百和鎮(zhèn)中心小學校園文化建設方案

瀘縣百和鎮(zhèn)中心小學校園文化建設方案學校文化建設是學校綜合辦學水平的體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的反映，同時也是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內(nèi)在要求。為全面推進“學校文化建設工程”，進一步優(yōu)化學校育人環(huán)境，提升學校文化品位，全面推進素質教育，結合我校實際，特制定本方案。指導思想以“十七”大精神為指針，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。在新課程理念的引領下，以人為本、德育為首，構建具有南小特色的學校文化體系，使學校成為“學生幸福成長的樂園，教工成就自我的家園”?？傮w目標提煉體現(xiàn)時代要求和地域傳統(tǒng)相結合的辦學育人理念，形成學校的思想文化；培育優(yōu)良的校風、教風、學風，形成學校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動形成學校的行為文化；通過創(chuàng)設良好的校園物態(tài)環(huán)境，形成學校的特有的物質文化；通過修訂、完善各種規(guī)章制度形成學校的制度文化。遵循原則

1．思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校文化陣地。2．實踐性原則：學校文化重在建設，重在實踐，積極組織開展符合學生特點、引導學生全面發(fā)展、形式喜聞樂見、學生參與性強、深受廣大學生喜愛和歡迎的學校文化活動。3．整體性原則：學校文化建設是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，要做到統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。4．發(fā)展性原則：學校文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。5．參與性原則：學校文化建設的過程就是教育的過程，要注意發(fā)揮學校、班級、學生、家長及社區(qū)各方面的積極性，通過活動，逐步形成良好的校風、教風和學風。主要內(nèi)容一、學校精神文化（一）精神統(tǒng)領我校文化應以“和”的精神作為學校文化的精神統(tǒng)領。源于：中華文化的精華——“和合”文化；百和鎮(zhèn)名稱中“百和”二字。1.文魂（文化之魂略述）“和”文化是我校校園文化之魂。校園要“和美”，校風要“和正”，教風要“和通”，學風要“和悅”，師生間要“和諧”，同學間要“和睦”，同事間要“和勉”……2.文脈（文化之脈略述）eq\o\ac(○,1)中華“和”文化簡述：儒家學派創(chuàng)始人孔子以和作為人文精神的核心?！岸Y之用，和為貴。”認為治國處事、禮儀制度，以和為價值標準。道家創(chuàng)始人老子提出“萬物負陰而抱陽，沖氣以為和”的思想，認為和是宇宙萬物的本質以及天地萬物生存的基礎。墨子認為和合是處理人與社會關系的根本原理，指出“離散不能相和合”?！豆茏印穼⒑秃喜⑴e，指出：“畜之以道，則民和；養(yǎng)之以德，則民合。和合故能習?！闭J為畜養(yǎng)道德，人民就和合，和合便能和諧，和諧所以團聚，就不會受到傷害。茍子則提出“天地合而萬物生，陰陽接而變化起”的觀點，把自然界的生成發(fā)展變化看作是天地陰陽和合的結果?！兑讉鳌诽岢鍪种匾奶陀^念，講“保合太和，乃利貞”重視合與和的價值，認為保持完滿的和諧，萬物就能順利發(fā)展。eq\o\ac(○,2)百和鎮(zhèn)“百和”二字取義于“百事和順”、“百事和美”，其“和”，有和順、和氣、和美、和睦、和諧、祥和之意，與中華“和合”文化精神暗合。eq\o\ac(○,3)學校精神文化傳統(tǒng)。（待完善）3.文哲（文化哲學略述）“和”，指不同事物之間的搭配、融合、平衡達到最為圓滿程度的一種狀態(tài)。例如文學，例如音樂，五音的高低疾緩臻于完美，就稱為和；又如飲食，五味的多寡濃淡搭配得宜，也稱為和；又如身體，陰陽之氣平衡飽滿，也稱為和；又如德行，處事不剛不柔曰和，為古代五德之一。和的境界有三個特點。