人體內(nèi)廢物的排出-尿的形成

課題第四單元第五章“人體內(nèi)廢物的排出——尿的形成”教學內(nèi)容在課標中的地位和作用教材版本：人民教育出版社生物學七年級下冊教學內(nèi)容：第四單元第五章“人體內(nèi)廢物的排出——尿的形成”課標要求：3.人體代謝廢物的排出具體內(nèi)容標準活動建議概述尿液的形成和排出過程。收集有關(guān)腎透析、腎移植方面的資料。“概述”屬于理解水平的認知要求，即把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系，與已有知識建立聯(lián)系；進行解釋、推斷、區(qū)分，擴展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。。教材分析：教材首先讓學生認識與尿液形成有重要關(guān)系的腎臟的生理結(jié)構(gòu)，再通過對資料的分析，推理這些結(jié)構(gòu)的重要功能。采用圖文結(jié)合的方式介紹腎單位這種細微的結(jié)構(gòu)，學生在了解結(jié)構(gòu)的基礎上，能夠更好的分析與結(jié)構(gòu)相關(guān)的事實，進一步推理出器官或系統(tǒng)的功能。學情分析學生在上一節(jié)課初步了解了排泄的概念、泌尿系統(tǒng)的組成及腎單位的基本結(jié)構(gòu)，為本堂課對于各部分結(jié)構(gòu)功能的教學做下了鋪墊；學生對于表格資料的分析并不陌生，極少數(shù)學生能夠全面的對表格數(shù)據(jù)進行分析，但是大部分學生不能準確的分析表格，無法從表格中獲取應有的信息，本堂課還應強化表格資料分析方面的方法培養(yǎng)。學習目標一、知識目標：概述尿液的形成過程。二、能力目標：1、培養(yǎng)學生觀察能力、語言表達能力。2、培養(yǎng)學生利用小組合作分析問題，解決問題的能力。3、通過資料分析，培養(yǎng)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行科學推測的能力及分析問題、解決問題的能力等。三、情感、態(tài)度與價值觀：1、通過問題的創(chuàng)設聯(lián)系實際，使學生能學有所用2、形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應的基本觀點。教學重難點（一）教學重點學生能概述尿液的形成過程。（二）教學難點1、

腎單位的結(jié)構(gòu)與尿液形成的關(guān)系：2、

尿液形成過程中的物質(zhì)變化。教學過程時間教師行為預設學生行為5min復習導入1.

什么是排泄？人體排泄有哪些途徑？其中最主要的途徑是什么？2.

排尿是通過什么系統(tǒng)完成的，其中最要的器官是什么？3.

每一個腎都是由數(shù)百萬個腎單位構(gòu)成（展示腎單位的結(jié)構(gòu)簡圖）4.

請你找出血液流動的路線和尿流動的路線，分清血路和尿路。5.

血液不斷的循環(huán)，那么血液循化和尿液形成有什么樣的關(guān)系？

1、2、3、學生回憶上節(jié)課的內(nèi)容。

4、學生說出血路和尿路。5、學生認同血液循環(huán)是尿形成的基礎。

10min新知識講解——腎小球的過濾作用1.

尿中的物質(zhì)來源于血液，物質(zhì)的交換只會發(fā)生在哪種血管？腎小球毛細血管部位是哪兩種液體間進行物質(zhì)交換？2.

腎小球中的血漿和腎小囊中的液體相比，含有的物質(zhì)都差不多，但是蛋白質(zhì)的含量差異很大。聯(lián)系到過濾的原理，想象這是為什么？你能舉出生活中有關(guān)于過濾的例子嗎？3.

播放腎小球過濾的動畫，請同學們思考入球小動脈、出球小動脈的血液及腎小囊當中的物質(zhì)有哪些？請一個同學上講臺對著動畫進行講解。4.

板書，腎小球過濾，濾過小分子物質(zhì)，留下大分子蛋白子和血細胞。

1.學生認回答問題。

2.學生舉出生活中過濾的例子，體會過濾的原理。3.思考過濾過程中的物質(zhì)變化，組織語言進行講解。

4.學生做好筆記。15min新知識講解——腎小管的重吸收1.

人每天形成的原尿有180升，但是形成的尿液只有1.5升，這是什么原因？2.

原尿中的物質(zhì)在腎小管還會進行一次物質(zhì)的交換，資料分析，分組討論。3.

怎樣說明無機鹽也被部分重吸收了呢？列式進行總量的計算。4.

人體排尿主要排出的物質(zhì)有哪些？1.

學生根據(jù)預習的相關(guān)知識能夠得出尿液比原尿少是由于重吸收的作用。2.

學生認真分析資料，能夠得出葡萄糖被全部吸收。3.

學生通過討論，根據(jù)老師的提示進行計算，得出相應結(jié)論。4.

學生能較容易的從表中得出尿液中的物質(zhì)主要是水、無機鹽、尿素。5min新知識講解——尿的形成物質(zhì)變化1.

2min時間，將“水、葡萄糖、無機鹽、大分子蛋白質(zhì)、尿素、紅細胞”填寫到相應的方框中。填好后，1min時間小組交流。2.

結(jié)果展示，互相評價。1.

學生根據(jù)前半節(jié)課學習的內(nèi)容填寫手中的圖。填好后同桌之間相互交流、比較。

2.

學生根據(jù)同學的展示，將自己填寫的內(nèi)容和同學的進行對比。3min新知識講解——思維拓展1.醫(yī)生在檢驗某病人的尿時發(fā)現(xiàn)了較多的紅細胞，如果是腎有疾病，請分析可能是腎的哪個部位出現(xiàn)了病癥？2.一個小男孩在公園撒了一泡尿，過了一會兒，尿的旁邊出現(xiàn)了很多的螞蟻，如果是腎有