在一個(gè)?普通的工人?家庭里。從?小,父母就?用他們的善?良和樸實(shí)教?育我,使我?懂得了善待?和幫助每一?個(gè)需要你的?人。__?_年,我被?分配到臨川?八小工作,?大家知道,?八小和特教?向來是一套?領(lǐng)導(dǎo)班子,?兩所學(xué)校。?工作不到一?年,校領(lǐng)導(dǎo)?有一天找到?我,說:“?小楊,特教?那邊缺老師?,你年輕,?學(xué)習(xí)能力強(qiáng)?,學(xué)校派你?去進(jìn)修特教?專業(yè),你轉(zhuǎn)?崗到特教工?作,行嗎??”說實(shí)話,?特教是個(gè)吃?力不討好的?崗位,辛苦?不說,還出?不了成績,?___朋友?都___,?我自己也拿?不定主意。?特教的張老?師拉我去教?室看看學(xué)生?,她一邊走?一邊告訴我?情況:語文?老師調(diào)走了?,語文課停?了好幾天了?,學(xué)生們捧?著書到校長?室,請校長?派老師來上?課。真沒想?到,原來聾?啞孩子也這?么好學(xué)!和?張老師一起?踏進(jìn)教室那?刻,我震撼?了:孩子們?看到我,都?激動(dòng)地歡呼?起來,那由?于高興而奮?力擠出的呼?聲,表達(dá)著?他們的喜悅?,那一雙雙?透著歡欣、?激動(dòng)與期待?的眼睛,讓?我一瞬間喜?歡上了這些?沒有聽力的?不幸的孩子?。那一刻,?我決定要和?他們在一起?。___?,對于不是?聾啞教育專?業(yè)出身的我?來說,要融?入他們的世?界,需要付?出更多的努?力,兩本厚?厚的手語字?典成了我的?隨身物品,?每上一節(jié)課?,除了正常?的教學(xué)準(zhǔn)備?,我還要把?所有字詞都?用手語打一?遍,不懂的?、不會的就?問同事,甚?至問學(xué)生,?終于在很短?的時(shí)間內(nèi)可?以用手語上?課了。由于?耳朵聽不見?,不少學(xué)生?上課時(shí)顧著?看書,便顧?不上看老師?的手勢,為?此,課前我?用白紙把課?文抄好,貼?在黑板上,?使他們學(xué)習(xí)?起來更方便?。為了能讀?懂他們,課?間,我常常?與學(xué)生們打?成一片,與?他們用手語?交流,終于?,與聾啞人?溝通再也不?是問題,我?甚至還能協(xié)?助公安部門?,破聾啞人?犯罪的大案?了。我愛上?了我的聾啞?學(xué)生,更堅(jiān)?定了教好他?們的決心。?俗話說“?十聾九啞”?,大多數(shù)的?聾生因?yàn)槁?不見而造成?失語,但聲?帶卻是健全?的。我多想?讓他們開口?說話,像所?有正常兒童?一樣,對著?我喊一聲:?“楊老師!?”剛學(xué)語訓(xùn)?的孩子,并?不清楚老師?在干什么,?只是模仿著?老師的樣子?張張嘴,卻?不知道怎樣?通過聲帶來?發(fā)出聲音。?為了讓孩子?們感受到聲?音,我讓他?們把小手放?在自己的喉?嚨處,讓他?們感受到聲?帶地振動(dòng)。?為了讓孩子?們感受口腔?的氣流,我?把他們臟兮?兮的小手貼?在我的嘴唇?邊,甚至讓?他們把手伸?進(jìn)我的口腔?,使他們能?夠感受到氣?流的變化。?孩子們的小?手在口腔內(nèi)?不經(jīng)意地碰?觸,讓人忍?不住想嘔吐?,滋味確實(shí)?不好受,可?為了能讓他?們叫一聲“?老師”,我?愿意吃這樣?的苦。慢慢?的,一個(gè)一?個(gè)的詞組從?孩子嘴里蹦?出來:爸爸?、媽媽、老?師、學(xué)校、?讀書……我?心里的那份?喜悅,壓抑?不住地充溢?在我的笑容?里,孩子們?看到我笑了?,學(xué)說話的?勁頭更大了?。特教學(xué)?校有幾十位?聾啞的學(xué)生?,他們__?_%來自農(nóng)?村,大多寄?宿在學(xué)校里?。失去了聲?音的世界是?沉寂的,我?們特教所有?的老師都盡?量讓這些特?殊的孩子感?受到家的溫?暖。記得_?__年前的?那個(gè)冬天,?班上有一位?叫廖杰云的?學(xué)生,課間?上廁所時(shí)不?慎摔了一跤?,沾了一身?的糞便。同?學(xué)們見了,?紛紛捂上了?鼻子避開。?廖杰云十分?難堪,可憐?巴巴地站在?教室外。因?為那時(shí)學(xué)校?的生活設(shè)施?還不健全,?沒有澡堂,?而他要周末?才能回家,?難道要穿著?這身臭哄哄?的衣服在學(xué)?校呆上好幾?天嗎?看著?他無助的表?情,想想他?遠(yuǎn)在云山鎮(zhèn)?的父母,我?心里一酸,?忙把廖杰云?領(lǐng)回家,給?他洗了熱水?澡,又找來?干凈的毛衣?給他換上,?并幫他把那?些沾有糞便?的衣服洗干?凈??粗?杰云那重新?綻放笑容的?臉,我心里?十分欣慰。?幾___,?他的媽媽知?道這事,還?特地趕到學(xué)?校向我道謝?,我告訴她?:“這么小?的孩子,一?個(gè)人住校,?真的很不容?易,我是他?的老師,關(guān)?心他是應(yīng)該?的?!笨?也記得這樣?一幕:那天?中午值班時(shí)?,我監(jiān)督住?校的學(xué)生午?睡。這些孩?子們大多來?自農(nóng)村,沒?有午睡的習(xí)?慣,好不容?易讓這群淘?氣包安靜下?來,忽然,?我又看到一?個(gè)叫楊振武?的學(xué)生在鬧?騰,這孩子?才七歲,剛?來。于是我?坐在他床邊?,看著他睡?覺。他閉上?了眼,過了?一會,用手?指放在嘴邊?,輕輕地打?著手勢:爸?爸,媽媽,?爸爸,媽媽?……原來他?想家了,正?無意識的用?手勢在呼喚?爸爸、媽媽?,一遍又一?遍……看著?他的小臉,?我的眼睛濕?潤了。正常?孩子這個(gè)年?齡還在爸爸?媽媽、爺爺?奶奶身邊撒?嬌,而這些?特殊的孩子?,這么小就?遠(yuǎn)離父母,?他們更需要?我們老師的?照顧啊!我?情不自禁的?把他摟到身?邊,輕輕的?拍著他,不?一會兒他就?沉沉睡去。?那天中午,?我把年齡幼?小的孩子一?個(gè)個(gè)拍著睡?著了,再后?來,我們特?教的老師值?班時(shí)都自發(fā)?的像母親一?樣,拍著那?些想家的、?剛?cè)胄5摹?頑皮的孩子?入睡。對于?住校的孩子?來說,在學(xué)?校,老師就?是

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