第一，它是一種至善的狀態(tài)；第二，它是由不同事物之間構成的一種完美的關系；第三，這多種事物在和合的關系中保持著原有的個性，而不必舍棄個性，一刀切成一堆齊刷刷的火柴棍兒。和而不同，“和”異于“同”之處，就在于它保留了其中每一種事物的個別屬性。（二）辦學宗旨校訓：誠實做人，學有特長1.教育思想由于我校為欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學，面對的是廣大基層百姓的子女的教育問題，所以，我們的教育應以“平民教育思想”為指導，樹立“以德育人”的教育理念。eq\o\ac(○,1)孔子“有教無類”思想。教育對象是不分類的，應該讓每一個人都有接受教育的權利，一視同仁，毫無例外，不加歧視，擴大教育對象。eq\o\ac(○,2)陶行知“鄉(xiāng)村教育”思想。他明確指出“鄉(xiāng)村教育是立國之大本”；他強調(diào)鄉(xiāng)村教育必須“適合鄉(xiāng)村實際生活”；他主張“鄉(xiāng)村學校應當做改造鄉(xiāng)村生活的中心”；陶行知還認為，“鄉(xiāng)村教師應當做改造鄉(xiāng)村生活的靈魂”。eq\o\ac(○,3)以德育人。陶行知曾說過：“德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問的本領，也無甚用處。并且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。”所以，我們培養(yǎng)的人，首先應有高尚的道德品質。只有具有高尚道德品質的人，才能對社會的進步作出應有的貢獻。2.辦學理想將學校建成適合農(nóng)村孩子生活、學習、成長、發(fā)展的，具有“和”文化特色的“鄉(xiāng)村教育”學校。3.人才愿景培養(yǎng)“博愛、博學、尚儉、尚美”之人：學校將培養(yǎng)具有高尚的道德品質、具有深厚的發(fā)展基礎、具有良好的生活習慣和具有高雅的審美趣味的學生。二、學校行為文化校風——和正：文明、勤奮、健美、進取教風——和通：唯嚴、唯勤、唯本、唯新學風——和悅：勤學、樂學、活學、學實（一）教師行為1.進校eq\o\ac(○,1)行政值周和值周教師提前半小時到校，檢查學生穿戴情況及組織學生有序進校。eq\o\ac(○,2)其他教師按時到校，有事須提前請假。進校門向值周老師和學生點頭問好。eq\o\ac(○,3)衣著整潔得體，不穿奇裝異服；手臉干凈，不濃妝艷抹；言談舉止文明，不高聲喧嘩；夏天不穿背心、中式短褲、拖鞋進教室；不在教學活動中吸煙。eq\o\ac(○,4)辦公室值日老師做好衛(wèi)生工作。eq\o\ac(○,5)晨讀指導教師組織好學生晨讀活動。eq\o\ac(○,6)值周教師做好各班衛(wèi)生檢查及人數(shù)清查，統(tǒng)計晨檢情況。2.升旗、集會、兩操eq\o\ac(○,1)升旗儀式。德育主任組織好升旗儀式活動。升旗儀式每一位教師必須參加，班主任站在班級前面，其他教師成一至二排整齊站在學生后面。eq\o\ac(○,2)集會，班主任老師或當堂課的任課教師帶領學生有序進入操場，班主任老師維持好會場秩序，其他教師成一至二排整齊站在學生后面或指定位置。eq\o\ac(○,3)廣播操：當堂課的任課教師帶領學生有序進入操場，并指導學生做完廣播操，后一堂課的教師帶領學生有序回到教室；眼保健操：由當堂課的任課教師守候學生做完眼保健操。3.上課：eq\o\ac(○,1)課前準備好教學用品，預備鈴響后立即離開辦公室，到教室門口等候上課。eq\o\ac(○,2)課內(nèi)準備工作充分，提高上課效率。不離崗、不會客、不坐教（特殊情況例外）。eq\o\ac(○,3)認真開展教學活動，上課用普通話；不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想；尊重學生人格，平等、公正地對待學生，促進學生全面、健康地發(fā)展。eq\o\ac(○,4)教育學生愛護公物，做好保潔工作。特別是寫字課、音樂課、美術課、體育課、勞技課等。eq\o\ac(○,5)準時下課不拖堂，提醒學生到室外文明休息。4.課間、午休：eq\o\ac(○,1)課間、午休時不在辦公室里玩牌、下棋、打游戲，不做其他有損教師形象的事。eq\o\ac(○,2)講文明、講衛(wèi)生，不亂丟果皮、紙屑及煙蒂，不隨地吐痰；能隨手撿起（或清除）地面的垃圾。