《勿為小惡》設(shè)計(jì)

第二節(jié)《勿為小惡》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力：懂得不良行為可能發(fā)展成違法犯罪，注意克服“犯點(diǎn)小錯(cuò)誤無(wú)所謂”的思想，防微杜漸，遵紀(jì)守法，避免違法犯罪的發(fā)生。（二）過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生自查行為習(xí)慣，使學(xué)生從思想上重視日常行為規(guī)范的培養(yǎng)；通過(guò)一系列活動(dòng)，如觀看視頻材料、分析案例及分組討論等，讓學(xué)生明白身邊的這些不良行為任其發(fā)展的嚴(yán)重后果，自覺(jué)矯正不良行為，避免違法犯罪的發(fā)生；通過(guò)部分法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠懂法、守法，把法律知識(shí)運(yùn)用到自己的實(shí)踐生活當(dāng)中。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)開(kāi)展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，使學(xué)生懂得法律規(guī)定的界線，遵規(guī)守紀(jì)。讓學(xué)生體驗(yàn)不良行為的危害，從感情上避免出現(xiàn)不良行為，樹(shù)立“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”的思想?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：不良行為可能發(fā)展為為犯罪和如何避免違法犯罪的發(fā)生。難點(diǎn)：如何避免違法犯罪的發(fā)生?！窘虒W(xué)方法】本課的教學(xué)運(yùn)用多媒體手段，采取情景導(dǎo)入法、案例分析、比較法、討論法和自主探究法，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的?！窘虒W(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)表格來(lái)讓學(xué)生判斷哪些行為屬于一般違法行為，哪些行為屬于犯罪行為。最后教師歸納出一般違法行為和犯罪行為的區(qū)別及聯(lián)系。新課導(dǎo)入：通過(guò)讓學(xué)生填寫一份“日常行為習(xí)慣自查”的表格，來(lái)幫助他們分析哪些行為習(xí)慣是好的，哪些是不好的。日常行為習(xí)慣自查經(jīng)常會(huì)有時(shí)會(huì)很少會(huì)不會(huì)上課經(jīng)常走神、打瞌睡

拾到東西能立即交給老師

給同學(xué)、老師其侮辱性外號(hào)

去網(wǎng)吧上網(wǎng)、打游戲

趁人不注意，順手“拿”商店的東西

主動(dòng)撿起教室地板上的紙屑、雜物

積極參加學(xué)校、社區(qū)組織的活動(dòng)

為父母、老師的話感到厭煩

在家里為父母分擔(dān)家務(wù)

