部編版小學(xué)語文 小學(xué)古詩填空24題

小學(xué)語文教師雜志 10

月

22

日小學(xué)階段必背的

75

首古詩孩子掌握了多少首呢？今天整理了

24

道古詩詞默寫填空題，家長們可以給孩子做一做，看

孩子掌握了多少。（提示：題

目有難度，低

年級同學(xué)可參照答案閱讀）1.

春雨像牛毛，像花針，常常是歷代詩人吟頌的對象。 “ ”伴著

溫

和

的

春

風(fēng)

，

春

雨

打

在

身

上

將

濕

未

濕

。

此

刻

，

我

想

到

了

唐

代

詩

人

韓

愈

的

一

句

詩“ ”

，

還

想

到

了

另

一

位

唐

代

詩

人

杜

甫

的“ ”

。這三句詩都寫出了春雨悄無聲息、細細密密的特點。春雨也有不高興的時候，如

“ ”。也有突如其來的，令植物們“綠肥紅瘦”的春雨，如

“ ”

。2. “ ”

在詩人賀知章的眼里，春風(fēng)是巧奪天工的裁縫。而我則最喜歡春天的花柳，

“ ”

是多么富有詩情畫意??！3. “ ”

剛剛開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛放的荷花卻是“ ”“ ”的時候，預(yù)示著夏天已進入尾聲了。4.按要求寫詩句。（

1

）秋“霜”： 。（

2

）秋“葉”： 。（

3

）秋“月”： 。（

4

）秋“露”： 。5.

以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國而拋頭顱，灑熱血，文天祥說道：“ ”

。

陸

游

臨

終

前

還

告

誡

兒

子

：“

”

。

王

昌

齡

發(fā)

出

了“ ”。的豪情，而丘逢甲卻在萬紫千紅的春天悲嘆“ ”

。

岳

飛

則

怒

發(fā)

沖

冠

，

仰

天

長

嘯“ ”

。6.

“酒”與中華文化結(jié)下了不解之緣。酒能消愁，曹操說：

“ ”酒能使人心曠神怡，李白說： “ ”

酒能增進友誼，王維說：“ ”

。7. “ ”

寫

出

了

泰

山

的

高

大

雄

偉

，“ ”

寫

出

了

廬

山

的

多

姿

多

彩

，“ ”

寫出了敬亭山的百看不厭。8.

兒童是那樣天真可愛。 “ ”寫出了兒童捕蟬前的專注；“ ”

寫出了垂釣時怕魚兒被嚇走的擔(dān)心；“ ”

寫

出

了

兒

童

放

風(fēng)

箏

時

的

天

真

；“ ”

寫

出

了

兒

童

剝

蓮

蓬

時

的

稚

態(tài)

；“ ”

寫出了兒童模仿大人種瓜時討人喜愛的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩：

“ ”

。9.根據(jù)“松竹梅歲寒三友，桃李杏春風(fēng)一家”寫出至少 4

句相關(guān)的詩句。10.

“是金子總是會發(fā)光的?！辈诲e，正如那句

“ ”所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。11.“ ”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識?！?”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行合一?！?”

告訴我們只有站得高，才能看得遠?！?”

告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天。

“ ”

告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間。12.《墨梅》《竹石》《石灰吟》三首古詩的共同特點是：看起來寫的是物，實際上是在寫人，其中“梅”具

有

“ ”

的

特

點

，

“

竹

”

具

有“ ”

的

特

點

。

請

寫

出

《

石

灰

吟

》

：“ ”

——于謙（明）13.當我們浪費糧食時，媽媽常用 “ ”這句詩來教導(dǎo)我們。我還知道《憫農(nóng)》這首詩也教導(dǎo)我們珍惜糧食。 詩句是：“ ”（李紳）。14.李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項羽、抒發(fā)愛國情懷的詩 ——《夏日絕句》，詩句是：“ ”

。15.

當我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊《游子吟》中的詩句：“ ”

。16.

當

我

們

在

外

地

過

年

時

，

常

常

引

用

唐

代

詩

人

王

維

在

《

九

月

九

日

憶

山

東

兄

弟

》

中

所

寫

的“ ”

來表達對家鄉(xiāng)親人的思念。17.

離

家

在

外

的

游

子

對

著

一

輪

明

月

思

鄉(xiāng)

思

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，

這

樣

的

詩

句

有

《

靜

夜

思

》

中

的《“ ”；泊船瓜洲》中的“ ”?！?8.

陸

游

是

南

宋

愛

國

詩

人

，

詩

人

的

絕

筆

是

《

示

兒

》

，

這

首

詩

表

達

了

詩

人“ ”

的思想感情，我還知道其他的愛國詩，如《聞官軍收河南河北》中的

“ ”

。19.

我

們

學(xué)

過

的

描

寫

邊

塞

軍

旅

生

活

的

古

詩

有

王

昌

齡

的

《

出

塞

》

：““ ”

。

”

；

王

之

渙

的

《

涼

州

詞

》

：20. 有

時

候

，

我

們

對

自

己

所

處

的

環(huán)

境

和

正

在

做

的

事

反

而

不

及

旁

人

清

楚

，

這

就

是“ ”

。

宋

代

詩

人

蘇

軾

《

題

西

林

壁

》

中

的

詩

句“ ”

也說明了這個問題。21. 老

師

指

導(dǎo)

大

家

寫

作

時

，

常

常

引

用

宋

代

著

名

詩

人

蘇

軾

《

題

西

林

壁

》

中

的“ ”

，強調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有個性。22.

湖邊那株豐姿綽約的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠望去，就好像長了一樹綠色的寶低眉順眼，

纏纏綿綿。

此景象真可謂是“ ”。23.