eq\o\ac(○,3)樓道及中午值護教師按時到位，負責指導學生有序行走或做有益活動，出現(xiàn)偶發(fā)事故要及時處理。5.空課eq\o\ac(○,1)保持辦公室寧靜，不隨便串崗、閑聊。eq\o\ac(○,2)利用空堂認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)或鉆研業(yè)務、閱讀教育報刊。6.放學eq\o\ac(○,1)班主任組織學生打掃衛(wèi)生、整理教室桌凳、關閉門窗及電器。eq\o\ac(○,2)最后一堂課的教師做好學生安全教育工作，組織學生及時離開校園；輔導學生不能超過靜校時間。eq\o\ac(○,3)行政值周及值周教師督促打掃衛(wèi)生或做其他活動的學生準時離校；行政值周及值周教師要最后離崗，并做好關水、關電等工作。（二）學生行為1.進校eq\o\ac(○,1)早到的同學應在門外主動排成隊，安靜等候，不到攤販處購買零食。eq\o\ac(○,2)個人衛(wèi)生整潔。做到臉、頭發(fā)、脖子、指甲、衣著、紅領巾清潔衛(wèi)生。eq\o\ac(○,3)主動問好。主動與老師及其他同學問好。eq\o\ac(○,4)讀書。進校必讀書，除做衛(wèi)生的同學外，不得在操場、走廊、樓道等玩耍及做其他活動，如跳繩、打乒乓、打籃球等。2.晨讀eq\o\ac(○,1)自覺早讀。在晨讀鈴聲響之前由班干部負責組織學生晨讀。eq\o\ac(○,2)晨讀鈴聲響后由教師指導學生開展讀書活動。3.集會eq\o\ac(○,1)按一定順序排好隊，輕聲慢步到操場集合。eq\o\ac(○,2)到達操場后迅速按集合隊形站好，體育委員整隊。eq\o\ac(○,3)升國旗時肅立、敬禮。eq\o\ac(○,4)學會傾聽，自覺維持會場秩序，不講話，不做小動作。4．上課、下課eq\o\ac(○,1)課前準備：學習用具擺放整齊（按班主任或科任教師要求），靜候老師上課。eq\o\ac(○,2)上課：值日生：“起立”→值日生：“立正”→教師：“同學們好”→全體同學：“老師您好”→值日生：“請坐下”。eq\o\ac(○,3)星期二上午第一節(jié)課課前預習時必須起立唱《國歌》（面向教室正前方的五星紅旗圖）；星期三上午第一節(jié)課課前預習時必須起立唱《校歌》；星期四上午第一節(jié)課課前預習時必須唱《隊歌》；其他節(jié)課預習時由各班自主確定。eq\o\ac(○,4)下課：教師：“下課”→值日生：“起立”→值日生：“書本擺放整齊”→值日生：“桌椅擺放整齊”→值日生：“立正”→教師：“同學們再見”→全體同學：“老師您先走”（多媒體或電腦室上課時→值日生：“請列隊出教室”）。5.課間eq\o\ac(○,1)不在樓道、走廊追打或做游戲。eq\o\ac(○,2)上下樓梯靠右走，輕手輕腳不喧嘩，不影響他人，不推拉，不擁擠。eq\o\ac(○,3)課間活動文明玩，互相禮讓不爭吵，不趴在地上做游戲。6.兩操eq\o\ac(○,1)體操。體操進場安靜有序，課間操鈴聲響后，各班列隊安全到達集合地點，體育委員整隊分列，做操時動作規(guī)范整齊；做操完后體育委員整隊并列，依次序退場。eq\o\ac(○,2)眼保健操。眼保健操鈴響后，安靜、規(guī)范完成眼保健操。7.午休午休時間可選擇休息或自習，不講話、不做影響同學休息的事。8.就餐吃飯之前要洗手，隊伍排齊靜等候，餐具拿穩(wěn)無聲響，注意禮讓不爭搶，剩菜剩飯不亂倒亂撒。9.文明禮貌eq\o\ac(○,1)隨時注意自己的儀表，穿戴整齊；佩帶各類標志。eq\o\ac(○,2)尊敬師長，雙手遞接物品。進辦公室要敲門、報告，得到同意方可進入，離開要及時向老師道別。eq\o\ac(○,3)遇到老師要行禮問好；遇到來訪客人主動問好——行隊禮或點頭禮，呼“叔叔好”、“阿姨好”、“爺爺好”、“奶奶好”。eq\o\ac(○,4)節(jié)約水電、愛護公物，不在墻壁、黑板、課桌上涂抹刻畫，不損壞花草樹木、文化走廊等公共物品。eq\o\ac(○,5)遵守社會公德，上下學路上不踐踏莊稼，不損毀公共設施。10.衛(wèi)生習慣eq\o\ac(○,1)不亂扔果皮紙屑等雜物，隨時“彎彎腰”撿起地上垃圾。eq\o\ac(○,2)按時打掃衛(wèi)生（公區(qū)早上打掃一次、中午保潔一次；教室下午放學打掃一次，中午保潔一次；大掃除為每周三中午，大掃除要求“六面凈”），教室和公區(qū)隨時保持整潔，不能有明顯垃圾。