在公交車上給孕婦、老人等讓座

通過(guò)表格發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：有一部分同學(xué)的日常行為習(xí)慣并不是很好，同時(shí)存在著思想上不夠重視這些日常行為的小缺點(diǎn)、小毛病的特點(diǎn)。老師：通過(guò)這樣一項(xiàng)日常行為自查活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)存在一種“大錯(cuò)不要犯，犯了要坐牢，犯點(diǎn)小錯(cuò)無(wú)所謂”的觀點(diǎn)。提問(wèn)學(xué)生：1.“你怎么看待這種觀點(diǎn)”。2.“‘犯小錯(cuò)’和‘犯大錯(cuò)’之間有什么聯(lián)系嗎？”學(xué)生1：這種觀點(diǎn)是對(duì)正確的。學(xué)生2：有聯(lián)系，前者如果不注意往往容易發(fā)展為后者……老師：讓我們一起來(lái)看一副漫畫吧。（展示蘋果由最初的一點(diǎn)慢慢到整個(gè)蘋果都腐爛了。）自然界是這樣的，而人墮落、腐化的過(guò)程也是這樣的，也是由最初的一點(diǎn)一滴開(kāi)始的。觀看視頻《少年犯阿東的故事》，分析出阿東是怎樣一步一步慢慢走向墮落、犯罪的道路的，并總結(jié)出其中的規(guī)律。老師：那接下來(lái)同學(xué)們自己也動(dòng)手來(lái)分析一些下面這個(gè)案例，并回答材料后的幾個(gè)問(wèn)題。案例分析：中學(xué)生張某原來(lái)表現(xiàn)較好，曾多次被評(píng)為三好學(xué)生。后來(lái)跟社會(huì)上壞孩子來(lái)往，逐漸變得無(wú)心學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課，有時(shí)還偷拿同學(xué)東西，打罵同學(xué)。學(xué)校對(duì)其進(jìn)行多次批評(píng)教育，但他不思悔改，跟一些壞孩子到社會(huì)上偷竊少量財(cái)物，被公安機(jī)關(guān)拘留。但他仍不接受教訓(xùn)，一天晚上，他趁李大娘的兒子出差未歸，持刀爬進(jìn)李大娘家企圖盜竊財(cái)物，被發(fā)現(xiàn)，張某把李大娘打昏在地，偷走了現(xiàn)金一千元，經(jīng)人民法院審理，判處張某有期徒刑三年。請(qǐng)回答：1、張某哪些行為屬于違反校紀(jì)的行為？2、張某哪些行為屬于一般違法行為？3、張某哪些行為屬于犯罪行為？4、張某由好變壞，最后走上犯罪道路的過(guò)程說(shuō)明了什么？5、我們青少年應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？學(xué)生回答根據(jù)材料內(nèi)容回答第1、2、3個(gè)問(wèn)題。由第4個(gè)問(wèn)題得出本節(jié)課的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。一個(gè)人走上違法犯罪的道路往往有一個(gè)演變的過(guò)程。開(kāi)始是沾染上壞思想、壞習(xí)氣；有了不良行為不加以改正，任其發(fā)展，便會(huì)去干一些違法的事；若不回頭，就會(huì)越走越遠(yuǎn)，直至滑向犯罪的泥潭。因此，我們要以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥。（這里順便可以引申到八榮八恥。）由第5個(gè)問(wèn)題：我們青少年應(yīng)從中吸取什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？得出：青少年要加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，注意防微杜漸，防患于未然，避免違法犯罪的發(fā)生。由此得出本節(jié)課的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：防微杜漸，避免違法犯罪的發(fā)生。老師：請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)回答一下“作為一個(gè)未成年中學(xué)生，怎樣才能避免違法犯罪的發(fā)生呢？”。（提示從課本上找出答案的三個(gè)要點(diǎn)。）學(xué)生：要做好以下三個(gè)方面。⑴知道法律規(guī)定的禁止行為，不做違反法律的事情。⑵防患于未然，自覺(jué)糾正不良行為。⑶熱情幫助有不良行為的同學(xué)。老師：回答地不錯(cuò)。那接下來(lái)就讓我們逐一地進(jìn)行了解一下。播放視頻《〈預(yù)防未成年人犯罪法〉中規(guī)定青少年有哪些不良行為》，并通過(guò)漫畫展示出來(lái)，并形成文本歸納出來(lái)。警示學(xué)生不要沾染這些不良行為，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，不做違法行為。不良行為任其發(fā)展則變成嚴(yán)重不良行為，并通過(guò)對(duì)比“不良行為有哪些”和“嚴(yán)重不良行為”有哪些，發(fā)現(xiàn)兩者之間非常的相似，有些區(qū)別只存在與程度上的差別，再次應(yīng)證了“一個(gè)人走上違法犯罪的道路，往往有一個(gè)演變的過(guò)程”的結(jié)論。老師：通過(guò)對(duì)“不良行為”和“嚴(yán)重不良行為”的了解，我們應(yīng)當(dāng)明確：不良行為和嚴(yán)重不良行為對(duì)未成年中學(xué)生有很大的危害，對(duì)此千萬(wàn)不能掉以輕心。因此，要學(xué)會(huì)防患于未然，自覺(jué)糾正不良行為。老師：在學(xué)校里我們可能也會(huì)見(jiàn)到一些同學(xué)有一些不好的行為習(xí)慣或不良行為，比如說(shuō)有的同學(xué)考試作弊、喜歡偷拿同學(xué)的東西、經(jīng)常出入網(wǎng)吧……,那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣來(lái)對(duì)待身邊的這些同學(xué)呢？（展示一些中學(xué)生不良行為的圖片。）學(xué)生：不歧視他們，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改正過(guò)來(lái)，讓他們也能夠健康成長(zhǎng)起來(lái)。課堂鞏固練習(xí)：三道單項(xiàng)選擇題課外活動(dòng)：①聯(lián)系實(shí)際生活，例舉生活之中同學(xué)存在哪些不良行為。②請(qǐng)大家課外收集相關(guān)資料，出一期關(guān)于法制教育的宣傳板報(bào)。五、板書設(shè)計(jì)：勿