歷

代

詩

人

贊

美

祖

國

壯

麗

山

河

的

詩

作

很

多

，

如

李

白

在

《

望

天

門

山

》

中

寫

道“ ”；登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙的詩句“ ”

，坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩句 “ ”

。24.

我們自然會想到“ ”和

“ ”

等詩句，李白送別孟浩然時寫下了“ ”，表達了離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了“ ”

的

詩

句

。

高

適

在

送

別

董

大

時

也

寫

了“ ”

，表達了對好友的美好祝福。參考答案1.

春雨像牛毛，像花針，常常是歷代詩人吟頌的對象。 “沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！?/p>

伴著溫和的

“天街小雨潤如酥，

草色遙看近卻無”

，還想到了另一位唐代詩人杜甫的

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”

。這三句詩都寫出了春雨悄無聲息、細細密密的特點。春雨也有不高興的時候，如

“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”

。也有突如其來的，令植物們“綠肥紅瘦”的春雨，如

“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒?！?. “不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。” 在詩人賀知章的眼里，春風(fēng)是巧奪天工的裁縫。而我則最喜歡春天的花柳，

“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜” 是多么富有詩情畫意??！3. “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”

剛剛開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛放的荷花卻是 “接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”

。等到“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝” 的時候，預(yù)示著夏天已進入尾聲了。4.

按要求寫詩句。（

1）秋“霜”：

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 （2）秋“葉”：

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（3）秋“月”：

但愿人長久，千里共嬋娟。

（4）秋“露”：

可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。5.

以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國而拋頭顱，灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！?陸游臨終前還告誡兒子：

“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”王昌齡發(fā)出了

“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山” 的豪情，而丘逢甲卻在萬紫千紅的春天悲嘆 “春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸”

。岳飛則怒發(fā)沖冠，仰天長嘯

“三十功名塵與土，八千里路云和月” 。6.

“酒”與中華文化結(jié)下了不解之緣。酒能消愁，曹操說： “何以解憂，唯有杜康?！?/p>

酒能使人心曠神怡，李白說：“呼兒將出換美酒，與爾同消萬古愁。” 酒能增進友誼，王維說：

“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！?. “會當凌絕頂，一覽眾山小”

寫出了泰山的高大雄偉，

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同” 寫出了廬山的多姿多彩，

“相看兩不厭，只有敬亭山”

寫出了敬亭山的百看不厭。8.

兒童是那樣天真可愛。

“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”

寫出了兒童捕蟬前的專注；

“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”

寫出了垂釣時怕魚兒被嚇走的擔(dān)心；

“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶” 寫出了兒童放風(fēng)箏時的天真；

“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”

寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài)；

“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”

寫出了兒童模仿大人種瓜時討人喜愛的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩： “兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！?.

根據(jù)“松竹梅歲寒三友，桃李杏春風(fēng)一家”寫出至少 4

句相關(guān)的詩句。

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。春光二月迎新綠，四季常青不老松。瀟灑自然成族居，心中有節(jié)不全虛。春風(fēng)先發(fā)苑中梅，櫻杏桃李次第開。南園桃李花落盡，春風(fēng)寂寞搖空枝。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。咬定青山不放松，立根原在破巖中。10.

“是金子總是會發(fā)光的?！辈诲e，正如那句 “千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金” 所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。11. “黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲” 告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”

告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行合一。 “欲窮千里目，更上一層樓”

告訴我們只有站得高，才能看得遠

。

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村” 告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于10探索，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天。 “明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎” 告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間。12.

《墨梅》《竹石》《石灰吟》三首古詩的共同特點是：看起來寫的是物，實際上是在寫人，其中“梅”具有

神清骨秀，高潔端莊，幽獨超逸

的特點，“竹”具有

剛強勇敢

的特點。請寫出《石灰吟》：

“

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！?——于謙（明）13.

當我們浪費糧食時，媽媽常用

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>

這句詩來教導(dǎo)我們。我還知道《憫農(nóng)》這首詩也教導(dǎo)我們珍惜糧食。詩句是：

“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死?！?（李紳）14.

李清照是我國宋代著名女詞人，

她寫了一首贊頌項羽、

抒發(fā)愛國情懷的詩——

《夏日絕句》“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！?5.

當我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊《游子吟》中的詩句： “誰言寸草心，報得三春暉?！?6.

當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中所寫的 “獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！?/p>

來表達對家鄉(xiāng)親人的思念。17.

離家在外的游子對著一輪明月思鄉(xiāng)思親，

這樣的詩句有《靜夜思》

中的“舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)”船瓜洲》中的

“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？” 。1118.

陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是《示兒》，這首詩表達了詩人 渴望收復(fù)失地，渴望祖國統(tǒng)一

的思想感情，我還知道其他的愛國詩，如《聞官軍收河南河北》中的 “劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳” 。19.

我們學(xué)過的描寫邊塞軍旅生活的古詩，有王昌齡的《出塞》： “

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”

；王之渙的《涼州詞》：

“

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)

。”20.

有時候，我們對自己所處的環(huán)境和正在做的事反而不及旁人清楚，這就是 “當局者迷，旁觀者清”

。宋代詩人蘇軾《題西林壁》中的詩句

“不識廬山真面目，只緣身在此山中” 也說明了這個問題。21.

老師指導(dǎo)大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾《題西林壁》中的 “橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，強調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有個性。22.

湖邊那株柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠望去，就好像長了一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此景象真可謂是 “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳” 。23.

歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫道 “天門中斷楚江開，碧水東流至此回”；登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之