eq\o\ac(○,3)桌凳擺放整齊，衛(wèi)生工具整齊放到衛(wèi)生角。11.安全eq\o\ac(○,1)不追打、不亂跑，不做危險性動作（如攀爬高物等），不做危險性游戲。eq\o\ac(○,2)注意上下學安全、生活安全、交通安全、飲食安全、活動安全，遵守交通法規(guī)，有事故及時匯報班主任、老師或長輩。12.放學eq\o\ac(○,1)即時離校。放學后，無事的學生在教師指導下離開校園。eq\o\ac(○,2)準時靜校。靜校鈴聲響后，所有校外居住的學生都應離開校園。三、學校制度文化我校學校制度由以下幾個部分組成（詳見學校制度集）：1.職責部分：包含領導、各處室負責人及教師等各類人員職責。2.管理制度：會議制度、辦公制度、值班制度、請假制度、考勤制度、財務制度等日常管理制度；六認真管理、教學質量管理、教研活動管理、學籍管理等教學管理制度；學生行為規(guī)范、留守兒童管理、少先隊活動等德育制度；綜治、計生、普法等制度。3.衛(wèi)生安全制度：包含各種應急預案、衛(wèi)生安全檢查制度、衛(wèi)生安全培訓制度等。4.評估獎勵制度：包含教師年度考核方案、教師業(yè)績考核方案、教師晉級方案、教師教學質量獎勵方案等獎勵、評估制度。四、學校環(huán)境文化（一）校園環(huán)境學校的環(huán)境文化建設，要營造教書育人的氛圍，要以“‘和’文化”為核心，突出學?！捌矫窠逃?、“以德育人”的教育思想，讓每一面墻、每一塊磚、每一棵樹、每一株草都發(fā)揮教育作用。1.規(guī)劃與布局學校的規(guī)劃與布局是學校環(huán)境文化建設的重要內(nèi)容，它不僅體現(xiàn)著學校的外在形象和整體風貌，也最終體現(xiàn)著環(huán)境育人的宗旨。在空間上，學校應將整個校園規(guī)劃為教學區(qū)、辦公區(qū)、日?；顒訁^(qū)、體育運動區(qū)、休閑區(qū)等幾個大的區(qū)域。各區(qū)域既要相對獨立，功能各異，又要相互協(xié)調(diào)，互為補充，共同發(fā)揮環(huán)境育人的功能。2.建筑與設施學校建筑主要指各類立面樓宇和附屬建筑物，學校設施的種類很多，包括教學、活動、辦公、宣傳、后勤等各方面使用的桌、椅、門、窗、臺、欄、階、池、燈、扇、機器、線路、廣播、音響等設施。學校的建筑和設施是學校物質環(huán)境的主要組成部分，也是學校環(huán)境文化建設的主要內(nèi)容。構建具有文化品味的學校建筑和學校設施，一定要從空間布局、功能組合、材料質地、造型、顏色、光感、觸感、視聽等各方面精心規(guī)劃設計，力求傳達出學校“和”文化特色和最求高品質的“鄉(xiāng)村教育”的品味，最大化的起到熏陶、感染、激勵和教育人的作用。3.自然和人文景觀學校自然景觀，指學校的地面、墻面、池水、樹木、草坪、花壇等富含自然界氣息的景觀。在學校物質文化建設過程中，無論是改造舊的自然景觀還是創(chuàng)建新的自然景觀，都要以“和”文化為指導，根據(jù)自然景觀的形、神，賦予它們一定的文化寓意；對原有自然景觀，一方面要按照規(guī)劃愿景的要求，對與學校整體文化風格不協(xié)調(diào)的地方予以刪削和改造，基本協(xié)調(diào)或完全協(xié)調(diào)的地方要保留并維護好。學校人文景觀，如文化墻、文化走廊、名人雕塑、詩文碑、讀書廊、等，均應以“和”文化為核心，突出學?！捌矫窠逃?、“以德育人”的教育思想。4.小型物質文化建設學校的小型文化建設包括學校標識系統(tǒng)、學校標語系統(tǒng)、學校景觀點綴系統(tǒng)等。學校標識系統(tǒng)包括?；铡⑿Ｆ?、師生胸牌、門牌、樓宇標識、學校信封、公文用紙等；學校標語系統(tǒng)包括校訓、校風、教風、學風以及名言警句等等；景觀點綴系統(tǒng)包括校園文化石、路燈、路標、提示牌等等。以上這些方面也是學校物質文化建設的應有內(nèi)容，也要以“和”文化為核心，突出學校“平民教育”、“以德育人”的教育思想，按標準字體（中文、英文、數(shù)字等）、標準的色彩色調(diào)，精心規(guī)劃、設計和建設好。（二）教室環(huán)境教室的環(huán)境布置要做到統(tǒng)一性與班級特色相結合。在統(tǒng)一要求方面，教室正前方黑板上方墻壁為“校訓+國旗”，正前方墻角為